葉子上的小血管（教學(xué)設(shè)計）-2023-2024學(xué)年人教版（2012）美術(shù)二年級下冊科目Xx授課班級Xx年級授課教師Xx老師課時安排2025年11月授課題目Xx教學(xué)準(zhǔn)備Xx教學(xué)內(nèi)容分析：1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課主要教授人教版（2012）美術(shù)二年級下冊《葉子上的小血管》一課，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察和繪畫，了解葉脈的結(jié)構(gòu)和特點，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和繪畫技巧。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課與二年級學(xué)生已有的美術(shù)基礎(chǔ)知識相聯(lián)系，學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過簡單的繪畫技巧和觀察方法，本節(jié)課將在此基礎(chǔ)上，進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生觀察葉脈，提高他們的繪畫能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)：1.培養(yǎng)學(xué)生的審美感知能力，通過觀察葉脈的精細(xì)結(jié)構(gòu)和色彩變化，提高學(xué)生對自然美的欣賞水平。

2.增強(qiáng)學(xué)生的動手實踐能力，通過繪畫練習(xí)，讓學(xué)生在操作中掌握繪畫技巧，提升藝術(shù)實踐能力。

3.促進(jìn)學(xué)生的創(chuàng)新思維，鼓勵學(xué)生在繪畫過程中嘗試不同的表現(xiàn)手法，激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。

4.強(qiáng)化學(xué)生的文化理解，引導(dǎo)學(xué)生了解植物生長的基本知識，培養(yǎng)對自然科學(xué)的興趣和探索精神。學(xué)習(xí)者分析： 1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：二年級學(xué)生在之前的美術(shù)課程中已經(jīng)學(xué)習(xí)了基本的繪畫工具和技巧，如線條、色彩的基本運(yùn)用。他們對植物有一定的認(rèn)識，但可能對葉脈的結(jié)構(gòu)和特點了解有限。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：二年級學(xué)生對新鮮事物充滿好奇心，對繪畫活動有較高的興趣。他們的動手能力逐漸增強(qiáng)，但繪畫技巧和觀察力還有待提高。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于直觀感受和動手操作，而另一部分學(xué)生可能更注重細(xì)節(jié)和精確性。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在觀察葉脈時可能難以區(qū)分葉脈的粗細(xì)和走向，繪畫時可能難以掌握線條的流暢性和色彩的搭配。此外，對于一些學(xué)生來說，保持耐心和細(xì)致觀察可能是一個挑戰(zhàn)。教師需要引導(dǎo)學(xué)生逐步克服這些困難，通過示范和指導(dǎo)幫助他們提高觀察力和繪畫技能。教學(xué)資源：-軟硬件資源：彩色鉛筆、水彩筆、畫紙、放大鏡、植物標(biāo)本

-課程平臺：班級微信群、學(xué)校美術(shù)教育平臺

-信息化資源：植物葉脈圖片庫、葉脈繪畫教程視頻

-教學(xué)手段：實物展示、多媒體投影、小組討論、個別指導(dǎo)教學(xué)流程：一、導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

1.教師展示幾片不同植物的葉子，引導(dǎo)學(xué)生觀察葉子的顏色、形狀等特征，激發(fā)學(xué)生對葉子的興趣。

2.提問：“同學(xué)們，你們知道葉子上有什么特殊的結(jié)構(gòu)嗎？”引發(fā)學(xué)生對葉脈的好奇心。

3.教師簡要介紹葉脈的作用和特點，引出本節(jié)課的主題《葉子上的小血管》。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.教師展示葉脈圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察葉脈的形狀、粗細(xì)和走向。

