第6課飛天曲（教案）-2023-2024學年人音版（2012）音樂六年級下冊課題XX課時1教材分析第6課《飛天曲》（教案）-2023-2024學年人音版（2012）音樂六年級下冊

本課選自六年級下冊音樂教材，以《飛天曲》為主題，引導學生通過欣賞、學唱、演奏等多種形式，感受中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的魅力，培養(yǎng)學生的音樂素養(yǎng)和審美能力。教學過程中，注重學生的主體地位，關(guān)注學生的個體差異，引導學生積極參與課堂活動，提高音樂實踐能力。核心素養(yǎng)目標分析本課旨在培養(yǎng)學生的音樂審美、文化理解、藝術(shù)表現(xiàn)和創(chuàng)造性思維等核心素養(yǎng)。通過學習《飛天曲》，學生能夠感知中國傳統(tǒng)音樂的獨特魅力，增強對中華文化的認同感；在演唱和演奏中，提高藝術(shù)表現(xiàn)力；同時，通過探究音樂背后的文化故事，激發(fā)學生的創(chuàng)造性思維和對音樂文化的探索興趣。教學難點與重點1.教學重點，

①正確演唱《飛天曲》，掌握歌曲的旋律和節(jié)奏；

②通過對歌詞的理解，感受歌曲所表達的宏偉壯麗和民族自豪感；

③能夠運用合適的演唱技巧，如氣息控制、音準把握等，展現(xiàn)歌曲的藝術(shù)魅力。

2.教學難點，

①理解歌曲中蘊含的中華傳統(tǒng)文化元素，如飛天神話的背景故事；

②在音樂實踐中，培養(yǎng)學生的音樂感知力和表現(xiàn)力，尤其是對高音區(qū)的音準把握和情感表達；

③引導學生進行音樂創(chuàng)作活動，如根據(jù)歌曲旋律創(chuàng)作簡單的舞蹈動作或繪畫，以增強學生的音樂創(chuàng)造力。教學方法與手段教學方法：

1.講授法：結(jié)合多媒體課件，講解《飛天曲》的創(chuàng)作背景和文化內(nèi)涵，提高學生對歌曲的理解；

2.演唱法：通過示范和練習，指導學生掌握歌曲的演唱技巧，培養(yǎng)音樂表現(xiàn)力；

3.討論法：組織學生分組討論，分享對歌曲的感受和創(chuàng)作想法，激發(fā)學生的創(chuàng)造性思維。

教學手段：

1.多媒體課件：展示《飛天曲》的樂譜、歌詞及相關(guān)的圖片和視頻，增強學生的學習興趣；

2.音樂播放設(shè)備：播放《飛天曲》的音頻，讓學生在聆聽中感受音樂的魅力；

3.實物教具：使用樂器或音樂道具，讓學生在實踐活動中體驗音樂的美感。教學過程一、導入新課

（教師）同學們，今天我們要學習一首非常有名的歌曲——《飛天曲》。這首歌曲不僅旋律優(yōu)美，而且蘊含著豐富的文化內(nèi)涵。在上課之前，請大家先閉上眼睛，深呼吸，讓我們一起放松心情，準備進入今天的音樂之旅。

