Unit3Lesson17SavetheTigers2024-2025學(xué)年八年級下冊英語同步教案(冀教版)學(xué)科Xx年級冊別Xx年級上冊共1課時教材部編版授課類型新授課第1課時教材分析本教案選自2024-2025學(xué)年八年級下冊英語同步教案（冀教版），Unit3Lesson17的主題為“SavetheTigers”。本節(jié)課以保護瀕危動物為主題，旨在通過學(xué)習(xí)關(guān)于老虎的知識，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛動物、保護生態(tài)環(huán)境的意識。課程內(nèi)容涉及老虎的生存現(xiàn)狀、保護措施等，與課本相關(guān)聯(lián)，符合教學(xué)實際。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生以下核心素養(yǎng)：文化理解與傳承——通過學(xué)習(xí)老虎的文化意義，增強對自然遺產(chǎn)保護的認知；思維發(fā)展與提升——通過分析老虎面臨的威脅，提高邏輯思維和批判性思維能力；審美鑒賞與創(chuàng)造——通過欣賞老虎的美麗，激發(fā)對自然美的欣賞和創(chuàng)造力；社會責(zé)任與擔(dān)當(dāng)——通過參與保護老虎的活動，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛自然、勇于擔(dān)當(dāng)?shù)纳鐣?zé)任感。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識。

學(xué)生在進入八年級下冊之前，已經(jīng)具備了一定的英語基礎(chǔ)，能夠進行簡單的閱讀和交流。在之前的學(xué)習(xí)中，他們可能接觸過一些關(guān)于動物保護的基本概念，如“endangeredspecies”（瀕危物種）和“conservation”（保護）等。然而，對于老虎的特定知識，如其棲息地、種類分布和保護現(xiàn)狀，學(xué)生可能了解有限。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格。

八年級學(xué)生對于動物和自然環(huán)境通常具有較高的興趣，他們喜歡通過故事和圖像來學(xué)習(xí)。學(xué)生的英語學(xué)習(xí)能力參差不齊，一些學(xué)生可能在閱讀理解上較為出色，而另一些可能在聽說能力上更為突出。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，有的學(xué)生偏好通過合作學(xué)習(xí)來提高語言能力，而有的學(xué)生則更傾向于獨立學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)。

在學(xué)習(xí)“SavetheTigers”這一課時，學(xué)生可能會遇到以下困難和挑戰(zhàn)：一是對于復(fù)雜詞匯和句型的理解；二是對于老虎保護相關(guān)信息的深度理解；三是將所學(xué)的知識應(yīng)用到實際情境中的能力。此外，學(xué)生可能因為對老虎的生存現(xiàn)狀感到悲觀而影響學(xué)習(xí)情緒。教師需要通過多樣化的教學(xué)方法和適當(dāng)?shù)那楦兄С謥韼椭鷮W(xué)生克服這些困難。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、音響設(shè)備、互動白板。

-課程平臺：學(xué)校英語教學(xué)平臺，用于發(fā)布課程資料和在線測試。

-信息化資源：老虎圖片和視頻資料、相關(guān)保護組織的官方網(wǎng)站鏈接、在線英語詞典。

-教學(xué)手段：實物教具（老虎模型或圖片）、PPT演示文稿、英語聽力材料。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

1.老師用多媒體展示老虎的圖片，引起學(xué)生的興趣。

學(xué)生觀察老虎的圖片，討論老虎的特點和它們在人們心中的地位。

2.老師提問：“同學(xué)們，你們知道老虎嗎？老虎在自然界中扮演著怎樣的角色？”

學(xué)生自由發(fā)言，分享自己對老虎的了解。

二、課文主旨內(nèi)容探究

1.老師引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文，并要求學(xué)生找出課文中的關(guān)鍵詞匯和句子。

