高中語文人教統(tǒng)編版必修上冊第四單元家鄉(xiāng)文化生活學(xué)習活動二家鄉(xiāng)文化生活現(xiàn)狀調(diào)查教案備課組主備人授課教師授教學(xué)科授課班級課題名稱設(shè)計意圖本節(jié)課以“家鄉(xiāng)文化生活現(xiàn)狀調(diào)查”為主題，旨在引導(dǎo)學(xué)生運用語文知識，關(guān)注家鄉(xiāng)文化生活，培養(yǎng)學(xué)生調(diào)查、分析、表達等能力。通過活動，讓學(xué)生深入了解家鄉(xiāng)文化，增強文化自信，提升語文素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、關(guān)注社會文化的情感，增強文化認同感。

2.提升學(xué)生運用語文知識進行調(diào)查研究的能力，鍛煉邏輯思維和批判性思維。

3.增強學(xué)生口頭表達和書面表達能力，提高溝通協(xié)作能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生尊重多元文化，具備跨文化交流的意識。學(xué)習者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：學(xué)生在之前的學(xué)習中已接觸過文學(xué)、歷史、地理等相關(guān)知識，對家鄉(xiāng)的文化背景有一定的了解。他們具備基本的寫作和表達能力，能夠進行簡單的調(diào)查和記錄。

2.學(xué)習興趣、能力和學(xué)習風格：高中學(xué)生對家鄉(xiāng)文化充滿好奇，具有強烈的求知欲和探索精神。他們具備較強的觀察力、分析力和邏輯思維能力，能夠運用所學(xué)知識進行實踐活動。在學(xué)習風格上，部分學(xué)生傾向于獨立思考，而另一部分學(xué)生則更善于團隊合作。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在調(diào)查家鄉(xiāng)文化生活現(xiàn)狀時，學(xué)生可能面臨以下困難：一是對家鄉(xiāng)文化了解不深，難以發(fā)現(xiàn)獨特之處；二是調(diào)查方法不夠科學(xué)，導(dǎo)致數(shù)據(jù)不準確；三是表達和溝通能力不足，影響調(diào)查結(jié)果的呈現(xiàn)。此外，學(xué)生在寫作過程中可能遇到思路不清晰、結(jié)構(gòu)不嚴謹?shù)葐栴}。教學(xué)資源準備1.教材：確保每位學(xué)生擁有人教統(tǒng)編版高中語文必修上冊第四單元教材。

2.輔助材料：準備與家鄉(xiāng)文化生活相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體素材，以豐富教學(xué)內(nèi)容。

3.實驗器材：無需實驗器材。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，方便學(xué)生進行小組合作；在黑板上列出調(diào)查提綱，便于學(xué)生記錄和展示調(diào)查結(jié)果。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

1.老師首先通過講述自己家鄉(xiāng)的文化特色，激發(fā)學(xué)生的興趣，引導(dǎo)學(xué)生思考家鄉(xiāng)的文化生活。

2.學(xué)生分享自己家鄉(xiāng)的文化生活，教師總結(jié)并引出本節(jié)課主題——家鄉(xiāng)文化生活現(xiàn)狀調(diào)查。

二、明確調(diào)查目標

1.老師引導(dǎo)學(xué)生明確調(diào)查目標：了解家鄉(xiāng)文化生活的現(xiàn)狀，發(fā)現(xiàn)家鄉(xiāng)文化生活中的亮點和不足。

2.學(xué)生根據(jù)老師的提示，明確調(diào)查目標，并開始思考如何開展調(diào)查。

三、分組討論

1.老師將學(xué)生分成若干小組，每組選出一個組長，負責組織本組調(diào)查活動。

2.學(xué)生在小組內(nèi)討論，確定調(diào)查內(nèi)容、調(diào)查方法、調(diào)查時間等。

四、實地調(diào)查

1.老師提醒學(xué)生在調(diào)查過程中注意安全，尊重當?shù)鼐用瘛?/p>

2.學(xué)生按照小組計劃，進行實地調(diào)查，收集家鄉(xiāng)文化生活的相關(guān)信息。

五、整理數(shù)據(jù)

1.老師指導(dǎo)學(xué)生整理調(diào)查數(shù)據(jù)，包括文字、圖片、視頻等形式。

2.學(xué)生將收集到的信息進行分類、整理，為后續(xù)分析做好準備。

六、分析討論

1.老師引導(dǎo)學(xué)生分析調(diào)查結(jié)果，總結(jié)家鄉(xiāng)文化生活的現(xiàn)狀。

2.學(xué)生圍繞調(diào)查結(jié)果展開討論，分享各自的觀點和感受。

七、寫作表達

1.老師指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)調(diào)查結(jié)果，撰寫一篇關(guān)于家鄉(xiāng)文化生活現(xiàn)狀的調(diào)查報告。

