2025高考政治一輪總復(fù)習(xí)考點(diǎn)精析教案必修4第1單元探索世界與把握規(guī)律第2課探究世界的本質(zhì)考點(diǎn)1世界的物質(zhì)性科目Xx授課班級Xx年級授課教師Xx老師課時安排2025年11月授課題目Xx教學(xué)準(zhǔn)備Xx教學(xué)內(nèi)容分析：1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課將圍繞“世界的物質(zhì)性”這一考點(diǎn)展開，重點(diǎn)分析教材必修4第1單元探索世界與把握規(guī)律第2課中的相關(guān)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生深入理解物質(zhì)概念、物質(zhì)與意識的關(guān)系以及世界的統(tǒng)一性原理。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生在初中階段所學(xué)的物質(zhì)、意識等基礎(chǔ)知識緊密相關(guān)，旨在幫助學(xué)生鞏固和深化對物質(zhì)概念的理解，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析：本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神、法治意識和道德修養(yǎng)。通過探究世界的物質(zhì)性，學(xué)生能夠形成辯證唯物主義的科學(xué)世界觀，提高分析問題、解決問題的能力。同時，引導(dǎo)學(xué)生理解物質(zhì)與意識的辯證關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的哲學(xué)思維，增強(qiáng)社會責(zé)任感和歷史使命感。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)： 1.教學(xué)重點(diǎn)

-理解物質(zhì)概念：明確物質(zhì)是不依賴于人的意識，并能為人的意識所反映的客觀實(shí)在，是世界的本原。

-物質(zhì)與意識的辯證關(guān)系：把握物質(zhì)決定意識，意識對物質(zhì)具有能動作用的原理。

-世界的統(tǒng)一性原理：認(rèn)識到自然界、人類社會和人的思維都根源于物質(zhì)，統(tǒng)一于物質(zhì)。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-物質(zhì)概念的把握：學(xué)生可能難以理解“客觀實(shí)在”這一抽象概念，需要通過具體實(shí)例和類比來幫助學(xué)生理解。

-物質(zhì)與意識的辯證關(guān)系：學(xué)生可能難以理解物質(zhì)決定意識的同時，意識對物質(zhì)的反作用，需要通過案例分析來深化理解。

-世界的統(tǒng)一性原理的應(yīng)用：學(xué)生可能難以將這一原理應(yīng)用到具體的社會現(xiàn)象和自然現(xiàn)象的分析中，需要通過實(shí)際案例的討論來提高應(yīng)用能力。教學(xué)資源準(zhǔn)備：1.教材：確保每位學(xué)生都有《政治》必修4教材，以便跟隨教材內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與物質(zhì)概念、物質(zhì)與意識關(guān)系相關(guān)的圖片、圖表和視頻，以幫助學(xué)生直觀理解抽象概念。

3.實(shí)驗(yàn)器材：根據(jù)需要，準(zhǔn)備簡單的物理實(shí)驗(yàn)器材，如透明容器、不同顏色的液體等，用于演示物質(zhì)變化的實(shí)例。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，便于學(xué)生進(jìn)行互動交流；在講臺上布置實(shí)驗(yàn)操作臺，方便演示實(shí)驗(yàn)過程。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課

（1）教師：同學(xué)們，今天我們來學(xué)習(xí)第2課探究世界的本質(zhì)，首先請同學(xué)們回顧一下我們之前學(xué)習(xí)的物質(zhì)概念，以及物質(zhì)與意識的關(guān)系。

（2）學(xué)生：回顧所學(xué)內(nèi)容，準(zhǔn)備回答問題。

二、新課講授

1.物質(zhì)概念的探究

（1）教師：我們先來探究一下什么是物質(zhì)。請大家閱讀教材第1頁至第3頁，找出物質(zhì)的概念及其特征。

（2）學(xué)生：閱讀教材，找到物質(zhì)概念及其特征。

（3）教師：根據(jù)教材內(nèi)容，請同學(xué)們用簡潔的語言概括物質(zhì)的概念和特征。

（4）學(xué)生：回答物質(zhì)的概念和特征。

（5）教師：同學(xué)們的回答很準(zhǔn)確。物質(zhì)是不依賴于人的意識，并能為人的意識所反映的客觀實(shí)在，具有客觀實(shí)在性、永恒性、可知性等特征。

2.物質(zhì)與意識的辯證關(guān)系

（1）教師：接下來，我們探討一下物質(zhì)與意識的關(guān)系。請同學(xué)們閱讀教材第4頁至第6頁，找出物質(zhì)與意識辯證關(guān)系的原理。

