小學(xué)英語(yǔ)北京版一年級(jí)上冊(cè)Lesson7教案課題：課時(shí)：授課時(shí)間：課程基本信息1.課程名稱(chēng)：小學(xué)英語(yǔ)北京版一年級(jí)上冊(cè)Lesson7

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：一年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2022年X月X日星期X下午第X節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，提高學(xué)生的語(yǔ)言感知能力和初步的交際能力。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握基本的日常問(wèn)候用語(yǔ)，學(xué)會(huì)在簡(jiǎn)單的日常情境中使用英語(yǔ)進(jìn)行問(wèn)候，增強(qiáng)學(xué)生的跨文化意識(shí)和國(guó)際視野。同時(shí)，通過(guò)合作學(xué)習(xí)和游戲活動(dòng)，提升學(xué)生的合作精神和社會(huì)交往能力。學(xué)情分析一年級(jí)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣普遍較高，但他們的英語(yǔ)基礎(chǔ)較為薄弱，對(duì)英語(yǔ)字母和簡(jiǎn)單的單詞記憶尚不牢固。本節(jié)課的學(xué)情分析如下：

1.學(xué)生層次：班級(jí)中學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)水平參差不齊，部分學(xué)生在入學(xué)前已有一定的英語(yǔ)接觸，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的英語(yǔ)交流，而部分學(xué)生則完全為零基礎(chǔ)。

2.知識(shí)方面：學(xué)生對(duì)英語(yǔ)字母的認(rèn)讀和書(shū)寫(xiě)能力有限，對(duì)簡(jiǎn)單的英語(yǔ)單詞和句子結(jié)構(gòu)理解不夠深入。

3.能力方面：學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能力均需提高，尤其是口語(yǔ)表達(dá)和聽(tīng)力理解能力。

4.素質(zhì)方面：學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)意識(shí)有待加強(qiáng)，部分學(xué)生可能在課堂參與度上有所不足。

5.行為習(xí)慣：一年級(jí)學(xué)生的注意力集中時(shí)間較短，容易受到外界干擾，因此在課堂管理上需要教師特別注意。

6.對(duì)課程學(xué)習(xí)的影響：由于學(xué)生英語(yǔ)基礎(chǔ)薄弱，教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)注重基礎(chǔ)知識(shí)的傳授，通過(guò)趣味性和互動(dòng)性強(qiáng)的教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生逐步建立英語(yǔ)學(xué)習(xí)的自信心。教學(xué)方法與策略1.采用直觀教學(xué)和游戲教學(xué)法，通過(guò)圖片、動(dòng)作和歌曲等輔助手段，幫助學(xué)生直觀理解問(wèn)候用語(yǔ)。

2.設(shè)計(jì)互動(dòng)環(huán)節(jié)，如“Hello,Goodmorning!”接力游戲，讓學(xué)生在游戲中練習(xí)問(wèn)候語(yǔ)。

3.利用多媒體課件展示不同情境下的問(wèn)候方式，提高學(xué)生的情境感知和語(yǔ)言運(yùn)用能力。

4.分組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在小組中練習(xí)對(duì)話，培養(yǎng)他們的合作精神和口語(yǔ)表達(dá)能力。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：提前一周，通過(guò)班級(jí)微信群發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)，包括觀看與問(wèn)候相關(guān)的英語(yǔ)視頻，預(yù)習(xí)本節(jié)課將要學(xué)習(xí)的問(wèn)候用語(yǔ)和簡(jiǎn)單對(duì)話。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞問(wèn)候用語(yǔ)，設(shè)計(jì)問(wèn)題如“你最喜歡的問(wèn)候語(yǔ)是什么？為什么？”引導(dǎo)學(xué)生思考問(wèn)候語(yǔ)的多樣性和文化背景。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)微信群互動(dòng)和學(xué)生提交的預(yù)習(xí)筆記，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生觀看視頻，閱讀預(yù)習(xí)資料，初步了解問(wèn)候用語(yǔ)的用法。

思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生根據(jù)預(yù)習(xí)問(wèn)題，思考并記錄自己的看法。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和思考成果以電子文檔形式提交至微信群。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過(guò)播放一段簡(jiǎn)單的英語(yǔ)動(dòng)畫(huà)片，引入問(wèn)候主題，激發(fā)學(xué)生的興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：講解問(wèn)候用語(yǔ)的基本結(jié)構(gòu)和用法，如“Howareyou?”、“What’syourname?”等。

組織課堂活動(dòng)：進(jìn)行“Hello,Goodmorning!”接力游戲，讓學(xué)生在游戲中練習(xí)問(wèn)候語(yǔ)。

學(xué)生活動(dòng)：

聽(tīng)講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，思考老師講解的問(wèn)候用語(yǔ)。

參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與接力游戲，練習(xí)使用問(wèn)候語(yǔ)。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：讓學(xué)生回家后與家人用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的問(wèn)候交流，并記錄下來(lái)。

提供拓展資源：推薦一些與英語(yǔ)問(wèn)候相關(guān)的書(shū)籍和在線資源，供學(xué)生課后進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：學(xué)生回家后與家人用英語(yǔ)問(wèn)候，并記錄交流內(nèi)容。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用推薦資源，學(xué)習(xí)更多的問(wèn)候用語(yǔ)和日常交流用語(yǔ)。

反思總結(jié)：學(xué)生對(duì)自己的英語(yǔ)問(wèn)候交流進(jìn)行反思，總結(jié)交流中的成功和不足。知識(shí)點(diǎn)梳理一、問(wèn)候用語(yǔ)