2.學(xué)生在寫作過程中，注意以下幾點：

a.報告結(jié)構(gòu)清晰，邏輯嚴密；

b.語言表達準確、生動；

c.結(jié)合實際，提出改進建議。

八、展示交流

1.老師組織學(xué)生進行報告展示，每組選派代表進行匯報。

2.學(xué)生在展示過程中，注意以下幾點：

a.語言表達流暢，自信大方；

b.重點突出家鄉(xiāng)文化生活的亮點和不足；

c.提出具有針對性的改進建議。

九、總結(jié)評價

1.老師對學(xué)生的調(diào)查報告進行評價，肯定優(yōu)點，指出不足。

2.學(xué)生根據(jù)老師的評價，反思自己的調(diào)查過程，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)。

十、課后拓展

1.老師布置課后拓展作業(yè)，要求學(xué)生關(guān)注家鄉(xiāng)文化生活的變化，撰寫一篇觀察日記。

2.學(xué)生根據(jù)作業(yè)要求，繼續(xù)關(guān)注家鄉(xiāng)文化生活，提高自己的觀察力和表達能力。知識點梳理1.家鄉(xiāng)文化背景知識

-家鄉(xiāng)的歷史淵源

-家鄉(xiāng)的自然環(huán)境與地理特征

-家鄉(xiāng)的傳統(tǒng)節(jié)日和習俗

2.家鄉(xiāng)文化生活現(xiàn)狀

-家鄉(xiāng)的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)

-家鄉(xiāng)的傳統(tǒng)藝術(shù)形式

-家鄉(xiāng)的民間傳說與故事

-家鄉(xiāng)的現(xiàn)代文化發(fā)展趨勢

3.調(diào)查方法與技巧

-文獻調(diào)查法

-訪談法

-觀察法

-實地考察法

-數(shù)據(jù)分析技巧

4.調(diào)查報告撰寫

-報告結(jié)構(gòu)：引言、正文、結(jié)論

-正文內(nèi)容：調(diào)查背景、調(diào)查方法、調(diào)查結(jié)果、分析討論、建議與展望

-語言表達：準確、簡潔、生動

5.文學(xué)表達與寫作

-描述性語言的應(yīng)用

-比喻、擬人等修辭手法的運用

-文章結(jié)構(gòu)：開頭、發(fā)展、高潮、結(jié)尾

6.團隊合作與溝通

-分組討論的組織與協(xié)調(diào)

-溝通技巧：傾聽、表達、反饋

-團隊成員間的協(xié)作與分工

7.文化自信與傳承

-對家鄉(xiāng)文化的認同與自豪

-傳承家鄉(xiāng)文化的責任與使命

-在現(xiàn)代社會中弘揚家鄉(xiāng)文化

8.信息技術(shù)應(yīng)用

-利用網(wǎng)絡(luò)資源進行資料收集

-圖片、視頻等媒體素材的采集與處理

-利用電子文檔進行報告撰寫與分享

9.倫理道德與法律法規(guī)

-尊重他人隱私，遵守調(diào)查倫理

-了解并遵守相關(guān)法律法規(guī)，保護文化遺產(chǎn)

10.反思與總結(jié)

-調(diào)查過程中的收獲與不足

-對家鄉(xiāng)文化生活的認識與感悟

-對未來家鄉(xiāng)文化發(fā)展的思考與展望板書設(shè)計①家鄉(xiāng)文化生活現(xiàn)狀調(diào)查

-調(diào)查目標

-調(diào)查方法

-調(diào)查內(nèi)容

-調(diào)查結(jié)果

②調(diào)查方法與技巧

-文獻調(diào)查

-訪談法

-觀察法

-實地考察

-數(shù)據(jù)分析

③調(diào)查報告撰寫

-報告結(jié)構(gòu)

-正文內(nèi)容

-語言表達

④文學(xué)表達與寫作

-描述性語言

-修辭手法

-文章結(jié)構(gòu)

⑤團隊合作與溝通

-分組討論

-溝通技巧

-協(xié)作與分工

⑥文化自信與傳承

-文化認同

-傳承責任

-弘揚文化

⑦信息技術(shù)應(yīng)用

-網(wǎng)絡(luò)資源

-媒體素材

-電子文檔

⑧倫理道德與法律法規(guī)

-調(diào)查倫理

-法律法規(guī)

-文化保護

⑨反思與總結(jié)

-收獲與不足

-認識與感悟

-思考與展望課后作業(yè)1.請以“我的家鄉(xiāng)”為題，寫一篇不少于500字的短文，描述你家鄉(xiāng)的一種特色文化，如傳統(tǒng)節(jié)日、民間藝術(shù)、地方美食等，并簡要分析其文化內(nèi)涵。

答案示例：我的家鄉(xiāng)有一種獨特的民間藝術(shù)——剪紙。剪紙藝術(shù)在我家鄉(xiāng)有著悠久的歷史，它不僅是一種技藝，更是一種文化傳承。剪紙作品色彩鮮艷，線條流暢，寓意豐富，常常表達人們對美好生活的向往。通過剪紙，我深刻體會到了家鄉(xiāng)文化的魅力。

2.選擇你家鄉(xiāng)的一種非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，如傳統(tǒng)手工藝、戲曲、民俗等，進行簡要介紹，并說明其傳承現(xiàn)狀。

