學校________________班級____________姓名____________考場____________準考證號學校________________班級____________姓名____________考場____________準考證號…………密…………封…………線…………內…………不…………要…………答…………題…………第1頁，共3頁內蒙古經(jīng)貿外語職業(yè)學院《希伯來文化與文學》2024-2025學年第一學期期末試卷題號一二三四總分得分一、單選題（本大題共15個小題，每小題2分，共30分．在每小題給出的四個選項中，只有一項是符合題目要求的．）1、在俄羅斯文學中，果戈里的作品以諷刺和批判現(xiàn)實著稱。以下關于果戈里作品的藝術手法，不準確的是？（）A.運用夸張和荒誕的手法B.塑造了眾多生動的喜劇人物形象C.情節(jié)緊湊，充滿懸念D.語言簡潔明了，通俗易懂2、在古代埃及文學中，《亡靈書》具有重要的宗教和文學價值。以下關于《亡靈書》的表述，哪一項不準確？（）A.是古埃及人對死后世界的想象和祈禱B.包含了詩歌、咒語和神話等多種文學形式C.對古埃及的宗教信仰和喪葬習俗進行了詳細記錄D.是一部以敘事為主的長篇小說3、薄伽丘的《十日談》以其豐富的故事和深刻的思想影響深遠，其中眾多故事反映了當時怎樣的社會現(xiàn)實？（）A.教會的黑暗B.人性的解放C.瘟疫的肆虐D.以上都是4、對于法國文學，在左拉的《萌芽》中，以下關于工人運動的描寫，哪一項是正確的？（）A.真實生動地展現(xiàn)了工人階級的覺醒和反抗，具有強烈的社會批判精神B.對工人運動的描寫過于理想化，脫離了現(xiàn)實C.主要描寫了工人運動中的暴力和破壞行為，對工人形象進行了丑化D.工人運動在作品中只是一個背景，對情節(jié)發(fā)展沒有實質性的推動作用5、在德國文學中，關于歌德的《浮士德》，以下關于作品所蘊含的哲學思考的表述，哪種是準確的？（）A.主要探討了人類對知識和權力的無盡追求以及由此帶來的痛苦和迷茫B.深入思考了愛情與道德之間的沖突以及如何在兩者之間做出選擇C.深刻反映了人類在善惡之間的掙扎以及對靈魂救贖的渴望D.著重強調了人類對物質享受的追求和對精神世界的忽視6、德國作家布萊希特的戲劇作品強調戲劇的教育功能，以下哪部作品體現(xiàn)了他的“陌生化”理論？（）A.《大膽媽媽和她的孩子們》B.《高加索灰闌記》C.《四川好人》D.《伽利略傳》7、法國作家普魯斯特的《追憶似水年華》是意識流文學的經(jīng)典之作。以下關于這部作品的結構和敘事方式，不準確的是？（）A.采用線性敘事，情節(jié)連貫清晰B.以回憶為主要線索，穿插現(xiàn)實場景C.打破時間和空間的限制D.運用大量的內心獨白和聯(lián)想8、在俄國文學中，果戈里的作品以諷刺和幽默見長。以下哪部作品通過荒誕的情節(jié)揭示了社會的黑暗和人性的丑惡？（）A.《外套》B.《欽差大臣》C.《死魂靈》D.以上都是9、法國作家司湯達的《紅與黑》反映了法國社會的階級矛盾，主人公于連是一個怎樣的形象？（）A.貴族子弟B.平民青年C.資產(chǎn)階級暴發(fā)戶D.封建地主10、在古希臘悲劇中，索?？死账沟摹抖淼移炙雇酢肪哂猩羁痰拿\悲劇色彩。以下關于這部作品的情節(jié)，哪一項表述是不準確的？（）A.俄狄浦斯在不知情的情況下殺父娶母B.俄狄浦斯努力逃避命運卻最終無法逃脫C.