《空氣》大班教案及反思精選

一、教學(xué)內(nèi)容

本節(jié)課選自大班科學(xué)領(lǐng)域教材《身邊的科學(xué)》第四章《自然界的

奧秘》第三節(jié)《空氣》。教學(xué)內(nèi)容詳細(xì)包括：空氣的存在、空氣的性

質(zhì)、空氣的成分、空氣的作用及空氣污染的危害。

二、教學(xué)目標(biāo)

1.知道空氣的存在，理解空氣的性質(zhì)，了解空氣的成分及其作用。

2.培養(yǎng)學(xué)生觀察、思考、探索自然現(xiàn)象的能力。

3.增強(qiáng)學(xué)生環(huán)保意識(shí)，教育學(xué)生保護(hù)空氣，防止空氣污染。

三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

教學(xué)難點(diǎn)：空氣的性質(zhì)、成分及作用。

教學(xué)重點(diǎn)：空氣的存在、空氣污染的危害及環(huán)保意識(shí)。

四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備

教具：空氣演示裝置、氣球、風(fēng)車、圖片等。

學(xué)具：空瓶子、紙張、筆、剪刀等。

五、教學(xué)過(guò)程

1.實(shí)踐情景引入

利用空氣演示裝置，展示無(wú)風(fēng)的氣球飄動(dòng)、風(fēng)車旋轉(zhuǎn)等現(xiàn)象，

引導(dǎo)學(xué)生觀察并思考這些現(xiàn)象背后的原因。

2.例題講解

(1)講解空氣的存在：通過(guò)氣球、風(fēng)車等實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生感受

空氣的存在。

(2)講解空氣的性質(zhì)：通過(guò)實(shí)驗(yàn)和圖片，引導(dǎo)學(xué)生了解空氣

是無(wú)色、無(wú)味、無(wú)形的。

(3)講解空氣的成分：介紹空氣中的氧氣、氮?dú)?、二氧化?/p>

等成分，并講解它們的作用。

(4)講解空氣污染的危害：通過(guò)圖片和案例，讓學(xué)生了解空

氣污染對(duì)人體和環(huán)境的影響。

3.隨堂練習(xí)

(1)生活中哪些現(xiàn)象能證明空氣的存在？

(2)空氣有哪些性質(zhì)？

(3)空氣中的主要成分有哪些？它們有什么作用？

(4)空氣污染有哪些危害？

六、板書設(shè)計(jì)

1.空氣的存在

2.空氣的性質(zhì)

3.空氣的成分與作用

4.空氣污染的危害

七、作業(yè)設(shè)計(jì)

1.作業(yè)題目：

(1)請(qǐng)舉例說(shuō)明生活中空氣的存在。

(2)簡(jiǎn)述空氣的性質(zhì)。

(3)介紹空氣中的主要成分及作用。

(4)談?wù)勀銓?duì)空氣污染的認(rèn)識(shí)。

2.答案：

(1)生活中如風(fēng)吹樹葉、揚(yáng)起塵土等現(xiàn)象都能證明空氣的存

在。

(2)空氣是無(wú)色、無(wú)味、無(wú)形的氣體。

(3)空氣中的主要成分有氧氣、氮?dú)?、二氧化碳等，它們?/p>

別具有氧化、固定氮、參與光合作用等作用。

(4)空氣污染會(huì)對(duì)人體健康和生態(tài)環(huán)境造成嚴(yán)重危害，我們

要采取措施保護(hù)空氣。

八、課后反思及拓展延伸

1.課后反思：本節(jié)課通過(guò)實(shí)踐情景引入、例題講解、隨堂練習(xí)等

方式，使學(xué)生了解了空氣的相關(guān)知識(shí)，提高了學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。但在

教學(xué)過(guò)程中，要注意引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與，提高課堂互動(dòng)性。

2.拓展延伸：

(1)組織學(xué)生進(jìn)行空氣污染調(diào)查，了解身邊的空氣污染源，

提高環(huán)保意識(shí)。

(2)開展“保護(hù)空氣，從我做起”的主題活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生為

改善空氣質(zhì)量貢獻(xiàn)自己的力量。

重點(diǎn)和難點(diǎn)解析

1.教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)的設(shè)定

2.實(shí)踐情景引入的環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)

3.例題講解的深度和廣度

4.隨堂練習(xí)的互動(dòng)性和啟發(fā)性

5.作業(yè)設(shè)計(jì)的針對(duì)性和答案的準(zhǔn)確性

6.課后反思及拓展延伸的實(shí)際操作

一、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)的設(shè)定

1.空氣的性質(zhì)、成分及作用是本節(jié)課的核心內(nèi)容，需要通過(guò)生動(dòng)

的實(shí)例和實(shí)驗(yàn)來(lái)加深學(xué)生的理解。

2.空氣污染的危害及其防治措施是環(huán)保教育的重點(diǎn)，應(yīng)結(jié)合生活

實(shí)際，提高學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。

二、實(shí)踐情景引入的環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)