答案示例：我家鄉(xiāng)的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)是傳統(tǒng)木雕工藝。木雕工藝在我家鄉(xiāng)有著悠久的歷史，是當?shù)厝嗣裰腔鄣慕Y(jié)晶。然而，隨著現(xiàn)代工業(yè)的發(fā)展，木雕工藝的傳承面臨挑戰(zhàn)。目前，一些年輕的工匠開始學(xué)習木雕技藝，希望通過他們的努力，讓這一傳統(tǒng)工藝得以傳承。

3.設(shè)計一個調(diào)查問卷，針對家鄉(xiāng)文化生活現(xiàn)狀進行調(diào)查，包括以下問題：

-你認為家鄉(xiāng)的文化生活豐富嗎？

-你最感興趣的家鄉(xiāng)文化活動是什么？

-你認為家鄉(xiāng)文化生活中存在哪些問題？

答案示例：

1.您認為家鄉(xiāng)的文化生活豐富嗎？

-非常豐富

-比較豐富

-一般

-不太豐富

-很不豐富

2.您最感興趣的家鄉(xiāng)文化活動是什么？

-傳統(tǒng)節(jié)日

-民間藝術(shù)

-地方美食

-其他

3.您認為家鄉(xiāng)文化生活中存在哪些問題？

-文化資源匱乏

-文化傳承困難

-文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展不足

-其他

4.根據(jù)本節(jié)課所學(xué)，撰寫一篇關(guān)于家鄉(xiāng)文化生活的觀察日記，記錄你最近參加的一次家鄉(xiāng)文化活動。

答案示例：今天，我參加了家鄉(xiāng)的傳統(tǒng)廟會。廟會上熱鬧非凡，各種民俗表演、特色小吃、手工藝品琳瑯滿目。我看到了許多年長的居民在廟會上歡聲笑語，感受到了家鄉(xiāng)文化的魅力。

5.請結(jié)合本節(jié)課所學(xué)，為家鄉(xiāng)的文化生活提出一條改進建議。

答案示例：建議政府加大對家鄉(xiāng)文化資源的保護和開發(fā)力度，舉辦更多具有地方特色的文化活動，吸引更多年輕人參與，讓家鄉(xiāng)文化煥發(fā)新的活力。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：學(xué)生在課堂上的參與度較高，能夠積極回答問題，表達自己的觀點。在討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠主動分享自己的家鄉(xiāng)文化知識，展現(xiàn)出對家鄉(xiāng)文化的熱愛和關(guān)注。

2.小組討論成果展示：各小組在調(diào)查家鄉(xiāng)文化生活現(xiàn)狀后，能夠按照預(yù)定計劃進行展示。在展示過程中，學(xué)生們語言表達流暢，邏輯清晰，能夠?qū)⒄{(diào)查結(jié)果和結(jié)論有效地傳達給其他同學(xué)。

3.隨堂測試：通過隨堂測試，學(xué)生對家鄉(xiāng)文化生活現(xiàn)狀的調(diào)查方法和寫作技巧掌握程度較好。測試結(jié)果顯示，大部分學(xué)生能夠正確運用所學(xué)知識，完成相關(guān)題目。

4.學(xué)生反思與改進：課后，學(xué)生能夠?qū)ψ约旱恼{(diào)查過程進行反思，發(fā)現(xiàn)不足之處，并提出改進措施。例如，有的學(xué)生提出在實地調(diào)查時，應(yīng)該更加注意與當?shù)鼐用竦臏贤?，以獲取更真實的信息。

5.教師評價與反饋：針對學(xué)生的調(diào)查報告和課堂表現(xiàn)，教師給予以下評價與反饋：

-調(diào)查報告：報告內(nèi)容豐富，結(jié)構(gòu)完整，語言表達清晰，能夠體現(xiàn)出學(xué)生對家鄉(xiāng)文化生活的深入理解和關(guān)注。

-課堂表現(xiàn)：學(xué)生在課堂上的參與度高，能夠積極思考，勇于表達，展現(xiàn)出良好的學(xué)習態(tài)度。

-教師建議：鼓勵學(xué)生在今后的學(xué)習中，繼續(xù)關(guān)注家鄉(xiāng)文化生活，提高自己的觀察力和分析能力，為家鄉(xiāng)文化的傳承和發(fā)展貢獻自己的力量。教學(xué)反思與總結(jié)嗯，這節(jié)課下來，我覺得挺有收獲的。學(xué)生們對家鄉(xiāng)文化生活的調(diào)查熱情很高，他們能主動去發(fā)現(xiàn)、去記錄、去思考，這讓我挺高興的。在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)了一些問題和不足，也想了一些改進的辦法。

首先，我覺得在教學(xué)方法上，我嘗試了分組討論和實地調(diào)查的方式，學(xué)生們反響不錯。但是，我也發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生可能因為缺乏經(jīng)驗，對調(diào)查方法和技巧掌握得不夠。所以，我打算在今后的教學(xué)中，加強對調(diào)查技巧的指導(dǎo)，比如如何進行有效訪談、如何記錄觀察結(jié)果等。

其次，關(guān)于課堂管理，我發(fā)現(xiàn)課堂討