6.2自然環(huán)境教學(xué)設(shè)計(jì)-2025-2026學(xué)年人教版地理七年級(jí)下冊(cè)備課組主備人授課教師授教學(xué)科授課班級(jí)XX年級(jí)課題名稱教學(xué)內(nèi)容6.2自然環(huán)境教學(xué)設(shè)計(jì)-2025-2026學(xué)年人教版地理七年級(jí)下冊(cè)

教材內(nèi)容：本章節(jié)主要介紹了地球的五大自然環(huán)境類型，包括森林、草原、沙漠、海洋和極地，以及它們的特點(diǎn)和分布。學(xué)生將學(xué)習(xí)不同自然環(huán)境的形成原因、生態(tài)特點(diǎn)和與人類生活的關(guān)系。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自然環(huán)境多樣性及生態(tài)平衡的尊重與保護(hù)意識(shí)，提升地理實(shí)踐力，通過(guò)實(shí)地考察和案例分析，提高地理信息提取和分析能力。發(fā)展空間觀念，理解自然環(huán)境對(duì)人類社會(huì)的影響，培養(yǎng)可持續(xù)發(fā)展觀念。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.自然環(huán)境類型的識(shí)別及其特點(diǎn)：重點(diǎn)是讓學(xué)生能夠準(zhǔn)確識(shí)別森林、草原、沙漠、海洋和極地等自然環(huán)境類型，并掌握它們的主要特征。

2.人類活動(dòng)對(duì)自然環(huán)境的影響：強(qiáng)調(diào)學(xué)生對(duì)人類活動(dòng)如何改變自然環(huán)境，以及這種改變對(duì)生態(tài)系統(tǒng)和社會(huì)經(jīng)濟(jì)的影響的理解。

難點(diǎn)：

1.自然環(huán)境之間相互關(guān)系的理解：難點(diǎn)在于幫助學(xué)生理解不同自然環(huán)境之間的相互作用和影響。

2.可持續(xù)發(fā)展觀念的樹(shù)立：難點(diǎn)在于引導(dǎo)學(xué)生形成對(duì)可持續(xù)發(fā)展的正確認(rèn)識(shí)，并能夠在日常生活中體現(xiàn)這一理念。

解決辦法：

1.通過(guò)對(duì)比分析、圖片展示和實(shí)地考察，幫助學(xué)生直觀理解自然環(huán)境類型及其特點(diǎn)。

2.結(jié)合案例教學(xué)，讓學(xué)生分析人類活動(dòng)對(duì)環(huán)境的影響，并通過(guò)角色扮演等活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生反思和討論如何實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。

3.設(shè)計(jì)小組討論和項(xiàng)目式學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在合作中共同解決問(wèn)題，提高地理實(shí)踐力和空間觀念。教學(xué)資源軟硬件資源：地球儀、地圖、多媒體投影儀、計(jì)算機(jī)、觸摸屏互動(dòng)設(shè)備

課程平臺(tái)：人教版地理課程資源網(wǎng)站、地理教育平臺(tái)

信息化資源：地理教學(xué)軟件、在線地理地圖數(shù)據(jù)庫(kù)、環(huán)保教育視頻

教學(xué)手段：課堂討論、角色扮演、小組合作學(xué)習(xí)、實(shí)地考察教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：展示不同自然環(huán)境的圖片，提問(wèn)學(xué)生：“你們知道這些環(huán)境是如何形成的嗎？它們對(duì)我們的生活有什么影響？”

-回顧舊知：引導(dǎo)學(xué)生回顧上節(jié)課學(xué)過(guò)的地球的基本知識(shí)，如地球的結(jié)構(gòu)、板塊運(yùn)動(dòng)等。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：

a.介紹五大自然環(huán)境類型及其分布，通過(guò)地圖展示不同環(huán)境的特點(diǎn)。

b.詳細(xì)講解每種環(huán)境的形成原因、生態(tài)特點(diǎn)和與人類生活的關(guān)系。

-舉例說(shuō)明：

a.以森林為例，說(shuō)明森林的生態(tài)功能和對(duì)人類的重要性。

b.以沙漠為例，分析沙漠地區(qū)的生態(tài)環(huán)境問(wèn)題及人類應(yīng)對(duì)策略。

-互動(dòng)探究：

a.分組討論：讓學(xué)生分組討論不同自然環(huán)境對(duì)人類生活的影響。

b.角色扮演：模擬自然環(huán)境變化對(duì)當(dāng)?shù)鼐用裆畹挠绊懀寣W(xué)生體驗(yàn)并思考解決方案。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：

a.完成課堂練習(xí)題，鞏固對(duì)自然環(huán)境類型及其特點(diǎn)的理解。

b.設(shè)計(jì)一個(gè)小型地理知識(shí)競(jìng)賽，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-教師指導(dǎo)：

a.對(duì)學(xué)生的練習(xí)和競(jìng)賽進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，指出優(yōu)點(diǎn)和不足。

b.針對(duì)學(xué)生的疑問(wèn)進(jìn)行解答，確保學(xué)生掌握知識(shí)點(diǎn)。

4.實(shí)地考察（約30分鐘）

-組織學(xué)生參觀學(xué)校附近的自然環(huán)境，如公園、河流等。

-教師引導(dǎo)學(xué)生觀察、記錄自然環(huán)境的特點(diǎn)，并與課堂所學(xué)知識(shí)進(jìn)行對(duì)比。

-學(xué)生分組討論實(shí)地考察的感受，分享自己的觀察和發(fā)現(xiàn)。

5.總結(jié)與反思（約10分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)自然環(huán)境對(duì)人類的重要性。

