人教版小學(xué)英語五年級上冊Unit6InaNaturePark備課教案一、教學(xué)目標(biāo)（一）知識與技能能熟練掌握本單元的核心詞匯，如“mountain（山）、hill（小山）、river（河）、lake（湖）、forest（森林）、path（小路）、bridge（橋）、building（建筑物）”等，做到會讀、會寫、會認(rèn)，并能準(zhǔn)確運(yùn)用這些詞匯描述自然公園中的景物。掌握本單元重點(diǎn)句型，包括“What'sinthenaturepark?Thereisa.../Therearesome...”等，能夠運(yùn)用這些句型進(jìn)行簡單的對話交流，詢問并描述自然公園中存在的事物。能夠聽懂關(guān)于自然公園的簡單描述和對話，理解其主要內(nèi)容；能運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型簡單介紹自己熟悉的自然公園。學(xué)會正確朗讀本單元的課文、對話和相關(guān)語篇，做到語音語調(diào)正確、流暢。（二）過程與方法通過情境創(chuàng)設(shè)、圖片展示、實(shí)物演示等多種教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生在具體的語境中感知、理解和運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，培養(yǎng)學(xué)生的英語語感。組織小組合作學(xué)習(xí)、角色扮演等活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中提高運(yùn)用英語進(jìn)行交流的能力，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和團(tuán)隊(duì)精神。引導(dǎo)學(xué)生觀察自然、了解自然，將英語學(xué)習(xí)與生活實(shí)際相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和思維能力，讓學(xué)生學(xué)會用英語思維來描述身邊的事物。（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀激發(fā)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中體驗(yàn)到成功的喜悅，增強(qiáng)學(xué)習(xí)英語的自信心。培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然、保護(hù)環(huán)境的意識，讓學(xué)生明白自然公園是大自然的饋贈，我們應(yīng)該珍惜和保護(hù)它，與自然和諧相處。通過小組活動和合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生樂于助人、團(tuán)結(jié)友愛的品質(zhì)，讓學(xué)生在集體中感受到溫暖和力量，學(xué)會與人合作、共同進(jìn)步。二、教學(xué)重難點(diǎn)（一）教學(xué)重點(diǎn)本單元核心詞匯的認(rèn)讀、拼寫和運(yùn)用，特別是“mountain、river、forest、bridge”等詞匯的準(zhǔn)確掌握。重點(diǎn)句型“What'sinthenaturepark?Thereisa.../Therearesome...”的理解和靈活運(yùn)用，能夠在實(shí)際情境中進(jìn)行問答交流。正確朗讀和理解本單元的課文及對話內(nèi)容，把握其中的主要信息。（二）教學(xué)難點(diǎn)詞匯“mountain”和“hill”的區(qū)別運(yùn)用，以及“therebe”句型中單數(shù)和復(fù)數(shù)的正確使用，即根據(jù)后面所接名詞的單復(fù)數(shù)來確定be動詞用is還是are。在實(shí)際交流中，能夠熟練、準(zhǔn)確地運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型描述自然公園的景物，做到語言表達(dá)流暢、自然。理解并運(yùn)用課文中出現(xiàn)的一些復(fù)雜句式和日常交際用語，提高語言運(yùn)用的綜合能力。三、教學(xué)準(zhǔn)備（一）教師準(zhǔn)備制作與本單元主題相關(guān)的多媒體課件，包含自然公園的圖片、視頻、詞匯卡片、句型動畫等，以直觀形象的方式幫助學(xué)生學(xué)習(xí)。準(zhǔn)備各種自然景物的實(shí)物模型或圖片，如小山、河流、森林、橋梁等，便于在課堂上進(jìn)行展示和教學(xué)活動。設(shè)計(jì)并打印課堂練習(xí)、小組活動任務(wù)單等材料，用于課堂檢測和活動開展。準(zhǔn)備錄音機(jī)或播放器，以及本單元的錄音磁帶或音頻文件，用于讓學(xué)生聽讀課文和單詞。準(zhǔn)備一些小獎品，如貼紙、小文具等，用于獎勵(lì)課堂上表現(xiàn)積極的學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。（二）學(xué)生準(zhǔn)備預(yù)習(xí)本單元的單詞和課文，對所學(xué)內(nèi)容有一個(gè)初步的了解。準(zhǔn)備好英語課本、練習(xí)本、鉛筆等學(xué)習(xí)用品。