（學生）好的，老師。

二、初步感知

（教師）首先，請大家聽一遍《飛天曲》的音頻，感受一下這首歌曲的旋律和節(jié)奏。

（學生）（聆聽）

（教師）同學們，你們聽到了什么？這首歌曲的旋律是怎樣的？節(jié)奏感如何？

（學生）這首歌曲的旋律很優(yōu)美，節(jié)奏感很強。

（教師）很好，接下來，請大家跟我一起唱一遍《飛天曲》。

（學生）（跟唱）

三、歌詞解析

（教師）同學們，剛才我們已經(jīng)學會了《飛天曲》的旋律，接下來我們來學習歌詞。請大家打開課本，跟讀歌詞。

（學生）（跟讀）

（教師）歌詞中提到了“飛天”，你們知道“飛天”是什么嗎？

（學生）我知道，“飛天”是古代神話傳說中的人物，他們能夠飛上天空。

（教師）非常好，那么這首歌曲中的“飛天”又代表了什么呢？

（學生）我覺得“飛天”代表了人們對美好生活的向往。

（教師）沒錯，這首歌曲通過“飛天”這一形象，表達了人們對自由、美好的追求。接下來，我們一起來分析一下歌詞中的重點詞語。

（學生）好的。

（教師）歌詞中的“九天攬月”、“五湖四?！钡仍~語，都是形容“飛天”的壯麗景象，它們體現(xiàn)了中華民族的宏偉抱負和博大胸懷。

四、音樂實踐

（教師）同學們，我們已經(jīng)了解了《飛天曲》的歌詞，接下來我們來嘗試演唱這首歌曲。請大家分成小組，每組選擇一位同學擔任領(lǐng)唱，其他同學跟唱。

（學生）（分組練習）

（教師）好的，現(xiàn)在請大家展示一下你們的演唱成果。

（學生）（演唱）

（教師）同學們演唱得很好，接下來我們要進一步提高演唱水平。請大家注意以下幾點：

1.氣息控制：在演唱過程中，要保持均勻的呼吸，避免氣息不穩(wěn)定；

2.音準把握：注意音準，尤其是高音部分，要盡量準確；

3.情感表達：在演唱時，要將自己的情感融入歌曲中，讓歌曲更具感染力。

五、文化探究

（教師）同學們，剛才我們學習了《飛天曲》的歌詞和演唱技巧，接下來我們來探究一下這首歌曲背后的文化內(nèi)涵。

（學生）好的。

（教師）首先，請大家思考一下，這首歌曲的創(chuàng)作背景是什么？

（學生）這首歌曲的創(chuàng)作背景是古代神話傳說。

（教師）非常好，那么這首歌曲中的“飛天”形象，在古代神話中有什么特殊的意義？

（學生）在古代神話中，“飛天”是神仙，他們擁有超凡的能力，可以飛上天空。

（教師）沒錯，那么這首歌曲中的“飛天”形象，又是如何體現(xiàn)中華民族的文化特點的呢？

（學生）我覺得這首歌曲中的“飛天”形象，體現(xiàn)了中華民族對自由、美好的向往，以及對未知世界的探索精神。

（教師）非常好，同學們的分析非常到位。接下來，我們再來了解一下這首歌曲的作者和創(chuàng)作背景。

（學生）好的。

（教師）這首歌曲的作者是……（介紹作者及創(chuàng)作背景）

六、音樂創(chuàng)作

（教師）同學們，我們已經(jīng)了解了《飛天曲》的創(chuàng)作背景和文化內(nèi)涵，接下來我們來嘗試進行音樂創(chuàng)作。

（學生）好的。

（教師）請大家發(fā)揮自己的想象力，根據(jù)《飛天曲》的旋律，創(chuàng)作一段簡單的舞蹈動作或繪畫。

（學生）（創(chuàng)作）

（教師）請大家展示一下你們的創(chuàng)作成果。

（學生）（展示）

七、總結(jié)與反思

（教師）同學們，今天我們學習了《飛天曲》，通過這首歌曲，我們了解了中華民族的傳統(tǒng)文化，感受到了音樂的魅力。在接下來的學習中，希望大家能夠繼續(xù)努力，提高自己的音樂素養(yǎng)。

（學生）好的，老師。

（教師）今天的課就上到這里，下課！拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《中國古代神話傳說》：推薦閱讀關(guān)于“飛天”神話的相關(guān)章節(jié)，深入了解這一文化符號的起源和演變。

-《中國古代音樂史》：選取關(guān)于古代音樂創(chuàng)作手法、樂器使用等方面的內(nèi)容，幫助學生了解《飛天曲》所承載的音樂文化背景。

-《中國古典詩詞選》：選取與“飛天”主題相關(guān)的詩詞，如李白的《將進酒》中的“君不見黃河之水天上來，奔流到海不復(fù)回”，讓學生感受古代詩人對天空的向往。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-學生可以收集與《飛天曲》相關(guān)的音樂作品，對比分析其異同，探討不同時期音樂風格的特點。

-鼓勵學生查閱有關(guān)中國古代飛天藝術(shù)的資料，了解其藝術(shù)表現(xiàn)形式和象征意義。

-組織學生進行小組討論，分享各自對《飛天曲》的理解和感受，促進學生對音樂文化的深入思考。

-指導學生創(chuàng)作與《飛天曲》主題相關(guān)的音樂作品，如歌曲、舞蹈或繪畫，以展示他們的藝術(shù)創(chuàng)造力。

-安排學生參觀博物館或藝術(shù)展覽，親身體驗古代音樂文化，增強對傳統(tǒng)文化的認同感。

3.結(jié)合教材知識點，進行綜合實踐活動：

-學生可以嘗試制作一份關(guān)于《飛天曲》的文化小報，內(nèi)容包括歌曲介紹、創(chuàng)作背景、相關(guān)神話故事等。

-鼓勵學生參加學?；蛏鐓^(qū)組織的音樂比賽，演唱《飛天曲》或其他與傳統(tǒng)文化相關(guān)的歌曲。

-組織學生開展“音樂之旅”活動，參觀音樂廳、劇院等，了解音樂在不同文化背景下的表現(xiàn)形式。教學反思與總結(jié)同學們，這節(jié)課我們一起學習了《飛天曲》，我覺得這節(jié)課收獲頗豐。首先，我想分享一下我的教學反思。