實(shí)踐情景引入是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與的關(guān)鍵環(huán)

節(jié)。具體設(shè)計(jì)如下：

1.利用空氣演示裝置，展示氣球飄動(dòng)、風(fēng)車旋轉(zhuǎn)等現(xiàn)象，讓學(xué)生

直觀地感受到空氣的存在。

2.通過(guò)提問(wèn)方式引導(dǎo)學(xué)生思考這些現(xiàn)象背后的原因，激發(fā)學(xué)生的

求知欲。

三、例題講解的深度和廣度

例題講解應(yīng)注重深度和廣度，使學(xué)生全面、系統(tǒng)地掌握知識(shí)點(diǎn)。

具體內(nèi)容包括：

1.詳細(xì)講解空氣的性質(zhì)、成分和作用，結(jié)合實(shí)驗(yàn)和圖片，幫助學(xué)

生形象地理解。

2.以實(shí)際案例為切入點(diǎn)，講解空氣污染的危害，提高學(xué)生的環(huán)保

意識(shí)。

四、隨堂練習(xí)的互動(dòng)性和啟發(fā)性

隨堂練習(xí)應(yīng)注重互動(dòng)性和啟發(fā)性，讓學(xué)生在討論和思考中鞏固所

學(xué)知識(shí)。具體措施如下：

1.設(shè)計(jì)具有啟發(fā)性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生分組討論，促進(jìn)學(xué)生之間的

交流與互動(dòng)。

2.教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生的疑問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考。

五、作業(yè)設(shè)計(jì)的針對(duì)性和答案的準(zhǔn)確性

作業(yè)設(shè)計(jì)應(yīng)具有針對(duì)性，能夠檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)課堂所學(xué)知識(shí)的掌握程

度。具體要求如下：

L作業(yè)題目要覆蓋本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，以檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)空氣相關(guān)知

識(shí)的掌握。

2.答案要準(zhǔn)確、規(guī)范，便于學(xué)生對(duì)照檢查，鞏固所學(xué)知識(shí)。

六、課后反思及拓展延伸的實(shí)際操作

課后反思及拓展延伸是提高教學(xué)質(zhì)量、培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的重要

環(huán)節(jié)。具體操作如下：

1.教師要針對(duì)課堂教學(xué)進(jìn)行反思，分圻教學(xué)過(guò)程中的優(yōu)點(diǎn)和不足,

為今后的教學(xué)提供借鑒。

2.組織學(xué)生開展拓展延伸活動(dòng)，如空氣污染調(diào)查、環(huán)保主題活動(dòng)

等，將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中。

本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門

一、語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)

1.講解時(shí)注意語(yǔ)速適中，語(yǔ)調(diào)抑揚(yáng)頓挫，以吸引學(xué)生的注意力。

2.表達(dá)清晰，用詞準(zhǔn)確，避免使用專業(yè)術(shù)語(yǔ)，便于學(xué)生理解。

二、時(shí)間分配

1.實(shí)踐情景引入環(huán)節(jié)約占總課時(shí)的10*保證學(xué)生有足夠的時(shí)間

觀察和思考。

2.例題講解環(huán)節(jié)約占總課時(shí)的40%,詳細(xì)講解每個(gè)知識(shí)點(diǎn)，確保

學(xué)生掌握。

3.隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)約占總課時(shí)的20%,讓學(xué)生充分互動(dòng)和思考。

4.作業(yè)布置與課后反思環(huán)節(jié)約占總課時(shí)的1096,鞏固所學(xué)知識(shí)，

引導(dǎo)學(xué)生拓展延伸。

三、課堂提問(wèn)

1.提問(wèn)要有針對(duì)性，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注重點(diǎn)知識(shí)。

2.鼓勵(lì)學(xué)生積極回答，及時(shí)給予肯定和鼓勵(lì)，增強(qiáng)學(xué)生的自信心。

四、情景導(dǎo)入

1.利用實(shí)物、實(shí)驗(yàn)等手段，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)、直觀的情景，激發(fā)學(xué)生學(xué)

習(xí)興趣。

2.結(jié)合生活實(shí)際，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注身邊的科學(xué)現(xiàn)象。

教案反思

一、成功之處

1.實(shí)踐情景引入環(huán)節(jié)吸引了學(xué)生的注意力，激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣。

2.例題講解清晰，使學(xué)生較好地掌握了空氣的相關(guān)知識(shí)。

3.課堂提問(wèn)和隨堂練習(xí)增強(qiáng)了學(xué)生的互動(dòng)和思考能力。

二、不足之處

1.時(shí)間分配上，部分環(huán)節(jié)稍顯緊張，導(dǎo)致課堂節(jié)奏較快。

2.部分學(xué)生的課堂參與度不高，需要進(jìn)