《口語交際》

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（蘇教版）《口語交際》2

本堂課我重視創(chuàng)設(shè)“情境”。新大綱在口語訓(xùn)練上提出了這樣的要求：“要在

課內(nèi)外創(chuàng)設(shè)多種多樣的交際情境，讓每一個學(xué)生無拘無束地進行口語溝通。”在這

節(jié)課上我借助插圖創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生扮演小猴和小熊貓，在生動傳神的情境中打開

交際。學(xué)生們能進入角色，有很強的表達欲望。

讓學(xué)生學(xué)會“傾聽”。在口語交際中，傾聽是一項特別緊要的技巧。在本節(jié)課

上，我較強調(diào)對學(xué)生“聽”的要求，讓學(xué)生明白”在聽別人說話時要注意認真傾

聽，把話聽清楚。”引導(dǎo)學(xué)生認真傾聽后緊緊捉住同學(xué)的優(yōu)點和不足，評價他人。

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這節(jié)口語交際課，我從學(xué)生的生活實際啟程，問他們“你平常有沒有到別人家

里去借過東西？借的時候怎樣說的用好后怎樣還的？”以此來喚醒學(xué)生己有的生活

經(jīng)驗。然后設(shè)疑激趣，讓小伙伴們想方法幫小猴向小熊借鉛筆，再讓學(xué)生弄清要

求，加以想象，練習(xí)說話，分組分角色練說、表演。學(xué)生想象得比較合理，都很有

禮貌，而且知道在以后的生活中遇到仿佛借東西的情況應(yīng)當怎么借、怎么還，受到

了深刻的思想教育。

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一、教學(xué)目標：

1、認得“即興演講式”口語交際的基本要求。

2、掌握自選話題當眾即興演講的初步基本要求。

3、培養(yǎng)學(xué)生勇于表達、專注傾聽及時應(yīng)對的口語交際本領(lǐng)

二、教學(xué)重點、難點：

1、教學(xué)重點：演講技能的練習(xí)。

2、教學(xué)難點：在“即興演講”口語交際中有創(chuàng)意的“即興”表達。

三、教學(xué)流程：

（一）創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣，理解題意。

1、同學(xué)們，我們在上課前先來觀看一段錄象。在看的過程中，請察看錄象中

的人物的語言、聲音、動作有什么特點。

2、出示錄象：《俞敏洪勵志即興演講》

3、剛才大家看到的是俞敏洪對“勵志”一詞進行即興演講。（板書：演講）

演講，就是在口頭表達中表現(xiàn)出來的敏捷、機靈的語言本領(lǐng)。你發(fā)現(xiàn)俞敏洪在演講

的過程中語言、聲音、動作有什么特點？（語言精練、聲音噫亮、有肯定的手部動

作，語調(diào)抑揚頓挫。）

4、今日，我們一起共同探討即興演講的快速構(gòu)思的要領(lǐng)。（板書：即興）說

到“即興”就是對眼前場景有所感受，臨時發(fā)生興致并趁著興致作出快捷得體的表

達。

2、由于我們交談的話題不大，時間不長。因此稱為“小小”（板書全課

題。）

3、讀口語交際的內(nèi)容，明確要求：

大家默讀課文，看有。么要求：

（1）選題：（2）5分鐘準備；（3）演講不超出2分鐘。

（二）老師小結(jié)如何即興演講。

1、審題，弄清演講內(nèi)容及要求，避開跑題。

2、如何構(gòu)思：（捉住幾個根本問題）講什么？為什么講？怎么做的？

3、怎么講就生動了：（1）引用名言、古詩；（2）舉例子；（3）搜集相關(guān)資

料

4、先列一個提綱。

（三）“我有一個小小的心愿”

1、我們先來選擇“我有一個小小的心愿”為例子，看那個同學(xué)敢勇于挑戰(zhàn)，

第一個上臺進行即興演講。（2分鐘時間思考）

2、我們先為他的勇氣鼓掌?。ㄉl(fā)表演講）

3、同學(xué)們，你覺律他說得怎樣？我們在評價上要先確定同學(xué)的成功之處，再

真誠地提出需要改進的地方。

（四）小組合作演講

1、好了，現(xiàn)在時間交還給大家，每個同學(xué)獨自思考，選擇一題準備進行即興

演講。（5分鐘）四人小組里進行演講。

2、請學(xué)生在小組生進行演講，演講的同學(xué)站起來。其他同學(xué)注意傾聽，準備

提出寶貴的看法。

3、請同學(xué)上臺演講，誰來？

4、演講的同學(xué)確定很想知道本身演講的結(jié)果是怎樣的，現(xiàn)在請你來到同學(xué)

