《口語(yǔ)交際：我們與環(huán)境》教案

教學(xué)目標(biāo)

教學(xué)目標(biāo)：

1.積極參與話題交流，選出十項(xiàng)保護(hù)環(huán)境簡(jiǎn)單易行的做法。

2.能圍繞話題發(fā)表看法，不跑題，并判斷別人的發(fā)言是否與話題相關(guān)。

教學(xué)重點(diǎn)：

能圍繞話題發(fā)表看法，不跑題，并判斷別人的發(fā)言是否與話題相關(guān)。

教學(xué)難點(diǎn)：

積極參與話題交流，選出十項(xiàng)保護(hù)環(huán)境簡(jiǎn)單易行的做法。

教學(xué)過程

時(shí)間教學(xué)環(huán)節(jié)主要師生活動(dòng)

2分一、談話導(dǎo)入，引1.談話導(dǎo)入

鐘出話題2.借助插圖，引出話題

二、細(xì)化交際話題，

2分讀“小貼士”，明確話題要求。

明確如何“圍繞話

鐘

題”展開交流。

1.圍繞話題，交流身邊的環(huán)境問題以及對(duì)人們身體健康的危

5分三、圍繞話題，展開

害。

鐘交流

2.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考辨析。

1.圍繞話題，交流如何根據(jù)生活中的實(shí)際問題，給出具體的

4分四、圍繞話題，進(jìn)行

解決方法。

鐘交流

2.圍繞話題要求，填寫“建議卡”。

5分五、歸類匯總，選巴根據(jù)“入選標(biāo)準(zhǔn)”，評(píng)選保護(hù)環(huán)境的小建議，形成《保護(hù)環(huán)

釗?保護(hù)環(huán)境的小建議境小建議十條》。

2分六、課堂總結(jié)，布1.進(jìn)行總結(jié)，延伸拓展

鐘置作業(yè)2.布置作業(yè)：繼續(xù)圍繞話題討論，修改完善自己的“建議卡”。

配套習(xí)題

一、積累與運(yùn)用。（43分）

（一）結(jié)合句子,讀拼音，寫詞語(yǔ)。（7分）

qianzhehedi

早晨.爺爺我的手來(lái)到村外的上，籠罩在大地上

zhujianguangkudzhudngjia

的霧散去，展現(xiàn)在我眼前的是一片的地

putaopanwang

和蔥郁的園。哦，人們的秋天來(lái)了!

（二）選擇題。（15分,每小題3分）

1.下列加點(diǎn)字的注音全都正確的一項(xiàng)是（

A.峪立（qi）風(fēng)俗（sCi）霞占①臺(tái)）搖搖欲腳zhui）

B.橫貫?（gujn）跳躍?（y臺(tái)o）懷?抱（huQi）半明半昧?（m圖）

C.霎?時(shí)（sh?歸巢?（ch白o(hù)）稻穗?（sui）山崩地裂（bQng）

2.下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)意思相同的一項(xiàng)是（）

A.①只見東邊水天相接的地方出現(xiàn)了一條白線，人群又沸?騰?起來(lái)。

②聽了宣講團(tuán)成員的演講,我們每個(gè)人都熱血沸?騰?了。

B.①而我，用樹葉做小船,運(yùn)載許多新鮮的花瓣……

②每次出差歸來(lái),爸爸都會(huì)給我講一些他遇到的淅鯨事。

C.①星光在我們的肉眼里雖然微小,然而它使我們覺得光?明?無(wú)處不在。

②太陽(yáng)沖破云層，把光?明?灑向大地。

3.下列詞語(yǔ)中形容聲音很大的一項(xiàng)是（）

A.低聲細(xì)語(yǔ)B.鴉雀無(wú)聲C.悄無(wú)聲息D.響徹云霄

4.下列詞語(yǔ)中填入句子的橫線上最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

球進(jìn)了!在場(chǎng)觀賽的人們頓時(shí)沸騰起來(lái),歡呼聲。

A.人聲鼎沸B.竊竊私語(yǔ)C.震耳欲聾D.若隱若現(xiàn)