鼓勵(lì)學(xué)生搜集一些關(guān)于自然公園的圖片或資料，帶到課堂上與同學(xué)分享。四、教學(xué)過程教學(xué)階段教學(xué)內(nèi)容時(shí)間長度老師講述內(nèi)容學(xué)生反饋板書熱身導(dǎo)入歌曲導(dǎo)入、復(fù)習(xí)舊知5分鐘“同學(xué)們，在上課之前，我們先來聽一首好聽的英語歌曲《InthePark》，大家可以跟著節(jié)奏一起唱起來哦?。úシ鸥枨┖昧?，歌曲聽完了，大家是不是感覺很輕松呀？那我們再來回顧一下上節(jié)課學(xué)習(xí)的關(guān)于地點(diǎn)的詞匯，比如‘park、zoo’，誰能說一說它們的意思呢？”學(xué)生跟著歌曲節(jié)奏唱歌，積極舉手回答老師的問題，說出“park”是公園，“zoo”是動物園等。在黑板左側(cè)寫上“Review：park,zoo”新知呈現(xiàn)學(xué)習(xí)核心詞匯10分鐘“今天我們要學(xué)習(xí)一個(gè)新的地方——自然公園（展示自然公園的圖片）。大家看，這就是美麗的自然公園，里面有很多好玩的景物。首先我們來認(rèn)識一下‘山’，這個(gè)又高又大的就是‘mountain’（出示圖片并領(lǐng)讀），大家跟我一起讀：mountain。那這個(gè)小小的山呢，它叫‘hill’（出示圖片并領(lǐng)讀）。接下來看這個(gè)長長的、流動的，是‘river’（領(lǐng)讀），而這個(gè)圓圓的、大大的水洼是‘lake’（領(lǐng)讀）……”學(xué)生認(rèn)真觀看圖片，跟著老師朗讀單詞，并用手指在空中比劃單詞的拼寫，遇到不理解的地方及時(shí)舉手提問。在黑板中間位置寫下新學(xué)的詞匯：mountain,hill,river,lake,forest,path,bridge,building，并配上簡單的圖畫新知呈現(xiàn)學(xué)習(xí)重點(diǎn)句型7分鐘“我們認(rèn)識了這么多自然公園中的景物，那大家知道怎么詢問自然公園中有什么嗎？可以說‘What'sinthenaturepark?’（領(lǐng)讀）。那回答的時(shí)候，如果是單數(shù)的事物，我們就說‘Thereisa...’，比如‘Thereisamountain.’（出示圖片并示范）；如果是復(fù)數(shù)的事物，就說‘Therearesome...’，比如‘Therearesometrees.’（出示圖片并示范）。大家試著用我們學(xué)過的詞匯來練習(xí)一下吧?！睂W(xué)生跟著老師朗讀句型，然后同桌之間互相練習(xí)，一個(gè)問一個(gè)答，積極參與課堂活動。在詞匯下方寫下句型：What'sinthenaturepark?Thereisa...Therearesome...鞏固練習(xí)小組活動：描述自然公園10分鐘“現(xiàn)在我們要進(jìn)行一個(gè)小組活動，每個(gè)小組會得到一張自然公園的圖片，大家要一起討論圖片中有什么，然后用我們今天學(xué)的詞匯和句型來描述它?；顒訒r(shí)間為5分鐘，之后每個(gè)小組選一個(gè)代表來展示你們的成果，說得好的小組會有小獎品哦！”學(xué)生分組進(jìn)行討論，共同商量如何描述圖片，積極發(fā)表自己的看法，小組代表做好記錄，準(zhǔn)備展示。在黑板右側(cè)寫上小組活動的要求：1.討論圖片內(nèi)容；2.用所學(xué)詞匯和句型描述；3.選代表展示總結(jié)拓展課堂總結(jié)、布置作業(yè)8分鐘“今天我們學(xué)習(xí)了自然公園中的很多景物詞匯和詢問、描述的句型，大家表現(xiàn)都很棒?，F(xiàn)在我們一起來回顧一下今天學(xué)的重點(diǎn)內(nèi)容（帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)詞匯和句型）。課后大家要完成這幾項(xiàng)作業(yè)：1.熟讀并默寫今天學(xué)的詞匯；2.用‘Thereisa.../Therearesome...’句型描述自己家周圍的景物；3.預(yù)習(xí)下一課的內(nèi)容?！睂W(xué)生跟著老師一起復(fù)習(xí)，認(rèn)真記錄作業(yè)內(nèi)容，有疑問的及時(shí)向老師請教。在黑板總結(jié)部分寫上：今天學(xué)習(xí)的重點(diǎn)詞匯和句型，以及作業(yè)內(nèi)容五、教學(xué)拓展（一）教學(xué)拓展內(nèi)容組織學(xué)生開展“我是小導(dǎo)游”活動，讓學(xué)生利用課余時(shí)間搜集自己喜歡的自然公園的資料，然后在課堂上扮演小導(dǎo)游，用英語向同學(xué)們介紹該自然公園的景物和特色，提高學(xué)生的語言運(yùn)用能力和表達(dá)能力。舉辦“自然公園手抄報(bào)”比賽，讓學(xué)生將所學(xué)的英語詞匯和句型與繪畫相結(jié)合，制作關(guān)于自然公園的手抄報(bào)，在手抄報(bào)上用英語標(biāo)注出各種景物的名稱，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和動手能力，同時(shí)加深對所學(xué)知識的記憶。播放一些關(guān)于自然公園的英語紀(jì)錄片片段，讓學(xué)生在欣賞的同時(shí)，感受英語在實(shí)際生活中的運(yùn)用，擴(kuò)大學(xué)生的知識面，提高學(xué)生的英語聽力水平。（二）作業(yè)布置基礎(chǔ)作業(yè)：背誦并默寫本單元的核心詞匯和重點(diǎn)句型，家長簽字檢查。提高作業(yè)：用