課題四年級上冊信息技術(shù)教學(xué)設(shè)計-第11課家鄉(xiāng)美景巧保存電子工業(yè)版（安徽）課時安排1課前準(zhǔn)備XX教學(xué)內(nèi)容教材章節(jié)：第11課家鄉(xiāng)美景巧保存

內(nèi)容：本節(jié)課主要學(xué)習(xí)如何使用電腦將家鄉(xiāng)美景進(jìn)行保存。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生將掌握圖片的拍攝、下載和保存方法，以及如何使用圖片編輯軟件對圖片進(jìn)行簡單的編輯和美化。同時，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注家鄉(xiāng)的自然風(fēng)光和文化特色，提高學(xué)生的審美能力和信息技術(shù)應(yīng)用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的信息意識，使其能夠識別、評估和利用信息技術(shù)資源，提升信息素養(yǎng)。

2.增強學(xué)生的計算思維，通過圖片處理的學(xué)習(xí)，發(fā)展邏輯思維和問題解決能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新實踐能力，鼓勵學(xué)生運用信息技術(shù)進(jìn)行創(chuàng)造性表達(dá)。

4.提升學(xué)生的審美情趣，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注家鄉(xiāng)的自然景觀，增強文化自信和地域認(rèn)同感。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學(xué)生在之前的信息技術(shù)課程中已經(jīng)學(xué)習(xí)了基本的電腦操作，如文件管理、圖片瀏覽等。此外，他們在日常生活中可能已經(jīng)接觸過手機拍照和簡單的圖片編輯軟件，對圖片的基本處理有初步的了解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

四年級學(xué)生對新鮮事物充滿好奇心，對家鄉(xiāng)美景的保存和分享有著濃厚的興趣。他們的學(xué)習(xí)能力強，能夠較快地適應(yīng)新工具的使用。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于動手操作和直觀學(xué)習(xí)，而另一部分學(xué)生可能更擅長理論學(xué)習(xí)和邏輯思考。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在使用圖片編輯軟件時可能遇到操作復(fù)雜、功能難以理解的問題。此外，對于家鄉(xiāng)美景的拍攝技巧和圖片編輯的創(chuàng)意表達(dá)，部分學(xué)生可能缺乏經(jīng)驗和靈感。在課堂上，教師需要關(guān)注這些潛在困難，提供適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和支持。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《電子工業(yè)版（安徽）》四年級上冊信息技術(shù)教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與家鄉(xiāng)美景相關(guān)的圖片庫、圖片編輯軟件操作視頻以及示例圖片，以供學(xué)生參考和學(xué)習(xí)。

3.實驗器材：準(zhǔn)備電腦設(shè)備，確保每臺電腦安裝有圖片編輯軟件，并檢查其運行狀態(tài)。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，布置實驗操作臺，確保學(xué)生能夠舒適地進(jìn)行實踐操作。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：提前一周，通過班級微信群發(fā)布《家鄉(xiāng)美景巧保存》的預(yù)習(xí)PPT，要求學(xué)生觀看并記錄家鄉(xiāng)美景的特點。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題：提出如“你如何看待家鄉(xiāng)的美景？”“如何用圖片表達(dá)這些美景？”等問題，引導(dǎo)學(xué)生思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過查看學(xué)生提交的預(yù)習(xí)筆記和思維導(dǎo)圖，了解預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀PPT內(nèi)容，了解圖片保存的基本知識。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生思考如何將家鄉(xiāng)美景通過圖片保存下來，并嘗試提出自己的想法。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和初步的圖片保存嘗試提交至班級群。

2.課中強化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：以學(xué)生分享的家鄉(xiāng)美景圖片為切入點，引出本節(jié)課主題。

講解知識點：講解圖片保存的步驟和圖片編輯軟件的基本操作。

組織課堂活動：讓學(xué)生分組，每組選擇一張家鄉(xiāng)美景圖片，進(jìn)行編輯和保存。

解答疑問：在小組活動中，教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生遇到的問題。

學(xué)生活動：

聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，理解圖片保存的原理。

參與課堂活動：學(xué)生分組合作，運用所學(xué)知識編輯家鄉(xiāng)美景圖片。

提問與討論：學(xué)生在小組內(nèi)討論圖片編輯過程中遇到的問題，共同解決。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：要求學(xué)生回家后拍攝家鄉(xiāng)的一處美景，并使用所學(xué)知識進(jìn)行編輯和保存。