（2）學(xué)生：閱讀教材，找到物質(zhì)與意識辯證關(guān)系的原理。

（3）教師：根據(jù)教材內(nèi)容，請同學(xué)們用簡潔的語言概括物質(zhì)與意識辯證關(guān)系的原理。

（4）學(xué)生：回答物質(zhì)與意識辯證關(guān)系的原理。

（5）教師：同學(xué)們的回答很到位。物質(zhì)決定意識，意識對物質(zhì)具有能動作用，二者相互依存、相互制約。

3.世界的統(tǒng)一性原理

（1）教師：最后，我們來探討一下世界的統(tǒng)一性原理。請同學(xué)們閱讀教材第7頁至第8頁，找出世界的統(tǒng)一性原理。

（2）學(xué)生：閱讀教材，找到世界的統(tǒng)一性原理。

（3）教師：根據(jù)教材內(nèi)容，請同學(xué)們用簡潔的語言概括世界的統(tǒng)一性原理。

（4）學(xué)生：回答世界的統(tǒng)一性原理。

（5）教師：同學(xué)們的回答很準(zhǔn)確。自然界、人類社會和人的思維都根源于物質(zhì)，統(tǒng)一于物質(zhì)。

三、課堂討論

1.物質(zhì)概念的實(shí)例分析

（1）教師：請同學(xué)們結(jié)合教材內(nèi)容，舉例說明物質(zhì)概念的實(shí)例。

（2）學(xué)生：舉例說明物質(zhì)概念的實(shí)例。

（3）教師：同學(xué)們的例子很典型。例如，水、空氣、石頭等都是物質(zhì)的實(shí)例。

2.物質(zhì)與意識關(guān)系的實(shí)際應(yīng)用

（1）教師：請同學(xué)們結(jié)合實(shí)際，分析物質(zhì)與意識關(guān)系的應(yīng)用。

（2）學(xué)生：分析物質(zhì)與意識關(guān)系的應(yīng)用。

（3）教師：同學(xué)們的分析很深刻。例如，科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步離不開對物質(zhì)的研究，而人們對物質(zhì)的認(rèn)識又推動了科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步。

四、課堂小結(jié)

1.教師總結(jié)：本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了物質(zhì)的概念、物質(zhì)與意識的辯證關(guān)系以及世界的統(tǒng)一性原理。希望同學(xué)們能夠掌握這些核心知識，并將其應(yīng)用到實(shí)際生活中。

2.學(xué)生回顧：回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，鞏固所學(xué)知識。

五、課后作業(yè)

1.請同學(xué)們完成教材第9頁至第10頁的課后練習(xí)題，加深對所學(xué)知識的理解。

2.請同學(xué)們結(jié)合教材內(nèi)容，思考并撰寫一篇關(guān)于物質(zhì)與意識關(guān)系的短文。拓展與延伸：1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-閱讀材料一：《物質(zhì)世界與人類文明》

-內(nèi)容概述：本文從歷史和哲學(xué)的角度，探討了物質(zhì)世界的發(fā)展對人類文明的影響，以及人類如何通過認(rèn)識物質(zhì)世界來推動科技進(jìn)步和社會發(fā)展。

-知識點(diǎn)：物質(zhì)發(fā)展史、科技進(jìn)步與社會進(jìn)步的關(guān)系、人類文明的發(fā)展歷程。

-閱讀材料二：《意識與物質(zhì)的辯證關(guān)系》

-內(nèi)容概述：本文深入分析了意識與物質(zhì)的辯證關(guān)系，探討了意識在物質(zhì)世界中的地位和作用，以及意識如何影響物質(zhì)世界的發(fā)展。

-知識點(diǎn)：意識的本質(zhì)、意識與物質(zhì)的相互作用、意識對物質(zhì)的反作用。

-閱讀材料三：《世界的統(tǒng)一性原理在現(xiàn)代科學(xué)中的應(yīng)用》

-內(nèi)容概述：本文介紹了世界的統(tǒng)一性原理在現(xiàn)代科學(xué)中的應(yīng)用，如物理學(xué)、化學(xué)、生物學(xué)等領(lǐng)域的研究進(jìn)展。

-知識點(diǎn)：世界的統(tǒng)一性原理、現(xiàn)代科學(xué)的研究進(jìn)展、跨學(xué)科研究的重要性。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

-學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣選擇上述閱讀材料進(jìn)行深入學(xué)習(xí)，了解物質(zhì)世界、意識與物質(zhì)的辯證關(guān)系以及世界的統(tǒng)一性原理在各個領(lǐng)域的應(yīng)用。

-鼓勵學(xué)生通過查閱相關(guān)書籍、學(xué)術(shù)論文或網(wǎng)絡(luò)資源，進(jìn)一步拓展自己的知識面。

-組織學(xué)生開展小組討論，分享各自的學(xué)習(xí)心得和發(fā)現(xiàn)，促進(jìn)知識的交流和碰撞。

-鼓勵學(xué)生嘗試將所學(xué)知識應(yīng)用到實(shí)際問題中，如參與科學(xué)實(shí)驗(yàn)、撰寫論文或進(jìn)行社會調(diào)查等，以提高自己的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。課后作業(yè)：1.應(yīng)用題

