2025年四川省樂山市井研縣井研中學生物高二第一學期期末學業(yè)水平測試模擬試題請考生注意：1．請用2B鉛筆將選擇題答案涂填在答題紙相應位置上，請用0．5毫米及以上黑色字跡的鋼筆或簽字筆將主觀題的答案寫在答題紙相應的答題區(qū)內(nèi)。寫在試題卷、草稿紙上均無效。2．答題前，認真閱讀答題紙上的《注意事項》，按規(guī)定答題。一、選擇題：（共6小題，每小題6分，共36分。每小題只有一個選項符合題目要求）1．無活性胰蛋白酶原在人小腸腸腔內(nèi)被激活成胰蛋白酶的過程如下圖所示。下列敘述錯誤的是（）A.無活性胰蛋白酶原是由細胞中游離態(tài)核糖體合成的B.胰蛋白酶原的激活是因為其空間結(jié)構(gòu)發(fā)生了改變C.胰蛋白酶的活性中心可以和腸腔內(nèi)的蛋白質(zhì)結(jié)合D.水解酶能夠催化胰蛋白酶原斷裂肽鍵2．下列有關群落演替的敘述錯誤的是（）A.初生演替一般比次生演替進行得慢B.群落在演替過程中，其物種組成不斷地變化C.如果時間允許，棄耕農(nóng)田總能形成森林D.群落演替是一個群落被另一個群落代替的過程3．下列植物激素及其對應的主要作用中，不正確的是A.乙烯——促進果實成熟B.細胞分裂素——促進細胞分裂C.脫落酸——促進葉片和果實的衰老、脫落D.赤霉素——抑制細胞伸長、種子萌發(fā)和果實發(fā)育4．下列關于變異和進化的敘述，錯誤的是（）A.堿基缺失的基因突變不會導致基因數(shù)目減少B.突變既可能改變基因堿基序列，又可能改變基因的數(shù)目或排列順序C.物種的形成可以不經(jīng)過隔離，但是都要經(jīng)過漫長的進化過程D.突變產(chǎn)生的變異往往有害，但生物的進化離不開突變5．下圖1表示8月份某一晴天一晝夜中某棉花植株CO2的吸收和釋放曲線；圖2表示該棉花葉肉細胞兩種細胞器的四種生理活動狀態(tài)。則圖1中時間a、b、c、d依次發(fā)生了圖2所示的哪項生理活動A.①②③④ B.④③②① C.③④①② D.③②④①6．2020年4月，我國科學家在南海1600米深處發(fā)現(xiàn)了罕見的鯨落生態(tài)系統(tǒng)。鯨落的形成可能需要幾百年的時間，其大致過程如下：首先，鯨死亡后沉入海底，吸引鯊魚、盲鰻、甲殼類等生物前來吞食其柔軟組織；隨后，一些多毛類、甲殼類生物在獲取食物的同時，又將其作為居住場所；緊接著，大量厭氧細菌分解鯨的剩余有機物并產(chǎn)生硫化氫，另一部分細菌通過氧化硫化氫獲得能量將無機物合成有機物；最后，鯨骨的礦物遺骸又以礁巖形式成為生物們的聚居地，構(gòu)成了美麗的珊瑚礁。下列說法正確的是（）A.鯨落生態(tài)系統(tǒng)中的生物屬于分解者B.流經(jīng)鯨落生態(tài)系統(tǒng)中的總能量最終來自死亡的鯨C.鯨落的出現(xiàn)不利于深海生物的繁衍和發(fā)展D.鯨落從形成到最終變成珊瑚礁這一過程中發(fā)生了群落的演替二、綜合題：本大題共4小題7．（9分）下圖1所示為某草地生態(tài)系統(tǒng)食物網(wǎng)的一部分，圖2是圖1生態(tài)系統(tǒng)中部分能量流動示意圖，其中a~i表示能量值。請據(jù)圖回答下列問題：（1）圖1所示食物網(wǎng)中含有____________條食物鏈，小型猛禽屬于第___________營養(yǎng)級，圖中未顯示的生態(tài)系統(tǒng)成分有___________（2）在采用標志重捕法調(diào)查野兔的種群密度時，若部分標記個體遷出，則導致調(diào)查結(jié)果___________（填“偏高”或“偏低”）。（3）當草原返青時，“綠色”為野兔提供了可以采食的信息，該信息屬于___________說明信息傳遞具有___________功能。