2.講解葉脈的基本結(jié)構(gòu)，包括主脈、側(cè)脈和細(xì)脈，以及它們在葉子上的分布規(guī)律。

3.介紹葉脈的生理功能，如輸送水分和養(yǎng)分，以及與植物生長的關(guān)系。

三、實踐活動（用時20分鐘）

1.學(xué)生分組，每組發(fā)放一片植物標(biāo)本和繪畫工具。

2.教師示范如何使用放大鏡觀察葉脈，并指導(dǎo)學(xué)生如何用線條勾勒出葉脈的形狀。

3.學(xué)生在畫紙上繪制葉脈，注意線條的流暢性和色彩的搭配。

四、學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

1.學(xué)生討論葉脈在植物生長中的作用，舉例回答：“葉脈可以幫助植物吸收陽光和水分，促進(jìn)植物的生長?！?/p>

2.學(xué)生分享自己在繪畫過程中的發(fā)現(xiàn)，舉例回答：“我發(fā)現(xiàn)葉脈的走向很有規(guī)律，有的像樹枝，有的像蜘蛛網(wǎng)?！?/p>

3.學(xué)生討論如何提高繪畫技巧，舉例回答：“我覺得在繪畫時，可以多觀察葉脈的細(xì)節(jié)，用不同的線條表現(xiàn)不同的葉脈?！?/p>

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

1.教師提問：“今天我們學(xué)習(xí)了哪些知識？”引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容。

2.學(xué)生分享自己的收獲，如對葉脈結(jié)構(gòu)的認(rèn)識、繪畫技巧的提升等。

3.教師總結(jié)：“通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解了葉脈的基本結(jié)構(gòu)和生理功能，希望大家在今后的學(xué)習(xí)中，繼續(xù)關(guān)注大自然，發(fā)現(xiàn)更多的科學(xué)奧秘?！?/p>

4.教師布置課后作業(yè)：觀察家中植物的葉脈，嘗試用繪畫的形式表現(xiàn)出來。

整個教學(xué)流程用時45分鐘，重點在于引導(dǎo)學(xué)生觀察葉脈，提高他們的繪畫技巧和審美能力。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個體差異，給予個別指導(dǎo)，確保每個學(xué)生都能有所收獲。教學(xué)資源拓展：1.拓展資源：

-葉子的生長周期：介紹葉子從發(fā)芽到凋落的生長過程，包括葉子的生長階段、顏色變化等。

-植物光合作用：講解植物如何通過葉綠體進(jìn)行光合作用，以及光合作用對植物生長的重要性。

-不同植物的葉脈結(jié)構(gòu)：展示不同植物的葉脈圖，如針葉植物的葉脈與闊葉植物的葉脈的區(qū)別。

-葉脈的藥用價值：簡要介紹一些葉脈在傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)中的應(yīng)用，如藥用植物中的葉脈成分。

2.拓展建議：

-觀察日記：鼓勵學(xué)生記錄家中或?qū)W?；▓@中植物的葉脈變化，撰寫觀察日記。

-家庭實驗：家長可以指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行簡單的家庭實驗，如制作葉脈書簽，觀察葉脈在不同條件下的變化。

-圖書館學(xué)習(xí)：推薦學(xué)生閱讀關(guān)于植物學(xué)、生物學(xué)等方面的書籍，增加對植物葉脈的深入了解。

-課外實踐活動：組織學(xué)生參加戶外植物考察活動，實地觀察不同植物的葉脈結(jié)構(gòu)。

-互聯(lián)網(wǎng)資源：利用互聯(lián)網(wǎng)資源，如植物圖譜網(wǎng)站，查找更多關(guān)于葉脈的圖片和資料。

-科學(xué)小論文：鼓勵學(xué)生針對葉脈的相關(guān)知識點，撰寫科學(xué)小論文，鍛煉學(xué)生的研究能力和寫作能力。

-藝術(shù)創(chuàng)作：結(jié)合本節(jié)課的繪畫技巧，鼓勵學(xué)生創(chuàng)作以葉脈為主題的繪畫作品，發(fā)揮學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。

-校園植物園：學(xué)?？梢越⒒蚶矛F(xiàn)有的校園植物園，作為學(xué)生學(xué)習(xí)葉脈結(jié)構(gòu)的實地教學(xué)基地。

-互動學(xué)習(xí)：利用班級微信群或?qū)W校論壇，組織學(xué)生分享葉脈相關(guān)的學(xué)習(xí)心得和發(fā)現(xiàn)，促進(jìn)交流與學(xué)習(xí)。典型例題講解：1.例題：一片葉子上有三條主脈，每條主脈分出兩條側(cè)脈，每條側(cè)脈再分出三條細(xì)脈。請問這片葉子上一共有多少條脈？

