15《八角樓上》（教學(xué)設(shè)計）2024-2025學(xué)年-統(tǒng)編版二年級語文上冊主備人Xx備課成員魏老師教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為《八角樓上》。內(nèi)容與統(tǒng)編版二年級語文上冊第15課有關(guān)聯(lián)，包括對革命歷史故事的了解、朗讀技巧的運用以及對文章情感的把握。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課以學(xué)生已掌握的識字、朗讀為基礎(chǔ)，引導(dǎo)學(xué)生通過閱讀《八角樓上》這篇課文，了解革命歷史，培養(yǎng)愛國情感，提高語文素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)、語言表達能力和審美情趣。通過學(xué)習(xí)《八角樓上》，學(xué)生能夠感受革命先烈的崇高精神，培養(yǎng)愛國主義情感；在朗讀中提升語感，增強語言表達能力；同時，通過欣賞革命歷史故事，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和文化自信。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的知識：二年級學(xué)生已經(jīng)具備了一定的識字能力，能夠獨立閱讀簡單的文字，對基本的朗讀技巧有所了解。在之前的語文學(xué)習(xí)中，他們已經(jīng)接觸過一些簡單的革命歷史故事，對革命先烈的英雄事跡有一定的了解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：二年級學(xué)生對新鮮事物充滿好奇，對革命歷史故事有著濃厚的興趣。他們的學(xué)習(xí)能力主要體現(xiàn)在對文字的理解和朗讀上，能夠通過圖片和故事情節(jié)來輔助理解。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于通過視覺和聽覺來學(xué)習(xí)，而另一部分學(xué)生則可能更依賴于動手實踐和情感體驗。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在閱讀《八角樓上》時，學(xué)生可能會遇到生字詞的障礙，影響對文章內(nèi)容的理解。此外，對于二年級學(xué)生來說，理解革命歷史故事的深刻含義可能存在一定的難度。在朗讀方面，學(xué)生可能需要指導(dǎo)如何更好地表達情感，使朗讀更具感染力。因此，教學(xué)中需要關(guān)注學(xué)生的個體差異，提供適當(dāng)?shù)膸椭椭笇?dǎo)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有統(tǒng)編版二年級語文上冊第15課《八角樓上》的教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的革命歷史圖片、相關(guān)視頻片段，以及與課文內(nèi)容相關(guān)的簡筆畫或圖表，以幫助學(xué)生更好地理解課文。

3.教室布置：布置教室環(huán)境，設(shè)置分組討論區(qū)，以便學(xué)生進行小組討論和角色扮演活動。Xx教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對《八角樓上》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學(xué)們，你們知道紅軍長征的故事嗎？有沒有聽說過八角樓？”

展示一些關(guān)于紅軍長征的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受革命先烈的英勇事跡。

簡短介紹八角樓的歷史背景和它在革命歷史中的重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.《八角樓上》基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解《八角樓上》的基本概念、故事背景和人物關(guān)系。

過程：

講解《八角樓上》的故事梗概，包括主要人物和事件。

詳細介紹八角樓的歷史意義，使用圖片或簡筆畫展示八角樓的外觀和內(nèi)部布局。

3.《八角樓上》案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解《八角樓上》的特性和重要性。

過程：

選擇《八角樓上》中的關(guān)鍵片段進行深入分析，如毛澤東在八角樓上的創(chuàng)作情景。

詳細介紹每個片段的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解八角樓在革命歷史中的地位。

引導(dǎo)學(xué)生思考八角樓對革命事業(yè)的影響，以及它如何激勵后人。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與《八角樓上》相關(guān)的問題進行討論，如“八角樓對革命者的意義是什么？”

小組內(nèi)討論該問題的不同觀點，并嘗試提出自己的見解。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深全班對《八角樓上》的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括討論的問題、觀點和解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)《八角樓上》的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括《八角樓上》的故事背景、人物關(guān)系、案例分析等。

強調(diào)《八角樓上》在革命歷史中的地位和它對后人的啟示。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于《八角樓上》的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果，并鼓勵學(xué)生在生活中尋找類似的精神力量。Xx教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-革命歷史書籍：《紅星照耀中國》、《西行漫記》等，這些書籍詳細記錄了紅軍長征的歷程，可以幫助學(xué)生更深入地了解革命歷史。

-革命歌曲：《十送紅軍》、《映山紅》等，通過學(xué)習(xí)這些歌曲，學(xué)生可以感受革命先烈的英勇精神。

-紅色教育基地：如井岡山革命博物館、延安革命紀(jì)念館等，這些基地提供了實地參觀和學(xué)習(xí)的機會，讓學(xué)生親身體驗革命歷史。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：鼓勵學(xué)生閱讀與紅軍長征相關(guān)的歷史書籍和故事，如《紅星照耀中國》中的部分章節(jié)，了解長征的歷史背景和重要事件。

