PAGE課題第三節(jié)GIS專題地圖制作教學設計-2025-2026學年高中地理魯教版選修7地理信息技術應用-魯教版2004課程基本信息1.課程名稱：GIS專題地圖制作

2.教學年級和班級：高中一年級（1）班

3.授課時間：2025年10月20日星期三第2節(jié)課

4.教學時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標分析重點難點及解決辦法重點：

1.理解GIS專題地圖的概念和制作流程。

2.掌握地圖符號和圖例的設計與運用。

難點：

1.專題地圖符號的創(chuàng)意設計。

2.數(shù)據(jù)處理與分析，以生成合適的專題地圖。

解決辦法：

1.通過實例分析，讓學生直觀理解專題地圖的制作步驟。

2.引導學生進行小組討論，激發(fā)創(chuàng)意，設計個性化地圖符號。

3.提供數(shù)據(jù)處理和分析的步驟，結合實際案例，幫助學生掌握方法。

4.利用課堂練習和課后作業(yè)，讓學生反復實踐，逐步突破難點。教學方法與策略1.采用講授法，結合實例講解GIS專題地圖的基本概念和制作流程，確保學生對基礎知識有清晰的認識。

2.運用案例研究法，分析典型專題地圖的制作過程，讓學生在具體案例中學習符號設計和數(shù)據(jù)處理技巧。

3.實施項目導向學習，讓學生分組完成一個簡單的專題地圖制作項目，培養(yǎng)學生的實踐能力和團隊合作精神。

4.使用多媒體教學，展示專題地圖制作的實際操作過程，幫助學生理解抽象的概念。

5.設計互動游戲，如地圖拼圖游戲，提高學生參與度，同時鞏固所學知識。教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：展示一系列不同類型的地圖，如地形圖、氣候圖、交通圖等，提問學生這些地圖有什么不同，引導學生思考地圖在生活中的應用。

-回顧舊知：簡要回顧地圖的基本要素和符號，如比例尺、方向、圖例等，幫助學生回憶相關知識。

2.新課呈現(xiàn)（約30分鐘）

-講解新知：詳細介紹GIS專題地圖的概念、類型和制作流程，強調(diào)專題地圖在地理研究和日常生活中的重要性。

-舉例說明：展示幾個典型的GIS專題地圖實例，如城市交通流量圖、人口密度分布圖等，分析地圖設計的特點和技巧。

-互動探究：組織學生分組討論，提出問題，如如何選擇合適的地圖符號、如何處理和分析數(shù)據(jù)等，鼓勵學生提出自己的見解。

3.專題地圖符號設計與制作（約20分鐘）

-學生活動：學生根據(jù)所學知識，設計一個簡單的專題地圖，包括地圖符號、圖例和標題。

-教師指導：指導學生如何選擇合適的地圖符號，如何設計圖例，以及如何布局地圖內(nèi)容。

4.數(shù)據(jù)處理與分析（約25分鐘）

-講解數(shù)據(jù)處理的基本方法，如數(shù)據(jù)清洗、數(shù)據(jù)轉換等。

-學生活動：學生利用提供的地理數(shù)據(jù)，進行數(shù)據(jù)處理和分析，為制作專題地圖做準備。

-教師指導：指導學生如何使用GIS軟件進行數(shù)據(jù)處理，如何選擇合適的數(shù)據(jù)分析方法。

5.專題地圖制作實踐（約30分鐘）

-學生活動：學生根據(jù)處理好的數(shù)據(jù)，開始制作專題地圖，包括地圖符號的應用、圖例的設計等。

-教師指導：巡回指導，解答學生在制作過程中遇到的問題，幫助學生克服困難。

6.作品展示與評價（約15分鐘）

-學生展示：每組學生展示自己的專題地圖作品，介紹制作過程和設計思路。

-評價與反饋：教師和學生共同評價地圖作品，指出優(yōu)點和不足，提出改進建議。

7.總結與拓展（約5分鐘）

-總結：回顧本節(jié)課的主要知識點，強調(diào)GIS專題地圖在地理學習和生活中的應用。

-拓展：布置課后作業(yè)，要求學生查找相關資料，了解GIS專題地圖在某一領域的應用實例。

教學過程中，教師應密切關注學生的學習情況，適時調(diào)整教學節(jié)奏和方法，確保每位學生都能積極參與并掌握所學知識。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關的拓展閱讀材料：

-《地理信息系統(tǒng)原理與應用》

-《地圖學原理》

-《遙感與地理信息系統(tǒng)》

-《GIS在城市規(guī)劃中的應用》

-《地理信息系統(tǒng)在環(huán)境監(jiān)測中的應用》

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-學生可以嘗試使用免費的GIS軟件，如QGIS，進行簡單的地圖制作和數(shù)據(jù)分析。

-建議學生關注GIS技術在不同領域的應用，如城市規(guī)劃、環(huán)境保護、災害管理等，了解GIS在現(xiàn)實世界中的重要作用。

-鼓勵學生查找并閱讀關于GIS數(shù)據(jù)收集、處理和分析的相關資料，了解數(shù)據(jù)在專題地圖制作中的重要性。

-學生可以嘗試將GIS技術與日常生活中的實際問題相結合，如制作家鄉(xiāng)的旅游資源地圖、社區(qū)環(huán)境改善地圖等。

-鼓勵學生參與學校的地理信息社團或相關學術活動，與其他同學交流學習經(jīng)驗，共同提高GIS應用能力。

-布置課后項目，要求學生選擇一個感興趣的地理現(xiàn)象或問題，運用GIS技術和所學知識進行研究和分析，撰寫研究報告或制作專題地圖。

-提醒學生關注GIS技術的新進展，如虛擬現(xiàn)實、人工智能在GIS中的應用等，拓寬視野，為未來的學習和工作做好準備。教學反思與改進同學們，這節(jié)課我們學習了GIS專題地圖的制作，我覺得這節(jié)課挺有意義的。回顧一下，我注意到有幾個方面可以反思和改進。