1.早晨問(wèn)候

-Goodmorning!（早上好?。?/p>

-Goodmorning,everyone!（大家好，早上好?。?/p>

-Goodmorning,Mr./Mrs./Ms.[Name]!（早上好，[名字]先生/女士！）

2.中午問(wèn)候

-Goodafternoon!（下午好！）

-Goodafternoon,everyone!（大家好，下午好！）

3.晚上問(wèn)候

-Goodevening!（晚上好?。?/p>

-Goodevening,everyone!（大家好，晚上好！）

4.特殊場(chǎng)合問(wèn)候

-Goodmorning,sir!（早上好，先生！）

-Goodafternoon,madam!（下午好，女士?。?/p>

-Goodevening,myfriend!（晚上好，我的朋友?。?/p>

二、自我介紹

1.基本介紹

-Mynameis[Name].（我的名字是[名字]。）

-Iam[Age]yearsold.（我[年齡]歲。）

-Iamastudent.（我是一個(gè)學(xué)生。）

2.學(xué)校信息

-Istudyat[SchoolName].（我在[學(xué)校名稱(chēng)]上學(xué)。）

-IaminGrade[Grade].（我在[年級(jí)]年級(jí)。）

3.興趣愛(ài)好

-Ilike[Activity].（我喜歡[活動(dòng)]。）

-Myfavoritesubjectis[Subject].（我最喜歡的科目是[科目]。）

三、日常對(duì)話

1.詢(xún)問(wèn)時(shí)間

-Whattimeisit?（現(xiàn)在幾點(diǎn)了？）

-It’s[Time].（現(xiàn)在是[時(shí)間]。）

2.詢(xún)問(wèn)身體狀況

-Howareyou?（你好嗎？）

-I’mfine,thankyou.（我很好，謝謝。）

-Howareyoudoingtoday?（你今天怎么樣？）

3.詢(xún)問(wèn)活動(dòng)安排

-Whatareyoudoing?（你在做什么？）

-I’mstudying.（我在學(xué)習(xí)。）

-I’mgoingtothepark.（我要去公園。）

四、常用表達(dá)

1.感謝

-Thankyou.（謝謝。）

-Thankyouverymuch.（非常感謝。）

2.道歉

-Sorry.（對(duì)不起。）

-I’msorryfor[Reason].（我為[原因]道歉。）

3.邀請(qǐng)

-Wouldyouliketojoinus?（你愿意加入我們嗎？）

-Let’sgotothemoviestogether.（我們一起去看電影吧。）

4.確認(rèn)

-Isthatcorrect?（這是正確的嗎？）

-Yes,that’sright.（是的，沒(méi)錯(cuò)。）

五、情景模擬

1.早晨上學(xué)

-StudentA:Goodmorning,Mr.Teacher!

-Teacher:Goodmorning,[StudentA]!

-StudentA:Howareyoutoday?

-Teacher:I’mfine,thankyou.Howaboutyou?

-StudentA:I’mfine,too.

2.課間休息

-StudentA:Hi,[StudentB]!Whatareyoudoing?

-StudentB:Hi,[StudentA]!I’mreadingabook.

-StudentA:That’sinteresting.Ilikereadingbooks,too.

3.放學(xué)回家

-StudentA:Goodevening,Mom!

-Mom:Goodevening,[StudentA]!Howwasyourdayatschool?

-StudentA:Itwasgood.Ilearnedalottoday.

六、總結(jié)

本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)主要包括問(wèn)候用語(yǔ)、自我介紹、日常對(duì)話、常用表達(dá)和情景模擬。通過(guò)學(xué)習(xí)這些知識(shí)點(diǎn)，學(xué)生能夠掌握基本的英語(yǔ)問(wèn)候和日常交流，為今后的英語(yǔ)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。板書(shū)設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-問(wèn)候用語(yǔ)：Goodmorning,afternoon,evening

-自我介紹：Mynameis[Name],Iam[Age]yearsold.

-日常對(duì)話：Whattimeisit?Howareyou?

-常用表達(dá)：Thankyou,Sorry,Wouldyouliketo...

②關(guān)鍵詞：

-Goodmorning/afternoon/evening

-Mynameis...

-Howareyou?

-Thankyou

-Sorry

-Wouldyouliketo...

③句型：

-Goodmorning,everyone!/Goodmorning,Mr./Mrs./Ms.[Name]!

-Howareyou?/I’mfine,thankyou.

-Whattimeisit?/It’s[Time].

-Mynameis[Name],Iam[Age]yearsold.

-Istudyat[SchoolName],Grade[Grade].

-Ilike[Activity].

-Wouldyouliketojoinus?/Let’sgotothemoviestogether.

-Isthatcorrect?/Yes,that’sright.反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)：在課堂上，我嘗試通過(guò)創(chuàng)設(shè)真實(shí)的情境，如模擬上學(xué)、購(gòu)物等場(chǎng)景，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中運(yùn)用所學(xué)問(wèn)候用語(yǔ)，這樣不僅提高了學(xué)生的興趣，也增強(qiáng)了他們的實(shí)際應(yīng)用能力。

2.多媒體輔助教學(xué)：利用多媒體課件展示不同情境下的問(wèn)候方式，以及通過(guò)視頻和音頻材料，讓學(xué)生在視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)上得到更豐富的體驗(yàn)，有助于加深他們對(duì)知識(shí)的理解和記憶。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生參與度不均：在課堂活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度較高，而部分學(xué)生則較為被動(dòng)，這可能與學(xué)生的性格和自信心有關(guān)。

2.課堂管理有待加強(qiáng)：一年級(jí)學(xué)生的注意力集中時(shí)間較短，課堂上容易出現(xiàn)紀(jì)律問(wèn)題，需要教師在管理上更加細(xì)致和耐心。

3.評(píng)價(jià)方式單一：目前主要依靠課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況進(jìn)行評(píng)價(jià)，缺乏對(duì)學(xué)生綜合能力的全面評(píng)估。