答案：主脈3條，側(cè)脈3×2=6條，細(xì)脈6×3=18條，所以一共有3+6+18=27條脈。

2.例題：如果一片葉子的主脈長度是10厘米，側(cè)脈長度是主脈的一半，細(xì)脈長度是側(cè)脈的一半，請問細(xì)脈的長度是多少厘米？

答案：側(cè)脈長度是10厘米的一半，即5厘米。細(xì)脈長度是側(cè)脈的一半，即5厘米的一半，即2.5厘米。

3.例題：一個葉子的葉脈結(jié)構(gòu)如下：主脈1條，側(cè)脈5條，每條側(cè)脈分出3條細(xì)脈。請問這個葉子上一共有多少條脈？

答案：主脈1條，側(cè)脈5條，細(xì)脈5×3=15條，所以一共有1+5+15=21條脈。

4.例題：一片葉子的主脈長度是8厘米，側(cè)脈長度是主脈的1/3，細(xì)脈長度是側(cè)脈的1/2。請問細(xì)脈的長度是多少厘米？

答案：側(cè)脈長度是8厘米的1/3，即8÷3≈2.67厘米。細(xì)脈長度是側(cè)脈的1/2，即2.67÷2≈1.33厘米。

5.例題：一個葉子的葉脈結(jié)構(gòu)如下：主脈1條，側(cè)脈4條，每條側(cè)脈分出2條細(xì)脈，每條細(xì)脈再分出1條更細(xì)的脈。請問這個葉子上一共有多少條脈？

答案：主脈1條，側(cè)脈4條，細(xì)脈4×2=8條，更細(xì)的脈8×1=8條，所以一共有1+4+8+8=21條脈。板書設(shè)計：①本文重點知識點：

-葉脈的定義

-葉脈的結(jié)構(gòu)（主脈、側(cè)脈、細(xì)脈）

-葉脈的生理功能

②關(guān)鍵詞：

-葉脈

-主脈

-側(cè)脈

-細(xì)脈

-光合作用

③重點句子：

-“葉脈是植物體內(nèi)的一種輸導(dǎo)組織，負(fù)責(zé)輸送水分和養(yǎng)分?！?/p>

-“主脈是葉脈中最大的一條，側(cè)脈和細(xì)脈則逐漸變細(xì)?！?/p>

-“葉脈的形狀和分布因植物種類而異，具有很高的觀賞價值?！苯虒W(xué)反思：教學(xué)這節(jié)《葉子上的小血管》時，我深感這是一次非常有趣且富有教育意義的經(jīng)歷。孩子們對葉脈的奧秘充滿了好奇，他們的眼睛里閃爍著對知識的渴望。

在導(dǎo)入新課的時候，我通過展示不同植物的葉子，孩子們的興趣立刻被激發(fā)起來。他們的小手在葉子上輕輕劃過，眼神中透露出對未知的好奇。我提問：“你們知道葉子上有什么特殊的結(jié)構(gòu)嗎？”孩子們的回答各不相同，有的說是葉子上的紋路，有的說是顏色，這種互動讓我很高興，因為這說明他們對自然界的觀察力正在逐漸提高。

在講授新課的過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對于葉脈的結(jié)構(gòu)有了初步的認(rèn)識，但具體到每一條脈的名稱和作用，他們還是有些模糊。我通過實物展示和圖片講解，讓學(xué)生們更加直觀地理解了主脈、側(cè)脈和細(xì)脈的概念。在實踐活動環(huán)節(jié)，孩子們動手繪畫葉脈，他們的作品雖然稚嫩，但每一筆都充滿了對自然的熱愛。

在小組討論環(huán)節(jié)，我鼓勵學(xué)生們分享自己的觀察和發(fā)現(xiàn)。有的學(xué)生說：“我發(fā)現(xiàn)葉脈的走向就像地圖上的線條一樣。”還有的學(xué)生說：“我畫的時候發(fā)現(xiàn)，葉脈的形狀和