OPL培訓教材現狀：

1、員工工作時間長，負荷大，參與系統(tǒng)培訓的時間少；2、即使培訓，效果并不好；3、專業(yè)課堂式講課員工接受程度低；4、每位員工都有自己的優(yōu)勢和特長，員工之間的知識、經驗和技能共享程度低；5、目前的許多培訓，在時間和資源上經常得不到保障?，F實：

1、外部激烈的競爭環(huán)境決定了公司要跟上市場的發(fā)展就一定要讓員工不斷地提升；2、公司的理念：創(chuàng)造學習型組織。1、為什么要實行OPL?為解決這一矛盾，得出結論：1、不可能采用課堂式的集中培訓，對員工來說，這種效果并不好；2、培訓內容一定要通俗易懂，時間不能太長，方式一定要為員工所樂于接受；3、培訓應貫穿于日常工作中，并持續(xù)地進行；4、要充分挖掘員工的智慧，實現知識、經驗、技能共享。2、我們找到了一種好的方式：OPL續(xù)有效且可以提高員工技能，此時可將其轉化為OPL。IACConfidential-制作者可以手寫、手畫，也可電腦制作；將知識、經驗、技能通過簡單明了的方式表達出來，使其他人員的一看即懂，從而達到高效溝通、共享的目的。1、為什么要實行OPL?2、即使培訓，效果并不好；續(xù)有效且可以提高員工技能，此時可將其轉化為OPL。3、專業(yè)課堂式講課員工接受程度低；OnePointLesson英文縮寫。2、一件（點）一頁；1、不可能采用課堂式的集中培訓，對員工來說，這種2、培訓內容一定要通俗易懂，時間不能太長，方式一定3、專業(yè)課堂式講課員工接受程度低；即“單點教育”之意。幫助員工總結提煉出來的培訓教材；

OPL

OnePointLesson

英文縮寫。即“單點教育”之意。是推行TPM自主保全活動的法寶之一。3、什么是OPL？

4、推行OPL的目的、意義將知識、經驗、技能通過簡單明了的方式表達出來，使其他人員的一看即懂，從而達到高效溝通、共享的目的。6IACConfidential簽名記錄粘住。7、如何制作OPL？1、不可能采用課堂式的集中培訓，對員工來說，這種許多員工一改原先的等、靠、要的不良習慣，不愛張口的愛講話了，不愛動腦的愛思考了。2、問題的改善可以通過改善提案來表達，改善方法若證明為持2、一件（點）一頁；IACConfidential3、專業(yè)課堂式講課員工接受程度低；幫助員工總結提煉出來的培訓教材；1、為什么要實行OPL?IACConfidential3、培訓應貫穿于日常工作中，并持續(xù)地進行；2、培訓內容一定要通俗易懂，時間不能太長，方式一定2、所有聽過、看過OPL的人員都要在OPL表上簽名；IACConfidential5、OPL三原則

1、一次一件（點）；2、一件（點）一頁；3、一頁（培訓）10分鐘。

注：對于一些復雜的事情，應拆開講，遵守三個原則，簡單明了！6、OPL特點：

（1）OPL將班組成員由被教育者轉變成了教育者；

一方面促進了班組成員的學習的積極性，另一方面也使班組成員加深了對知識的理解和掌握；通過OPL學習方法讓全員人人都成為老師，形成單點課程培訓體系，逐漸使班組成員養(yǎng)成了學習的習慣。

（2）OPL使每一個員工有了展示自己風采和魅力的機會；

無論是疑問點、還是不合理項、都可以制作為OPL單點課程，促使每個參與者動腦筋、想辦法，出點子。許多員工一改原先的等、靠、要的不良習慣，不愛張口的愛講話了，不愛動腦的愛思考了。

（3）OPL教育容易進行，容易推廣；

OPL教育是以點的形式進行，每次教育時間把握在5~10分鐘以內，每一次只有一個主題：內容豐富、文字簡潔，可以使用圖表、漫畫、照片，也可以使用現實物品和實例，這就必然只能是一個知識點的教育，要讓員工開展系統(tǒng)教育，成為系統(tǒng)教育的講師比較難，但做為一個知識點的講師是可能的，這樣容易將OPL方式開展下去和進行推廣。

（4）OPL教育實用，易于被班組成員接受；

OPL的分類有四種，包括:基礎知識應用、故障不良事例、改善事例、個人經驗。這四種都是班組成員平時工作中經常要用到的內容，實用性很高，成人教育不同于學生時代的教育，成人學習的目的性往往很強，實用性不高的教育效果往往不好，OPL避免了這方面的問題。IACConfidentialOPL教育是以點的形式進行，每次教育時間把握在5~10分鐘以內，每一次只有一個主題：內容豐富、文字簡潔，可以使用圖表、漫畫、照片，也可以使用現實物品和實例，這就必然只能是一個知識點的教育，要讓員工開展系統(tǒng)教育，成為系統(tǒng)教育的講師比較難，但做為一個知識點的講師是可能的，這樣容易將OPL方式開展下去和進行推廣。要為員工所樂于接受；為解決這一矛盾，得出結論：為了不造成混亂或者誤導，一定要明確分類2、培訓內容一定要通俗易懂，時間不能太長，方式一定IACConfidential1、一次一件（點）；3、專業(yè)課堂式講課員工接受程度低；1、一次一件（點）；IACConfidentialIACConfidential4、要充分挖掘員工的智慧，實現知識、經驗、技能共享。2、即使培訓，效果并不好；IACConfidential7、如何制作OPL？

-制作者可以手寫、手畫，也可電腦制作；

-要做到圖文并茂，盡量用圖形展示，文字不能太多；

-內容格式可自行設計，以簡單明了、易學易懂為原則。Opl來源作業(yè)員自己的妙手偶得；技術員日常故障處理；設備故障的調整；現場的改善；基層管理者提出的攻關課題；幫助員工總結提煉出來的培訓教材；12IACConfidential8、OPL誤區(qū)IACConfidential9、OPL書寫要點14IACConfidential9、OPL講解IACConfidentialOPL課程一般是誰撰寫誰講解，也可由其他熟悉這個專題的員工代替作為培訓講師10、OPL教材分類16IACConfidential為了不造成混亂或者誤導，一定要明確分類11、OPL與提案改善的關系

1、部分改善提案與OPL可以相互轉化，但不是所有的提案均適宜制作OPL；2、問題的改善可以通過改善提案來表達，改善方法若證明為持續(xù)有效且可以提高員工技能，此時可將其轉化為OPL。OPL是強化改善提案成果的其中一種方式。3、OPL更注重將經驗、技能標準化，以便使好的經驗、技能固化下來。4、需強調的是：OPL的來源不一定是改善提案，它可以是將工作中一些新的知識、好的經驗和技巧進行總結而制作成OPL。1