（4）圖2中，鼠與下一營養(yǎng)級之間的能量傳遞效率可表示為___________（用圖中字母和計算符號回答）；蛇用于生長、發(fā)育及繁殖的能量值可表示為___________（用圖中字母和計算符號回答）；小型猛禽糞便中食物殘渣的能量包含在___________（用圖中字母回答）中。8．（10分）將某種二倍體植物a、b兩個植株雜交，得到c，將c再做進一步處理，如圖1所示。按要求完成下列的問題：（1）由c到f的育種過程依據(jù)的遺傳學原理是______與雜交育種相比，前者能產(chǎn)生______（2）由gxh過程形成的m______（填是/不是）新物種；圖中秋水仙素的作用原理是_____________________（3）若c植株的一條染色體發(fā)生缺失突變，獲得該缺失染色體的花粉不育，缺失染色體上具有紅色顯性基因B，正常染色體上具有白色隱性基因b（見圖2）若該植株自交，則子代的表現(xiàn)型及比例為_________________（4）若a、b的基因型分別為AABBddFF、aabbDDFF，①為自交，則n中能穩(wěn)定遺傳的個體占總數(shù)的______，該育種方式選育的時間是從______代開始，原因是從這一代開始出現(xiàn)__________________。9．（10分）西瓜是夏季人們喜愛的一種水果，無子西瓜因無子、甜度高更受歡迎。下圖是無子西瓜培育過程圖解?；卮鹣铝袉栴}：（1）生物體的體細胞或生殖細胞內(nèi)染色體______________的變化，稱為染色體變異。（2）圖中過程①用______________處理二倍體西瓜幼苗，就能抑制正在分裂的細胞中_______________的形成，從而引起染色體數(shù)目加倍，形成四倍體。該四倍體減數(shù)分裂產(chǎn)生含_______________個染色體組的配子，與二倍體產(chǎn)生的配子結(jié)合，發(fā)育成三倍體，進而培育出無子西瓜。（3）無子西瓜“無子”的原因是_______________。（4）請設計出其他培育無子西瓜的方案_______________。（要求：簡要寫出一種方案即可）10．（10分）圖1為某生態(tài)系統(tǒng)的能量金字塔簡圖，其中Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ分別代表不同的營養(yǎng)級，M1、M2表示不同的能量形式。圖2表示能量流經(jīng)營養(yǎng)級Ⅱ的變化示意圖，其中a～g表示能量的值，a表示營養(yǎng)級Ⅱ攝入的總能量值。請據(jù)圖回答：（1）圖1中M2表示的能量形式為___________。（2）圖2中，若甲表示營養(yǎng)級Ⅱ的攝入量，則乙表示________________。若營養(yǎng)級Ⅲ的同化量為h，則營養(yǎng)級Ⅱ、Ⅲ之間的能量傳遞效率為________________。（3）已知營養(yǎng)級Ⅳ中有一種雜食性生物（X），它的食物中有2/5來自營養(yǎng)級Ⅲ，2/5來自營養(yǎng)級Ⅱ，1/5來自營養(yǎng)級Ⅰ。若生物（X）要增加50g體重，最多需要消耗植物_________g。（4）從能量流動角度分析，田間除草和殺蟲的目的是______________________。11．（15分）在農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)中，可應用某些特殊植物改善農(nóng)作物的生活環(huán)境和控制蟲害。如利用害蟲對某些特定植物所具有的視覺、觸覺或嗅覺的喜好，在田間種植這些特定植物來吸引害蟲，就可以減少害蟲對農(nóng)作物的危害；如在果園的果樹下種植豆科植物苜蓿，能提高土壤中氮的含量，減少化肥的使用?