人音版二年級音樂下冊（簡譜）第7課《單簧管波爾卡》教學設計科目Xx授課班級Xx年級授課教師Xx老師課時安排1授課題目Xx教學準備Xx課程基本信息：1.課程名稱：人音版二年級音樂下冊（簡譜）第7課《單簧管波爾卡》教學設計

2.教學年級和班級：二年級全體學生

3.授課時間：2023年4月10日星期一上午第二節(jié)課

4.教學時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標分析：本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生對音樂作品的感知與欣賞能力，提高學生的音樂審美素養(yǎng)。通過學習《單簧管波爾卡》，學生能夠感受不同樂器的音色特點，增強音樂節(jié)奏感和律動能力，同時培養(yǎng)合作意識和集體榮譽感。學生將通過參與集體演唱、演奏等活動，提升音樂表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。學習者分析： 1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關知識：

二年級學生已經(jīng)具備了一定的音樂基礎，能夠識讀簡單的音符和休止符，對基本的音樂節(jié)奏有初步的認識。在之前的學習中，他們已經(jīng)接觸過不同的音樂風格和樂器，對音樂有一定的興趣和感知能力。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

二年級學生對新鮮事物充滿好奇，對音樂學習有較高的興趣。他們的學習能力強，能夠較快地掌握新知識。學習風格上，部分學生可能更傾向于通過聽覺和視覺相結合的方式學習，而另一部分學生可能更擅長通過模仿和實踐來學習。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學習《單簧管波爾卡》這首曲子時，學生可能會遇到以下困難和挑戰(zhàn)：一是對節(jié)奏的把握，尤其是波爾卡特有的快速節(jié)奏；二是對于單簧管這種樂器的音色特點不夠熟悉，難以準確地模仿演奏；三是集體合作中，如何協(xié)調自己的聲音與他人的聲音，保持整體的音樂效果。針對這些挑戰(zhàn)，教師需要通過示范、分組練習和集體討論等方式，幫助學生逐步克服。教學資源：-軟硬件資源：電子琴、音響設備、多媒體投影儀、黑板或白板

-課程平臺：人音版二年級音樂下冊教材電子版

-信息化資源：單簧管波爾卡樂譜電子版、音樂教學視頻

-教學手段：PPT課件、簡譜教學卡片、節(jié)奏練習軟件教學過程設計：（一）導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設情境：播放一段輕松愉快的音樂，引導學生閉上眼睛，感受音樂帶來的愉悅心情。

