人教版小學英語四年級下冊Unit3Weather備課教案一、教學目標（一）知識與技能能聽、說、讀、寫關(guān)于天氣的核心詞匯：sunny,rainy,cloudy,windy,snowy,warm,cool,hot,cold等。掌握詢問天氣的句型：“What'stheweatherlikein...?”以及回答：“It's...”.能夠運用所學詞匯和句型描述不同地方的天氣情況，例如：“It'ssunnyinBeijing.”能聽懂簡單的天氣預報，并能根據(jù)天氣預報選擇合適的衣物。會唱本單元的天氣歌謠，通過歌謠鞏固所學知識。（二）過程與方法通過情境創(chuàng)設、圖片展示、實物觀察等方式，引導學生直觀感受天氣詞匯的含義。采用小組合作、角色扮演、游戲競賽等活動，讓學生在互動中練習句型的運用。運用多媒體資源（如天氣視頻、動畫），激發(fā)學生的學習興趣，提高課堂參與度。引導學生自主總結(jié)所學知識，培養(yǎng)歸納整理的學習能力。（三）情感態(tài)度與價值觀培養(yǎng)學生關(guān)注天氣變化的習慣，懂得根據(jù)天氣增減衣物，保持身體健康。在小組合作學習中，培養(yǎng)學生的團隊合作精神和溝通能力。激發(fā)學生對英語學習的興趣，增強學習英語的自信心。讓學生了解不同地區(qū)的天氣差異，拓寬視野，培養(yǎng)對世界的好奇心。二、教學重難點（一）教學重點掌握關(guān)于天氣的核心詞匯：sunny,rainy,cloudy,windy,snowy,warm,cool,hot,cold等。熟練運用詢問天氣的句型：“What'stheweatherlikein...?”及回答：“It's...”.能在實際情境中描述不同地方的天氣。（二）教學難點部分天氣詞匯的發(fā)音，如：rainy,snowy,windy等。正確運用介詞“in”表示地點，如：“inBeijing”“inShanghai”。在復雜情境中靈活運用所學句型進行交流，例如結(jié)合天氣推薦合適的活動。三、教學準備（一）教師準備制作包含天氣詞匯、句型的PPT課件，課件中插入相關(guān)的天氣圖片、動畫和視頻（如不同天氣的實景視頻、天氣預報片段）。準備天氣詞匯卡片（正面是圖片，反面是單詞）和句型卡片。準備一些與天氣相關(guān)的實物，如：太陽鏡、雨傘、圍巾、帽子等。制作簡易的世界地圖或中國地圖貼在黑板上，用于標注不同城市及其天氣。準備獎勵學生的小貼紙、小印章等。錄制本單元天氣歌謠的音頻或視頻。（二）學生準備預習本單元的單詞和課文。準備一個英語筆記本和筆，用于記錄課堂重點內(nèi)容。鼓勵學生帶一件與天氣相關(guān)的小物品（如小雨傘模型、小太陽鏡等），用于課堂互動。四、教學過程教學階段教學內(nèi)容時間長度老師講述內(nèi)容學生反饋板書熱身導入歌曲導入、復習舊知5分鐘“Hello,boysandgirls!Todaywearegoingtolearnsomethingaboutweather.First,let'ssingasongtogether.It'sasongabouttheseasons.（播放關(guān)于季節(jié)的歌曲）Great!Now,whocantellmewhatseasonisitnow?（引導學生回答）Yes,it'sspring.Inspring,theweatherisusuallywarm.Todaywewillknowmoreaboutweather.”學生跟著音樂唱歌，積極回答老師關(guān)于季節(jié)的問題，如：“It'sspring.”在黑板一側(cè)寫下“season”及學生回答的季節(jié)單詞新知呈現(xiàn)學習天氣詞匯10分鐘“LookatthePPT.What'sthis?（展示太陽的圖片）Yes,it'sthesun.Whenweseethesun,theweatherissunny.（出示sunny的單詞卡片，教讀3遍）Now,lookatthis.（展示下雨的圖片）It'sraining.Sotheweatherisrainy.（教讀rainy）”用同樣的方法教學cloudy,windy,snowy,warm,cool,hot,cold等詞匯。期間會拿出實物輔助教學，如：“It'shottoday,soweneedsunglasses.（舉起太陽鏡）”學生認真看圖片和實物，跟著老師讀單詞，有的學生還會模仿天氣的樣子，如：學windy時做刮風的動作在黑板中間位置寫下新學的天氣詞匯：sunny,rainy,cloudy,windy,snowy,warm,cool,hot,cold，并在每個單詞旁畫簡單的示意圖句型學習學習詢問天氣的句型8分鐘“Weknowmanyweatherwords.Now,howcanweaskabouttheweather?Let'slook.（PPT展示北京的圖片）What'stheweatherlikeinBeijing?（教讀句型3遍）It'ssunnyinBeijing.（示范回答）Now,whowantstotry?（指著上海的圖片）”“Verygood!Let'spracticeinpairs.Oneasks,theotheranswers.”學生跟著老師讀句型，積極舉手嘗試回答老師的問題，然后同桌之間互相練習句型在詞匯下方寫下句型：“What'stheweatherlikein...?”“It's...in...”鞏固練習游戲、角色扮演10分鐘“Nowlet'splayagame—'QuickReaction'.Ishowthewordcard,yousaytheword.Ishowthepicture,yousaytheword.Ready?Go!”“Great!Nowlet'sbeweatherreporters.（指著地圖上的城市）WhowantstoreporttheweatherofShanghai?Youcansay'Goodmorning,everyone.It'srainyinShanghai.'”學生積極參與游戲，快速說出單詞。很多學生舉手扮演天氣預報員，用所學句型報道不同城市的天氣在地圖上標注不同城市，旁邊寫上對應的天氣詞匯總結(jié)拓展總結(jié)本課內(nèi)容、布置作業(yè)7分鐘“Todaywelearnedmanyweatherwordsandthesentence'What'stheweatherlikein...?'.Let'sreviewthemtogether.（帶領學生復習單詞和句型）Afterclass,pleaseobservetheweatherinourcitytomorrowandwriteitdowninyournotebook.Youcanalsodrawapicture.Andlistentothe