-學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過(guò)程，提出改進(jìn)意見(jiàn)。

-布置課后作業(yè)，要求學(xué)生收集家鄉(xiāng)自然環(huán)境的相關(guān)資料，進(jìn)行整理和分析。

教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)注重以下幾點(diǎn)：

1.創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

2.引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的地理實(shí)踐力。

3.運(yùn)用多種教學(xué)手段，提高教學(xué)效果。

4.關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，給予學(xué)生個(gè)性化指導(dǎo)。

5.注重培養(yǎng)學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展觀念，提高學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。學(xué)生學(xué)習(xí)效果六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.知識(shí)掌握方面：

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確識(shí)別并描述森林、草原、沙漠、海洋和極地等五大自然環(huán)境類型。

-學(xué)生了解這些環(huán)境的主要特點(diǎn)、形成原因以及對(duì)人類生活的影響。

-學(xué)生掌握人類活動(dòng)對(duì)自然環(huán)境造成的影響，以及可持續(xù)發(fā)展的基本理念。

2.能力培養(yǎng)方面：

-學(xué)生通過(guò)實(shí)地考察和案例分析，提高了地理信息提取和分析能力。

-學(xué)生在小組討論和角色扮演中，提升了地理實(shí)踐力和合作交流能力。

-學(xué)生通過(guò)參與項(xiàng)目式學(xué)習(xí)，鍛煉了問(wèn)題解決和創(chuàng)新能力。

3.思維發(fā)展方面：

-學(xué)生能夠從多角度思考問(wèn)題，形成對(duì)自然環(huán)境復(fù)雜性的認(rèn)識(shí)。

-學(xué)生在分析案例時(shí)，培養(yǎng)了批判性思維和邏輯推理能力。

-學(xué)生通過(guò)反思和討論，形成了對(duì)可持續(xù)發(fā)展觀念的正確理解。

4.情感態(tài)度價(jià)值觀方面：

-學(xué)生增強(qiáng)了保護(hù)自然環(huán)境的意識(shí)，形成了對(duì)生態(tài)環(huán)境的尊重和保護(hù)觀念。

-學(xué)生認(rèn)識(shí)到人類與自然環(huán)境之間的相互依存關(guān)系，樹(shù)立了生態(tài)平衡的理念。

-學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)和反思中，培養(yǎng)了社會(huì)責(zé)任感和公民意識(shí)。

5.應(yīng)用能力方面：

-學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活，如提出環(huán)保建議、參與社區(qū)環(huán)?；顒?dòng)等。

-學(xué)生在解決實(shí)際問(wèn)題過(guò)程中，學(xué)會(huì)了如何運(yùn)用地理知識(shí)分析和解決環(huán)境問(wèn)題。

-學(xué)生通過(guò)設(shè)計(jì)小項(xiàng)目，將地理知識(shí)與實(shí)際應(yīng)用相結(jié)合，提高了創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力。板書(shū)設(shè)計(jì)①自然環(huán)境類型及其特點(diǎn)

-森林：生態(tài)功能、生物多樣性、氧氣供應(yīng)

-草原：植被類型、氣候條件、動(dòng)物種類

-沙漠：沙丘、干旱、植被稀少

-海洋：鹽度、深度、生態(tài)系統(tǒng)

-極地：冰層、氣候、生物群落

②人類活動(dòng)對(duì)自然環(huán)境的影響

-資源開(kāi)發(fā)：森林砍伐、水資源利用、礦產(chǎn)開(kāi)采

-工業(yè)生產(chǎn)：廢氣排放、廢水處理、固體廢物

-城市化：土地開(kāi)發(fā)、交通建設(shè)、環(huán)境污染

③可持續(xù)發(fā)展理念

-生態(tài)平衡：生物多樣性、生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性

-可再生能源：太陽(yáng)能、風(fēng)能、水能

-環(huán)境保護(hù)：污染控制、資源節(jié)約、生態(tài)修復(fù)作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.學(xué)生需完成以下練習(xí)題，以鞏固對(duì)自然環(huán)境類型及其特點(diǎn)的理解：

-列舉五種自然環(huán)境類型及其主要特點(diǎn)。

-分析人類活動(dòng)對(duì)森林、草原、沙漠、海洋和極地環(huán)境的影響。

-設(shè)計(jì)一個(gè)保護(hù)自然環(huán)境的行動(dòng)計(jì)劃。

2.完成以下案例分析題，提高地理信息提取和分析能力：

-閱讀關(guān)于某地區(qū)水資源短缺的案例，分析造成這一現(xiàn)象的原因，并提出解決方案。

3.收集家鄉(xiāng)自然環(huán)境的相關(guān)資料，包括地理特點(diǎn)、生態(tài)環(huán)境、人類活動(dòng)等，進(jìn)行整理和分析，撰寫(xiě)一篇簡(jiǎn)短的報(bào)告。

作業(yè)反饋：

1.教師將對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行批改，確保每個(gè)學(xué)生都能得到個(gè)性化的反饋。

2.對(duì)于練習(xí)題，教師將檢查學(xué)生是否能夠正確識(shí)別自然環(huán)境類型和描述其特點(diǎn)。

3.在案例分析題中，教師將評(píng)估學(xué)生對(duì)案例的分析深度和提出的解決方案的可行性。

4.對(duì)于收集資料和撰寫(xiě)報(bào)告的作業(yè)，教師將關(guān)注學(xué)生的資料收集能力、分析能力和寫(xiě)作