學(xué)生閱讀課文，標(biāo)記關(guān)鍵詞匯和句子。

2.老師帶領(lǐng)學(xué)生分析課文結(jié)構(gòu)，總結(jié)課文的主旨內(nèi)容。

學(xué)生跟隨老師的引導(dǎo)，總結(jié)出課文主要講述的是老虎的生存現(xiàn)狀和保護措施。

三、全文側(cè)重點

1.老師講解課文中的重點詞匯和短語，如“endangeredspecies”、“conservation”等。

學(xué)生跟讀并模仿老師，練習(xí)正確發(fā)音。

2.老師分析課文中的重點句子，如“Tigersareanendangeredspecies.”，引導(dǎo)學(xué)生理解其含義。

學(xué)生理解重點句子的意思，并能夠用自己的語言進行表達。

四、實際性教學(xué)內(nèi)容

1.老師展示老虎的生存現(xiàn)狀數(shù)據(jù)，如老虎的數(shù)量、分布地區(qū)等。

學(xué)生觀看數(shù)據(jù)，了解老虎的生存狀況。

2.老師介紹一些保護老虎的措施，如建立自然保護區(qū)、打擊非法貿(mào)易等。

學(xué)生了解保護老虎的重要性，以及如何參與保護活動。

五、小組討論

1.老師將學(xué)生分成若干小組，要求每個小組討論以下問題：

a.你認為老虎的生存現(xiàn)狀如何？

b.你認為我們應(yīng)該如何保護老虎？

c.你認為保護老虎與我們每個人有什么關(guān)系？

學(xué)生分組討論，分享自己的觀點。

2.各小組派代表發(fā)言，其他小組進行補充和質(zhì)疑。

學(xué)生積極參與討論，表達自己的看法。

六、課堂總結(jié)

1.老師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強調(diào)保護老虎的重要性。

學(xué)生回顧本節(jié)課的重點內(nèi)容，加深對保護老虎的認識。

2.老師布置課后作業(yè)：

a.閱讀相關(guān)資料，了解其他瀕危動物的生存狀況。

b.設(shè)計一份保護瀕危動物的宣傳海報。

c.與家人或朋友分享本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，提高他們的環(huán)保意識。

學(xué)生接受課后作業(yè)，為下一節(jié)課做好準(zhǔn)備。

七、課堂反饋

1.老師詢問學(xué)生對本節(jié)課的滿意度，了解教學(xué)效果。

學(xué)生提出自己的意見和建議，老師認真記錄。

2.老師根據(jù)學(xué)生的反饋，調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)質(zhì)量。

學(xué)生在老師的指導(dǎo)下，不斷提高自己的學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-老虎的生態(tài)習(xí)性：提供關(guān)于老虎的飲食習(xí)慣、棲息地選擇、繁殖習(xí)慣等資料，幫助學(xué)生更全面地了解老虎的生態(tài)角色。

-瀕危物種的保護案例：介紹其他瀕危物種的保護案例，如大熊貓、犀牛等，讓學(xué)生了解保護工作的多樣性和復(fù)雜性。

-國際保護組織介紹：介紹國際自然保護聯(lián)盟（IUCN）等保護組織的工作，以及它們在老虎保護中的角色和貢獻。

-當(dāng)?shù)刈匀槐Ｗo區(qū)：提供附近自然保護區(qū)的信息，鼓勵學(xué)生在課后實地考察，了解老虎保護的第一手資料。

2.拓展建議：

-閱讀材料：推薦學(xué)生閱讀關(guān)于野生動物保護的書籍，如《最后的野性》或《自然的守護者》，以增加知識儲備。

-觀看紀(jì)錄片：建議學(xué)生觀看有關(guān)老虎的紀(jì)錄片，如《老虎的秘密生活》，通過影像資料更直觀地了解老虎的生活環(huán)境。

-網(wǎng)絡(luò)搜索：指導(dǎo)學(xué)生進行網(wǎng)絡(luò)搜索，了解最新的老虎保護研究和新聞動態(tài)。

-社區(qū)活動參與：鼓勵學(xué)生參與社區(qū)組織的環(huán)?；顒?，如植樹造林、野生動物保護宣傳等，將所學(xué)知識付諸實踐。

-創(chuàng)作環(huán)保作品：引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作環(huán)保主題的作文、繪畫或海報，提高他們的環(huán)保意識和創(chuàng)造力。