；卮鹣铝袉栴}：（1）種間關系屬于____________（填“種群”或“群落”）水平上研究的問題，害蟲與農(nóng)作物的種間關系除捕食外還有____________。（2）利用特定植物來吸引害蟲，主要是因為這些植物可為害蟲傳遞___________信息，從而調(diào)節(jié)種間關系，減少害蟲對農(nóng)作物的危害；生產(chǎn)中也常使用人工合成的性引誘劑誘殺害蟲的雄性個體，從而破壞害蟲種群的____________，導致出生率降低，從而減輕害蟲的危害。（3）種植苜蓿通過與根瘤菌?；ダ采芴岣咄寥乐械暮俊纳鷳B(tài)系統(tǒng)物質(zhì)循環(huán)的角度分析，根瘤菌在氮元素從____________到____________的過程中起重要作用。除此外，苜蓿還以“牧草之王”著稱，請從群落結(jié)構(gòu)和研究能量流動的意義角度分析，在果園的果樹下種植苜蓿，其優(yōu)點是_____________________。（4）下圖為該果園生態(tài)系統(tǒng)碳循環(huán)的示意圖，甲、乙、丙、丁代表生態(tài)系統(tǒng)的4種成分，圖中碳以有機物形式傳遞的有________________（填序號）。甲同化的能量通過遺體殘骸和_____________流向分解者。

參考答案一、選擇題：（共6小題，每小題6分，共36分。每小題只有一個選項符合題目要求）1、A【解析】分析題圖：題圖是無活性胰蛋白酶原在人小腸腸腔內(nèi)被激活成胰蛋白酶的過程圖，分析可知無活性胰蛋白酶原在水解酶的催化下從肽鏈一端的兩個氨基酸之間進行了切割，形成了一個多肽和一個胰蛋白酶。【詳解】A、無活性胰蛋白酶原是由氨基酸在附著型的核糖體中通過脫水縮合形成的，A錯誤；B、蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)決定其功能，胰蛋白酶原的激活是因為其空間結(jié)構(gòu)發(fā)生了改變，B正確；C、胰蛋白酶催化蛋白質(zhì)水解，其活性中心可以和腸腔內(nèi)的蛋白質(zhì)結(jié)合，C正確；D、由圖可知，水解酶能夠催化胰蛋白酶原的部分肽鍵斷裂，D正確。故選A。2、C【解析】1、群落演替：隨著時間的推移，一個群落被另一個群落代替的過程。2、在一從來沒有過植被，或者原來存在過植被，但被徹底消滅了的地方屬于初生演替；在原有植被雖已不存在，但是保留有土壤條件，甚至種子或其他繁殖體的地方屬于次生演替。3、群落演替的原因：生物群落的演替是群落內(nèi)部因素（包括種內(nèi)關系、種間關系等）與外界環(huán)境因素綜合作用的結(jié)果?！驹斀狻緼、初生演替是在一從來沒有過植被，或者原來存在過植被，但被徹底消滅了的地方開始的演替，進行的速度慢，A正確；B、群落在演替過程中，生物多樣性程度增加，即群落中物種構(gòu)成不斷地變化著，B正確；C、棄耕的農(nóng)田不一定能形成森林，如果氣候干旱，可能最終演替到草本植物階段，而不能形成森林，C錯誤；D、群落演替的概念是隨著時間的推移，一個群落被另一個群落代替的過程，D正確。故選C。3、D【解析】乙烯主要作用是促進果實成熟，A正確；細胞分裂素促進細胞分裂（分布在根尖），B正確；脫落酸抑制細胞分裂，促進衰老脫落，C正確；赤霉素的作用是促進細胞伸長、引起植株增高，促進種子萌發(fā)和果實發(fā)育，D錯誤。4、C【解析】1、基因突變的概念：是指DNA分子中發(fā)生堿基對的替換、增添和缺失，而引起的基因結(jié)構(gòu)的改變，叫做基因突變。2、基因突變是新基因產(chǎn)生的途徑，是生物變異的根本來源，是生物進化的原始材料。