首先，我覺得在講解GIS專題地圖的概念和類型時，可能有些同學還是覺得有點抽象。我應該在引入實際案例的時候更加具體，比如展示一些學生熟悉的本地地圖，這樣他們更容易理解。

其次，我發(fā)現(xiàn)有些學生在設計地圖符號時遇到了困難。這可能是因為他們對符號設計的原則理解不夠深入。我計劃在未來的教學中，增加一些符號設計的理論講解，并提供更多設計案例，讓學生在實踐中學習。

再者，數(shù)據(jù)處理和分析是這節(jié)課的難點。我注意到有些同學在處理數(shù)據(jù)時顯得有些迷茫。我覺得可以設計一些互動環(huán)節(jié)，比如小組討論或小型的數(shù)據(jù)比賽，讓同學們在互動中學習和解決問題。

最后，我覺得評價環(huán)節(jié)可以更加多樣化。除了教師的評價，可以讓學生之間互相評價，這樣既能提高他們的溝通能力，也能讓他們從他人的作品中學習到新的東西。

為了改進這些地方，我打算做以下幾點：

-在課前準備時，我會更加精心選擇案例，確保它們貼近學生的生活經(jīng)驗。

-在課堂上，我會增加一些互動環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演等，以激發(fā)學生的興趣和參與度。

-對于數(shù)據(jù)處理和分析，我會提供更多的指導和支持，可能包括一些視頻教程或者在線資源。

-在評價方面，我會嘗試引入學生互評機制，并鼓勵他們提出改進意見。典型例題講解1.例題：某城市為了規(guī)劃交通網(wǎng)絡，需要制作一幅反映道路密度和交通流量的專題地圖。請根據(jù)以下數(shù)據(jù)，設計一幅專題地圖，并標注主要道路和交通流量等級。

答案：首先，根據(jù)道路密度和交通流量數(shù)據(jù)，選擇合適的比例尺。然后，設計道路符號，如不同粗細的線條代表不同等級的道路。對于交通流量，可以使用顏色或符號的大小來表示。在地圖上標注主要道路，并使用顏色或符號的大小來區(qū)分交通流量等級。

2.例題：某地區(qū)進行土地資源調(diào)查，需要制作一幅反映土地利用類型的專題地圖。請根據(jù)以下數(shù)據(jù)，設計一幅專題地圖，并標注不同土地利用類型的分布。

答案：選擇合適的比例尺，設計不同土地利用類型的符號，如森林、農(nóng)田、水域等。在地圖上標注不同土地利用類型的分布區(qū)域，并使用不同的顏色或圖案來區(qū)分。

3.例題：某城市進行空氣質量監(jiān)測，需要制作一幅反映空氣質量指數(shù)的專題地圖。請根據(jù)以下數(shù)據(jù)，設計一幅專題地圖，并標注空氣質量指數(shù)的高風險區(qū)域。

答案：選擇合適的比例尺，設計空氣質量指數(shù)的符號，如不同顏色的圓圈或條形。在地圖上標注空氣質量指數(shù)的高風險區(qū)域，并使用不同的顏色來表示不同的風險等級。

4.例題：某地區(qū)進行人口普查，需要制作一幅反映人口密度的專題地圖。請根據(jù)以下數(shù)據(jù)，設計一幅專題地圖，并標注人口密度較高的區(qū)域。

答案：選擇合適的比例尺，設計人口密度的符號，如不同大小的圓點。在地圖上標注人口密度較高的區(qū)域，并使用不同大小的圓點來表示不同的人口密度等級。

5.例題：某城市進行綠化規(guī)劃，需要制作一幅反映綠化覆蓋率的專題地圖。請根據(jù)以下數(shù)據(jù)，設計一幅專題地圖，并標注綠化覆蓋率較高的區(qū)域。

答案：選擇合適的比例尺，設計綠化覆蓋率的符號，如不同顏色的植被圖案。在地圖上標注綠化覆蓋率較高的區(qū)域，并使用不同的顏色或圖案來表示不同的綠化覆蓋率等級。內(nèi)容邏輯關系①GIS專題地圖制作的基本概念

-GIS專題地圖的定義

-專題地圖的類型

-專題地圖的制作流程

②地圖符號和圖例的設計

-地圖符號的選擇與設計原則

-圖例的構成與功能

-地圖符號與圖例的協(xié)調(diào)性

③數(shù)據(jù)處理與分析

-數(shù)據(jù)收集與整理

-數(shù)據(jù)處理方法

-數(shù)據(jù)分析技巧

④專題地圖制作實踐

-地圖設計步驟

-地圖符號的應用

-地圖布局與排版

⑤評價與反饋

-評價標準

-學生互評與教師評價

-改進建議與反饋機制教學評價1.課堂評價：

-通過提問，檢驗學生對GIS專題地圖基本概念和制作流程的理解程度。

-觀察學生在小組討論和項目制作過程中的參與度和表現(xiàn)，評估他們的團隊合作能力和實際操作技能。

-定期進行小測驗或課堂練習，及時了解學生對地圖符號設計、數(shù)據(jù)處理和分析等知識點的掌握情況。

-通過課堂互動，鼓勵學生提出問題，培養(yǎng)他們的批判性思