題目：請結(jié)合教材中關(guān)于物質(zhì)與意識辯證關(guān)系的論述，分析以下現(xiàn)象，并說明其體現(xiàn)了哪些原理。

答案：現(xiàn)象：隨著科技的發(fā)展，人工智能逐漸在各個領(lǐng)域發(fā)揮作用，如自動駕駛、智能客服等。原理：物質(zhì)決定意識，意識對物質(zhì)具有能動作用。人工智能的發(fā)展是物質(zhì)世界發(fā)展的結(jié)果，而人工智能的應(yīng)用又推動了社會生產(chǎn)力的提高。

2.分析題

題目：根據(jù)教材內(nèi)容，解釋以下觀點(diǎn)，并舉例說明其在現(xiàn)實(shí)生活中的體現(xiàn)。

答案：觀點(diǎn)：世界的統(tǒng)一性原理揭示了自然界、人類社會和人的思維都根源于物質(zhì)，統(tǒng)一于物質(zhì)。

舉例：自然界中的生物進(jìn)化、人類社會的發(fā)展、人的思維活動都受到物質(zhì)世界的影響，體現(xiàn)了世界的統(tǒng)一性原理。

3.案例分析題

題目：分析以下案例，并說明其體現(xiàn)了物質(zhì)與意識的辯證關(guān)系。

案例背景：某企業(yè)通過技術(shù)創(chuàng)新，提高了生產(chǎn)效率，實(shí)現(xiàn)了經(jīng)濟(jì)效益的增長。

答案：案例體現(xiàn)了物質(zhì)決定意識，意識對物質(zhì)具有能動作用的辯證關(guān)系。企業(yè)通過技術(shù)創(chuàng)新（物質(zhì)發(fā)展），提高了生產(chǎn)效率（意識對物質(zhì)的能動作用），進(jìn)而實(shí)現(xiàn)了經(jīng)濟(jì)效益的增長。

4.創(chuàng)新題

題目：假設(shè)你是一名科學(xué)家，正在研究一種新型能源。請根據(jù)教材中關(guān)于物質(zhì)與意識辯證關(guān)系的論述，提出一種研究方法，并說明其合理性。

答案：研究方法：通過實(shí)驗(yàn)觀察和數(shù)據(jù)分析，探索新型能源的物理特性和化學(xué)特性。

答案合理性：這種方法遵循了物質(zhì)決定意識的原理，通過實(shí)驗(yàn)和數(shù)據(jù)分析，可以揭示新型能源的本質(zhì)特征，為能源開發(fā)提供理論依據(jù)。

5.應(yīng)用題

題目：結(jié)合教材內(nèi)容，分析以下現(xiàn)象，并說明其體現(xiàn)了世界的統(tǒng)一性原理。

答案：現(xiàn)象：隨著全球化的發(fā)展，各國之間的經(jīng)濟(jì)、政治、文化等領(lǐng)域的交流與合作日益密切。

答案：體現(xiàn)了世界的統(tǒng)一性原理。全球化的發(fā)展使得各國之間的聯(lián)系更加緊密，各領(lǐng)域的交流與合作促進(jìn)了世界各國的共同發(fā)展，體現(xiàn)了世界的統(tǒng)一性原理。板書設(shè)計(jì)：①物質(zhì)概念

-物質(zhì)：不依賴于人的意識，并能為人的意識所反映的客觀實(shí)在。

-特征：客觀實(shí)在性、永恒性、可知性。

②物質(zhì)與意識辯證關(guān)系

-物質(zhì)決定意識：物質(zhì)是世界的本原，意識是物質(zhì)的反映。

-意識對物質(zhì)具有能動作用：意識能夠指導(dǎo)實(shí)踐，改造世界。

③世界的統(tǒng)一性原理

-自然界、人類社會和人的思維都根源于物質(zhì)。

-世界的統(tǒng)一性：自然界、人類社會和人的思維統(tǒng)一于物質(zhì)。教學(xué)反思與改進(jìn)：教學(xué)結(jié)束后，我會進(jìn)行以下反思活動來評估教學(xué)效果并識別需要改進(jìn)的地方：

1.學(xué)生反饋：我會收集學(xué)生的反饋，了解他們對課程內(nèi)容的理解程度和興趣點(diǎn)。通過問卷調(diào)查或個別交流，我可以知道哪些部分學(xué)生感到困惑，哪些內(nèi)容激發(fā)了他們的思考。

2.課堂觀察：我會回顧課堂上的互動情況，觀察學(xué)生的參與度和課堂氣氛。如果發(fā)現(xiàn)某些學(xué)生參與度不高，或者課堂氣氛不夠活躍，我會思考是否需要調(diào)整教學(xué)方法。

3.教學(xué)內(nèi)容評估：我會審視教學(xué)內(nèi)容是否與課本緊密關(guān)聯(lián)，是否涵蓋了所有重要的知識點(diǎn)。如果發(fā)現(xiàn)某些知識點(diǎn)講解不夠深入，我會考慮在未來的教學(xué)中增加更多的實(shí)例和討論。

4.教學(xué)方法調(diào)整：如果學(xué)生在某些難點(diǎn)上表現(xiàn)困難，我會反思是否需要采用不同的教學(xué)方法，比如小組討論、案例分析