-角色扮演活動：組織學(xué)生進行紅軍長征的角色扮演，通過扮演不同的角色，體驗長征的艱辛和革命先烈的英勇。

-研究性學(xué)習(xí)：引導(dǎo)學(xué)生進行小組研究，選擇一個與紅軍長征相關(guān)的話題，如“長征途中的艱難困苦”、“長征精神的傳承”等，通過收集資料、討論和報告，加深對長征精神的理解。

-藝術(shù)創(chuàng)作：鼓勵學(xué)生進行與紅軍長征相關(guān)的藝術(shù)創(chuàng)作，如繪畫、詩歌、音樂等，通過藝術(shù)形式表達對革命歷史的敬意和對長征精神的感悟。

-家長參與：邀請家長參與課堂活動，分享他們了解的革命歷史故事，增加學(xué)生對革命歷史的認(rèn)識。

-社會實踐：組織學(xué)生參觀紅色教育基地，實地感受革命歷史的厚重，增強學(xué)生的愛國主義情感。

-課后作業(yè)：布置與紅軍長征相關(guān)的作文或手抄報作業(yè)，讓學(xué)生通過寫作和繪畫的方式，加深對長征精神的理解和表達。Xx重點題型整理1.題型：描述性寫作

細節(jié)補充：要求學(xué)生描述八角樓的外觀特征和它在革命歷史中的重要性。

舉例題型：

-請描述八角樓的外觀，包括它的建筑風(fēng)格、結(jié)構(gòu)特點等。

-寫一篇短文，介紹八角樓在革命歷史中的地位和作用。

2.題型：人物分析

細節(jié)補充：引導(dǎo)學(xué)生分析毛澤東在八角樓上的創(chuàng)作活動和他在革命中的作用。

舉例題型：

-分析毛澤東在八角樓上的創(chuàng)作活動，說明他的作品對革命有何影響。

-討論毛澤東在八角樓上的領(lǐng)導(dǎo)作用，以及他對中國革命事業(yè)的貢獻。

3.題型：事件回顧

細節(jié)補充：回顧紅軍長征途中的重要事件，以及這些事件對八角樓的影響。

舉例題型：

-回顧紅軍長征途中的關(guān)鍵事件，如四渡赤水、飛奪瀘定橋等，說明這些事件如何影響了八角樓的命運。

-分析紅軍長征途中的艱苦環(huán)境對八角樓的歷史意義。

4.題型：情感表達

細節(jié)補充：讓學(xué)生表達對革命先烈的敬意和對長征精神的感悟。

舉例題型：

-寫一篇短文，表達你對革命先烈在八角樓上的英勇事跡的敬意。

-分享你對長征精神的感悟，并說明它在當(dāng)代社會中的意義。

5.題型：創(chuàng)意聯(lián)想

細節(jié)補充：鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象力，將八角樓的故事與現(xiàn)代生活相結(jié)合。

舉例題型：

-如果八角樓在現(xiàn)代，你認(rèn)為它會被用作什么用途？為什么？

-設(shè)計一個以八角樓為主題的文化活動，如展覽、講座等，并說明你的設(shè)計理念。Xx內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點知識點：

-八角樓的歷史背景

-毛澤東在八角樓上的活動

-八角樓在革命歷史中的地位和作用

②重點詞：

-八角樓

-革命

-毛澤東

-長征

-文章

③重點句：

-“八角樓是紅軍長征途中的一個重要站點?！?/p>

-“毛澤東在這里創(chuàng)作了許多重要的文章，對中國革命產(chǎn)生了深遠影響?！?/p>

-“八角樓見證了中國革命的艱難歷程，成為了革命的象征?！盭x教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：學(xué)生在課堂上的參與度較高，能夠積極回答問題，對《八角樓上》的故事表現(xiàn)出濃厚的興趣。在朗讀和角色扮演活動中，大部分學(xué)生能夠準(zhǔn)確表達文章的情感，表現(xiàn)出良好的語文素養(yǎng)。

2.小組討論成果展示：小組討論環(huán)節(jié)中，學(xué)生們能夠圍繞《八角樓上》的相關(guān)問題展開深入討論，提出了許多有創(chuàng)意的觀點和建議。各小組代表在展示成果時，能夠清晰、流暢地表達小組的觀點，展現(xiàn)了良好的團隊合作精神。

3.隨堂測試：通過隨堂測試，學(xué)生對《八角樓上》的基本內(nèi)容有了較好的掌握，能夠正確回答關(guān)于文章內(nèi)容、人物關(guān)系和革命歷史背景的問題。

4.學(xué)生自評與互評：鼓勵學(xué)生在課后進行自評和互評，反思自己在課堂上的表現(xiàn)和不足，以及如何改進。同時，通過互評，學(xué)生能夠互相學(xué)習(xí)，共同進步。

5.教師評價與反饋：針對學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，教師給予以下評價與反饋：

-針對課堂表現(xiàn)積極的學(xué)生，教師給予表揚，并鼓勵他們繼續(xù)保持。

-對于