PAGE1PAGE2《保護(hù)家鄉(xiāng)的環(huán)境：2宣傳科學(xué)施肥》教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年五年級(jí)下冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)滬科黔科版課題《保護(hù)家鄉(xiāng)的環(huán)境：2宣傳科學(xué)施肥》教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年五年級(jí)下冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)滬科黔科版教材分析《保護(hù)家鄉(xiāng)的環(huán)境：2宣傳科學(xué)施肥》教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年五年級(jí)下冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)滬科黔科版。本節(jié)課內(nèi)容與課本《綜合實(shí)踐活動(dòng)》緊密關(guān)聯(lián)，旨在引導(dǎo)學(xué)生了解科學(xué)施肥的重要性，培養(yǎng)環(huán)保意識(shí)。課程設(shè)計(jì)符合教學(xué)實(shí)際，以實(shí)踐操作為主，通過實(shí)地考察、小組討論等形式，讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí)科學(xué)施肥知識(shí)，提高環(huán)保素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析。培養(yǎng)學(xué)生環(huán)保意識(shí)，提升科學(xué)素養(yǎng)；增強(qiáng)學(xué)生社會(huì)實(shí)踐能力，提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神；培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力；引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀，關(guān)注家鄉(xiāng)環(huán)境保護(hù)。學(xué)習(xí)者分析三、學(xué)習(xí)者分析。1.學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的環(huán)保知識(shí)，如垃圾分類、節(jié)約用水等，但對(duì)科學(xué)施肥的具體方法和重要性了解有限。2.學(xué)生對(duì)環(huán)境保護(hù)有較高的興趣，但可能對(duì)科學(xué)施肥這一主題感到陌生，學(xué)習(xí)過程中可能表現(xiàn)出好奇心和探索欲。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，五年級(jí)學(xué)生以直觀和動(dòng)手操作為主，需要通過實(shí)踐活動(dòng)來加深理解。3.學(xué)生可能遇到的困難包括對(duì)科學(xué)施肥概念的理解、實(shí)際操作中的技巧掌握以及如何將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活中。此外，學(xué)生在團(tuán)隊(duì)合作中可能存在溝通不暢、分工不均等問題，需要教師引導(dǎo)和協(xié)調(diào)。教學(xué)資源準(zhǔn)備四、教學(xué)資源準(zhǔn)備。1.教材：確保每位學(xué)生擁有《綜合實(shí)踐活動(dòng)》教材，包含科學(xué)施肥相關(guān)章節(jié)。2.輔助材料：準(zhǔn)備科學(xué)施肥相關(guān)的圖片、圖表和視頻，以多媒體形式豐富教學(xué)內(nèi)容。3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備土壤樣本、肥料、量杯等實(shí)驗(yàn)器材，確保實(shí)驗(yàn)操作的安全性。4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，布置實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，營造有利于學(xué)生互動(dòng)和實(shí)踐的學(xué)習(xí)環(huán)境。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-教師展示家鄉(xiāng)環(huán)境變化的圖片，引導(dǎo)學(xué)生思考環(huán)境保護(hù)的重要性。

-提問：同學(xué)們，你們知道我們家鄉(xiāng)的環(huán)境面臨哪些問題？保護(hù)環(huán)境有哪些方法？

-引入本節(jié)課主題：保護(hù)家鄉(xiāng)的環(huán)境——宣傳科學(xué)施肥。

-介紹科學(xué)施肥對(duì)環(huán)境保護(hù)的意義，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.新課講授（15分鐘）

-第一條內(nèi)容：講解科學(xué)施肥的基本概念和重要性，通過實(shí)例說明不當(dāng)施肥對(duì)環(huán)境的影響。

-第二條內(nèi)容：介紹科學(xué)施肥的方法，如測(cè)土配方施肥、合理施肥量等。

-第三條內(nèi)容：講解如何選擇環(huán)保型肥料，強(qiáng)調(diào)綠色環(huán)保的重要性。

3.實(shí)踐活動(dòng)（20分鐘）

-第一條內(nèi)容：分組進(jìn)行土壤測(cè)試，了解土壤養(yǎng)分狀況，為后續(xù)施肥提供依據(jù)。

-第二條內(nèi)容：根據(jù)土壤測(cè)試結(jié)果，討論并制定科學(xué)施肥方案。

-第三條內(nèi)容：小組代表匯報(bào)施肥方案，其他小組進(jìn)行評(píng)價(jià)和修改。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

-第一方面內(nèi)容：討論如何將科學(xué)施肥方法應(yīng)用于實(shí)際生活中。

-舉例回答：在家庭菜園中，根據(jù)不同蔬菜的生長需求，合理施用有機(jī)肥料。

-第二方面內(nèi)容：討論如何宣傳科學(xué)施肥，提高農(nóng)民的環(huán)保意識(shí)。

-舉例回答：制作宣傳海報(bào)，發(fā)放科普資料，開展農(nóng)民培訓(xùn)活動(dòng)。

-第三方面內(nèi)容：討論科學(xué)施肥對(duì)環(huán)境保護(hù)的意義。

-舉例回答：科學(xué)施肥可以減少化肥使用量，降低土壤和水體污染。

5.總結(jié)回顧（5分鐘）

-回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)科學(xué)施肥對(duì)環(huán)境保護(hù)的重要性。