-小組研究項目：組織學(xué)生進行小組研究項目，選擇一個瀕危物種，調(diào)查其現(xiàn)狀和保護措施，并在班級進行分享。

-家庭討論：建議學(xué)生在家庭中討論老虎保護的話題，增強家庭成員的環(huán)保意識。

-實地考察：如果條件允許，組織學(xué)生前往自然保護區(qū)進行實地考察，親身體驗自然保護工作。教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了Unit3Lesson17"SavetheTigers"，整體來說，我覺得教學(xué)效果還是不錯的。首先，在教學(xué)方法上，我嘗試了多媒體教學(xué)，通過圖片和視頻資料來吸引學(xué)生的注意力，讓他們更直觀地了解老虎的生存現(xiàn)狀。我發(fā)現(xiàn)這樣的方式很有效，學(xué)生們在課堂上參與度很高。

在教學(xué)策略上，我注重了學(xué)生的參與和互動。比如，在討論環(huán)節(jié)，我鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的看法，并引導(dǎo)他們從不同角度思考問題。這種開放式的討論讓學(xué)生們更加積極地投入到學(xué)習(xí)中。

在課堂管理方面，我注意到了一些問題。比如，有些學(xué)生在課堂上容易分心，我需要更好地控制課堂紀(jì)律，確保每個學(xué)生都能集中注意力。同時，我也意識到自己需要更加靈活地調(diào)整教學(xué)進度，以適應(yīng)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)節(jié)奏。

至于教學(xué)效果，我覺得學(xué)生在知識方面有了很大的收獲。他們對老虎的生存現(xiàn)狀和保護措施有了更深入的了解。在技能方面，他們的閱讀理解能力和英語口語表達能力都有所提高。在情感態(tài)度上，他們對動物保護和環(huán)保有了更強烈的責(zé)任感。

當(dāng)然，也存在一些不足。例如，部分學(xué)生在課堂討論中表達自己的觀點時，詞匯量有限，這影響了他們的表達效果。針對這個問題，我計劃在今后的教學(xué)中，加強學(xué)生的詞匯積累和口語練習(xí)。典型例題講解1.例題：

Whatisthemainthreattothesurvivaloftigersinthewild?

答案：Themainthreattothesurvivaloftigersinthewildishabitatlossandpoaching.

2.例題：

Howmanytigersareleftintheworldtoday?

答案：Itisestimatedthattherearearound3,900tigersleftintheworldtoday.

3.例題：

Whatisaconservationprogram?

答案：Aconservationprogramisanorganizedefforttoprotectandpreservewildlifeandtheirnaturalhabitats.

4.例題：

Whatcanwedotohelpsavethetigers?

答案：Tohelpsavethetigers,wecansupportconservationprograms,reduceouruseofproductsmadefromtigerparts,andraiseawarenessabouttheimportanceofprotectingwildlife.

5.例題：

Whyaretigersconsideredanendangeredspecies?

答案：Tigersareconsideredanendangeredspeciesbecausetheirpopulationshavesignificantlydeclinedduetohabitatloss,poaching,andhuman-tigerconflict.板書設(shè)計①本文重點知識點：

-Endangeredspecies（瀕危物種）

-Conservation（保護）

-Habitatloss（棲息地喪失）

-Poaching（偷獵）

-Tigerpopulation（老虎數(shù)量）

②重點詞匯：

-Endangered:瀕危的

-Conservation:保護

-Habitat:棲息地

-Poach:偷獵

-Decline:減少

③重點句子：

-"Tigersareanendangeredspecies."

-"Themainthreattothesurvivaloftige