提供拓展資源：推薦一些關(guān)于圖片編輯的網(wǎng)站和軟件，供學(xué)生課后學(xué)習(xí)。

反饋作業(yè)情況：在下一節(jié)課上展示學(xué)生的作業(yè)，給予評價和指導(dǎo)。

重難點分析：

本節(jié)課的重點是讓學(xué)生掌握圖片保存和編輯的基本技能，難點在于如何引導(dǎo)學(xué)生運用這些技能來表達(dá)家鄉(xiāng)的美景。通過課前預(yù)習(xí)、課堂實踐和課后拓展，幫助學(xué)生逐步克服難點，實現(xiàn)重點的掌握。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-家鄉(xiāng)歷史與文化：收集家鄉(xiāng)的歷史文獻(xiàn)、民間故事、傳統(tǒng)節(jié)日等資料，讓學(xué)生了解家鄉(xiāng)的文化底蘊。

-美術(shù)鑒賞：選取一些著名的風(fēng)景攝影作品，分析其構(gòu)圖、色彩和光影處理，提升學(xué)生的審美能力。

-環(huán)境保護(hù)知識：介紹家鄉(xiāng)的自然環(huán)境、生態(tài)保護(hù)措施，增強學(xué)生的環(huán)保意識。

-圖片編輯軟件介紹：介紹一些常見的圖片編輯軟件，如Photoshop、GIMP等，讓學(xué)生了解不同軟件的特點和功能。

-地理知識：通過地圖、地理信息系統(tǒng)（GIS）等資源，讓學(xué)生了解家鄉(xiāng)的地理位置、地形地貌等。

2.拓展建議：

-家鄉(xiāng)歷史與文化拓展：

-讓學(xué)生收集家鄉(xiāng)的歷史圖片、文獻(xiàn)資料，制作成圖文并茂的家鄉(xiāng)歷史冊。

-組織學(xué)生參觀家鄉(xiāng)的歷史遺跡、博物館，實地感受家鄉(xiāng)的歷史文化。

-邀請當(dāng)?shù)氐臍v史學(xué)家或文化專家來校做講座，讓學(xué)生更深入地了解家鄉(xiāng)的歷史文化。

-美術(shù)鑒賞拓展：

-安排美術(shù)鑒賞課，讓學(xué)生欣賞和分析風(fēng)景攝影作品，學(xué)習(xí)構(gòu)圖、色彩和光影處理技巧。

-鼓勵學(xué)生參加攝影比賽，提高他們的攝影水平和審美能力。

-組織學(xué)生參觀美術(shù)館、攝影展覽，拓寬他們的藝術(shù)視野。

-環(huán)境保護(hù)知識拓展：

-開展環(huán)保主題班會，讓學(xué)生了解家鄉(xiāng)的環(huán)?，F(xiàn)狀和面臨的挑戰(zhàn)。

-組織學(xué)生參與環(huán)保實踐活動，如植樹造林、垃圾分類等，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識。

-邀請環(huán)保專家來校講解環(huán)保知識，讓學(xué)生了解環(huán)保的重要性。

-圖片編輯軟件介紹拓展：

-安排信息技術(shù)課程，教授學(xué)生使用圖片編輯軟件的基本操作。

-鼓勵學(xué)生利用圖片編輯軟件制作個人作品集，展示自己的創(chuàng)意和才華。

-組織學(xué)生參加圖片編輯比賽，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和競爭意識。

-地理知識拓展：

-利用地圖、GIS等資源，讓學(xué)生了解家鄉(xiāng)的地理位置、地形地貌等。

-組織學(xué)生開展地理知識競賽，提高學(xué)生的地理素養(yǎng)。

-邀請地理老師或?qū)＜襾硇Ｖv解地理知識，讓學(xué)生了解家鄉(xiāng)的自然環(huán)境和地理特點。

-綜合實踐拓展：

-組織學(xué)生開展“家鄉(xiāng)美景攝影大賽”，讓學(xué)生用鏡頭記錄家鄉(xiāng)的美景。

-鼓勵學(xué)生利用所學(xué)知識，為家鄉(xiāng)的美景制作宣傳海報，提高家鄉(xiāng)的知名度。

-安排學(xué)生參與家鄉(xiāng)旅游規(guī)劃，為家鄉(xiāng)的旅游業(yè)發(fā)展提出建議。內(nèi)容邏輯關(guān)系①圖片保存的基本步驟