2.提出問題：同學們，你們知道這是什么樂器演奏的嗎？它有什么特點呢？

3.學生回答：引導學生說出單簧管的特點，如音色優(yōu)美、音域寬廣等。

4.引入新課：今天我們要學習一首由單簧管演奏的波爾卡舞曲——《單簧管波爾卡》。

（二）講授新課（15分鐘）

1.教師講解：介紹《單簧管波爾卡》的背景、作者及音樂特點。

2.學生跟隨教師一起唱譜，熟悉旋律。

3.教師講解簡譜知識，引導學生識讀音符和休止符。

4.學生跟隨教師一起練習節(jié)奏，熟悉波爾卡舞曲的節(jié)奏特點。

（三）鞏固練習（10分鐘）

1.學生分組練習：每組學生分別演唱旋律和節(jié)奏，教師巡回指導。

2.學生展示：每組選派代表展示練習成果，其他學生進行評價。

3.教師點評：針對學生的表現(xiàn)，給予肯定和鼓勵，指出不足之處。

（四）課堂提問（5分鐘）

1.教師提問：同學們，你們覺得《單簧管波爾卡》這首曲子有什么特點？

2.學生回答：引導學生說出波爾卡舞曲的節(jié)奏特點、音樂風格等。

3.教師總結：波爾卡舞曲節(jié)奏明快、活潑，具有強烈的舞蹈性。

（五）師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.教師示范：教師演奏單簧管，學生跟隨演唱。

2.學生模仿：學生嘗試模仿教師演奏單簧管，教師給予指導。

3.教師提問：同學們，你們覺得通過模仿演奏，對單簧管波爾卡這首曲子有什么新的認識？

4.學生回答：引導學生說出對曲子節(jié)奏、音色等方面的認識。

（六）核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

1.教師提問：同學們，你們認為學習音樂對我們有什么好處？

2.學生回答：引導學生說出音樂對培養(yǎng)審美能力、提高綜合素質等方面的作用。

3.教師總結：學習音樂可以培養(yǎng)我們的審美能力、提高綜合素質，讓我們在快樂中成長。

（七）總結與作業(yè)布置（5分鐘）

1.教師總結：回顧本節(jié)課所學內容，強調學習音樂的重要性。

2.作業(yè)布置：課后，請同學們回家后跟著音樂練習《單簧管波爾卡》，并嘗試用其他樂器演奏這首曲子。

教學時長：45分鐘拓展與延伸：1.提供與本節(jié)課內容相關的拓展閱讀材料：

-《單簧管的歷史與發(fā)展》：介紹單簧管的歷史淵源、發(fā)展歷程以及不同時期的代表性樂器。

-《波爾卡舞曲的起源與風格》：探討波爾卡舞曲的起源、發(fā)展以及不同地區(qū)的風格特點。

-《音樂欣賞指南》：提供音樂欣賞的基本方法和技巧，幫助學生更好地理解和欣賞音樂作品。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-學生可以嘗試收集不同樂器的演奏版本，對比分析其音色和演奏技巧的差異。