3、隔離是物種形成的必要條件，長期的地理隔離可能會導致生殖隔離進而產(chǎn)生新物種。【詳解】A、堿基對缺失的基因突變?nèi)笔У氖菈A基對，而不是基因，所以不會導致基因數(shù)目減少，A正確；B、突變包括基因突變和染色體變異，基因突變可改變基因的結(jié)構(gòu)，染色體變異可改變基因的數(shù)量或排列順序，B正確；C、隔離有地理隔離和生殖隔離，物種的形成一定要經(jīng)過生殖隔離，且物種的形成不一定都要經(jīng)過漫長的進化過程，C錯誤；D、突變產(chǎn)生的變異往往有害，但生物的進化離不開突變，突變?yōu)樽匀贿x擇提供原材料，D正確。故選C。5、B【解析】據(jù)題意當細胞只進行呼吸作用時，線粒體必須從細胞外吸收氧氣，產(chǎn)生二氧化碳釋放到細胞外；當呼吸作用大于光合作用時，光合作用產(chǎn)生的氧氣不夠線粒體消耗，因此不需從細胞外吸收氧氣；當光合作用等于呼吸作用時，葉綠體產(chǎn)生的氧氣剛好夠線粒體利用；但是當光合作用大于呼吸作用時，葉綠體產(chǎn)生的氧氣除了供給線粒體利用外，還釋放到細胞外?！驹斀狻繄D1表示八月份某一晴天一晝夜中某棉花植株CO2的吸收和釋放曲線，由圖可知，a、b、c、d四點的情況依次是a點表示只進行呼吸作用，不進行光合作用；b點表示既進行光合作用又進行呼吸作用，但是呼吸作用強度比較大；c點表示光合作用強度和呼吸作用強度相等；d點表示既進行光合作用又進行呼吸作用，但是光合作用強度比較大。所以可以判斷出圖1中時間a、b、c、d依次發(fā)生了圖2所示的④③②①。B正確。故選B。6、D【解析】1、生態(tài)系統(tǒng)的組成成分有非生物的物質(zhì)和能量、生產(chǎn)者、分解者、消費者。其中生產(chǎn)者為主要成分。生產(chǎn)者是是綠色植物，它們能進行光合作用將太陽能轉(zhuǎn)變?yōu)榛瘜W能，將無機物轉(zhuǎn)化為有機物，不僅供自身生長發(fā)育的需要，也是其他生物類群的食物和能源的提供者。還有一些能利用化學能將無機物轉(zhuǎn)化為有機物的，自養(yǎng)微生物也是生產(chǎn)者。分解者是異養(yǎng)生物。指生態(tài)系統(tǒng)中細菌、真菌等具有分解能力的生物，也包括某些原生動物和小型無脊椎動物、異養(yǎng)生物。消費者是以動植物為食的異養(yǎng)生物，消費者的范圍非常廣，包括幾乎所有動物和部分微生物。2、群落演替是指隨著時間的推移一個群落被另一個群落代替的過程?？煞譃槌跎萏媾c次生演替。【詳解】A、鯨落中一部分細菌通過氧化硫化氫獲得能量將無機物合成有機物，屬于生產(chǎn)者，A錯誤；B、流入一個生態(tài)系統(tǒng)的總能量為生產(chǎn)者固定的太陽能，本鯨落中的總能量為生產(chǎn)者固定的太陽能和死亡的鯨中的有機物中的能量，B錯誤；C、鯨落的出現(xiàn)有利于深海生物的繁衍和發(fā)展，C錯誤；D、鯨落從形成到最終變成珊瑚礁過程中群落發(fā)生改變，屬于群落的演替，D正確。故選D。二、綜合題：本大題共4小題7、①.8②.三、四③.非生物的物質(zhì)和能量、分解者④.偏高⑤.物理信息⑥.調(diào)節(jié)生物的種間關系，維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性⑦.(b+d)/(a+b+c+d)⑧.b-f(或g+e)⑨.c和g【解析】1、圖1所示食物網(wǎng)中，有草→昆蟲→蝙蝠、草→昆蟲→小型猛禽、草→昆蟲→雜食性小鳥→小型猛禽、草→蝸?！s食性小鳥→小型猛禽、草→雜食性小鳥→小型猛禽、草→野兔、草→鼠→蛇→小型猛禽、草→鼠→小型猛禽共8條食物鏈。2、生產(chǎn)者固定的太陽能的三個去處是：呼吸消耗，下一營養(yǎng)級同化，分解者分解。