命運的力量在劇中被描繪為不可抗拒的D.俄狄浦斯最終戰(zhàn)勝命運，獲得了幸福的結局11、在法國文學中，莫里哀的喜劇作品具有很高的藝術價值，以下哪部作品諷刺了貴族的虛偽和愚昧？（）A.《偽君子》B.《吝嗇鬼》C.《無病呻吟》D.《貴人迷》12、俄國作家肖洛霍夫的《靜靜的頓河》展現(xiàn)了哥薩克人的生活，以下對于其歷史意義，評價不準確的是（）A.反映了俄國社會的巨大變革B.對戰(zhàn)爭的殘酷進行了深刻描寫C.只是一部個人命運的傳奇D.展現(xiàn)了人性在歷史洪流中的掙扎13、在俄國文學中，托爾斯泰的《戰(zhàn)爭與和平》描繪了廣闊的社會生活畫面，以下關于這部作品的敘述，哪一項不準確？（）A.反映了俄國的重大歷史事件B.塑造了眾多生動的人物形象C.以愛情故事為主線D.探討了戰(zhàn)爭與和平的哲學思考14、在英國文學史上，維多利亞時期的文學作品呈現(xiàn)出多樣化的特點。以下關于這一時期文學的描述，不準確的是？（）A.關注社會問題和道德倫理B.具有濃厚的宗教色彩C.以浪漫主義風格為主D.反映了工業(yè)革命帶來的社會變革15、在18世紀英國現(xiàn)實主義小說中，以下哪位作家的作品對英國社會的階級狀況進行了深刻描繪？（）A.笛福B.斯威夫特C.菲爾丁D.奧斯汀二、簡答題（本大題共3個小題，共15分)1、（本題5分）隨著文學作品對歷史記憶的追溯，分析《日瓦戈醫(yī)生》中對俄國革命前后歷史的個人化書寫。2、（本題5分）簡述浪漫主義文學中對自然的崇尚和對個性解放的追求，探討其與時代背景的關系。3、（本題5分）分析古典主義悲劇中人物形象的塑造原則和道德教誨意義。三、論述題（本大題共5個小題，共25分)1、（本題5分）分析比較非洲文學與拉丁美洲文學在魔幻現(xiàn)實主義運用上的異同。選取相關作品，如《瓦解》《玉米人》等，探討非洲文學中的神話傳說與拉丁美洲文學中的印第安文化元素如何在魔幻現(xiàn)實主義中呈現(xiàn)，以及它們在反映本土文化、社會問題和歷史記憶方面的獨特方式。2、（本題5分）論述外國語言文學中的比較文學研究方法。研究如何通過比較不同國家和地區(qū)的文學作品，揭示文學發(fā)展的普遍規(guī)律和獨特特征。分析比較文學中的影響研究、平行研究和跨學科研究等方法的具體應用，以及在比較過程中如何避免文化偏見和誤解。3、（本題5分）西班牙語文學中的現(xiàn)實主義小說注重對社會現(xiàn)實的真實描繪。以加爾多斯的作品為例，深入探討現(xiàn)實主義小說的創(chuàng)作特點和社會意義，分析其如何通過對人物命運和社會問題的刻畫反映時代的特征和社會的變遷。4、（本題5分）全面論述阿拉伯文學中現(xiàn)代小說的創(chuàng)新與挑戰(zhàn)。以馬哈福茲等作家的作品為例，分析現(xiàn)代小說在主題、形式、語言上的突破和創(chuàng)新。探討阿拉伯現(xiàn)代小說在全球化背景下面臨的文化沖突、傳統(tǒng)與現(xiàn)代的融合等問題，以及在文學發(fā)展中的探索和努力。5、（本題5分）外語寫作教學應當注重培養(yǎng)學生的邏輯思維和篇章組織能力。以學習德語寫作為例，分析學生在寫作中常見的邏輯混亂、結構松散等問題。探討如何通過寫作前的構思指導、范文分析、邏輯連接詞的運用等方法提高學生的寫作質量，使文章觀點清晰、論證有力、層次分明。四、案例分析