-鼓勵學生觀看單簧管演奏家的音樂會視頻，學習他們的演奏技巧和舞臺表現(xiàn)力。

-學生可以嘗試創(chuàng)作自己的波爾卡舞曲，運用所學的節(jié)奏和旋律知識，發(fā)揮自己的創(chuàng)意。

-通過互聯(lián)網(wǎng)資源，學生可以了解波爾卡舞曲在不同文化背景下的應用和演變。

-組織學生進行小組討論，分享各自對音樂的理解和感受，促進交流與互動。

3.知識點拓展：

-學習不同樂器的演奏技巧，如單簧管的吹奏方法、指法等。

-探究波爾卡舞曲的節(jié)奏特點，如三拍子、快速節(jié)奏等。

-了解音樂作品的歷史背景和創(chuàng)作背景，提高對音樂作品的理解和欣賞能力。

-學習音樂理論，如和聲、旋律、節(jié)奏等基本概念。

-通過實踐活動，如演奏、創(chuàng)作、欣賞等，提升學生的音樂素養(yǎng)和審美能力。

4.實用性拓展：

-學生可以通過學習音樂，培養(yǎng)自己的審美情趣，提高生活品質。

-學習音樂有助于培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力和集體榮譽感。

-音樂學習可以作為一種放松身心、緩解壓力的方式，有助于學生的身心健康。

-通過音樂學習，學生可以了解不同文化背景下的音樂風格，拓寬視野，增進對不同文化的理解和尊重。作業(yè)布置與反饋：作業(yè)布置：

1.完成本節(jié)課《單簧管波爾卡》的樂譜，要求學生準確標記音符和休止符。

2.學生嘗試用簡單的節(jié)奏型創(chuàng)作一段自己的波爾卡旋律，并記錄下來。

3.觀看并學習一段單簧管演奏的波爾卡舞曲，記錄下自己喜歡的演奏片段和演奏技巧。

作業(yè)反饋：

1.作業(yè)批改：教師將對學生的樂譜進行批改，檢查學生是否正確標記了音符和休止符，是否能夠識別和區(qū)分不同的節(jié)奏型。

2.反饋溝通：教師將與學生進行一對一的反饋溝通，針對學生在樂譜標記、節(jié)奏創(chuàng)作和演奏技巧方面的表現(xiàn)給予具體評價。

3.問題指出：教師將指出學生在作業(yè)中存在的問題，如節(jié)奏感不強、旋律創(chuàng)作缺乏創(chuàng)意等。

4.改進建議：教師將給出具體的改進建議，如加強節(jié)奏練習、鼓勵創(chuàng)意思維、參考優(yōu)秀演奏視頻等。

5.進步跟蹤：教師將在下一節(jié)課中檢查學生的改進情況，對有進步的學生給予表揚，對仍存在問題的學生進行個別輔導。

6.家庭聯(lián)系：教師將通過家校聯(lián)系，告知家長學生的作業(yè)完成情況和改進建議，鼓勵家長在家中給予適當?shù)闹С趾凸膭睢?/p>

7.反饋記錄：教師將記錄學生的作業(yè)反饋和改進情況，作為學生學業(yè)評價的一部分，以便于長期跟蹤學生的學習進步。板書設計：①本文重點知識點：

-單簧管波爾卡

-波爾卡舞曲特點：節(jié)奏明快、活潑

-單簧管演奏技巧：吹奏方法、指法

②詞、句：

-波爾卡：一種起源于波希米亞的民間舞蹈音樂，以快速的三拍子為特點。

-單簧管：一種木管樂器，音色優(yōu)美，音域寬廣。

-節(jié)奏：音樂中的時間組織，包括音符的長短、強弱和速度。

-指法：演奏樂器時手指在鍵盤或指板上的位置和移動方式。

③教學步驟：

-介紹單簧管波爾卡背景

-講解波爾卡舞曲特點

-識讀樂譜，學習簡譜知識

-練習節(jié)奏，熟悉波爾卡舞曲節(jié)奏

-學生演唱，教師指導

-學生展示，教師點評

-課堂提問，師生互動

-核心素養(yǎng)拓展，總結與作業(yè)布置反思改進措施：反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣：通過播放音樂、展示圖片等方式，為學生營造一個輕松愉快的學習氛圍，讓學生在興趣中學習音樂。

2.多媒體輔助教學：利用多媒體設備展示樂譜、演奏視頻等，讓學生直觀地感受音樂的美，提高學習效果。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生節(jié)奏感培養(yǎng)不足：部分學生在學習節(jié)奏時，存在節(jié)奏感不強、速度控制不穩(wěn)定的問題。

2.學生合作意識有待提高：在集體演唱和演奏中，部分學生缺乏團隊協(xié)作意識，影響了整體效果。

3.學生創(chuàng)新意識不足：在創(chuàng)作自己的波爾卡旋律時，部分學生缺乏創(chuàng)意，旋律單一。

反思改進措施（三）改進措施

1.加強節(jié)奏感訓練：通過多種形式的節(jié)奏練習，如拍手、踏步等，提高學生的節(jié)奏感，使其在演唱和演奏中能夠更好地把握節(jié)奏。

2.強化合作意識培養(yǎng)：在課堂活動中，鼓勵學生相互合作，共同完成演唱和演奏任務，培養(yǎng)學生的團隊精神。

3.激發(fā)創(chuàng)新思維：在創(chuàng)作環(huán)節(jié)，引導學生發(fā)揮想象，運用所學知識創(chuàng)作出具有個性和創(chuàng)意的波爾卡旋律，提高學生的創(chuàng)新能力。典型例題講解：例題1：請根據(jù)以下簡譜，填寫缺失的音符。

簡譜：123|456|789|10

答案：123|456|789|10（每個數(shù)字代表一個音符）

例題2：請將以下旋律用簡譜表示。

旋律：doremifasolatido

答案：12345671

例題3：請判斷以下節(jié)奏的正確性。

節(jié)奏：XXXX|XXXX|XXXX|XXXX

答案：正確。這是一個典型的波爾卡舞曲節(jié)奏，每小節(jié)三拍，強弱規(guī)律。

例題4：請將以下音符按