對于初級消費者所同化的能量，也是這三個去處。并且可以認為，一個營養(yǎng)級所同化的能量=呼吸散失的能量+分解者釋放的能量+被下一營養(yǎng)級同化的能量。但對于最高營養(yǎng)級的情況有所不同。【詳解】（1）根據(jù)分析可知，食物網(wǎng)中共有8條食物鏈，小型猛禽屬于第三營養(yǎng)級和第四營養(yǎng)級。生態(tài)系統(tǒng)的組成成分有非生物的物質(zhì)和能量、生產(chǎn)者、分解者、消費者，其中非生物的物質(zhì)和能量、分解者未顯示在圖中。（2）用標志重捕法調(diào)查野兔種群數(shù)量時，野兔種群數(shù)量的估算值=第一次捕獲并標記的個體數(shù)×第二次捕獲的個體數(shù)之積÷第二次捕獲的有標記的個體數(shù)。若部分標記個體遷出，則導致第二次捕獲的有標記的個體數(shù)較實際偏少，使得調(diào)查結(jié)果偏高。（3）當草原返青時，“綠色”為食草動物提供了可以采食的信息，綠色屬于物理信息。這體現(xiàn)了信息傳遞能調(diào)節(jié)生物的種間關系，維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性。（4）圖2中鼠的同化量為a+b+c+d，其中b+d傳遞到下一營養(yǎng)級，因此，鼠與下一營養(yǎng)級之間的能量傳遞效率為(b+d)/(a+b+c+d)。蛇用于生長、發(fā)育及繁殖的能量值=同化量-呼吸量=b-f=g+e。小型猛禽糞便中食物殘渣的能量是未被小型猛禽同化的能量，將流向分解者，包含于c和g中?！军c睛】掌握生態(tài)系統(tǒng)的組成成分及各成分之間的關系、流量在生態(tài)系統(tǒng)中去向及各去向的能量之間的關系，知道能量傳遞效率的計算方法等，能從圖中提取有效信息，綜合分析解決問題。8、（1）①.基因突變②.新基因和新性狀（2）①.不是②.抑制紡錘體的形成，導致染色體不能移向兩級，使染色體數(shù)目加倍（3）白色：紅色=1：1（4）①.1/8②.F2③.性狀分離【解析】根據(jù)題意和圖示分析可知：cde是單倍體育種，cgn是雜交育種，ch是多倍體育種，cf是誘變育種?！拘?詳解】由c到f的育種過程屬于誘變育種，其依據(jù)的遺傳學原理是基因突變。雜交育種的原理是基因重組，與雜交育種相比，誘變育種能產(chǎn)生新的基因和新的性狀?！拘?詳解】g與h雜交產(chǎn)生m位三倍體，三倍體不育，因此m不是新物種。秋水仙素的作用原理為抑制紡錘體的形成，使染色體數(shù)目加倍?！拘?詳解】由于缺失染色體的花粉不育，所以可育的花粉只有b，而卵細胞有B和b兩種，比例為1：1，因此該植株自交，子代的表現(xiàn)型及比例為白色：紅色=1：1?！拘?詳解】若a、b的基因型分別為AABBddFF、aabbDDFF，則c的基因型為AaBbDdFF，共有3對等位基因，所以①為自交，則n中能穩(wěn)定遺傳的個體占總數(shù)1/2×1/2×1/2＝1/8。由于雜合體自交后代會出現(xiàn)性狀分離，所以雜交育種選育的時間是從F2代開始?！军c睛】本題考查生物變異的應用的相關知識，意在考查考生理解所學知識的要點，把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系、分析題意以及解決問題的能力。9、（1）數(shù)目或結(jié)構(gòu)（2）①.秋水仙素（低溫）②.紡錘體③.兩（3）三倍體植株減數(shù)分裂時出現(xiàn)聯(lián)會紊亂不能形成配子，因此不能形成種子（三倍體植株不能進行正常的減數(shù)分裂形成配子，因此不能形成種子）（4）方案一：將三倍體植株進行組織培養(yǎng)，獲取大量的組培苗，再進行移栽。