5.下列是“八月濤聲吼地來(lái)，頭高數(shù)丈觸山回”兩句詩(shī)的作者的是（）

A.白居易B.劉禹錫C.蘇軾D.辛棄疾

（三）按要求寫句子。（8分）

1.稻田像一塊月洋鍍寡的銀樓。（仿寫比喻句）

2.江潮還沒有來(lái),海塘大堤上早已?人?山?人?海。（用加點(diǎn)的詞語(yǔ)造句）

3.這不就是我們家的地嗎?（改為陳述句）

4.在老師的耐心教育下，小明終于克服了錯(cuò)誤。（修改病句）

（四）課文內(nèi)容回顧。（5分）

1.我們踮著腳，江面還是，看不出有什么變化，過

了一會(huì)兒，響聲，只見東邊水天相接的地方出現(xiàn)了一條白線,人群又

沸騰起來(lái)。

2.哦，阿媽，我們到溪邊去吧，去看看,看看水塘里

的，看看我的地方。

3.不見人，但聞o返景,

青苔上。

（五）判斷下列說法是否正確，正確的畫錯(cuò)誤的畫“X”。（4分）

1.《觀潮》一文按照“潮來(lái)前”“潮來(lái)時(shí)”“潮頭過后”的順序描寫了錢塘江大潮

壯觀的景象。（）

2.《走月亮》主要描繪了“我”和阿媽在夏天的夜晚走月亮的情景。（）

3.《秋晚的江上》描繪出了一幅秋天江邊黃昏時(shí)的圖畫。（）

4.《繁星》表達(dá)了作者巴金對(duì)夜空繁星的贊美之情。（）

（六）語(yǔ)言表達(dá)。（4分）

1.觀察圖片，這個(gè)人在旅游景點(diǎn)留下了腳印，還留下了

這種行為是

（正確錯(cuò)誤）的。

2.針對(duì)圖片中的這種現(xiàn)象，請(qǐng)你擬寫一條標(biāo)語(yǔ)，號(hào)召人們文明出游。（不超過2（）

字）

二、閱讀與感受。（27分）

（一）課內(nèi)閱讀我最棒。（13分）

那條白線很快地向我們移來(lái)，逐漸拉長(zhǎng)，變粗，橫貫江面。再近些，只見白浪翻滾,

膨成一堵兩丈多高的水墻。浪潮越來(lái)越近，猶如千萬(wàn)匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進(jìn),浩浩蕩

蕩地飛奔而來(lái);那聲音如同山崩地裂，好像大地都被震得顫動(dòng)起來(lái)。

1.選文中表示聲音巨大的詞語(yǔ)是。請(qǐng)你再寫出兩個(gè)表示聲音大

的詞語(yǔ):、0（3分）

2.選文是按（A.由遠(yuǎn)及近B.由近及遠(yuǎn)）的順序向我們描寫

的景象的。（2分）

3.作者分別把看到的浪頭比作、和0

讓我們體會(huì)到（）o（4分）

A.浪潮到來(lái)時(shí)壯觀的場(chǎng)面B.浪潮的變化多端C.浪潮的聲音大

4.看到如此壯觀的浪潮，岸上的人們會(huì)有怎樣的表現(xiàn)?請(qǐng)你寫一寫。（4分）

（二）課外閱讀我能行。（14分）

天山的托木爾峰

天山的最高峰叫托木爾峰,有七千四百多米高。它聳立在天山的西部，那里地

勢(shì)奇特，景色迷人。

托木爾峰終年云霧繚繞，白雪皚伯i）皚。托木爾峰像一座銀色的巨塔，在蔚籃色

天空的襯托下，十分壯觀。沿著托木爾峰起伏的山勢(shì),一條條“河流”順谷而下，走

近一看，“河”里沒有水,全是冰，人們稱這種“河'’為冰川。走上冰川，可以看到千姿百

態(tài)的冰:有的像金字塔，有的像城J嗇，有的像盛開的鮮花……就像到了童話中的水

晶宮。夏季,在冰川上面可以聽到冰下潺潺的流水聲。原來(lái)冰下還有流動(dòng)的水呢!

在托木爾峰地區(qū),盡管氣候寒冷，但也有動(dòng)物和植物，而且種類還不少呢。據(jù)考

察，這里有六百多種植物。在海拔一千多米的地方是闊葉林,其中有一種名叫大葉

柳的樹，主干是彎曲的，沿著地面生長(zhǎng)。在海拔兩千多米的地方，生長(zhǎng)著耐干旱的小

葉灌木。（）在海拔三千米以上的冰雪世界中,（）還有成片的雪

蓮……在托木爾峰地區(qū)的森林和草原上,還生活著珍禽異獸?，F(xiàn)在,托木爾峰地區(qū)

已經(jīng)建立了自然保護(hù)區(qū)，人們正在對(duì)這里的動(dòng)物和植物進(jìn)行更加深入的考察和研

究。

1.在第3自然段的括號(hào)里填上合適的關(guān)聯(lián)詞。（2分）

2.畫橫線的句子寫出了冰面上的冰的特點(diǎn)。請(qǐng)仿照文中畫橫

線的句子,想象冰面上冰的形態(tài)，把下面的句子寫完整。

冰面上的冰有的像，有的像,有的

像o（6分）

3.判斷下列說法是否正確，正確的畫錯(cuò)誤的畫“X”。（6分）

（1）從托木爾峰上流下的“河”是冰川。（）

（2）托木爾峰地區(qū)的動(dòng)植物種類很多，植物的分布根據(jù)海拔由低到高依次為:

小葉灌木、闊葉林、雪蓮等。（）

⑶人們?cè)谕心緺柗宓貐^(qū)建立自然保護(hù)區(qū),并對(duì)動(dòng)植物進(jìn)行考察和研究，表明

了人們熱愛自然，在用實(shí)際行動(dòng)保護(hù)自然。（）

三、習(xí)作。（30分）

秋天是一個(gè)迷人的季節(jié)，秋天是一個(gè)詩(shī)意的季節(jié)，秋天是一個(gè)收獲的季節(jié)，在

你的眼中,秋天是什么樣的呢?拿起手中的筆，把它描繪出來(lái)吧！

要求:語(yǔ)句通順，敘述準(zhǔn)確，表達(dá)出真情實(shí)感;題目自擬;400字左右。

答案：

一、（一）牽著河堤逐漸廣闊莊