在教學過程中，我嘗試了多種教學方法，比如講授法、討論法、演唱法等，這些方法都取得了不錯的效果。我發(fā)現(xiàn)，通過多媒體課件展示歌曲的背景和圖片，同學們對《飛天曲》的理解更加深入了。在討論環(huán)節(jié)，大家積極參與，各抒己見，這種互動讓我很欣慰。

不過，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足。比如，在講解歌曲的歌詞時，我可能沒有充分考慮到不同學生的理解能力，導致部分同學對歌詞的理解不夠深入。另外，我在指導學生演唱時，可能對一些技巧的講解不夠細致，導致學生在演唱時出現(xiàn)了一些小問題。

當然，也存在一些問題。比如，部分同學在討論環(huán)節(jié)參與度不高，可能是因為對歌曲的理解不夠深入。此外，我在教學過程中對一些細節(jié)的把握不夠精準，比如對演唱技巧的講解。

針對這些問題，我提出以下改進措施和建議：一是針對不同學生的理解能力，適當調(diào)整教學內(nèi)容的深度和廣度；二是在教學過程中，更加注重細節(jié)的講解，確保每位同學都能掌握演唱技巧；三是鼓勵更多同學參與到討論環(huán)節(jié)，提高課堂互動性。教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：同學們在課堂上的表現(xiàn)整體良好，積極參與到《飛天曲》的學習中來。在演唱環(huán)節(jié)，大部分同學能夠準確掌握歌曲的旋律和節(jié)奏，表現(xiàn)出良好的音樂素養(yǎng)。在討論環(huán)節(jié)，大家能夠積極分享自己對歌曲的理解和感受，課堂氛圍活躍。

2.小組討論成果展示：在小組討論環(huán)節(jié)，各小組都能夠圍繞《飛天曲》的主題展開深入的探討。有的小組通過繪畫的形式展現(xiàn)了對“飛天”這一文化符號的理解，有的小組則通過舞蹈動作來表達歌曲的情感。這些成果展示充分體現(xiàn)了同學們的創(chuàng)造力和團隊合作精神。

3.隨堂測試：在課程結(jié)束后，我進行了一次隨堂測試，主要考察學生對歌曲旋律、歌詞和文化背景的理解。結(jié)果顯示，大部分同學能夠正確回答出測試題目，說明他們對本節(jié)課的內(nèi)容掌握得比較扎實。

4.學生自評與互評：課后，我鼓勵同學們進行自評和互評，大家互相指出在演唱、討論等方面的優(yōu)點和不足。這種自評和互評的方式有助于同學們發(fā)現(xiàn)自身問題，從而在今后的學習中不斷改進。

5.教師評價與反饋：針對本節(jié)課的教學，我認為同學們在以下幾個方面表現(xiàn)突出：

-對《飛天曲》的理解更加深入，能夠結(jié)合歌詞和文化背景進行分析；

-演唱技巧有所提高，尤其是在氣息控制和音準把握方面；

-團隊合作意識較強，在小組討論和成果展示環(huán)節(jié)表現(xiàn)出良好的團隊精神。

同時，我也對教學中存在的問題提出了反饋：

-部分同學在演唱時音準不夠準確，需要加強練習；

-在討論環(huán)節(jié)，部分同學參與度不高，需要鼓勵更多同學積極參與。

總之，通過這節(jié)課的學習，同學們在知識、技能、情感態(tài)度等方面都有了明顯的進步，我對此感到非常欣慰。在今后的教學中，我會繼續(xù)努力，不斷提高教學質(zhì)量，幫助同學們更好地學習音樂。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《中國古代神話故事集》中關(guān)于“飛天”的篇章，深入了解這一文化符號的起源和演變。

-視頻資源：《中國古代音樂發(fā)展史》紀錄片中關(guān)于古代音樂創(chuàng)作的部分，特別是與《飛天曲》創(chuàng)作背景相關(guān)的歷史事件和音樂風格。

-網(wǎng)絡(luò)資源：《飛天》主題的動畫短片，通過視覺藝術(shù)形式展現(xiàn)“飛天”的神話故事，幫助學生從不同角度理解這一文化主題。

2.拓展要求：

-學生可