-引導(dǎo)學(xué)生思考如何將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活，提高環(huán)保意識(shí)。

-強(qiáng)調(diào)本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)：科學(xué)施肥的方法和環(huán)保型肥料的選擇。

-鼓勵(lì)學(xué)生在今后的生活中關(guān)注環(huán)境保護(hù)，為家鄉(xiāng)的美麗貢獻(xiàn)自己的力量。

教學(xué)流程用時(shí)共計(jì)45分鐘。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握方面：

-學(xué)生能夠理解科學(xué)施肥的基本概念和重要性，認(rèn)識(shí)到不當(dāng)施肥對(duì)環(huán)境的影響。

-學(xué)生掌握了科學(xué)施肥的方法，如測(cè)土配方施肥、合理施肥量等，能夠根據(jù)土壤養(yǎng)分狀況制定施肥方案。

-學(xué)生了解環(huán)保型肥料的選擇標(biāo)準(zhǔn)，能夠在實(shí)際生活中選擇對(duì)環(huán)境友好的肥料。

2.能力提升方面：

-學(xué)生通過實(shí)踐活動(dòng)，提高了動(dòng)手操作能力，學(xué)會(huì)了如何進(jìn)行土壤測(cè)試和施肥操作。

-學(xué)生在小組討論中，提升了溝通能力和團(tuán)隊(duì)合作精神，學(xué)會(huì)了如何表達(dá)自己的觀點(diǎn)和傾聽他人意見。

-學(xué)生通過制作宣傳海報(bào)、發(fā)放科普資料等活動(dòng)，提高了宣傳能力和表達(dá)能力。

3.態(tài)度轉(zhuǎn)變方面：

-學(xué)生對(duì)環(huán)境保護(hù)的認(rèn)識(shí)有了新的提高，樹立了正確的環(huán)保觀念，關(guān)注家鄉(xiāng)環(huán)境保護(hù)。

-學(xué)生養(yǎng)成了節(jié)約資源、保護(hù)環(huán)境的良好習(xí)慣，如合理使用化肥、減少農(nóng)藥使用等。

-學(xué)生對(duì)科學(xué)施肥有了更深入的了解，愿意在家庭、學(xué)校和社會(huì)中推廣科學(xué)施肥的方法。

4.行動(dòng)實(shí)踐方面：

-學(xué)生在家庭菜園、農(nóng)田等實(shí)際環(huán)境中，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行科學(xué)施肥，提高農(nóng)作物產(chǎn)量和質(zhì)量。

-學(xué)生在社區(qū)、學(xué)校等場所，積極參與環(huán)保活動(dòng)，如宣傳科學(xué)施肥、倡導(dǎo)綠色生活等。

-學(xué)生在日常生活中，關(guān)注環(huán)境保護(hù)問題，如垃圾分類、節(jié)約用水等，成為環(huán)保行動(dòng)的倡導(dǎo)者和實(shí)踐者。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：通過觀察學(xué)生的課堂參與度和回答問題的情況，評(píng)估學(xué)生對(duì)科學(xué)施肥知識(shí)的掌握程度。學(xué)生的課堂表現(xiàn)包括是否積極參與討論、是否能準(zhǔn)確回答問題、是否能夠正確運(yùn)用科學(xué)施肥的方法等。

2.小組討論成果展示：評(píng)價(jià)學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，包括是否能夠有效溝通、是否能夠提出有建設(shè)性的意見和建議、是否能夠根據(jù)討論結(jié)果制定合理的施肥方案等。

3.隨堂測(cè)試：設(shè)計(jì)一份包含基礎(chǔ)知識(shí)和應(yīng)用題的隨堂測(cè)試，以評(píng)估學(xué)生對(duì)科學(xué)施肥知識(shí)的理解和應(yīng)用能力。測(cè)試結(jié)果將反映學(xué)生對(duì)關(guān)鍵概念的記憶以及將理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)踐的能力。

4.實(shí)踐活動(dòng)評(píng)價(jià)：觀察學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中的操作技能，如土壤測(cè)試、施肥操作等，評(píng)估其實(shí)際操作能力。同時(shí)，通過學(xué)生的作品或成果展示，評(píng)估學(xué)生對(duì)科學(xué)施肥的理解和運(yùn)用。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的表現(xiàn)，給予具體的評(píng)價(jià)和反饋。例如，對(duì)于理解科學(xué)施肥原理的學(xué)生，可以鼓勵(lì)他們進(jìn)一步探索環(huán)境保護(hù)的其他方面；對(duì)于在實(shí)踐活動(dòng)中表現(xiàn)不佳的學(xué)生，可以提供個(gè)別輔導(dǎo)，幫助他們克服困難。教師的評(píng)價(jià)應(yīng)著重于學(xué)生的進(jìn)步和努力，以及如何進(jìn)一步提升他們的學(xué)習(xí)效果。典型例題講解1.例題：某農(nóng)田土壤中氮、磷、鉀含量分別為100mg/kg、50mg/kg、200mg/kg，若要施用氮肥、磷肥和鉀肥，使土壤中這三種元素的含量達(dá)到平衡，應(yīng)分別施用多少氮肥、磷肥和鉀肥？