方案二：利用生長素或生長素類似物處理植株未受粉的雌蕊，并套袋處理。方案三：將三倍體植株進行扦插或嫁接，成活后進行移栽。方案四：將二倍體西瓜進行透變處理，篩選出無子西瓜?！窘馕觥壳锼伤刈饔玫臋C理：人工誘導多倍體的方法很多，如低溫處理，目前最常用且最有效的方法是用秋水仙素來處理萌發(fā)的種子或幼苗，當秋水仙素作用于正在分裂的細胞時，能夠抑制紡錘體的形成，導致染色體不能移向細胞兩極，從而引起細胞內(nèi)染色體數(shù)目加倍，染色體數(shù)目加倍的細胞繼續(xù)進行有絲分裂，將來可能發(fā)育成多倍體植株。題圖分析：圖示表示無子西瓜的培育過程，首先用秋水仙素（抑制紡錘體的形成）處理二倍體西瓜的幼苗，獲得四倍體植株；用該四倍體西瓜和二倍體進行雜交得到三倍體西瓜；三倍體西瓜結(jié)的種子再種植即可獲得三倍體無籽西瓜?！拘?詳解】細胞中染色體結(jié)構(gòu)或數(shù)目的改變，稱為染色體變異；染色體數(shù)目的變異可以分為兩類：一類是細胞內(nèi)個別染色體的增加或減少，另一類是細胞內(nèi)染色體數(shù)目以染色體組的形式成倍地增加或成套地減少；【小問2詳解】圖中過程①用秋水仙素（低溫）處理二倍體西瓜幼苗，由于秋水仙素（或低溫）條件能抑制正在分裂的細胞中紡錘體的形成，從而引起染色體數(shù)目加倍，形成四倍體。該四倍體減數(shù)分裂產(chǎn)生含兩個染色體組的配子，與二倍體產(chǎn)生的配子（含有一個染色體組）結(jié)合，發(fā)育成三倍體，此后將三倍體種子種下，由于在減數(shù)分裂過程中聯(lián)會紊亂、進而無法產(chǎn)生正常的配子，因而能獲得無子西瓜?！拘?詳解】圖中無子西瓜的目標是三倍體，而三倍體植株在產(chǎn)生配子的過程中聯(lián)會紊亂，不能產(chǎn)生正常的配子，因而不能形成正常的種子，而目標的雌蕊子房在花粉的刺激下能發(fā)育成果實，所以獲得了無子果實?！拘?詳解】設計出其他培育無子西瓜的方法如下：方案一，在獲得無籽西瓜的基礎上，為避免年年制種的麻煩，可以進行無性繁殖，將三倍體西瓜植株進行組織培養(yǎng)獲取大量的組培苗，再進行移栽。方案二，利用生長素或生長素類似物促進果實發(fā)育的原理進行，即用適宜濃度的生長素或生長素類似物處理植株未受粉的雌蕊，并套袋、獲得無籽西瓜。方案三：將三倍體植株進行扦插或嫁接，成活后進行移栽。方案四：將二倍體西瓜進行透變處理，篩選出無子西瓜。【點睛】熟知多倍體育種的原理和操作要點是解答本題的關鍵，正確解讀題中的信息是解答本題的前提，掌握無子的原理以及其他獲得無子果實的方法是解答最后一問的關鍵。10、①.熱能②.營養(yǎng)級Ⅱ的同化量③.（h/b）×100%或（h/（a-e））×100%④.22100⑤.調(diào)整生態(tài)系統(tǒng)的能量流動關系，使能量持續(xù)高效地流向?qū)θ祟愖钣幸娴牟糠帧窘馕觥?、圖1中，Ⅰ表示生產(chǎn)者，Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ表示初級消費者、次級消費者、三級消費者，M1、M2分別代表太陽能和呼吸作用散失的能量。2、圖2中，a表示初級消費者的攝入量，b表示同化量，戊表示呼吸作用散失的能量，c表示用于生長、發(fā)育和繁殖的能量，e、f表示分解者利用的能量?！驹斀狻浚?）圖1中，在能量金字塔中，M2是指在生態(tài)系統(tǒng)食物鏈各營養(yǎng)級散失的能量（熱能）。（2）每一營養(yǎng)級同化量=攝入量-糞便量，若甲表示圖1中營養(yǎng)級Ⅱ所攝入的全部能量，則乙表示Ⅱ同化的能量；Ⅱ同化的能量為b=a-e，