中，采訪一下同學(xué)對你演講的看法。注意你在采訪的過程中禮貌用語。

（五）總結(jié)：

同學(xué)們，通過本次活動中，我們初步掌握的即興演講的技巧，希望同學(xué)們在今

后的學(xué)習(xí)和生活中，加強對即興演講的演練，努力提高本身即興演講本領(lǐng)和口語交

際本領(lǐng)，為本身全面發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。

板書：小小即興演講會

列提綱語言精練確定成功之處

講什么？聲音噫亮提出改進地方

為什么講？有手部動作

怎么做的？語調(diào)抑揚頓挫

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一、教學(xué)目標

1、鼓舞和引導(dǎo)每個學(xué)生都投入到語文實踐活動之中，在實際中提高語文本

領(lǐng)，培養(yǎng)才能。

2、用普通話進行口語交際。買者要會講價錢，要會辨質(zhì)量，還要有禮貌。賣

者能用幾句話把物品的名稱、價格、性能講給買者聽。學(xué)會買者、賣者不同說話技

巧。

3、說話時態(tài)度大方、聲音適量，表達內(nèi)容準確，重點突出。聽人說話要認

真、耐性。

二、教學(xué)重難點

1、教學(xué)重點：在口語交際情境中，培養(yǎng)學(xué)生傾聽、表達和應(yīng)對的本領(lǐng)，培養(yǎng)

文明和諧與他人溝通的素養(yǎng)，學(xué)習(xí)推銷商品。

2、教學(xué)難點：使學(xué)生學(xué)會在不同的溝通位置，面對不同的溝通對象，確定不

同的談話內(nèi)容，學(xué)會討，介還價。

教學(xué)過程：

一、激趣導(dǎo)入

同學(xué)們，從小到大彌們肯定玩過很多玩具、看過很多圖書吧！那你們是怎么處

理這些東西的呢？今日我們就利用這些玩具、圖書來舉辦一個展銷會好嗎？

課件出示課題、讀題

讀了題目你有什么問題要問嗎？理解：展銷會

怎樣進行買賣呢？今日我們就來學(xué)學(xué)這方面的本領(lǐng)

二、智慧推銷

1、學(xué)會推銷

師：（出示削筆器）我這里有一個削筆器，誰能幫我推銷推銷？

（甲：稱贊會吆喝的同學(xué)態(tài)度熱誠

乙：要想將削筆器賣個好價，得先把顧客吸引過來，想想店鋪里的推銷員是怎

樣吆喝的，誰有高招也來試試？學(xué)會吆喝）

師：你覺得他們態(tài)度怎樣？由此可見，賣東西首先要注意態(tài)度，做到熱誠詳細

（課件同步呈現(xiàn)板書：熱誠詳細）

師：假如你是顧客，看到這個削筆器后你想問什么？（生自由提問）

作為賣主，肯定要能準確地說出商品的名稱、特點、玩法及價格。也就是認真

介紹（同步呈現(xiàn)板書）

師：你們認為這個削筆器值多少錢？誰來出個價？你是依據(jù)什么來出這個價

的？跟上對學(xué)生出價依據(jù)的評價

進行買賣時肯定要注意價格公道，不能不著邊際地出價（課件同步呈現(xiàn)板書：

價格公道）

2、示范推銷

師：剛才同學(xué)們幫我出了很多好點子，現(xiàn)在我就依照這三個經(jīng)驗來賣一賣這個

削筆器好嗎？

師推銷削筆器：看一看，瞧一瞧啦!這里有全新的削筆器。小伙伴，你需要削

筆器嗎？這小屋削筆器外型美觀大方，而且堅固結(jié)實耐用，削的,筆好看又好寫，

上課時還可以將它固定在課桌上，多方便呀！有了它保證你學(xué)習(xí)輕松自若，5C元

一個一點兒也不貴，快來買呀！走過路過千萬不要錯過?。ù蠹矣X得我這個售貨員

推銷得怎樣？）

三、美妙購買

師：誰樂意買下它？

我的削筆器賣得是有點貴，但假如誰能找出充分的理由讓我把價格降下來，我

就以最優(yōu)惠的價格賣給他。

師開始吆喝：小伙伴快來買呀，50元一點也不貴-

生找商品的不足（堤示學(xué)生注意對售貨員的稱呼，稱呼不對時重新說。同步呈

現(xiàn)板書：語言文明）師同時討價還價

師：同學(xué)們找的理由真充分，看來大家對這件商品特別了解。其實要想以優(yōu)惠

的價格買到本身滿意的東西必需貨比三家，多看一看、問一問做到細致了解（同步

呈現(xiàn)板書：細致了解）才略買到真正價廉物美的商品。

師：細致了解了這個削筆器后，你們樂意以多少錢買下它？（指名回答）

師：看來這個削筆器在每位同學(xué)心中的價格各不相同。由此可見，我們在買一

件東西時要依據(jù)產(chǎn)品質(zhì)量、價格對比等，在心中定出本身購買的價格，這也就是定

出底價（同步呈現(xiàn)板書：定出底價）

四、展銷實踐

1、總結(jié)了買賣的經(jīng)驗，誰樂意上來推銷本身的商品？指名表演并評價

2、師：現(xiàn)在我們來看看我們班的澤軍同學(xué)是怎么買東西的吧！請同學(xué)們邊看

邊思考：錄象里的售貨員和小伙伴在買賣商品時實現(xiàn)這6點要求了嗎？一會請同學(xué)

們來評一評（看錄像并針對錄象評價）

3、師：展銷會正式開始啦！

1、2兩組同學(xué)，回到你們的攤子上去吧！小老板們，想讓商品賣個好價嗎？

趕快