解答：設(shè)需施用氮肥xkg，磷肥ykg，鉀肥zkg，則有：

100+x=50+y=200+z

解得：x=100kg，y=50kg，z=100kg

答：應(yīng)分別施用100kg氮肥、50kg磷肥和100kg鉀肥。

2.例題：某農(nóng)田土壤中氮、磷、鉀含量分別為150mg/kg、30mg/kg、150mg/kg，若要使土壤中氮、磷、鉀含量達(dá)到平衡，應(yīng)施用哪種肥料？

解答：計(jì)算氮、磷、鉀的平衡含量：

氮：150mg/kg+x=30mg/kg+y

磷：30mg/kg+x=150mg/kg+y

鉀：150mg/kg+x=150mg/kg+y

解得：x=-120mg/kg，y=120mg/kg

由于負(fù)值不合理，說明需要施用氮肥和磷肥。選擇含氮和磷的復(fù)合肥。

答：應(yīng)施用含氮和磷的復(fù)合肥。

3.例題：某農(nóng)田土壤中氮、磷、鉀含量分別為80mg/kg、40mg/kg、100mg/kg，若要使土壤中氮、磷、鉀含量達(dá)到平衡，應(yīng)施用多少氮肥、磷肥和鉀肥？

解答：設(shè)需施用氮肥xkg，磷肥ykg，鉀肥zkg，則有：

80+x=40+y=100+z

解得：x=60kg，y=40kg，z=0kg

答：應(yīng)分別施用60kg氮肥、40kg磷肥和0kg鉀肥。

4.例題：某農(nóng)田土壤中氮、磷、鉀含量分別為120mg/kg、20mg/kg、80mg/kg，若要使土壤中氮、磷、鉀含量達(dá)到平衡，應(yīng)施用哪種肥料？

解答：計(jì)算氮、磷、鉀的平衡含量：

氮：120mg/kg+x=20mg/kg+y

磷：20mg/kg+x=80mg/kg+y

鉀：80mg/kg+x=80mg/kg+y

解得：x=-100mg/kg，y=100mg/kg

由于負(fù)值不合理，說明需要施用氮肥和磷肥。選擇含氮和磷的復(fù)合肥。

答：應(yīng)施用含氮和磷的復(fù)合肥。

5.例題：某農(nóng)田土壤中氮、磷、鉀含量分別為90mg/kg、50mg/kg、60mg/kg，若要使土壤中氮、磷、鉀含量達(dá)到平衡，應(yīng)施用多少氮肥、磷肥和鉀肥？

解答：設(shè)需施用氮肥xkg，磷肥ykg，鉀肥zkg，則有：

90+x=50+y=60+z

解得：x=10kg，y=40kg，z=10kg

答：應(yīng)分別施用10kg氮肥、40kg磷肥和10kg鉀肥。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-科學(xué)施肥的定義和目的

-土壤養(yǎng)分含量的測(cè)定方法

-不同作物對(duì)養(yǎng)分的需求

-科學(xué)施肥的原則和方法

-環(huán)保型肥料的選擇和使用

②關(guān)鍵詞：

-測(cè)土配方施肥

-合理施肥量

-環(huán)保型肥料

-土壤養(yǎng)分平衡

-農(nóng)作物產(chǎn)量和質(zhì)量

③重點(diǎn)句子：

-“科學(xué)施肥是根據(jù)土壤養(yǎng)分狀況和作物需求，合理施用肥料，以達(dá)到提高作物產(chǎn)量和改善土壤環(huán)境的目的。”

-“測(cè)土配方施肥是根據(jù)土壤測(cè)試結(jié)果，有針對(duì)性地施用肥料，避免過量施肥和肥料浪費(fèi)?！?/p>

-“環(huán)保型肥料是指對(duì)環(huán)境友好、不易造成土壤和水體污染的肥料。”反思改進(jìn)措施:反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動(dòng)式教學(xué)：在課堂上，我們可以嘗試更多互動(dòng)環(huán)節(jié)，比如小組討論、角色扮演等，讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí)，這樣既能提高他們的參與度，也能增強(qiáng)他們的實(shí)踐能力。

2.實(shí)踐操作：加強(qiáng)實(shí)踐環(huán)節(jié)，讓學(xué)生親自參與施肥操作，通過親身體驗(yàn)來理解科學(xué)施肥的重要性，這樣不僅能夠加深他們對(duì)知識(shí)的理解，還能培養(yǎng)他們的動(dòng)手能力。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生對(duì)科學(xué)施肥的認(rèn)識(shí)不足：有些學(xué)生對(duì)科學(xué)施肥的理解還停留在表面，缺乏深入的了解。

2.教學(xué)方式單一：目前的授課方式過于依賴課本