-拍攝家鄉(xiāng)美景

-選擇合適的圖片編輯軟件

-對圖片進(jìn)行編輯（裁剪、調(diào)整亮度對比度等）

-保存圖片（選擇保存格式、分辨率等）

②圖片編輯軟件的使用技巧

-圖片編輯軟件的基本功能介紹

-圖像處理技術(shù)（如裁剪、旋轉(zhuǎn)、濾鏡等）

-圖層操作（如合并圖層、調(diào)整圖層順序等）

-文字添加與排版

③家鄉(xiāng)美景的表達(dá)與分享

-選擇具有代表性的家鄉(xiāng)美景進(jìn)行展示

-利用圖片編輯軟件突出美景的特點

-配以簡短的文字說明，表達(dá)對家鄉(xiāng)美景的情感

-通過社交媒體、家庭相冊等平臺分享圖片教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

課堂表現(xiàn)將重點關(guān)注學(xué)生的參與度、積極性以及解決問題的能力。評價內(nèi)容包括：

-學(xué)生是否能積極參與課堂討論，提出有建設(shè)性的意見。

-學(xué)生是否能按照要求完成圖片的拍攝和編輯任務(wù)。

-學(xué)生是否能正確使用圖片編輯軟件的基本功能。

2.小組討論成果展示：

通過小組合作，學(xué)生需要展示他們的圖片編輯成果。評價內(nèi)容包括：

-小組內(nèi)成員的分工合作情況，是否各司其職，共同完成任務(wù)。

-圖片編輯的質(zhì)量，包括構(gòu)圖、色彩、創(chuàng)意等。

-小組展示的清晰度和表達(dá)能力，能否準(zhǔn)確傳達(dá)圖片的主題和情感。

3.隨堂測試：

在課堂結(jié)束時進(jìn)行隨堂測試，以評估學(xué)生對圖片保存和編輯技能的掌握程度。評價內(nèi)容包括：

-學(xué)生對圖片保存步驟的掌握情況。

-學(xué)生對圖片編輯軟件操作的熟練程度。

-學(xué)生能否獨立完成圖片的編輯任務(wù)。

4.課后作業(yè)反饋：

課后作業(yè)將要求學(xué)生拍攝并編輯家鄉(xiāng)美景的圖片。評價內(nèi)容包括：

-學(xué)生作業(yè)的完成情況，是否按時提交。

-圖片編輯的創(chuàng)意和技巧運用，是否有所提升。

-學(xué)生在作業(yè)中遇到的困難和挑戰(zhàn)，以及如何克服這些困難。

5.教師評價與反饋：

教師將根據(jù)學(xué)生的課堂表現(xiàn)、小組討論成果、隨堂測試和課后作業(yè)反饋，進(jìn)行綜合評價。評價內(nèi)容包括：

-針對學(xué)生在圖片編輯過程中表現(xiàn)出的優(yōu)點，給予肯定和鼓勵。

-針對學(xué)生在操作技巧、創(chuàng)意表達(dá)等方面的不足，提出具體的改進(jìn)建議。

-鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象力，探索更多圖片編輯的可能性，提高審美和技能水平。教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)反思是提高教學(xué)質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)，通過這次《家鄉(xiāng)美景巧保存》的教學(xué)，我有以下幾點反思和改進(jìn)計劃：

1.對于課堂活動的設(shè)計，我覺得可以更加多樣化。比如，在講解圖片編輯軟件的使用時，可以讓學(xué)生先進(jìn)行小組討論，看看他們能發(fā)現(xiàn)哪些功能，然后再進(jìn)行講解。這樣既能激發(fā)學(xué)生的興趣，也能讓他們在動手操作前有一個初步的認(rèn)識。

2.在小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生參與度不高，可能是因為他們對家鄉(xiāng)美景的了解不夠深入。因此，我計劃在課前布置一些預(yù)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生收集家鄉(xiāng)的相關(guān)資料，這樣他們在討論時就能有更多話要說。

3.在隨堂測試中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對圖片保存的步驟掌握得不夠牢固。為了解