2025年專升本小學(xué)語文專項(xiàng)訓(xùn)練沖刺測試試卷（含答案）考試時(shí)間：______分鐘總分：______分姓名：______一、選擇題（每題2分，共20分）1.下列加點(diǎn)字注音完全正確的一項(xiàng)是（）A.潛（qián）力狂（kuáng）風(fēng)鮮（xiān）為人知咄（duō）咄逼人B.糾（jiū）正氣氛（fēn）消（xiāo）逝鍥（qiè）而不舍C.譴（qiǎn）責(zé)拘（jū）束霎（shà）時(shí)毫（háo）不猶豫D.勻稱（chèn）搓（cuō）手感慨（kǎi）鴉（y?。┤笩o聲2.下列詞語書寫完全正確的一項(xiàng)是（）A.氣概非凡長途跋涉精益求精鍥而不舍B.相形見拙心安理得不可告人氣宇軒昂C.歷歷在目美中不足人山人海長途拔涉D.喋喋不休氣急敗壞再接再勵(lì)面目全非3.“危樓高百尺，手可摘星辰?！边@句詩主要運(yùn)用了哪種修辭手法？（）A.比喻B.夸張C.排比D.反問4.下列句子中，標(biāo)點(diǎn)符號使用完全正確的一項(xiàng)是（）A.他抱著試試看的心情，終于找到了解決問題的辦法。B.你說，他明天到底會不會來呢？這個(gè)問題真讓人頭疼。C.看到他的精彩表演，大家紛紛鼓掌，有的還歡呼起來。D.雖然遇到了很多困難，但是我們必須堅(jiān)持下去，因?yàn)橄Ｍ驮谇胺健?.“落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花?！边@句詩體現(xiàn)了作者怎樣的情感？（）A.對逝去美好事物的惋惜B.對生命價(jià)值的肯定C.對自然規(guī)律的感嘆D.對人生哲理的思考6.下列句子中，沒有語病的一項(xiàng)是（）A.通過這次活動(dòng)，使我深刻認(rèn)識到了團(tuán)結(jié)合作的重要性。B.他的發(fā)言內(nèi)容豐富，語言生動(dòng)，給大家留下了深刻的印象。C.為了防止這類交通事故不再發(fā)生，我們必須采取有效措施。D.是否認(rèn)真復(fù)習(xí)，將直接關(guān)系到考試成績的好壞。7.《論語》是儒家學(xué)派的什么著作？（）A.小說B.詩歌C.論文集D.歷史記載8.小學(xué)語文教學(xué)的主要目的是（）A.培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力B.提高學(xué)生的文學(xué)鑒賞水平C.促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，培養(yǎng)基本的語文素養(yǎng)D.讓學(xué)生掌握大量的語文知識9.在小學(xué)語文課堂教學(xué)中，下列哪種教學(xué)方法不屬于直觀教學(xué)方法？（）A.實(shí)物演示B.模型教學(xué)C.直觀教具使用D.講授法10.“教學(xué)有法，但無定法，貴在得法?！边@句話強(qiáng)調(diào)了（）A.教學(xué)方法的重要性B.教學(xué)方法的多樣性C.教學(xué)方法的靈活性D.教學(xué)方法的統(tǒng)一性二、填空題（每空1分，共20分）1.漢字的基本筆畫有________、________、________、________、________、________、________、________八種。2.《論語》中的“________，________”強(qiáng)調(diào)了學(xué)習(xí)時(shí)要虛心求教，也要獨(dú)立思考。3.小學(xué)語文閱讀教學(xué)的目標(biāo)主要包括培養(yǎng)學(xué)生________、________、________的能力，以及初步的文學(xué)鑒賞能力。4.病句修改常用的方法有________、________、________、________、________等。5.成語“________，________”比喻學(xué)習(xí)或工作有恒心，有毅力。6.標(biāo)點(diǎn)符號分為________標(biāo)點(diǎn)符號和________標(biāo)點(diǎn)符號兩大類。7.小學(xué)作文教學(xué)要引導(dǎo)學(xué)生觀察生活，積累素材，并掌握________、________、________等基本寫作方法。8.《爬山虎的腳》的作者是________，文章以________的順序，細(xì)致描寫了爬山虎的________和________。9.在小學(xué)語文教學(xué)中，________是核心，________是基礎(chǔ)，________是保障。10.教師在課堂上進(jìn)行提問，應(yīng)注意問題的________、________、________和________。三、判斷題（對的打“√”，錯(cuò)的打“×”，每題2分，共20分）1.“再接再厲”和“堅(jiān)持不懈”意思完全相同。（）2.“一葉知秋”和“春暖花開”都是描寫春天景色的成語。（）3.疊詞可以表示事物的數(shù)量，如“三三兩兩”。（）4.破折號的作用是表示解釋說明或聲音的延長。（）5.《背影》的作者是朱自清。（）6.小學(xué)低年級識字教學(xué)的主要方法是隨文識字。（）7.教學(xué)設(shè)計(jì)是教學(xué)活動(dòng)的起始環(huán)節(jié)，也是最重要的一環(huán)。（）8.綜合性學(xué)習(xí)是小學(xué)語文課程的重要形式，旨在培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)。（）9.評價(jià)一堂語文課的好壞，關(guān)鍵看學(xué)生的考試成績。（）10.在小學(xué)語文課堂中，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。（）四、簡答題（每題10分，共30分）1.簡述小學(xué)語文教學(xué)中識字寫字教學(xué)的基本要求。2.結(jié)合具體例子，談?wù)勅绾渭ぐl(fā)小學(xué)生的閱讀興趣。3.小學(xué)語文教師應(yīng)具備哪些基本素質(zhì)？五、論述題（15分）結(jié)合小學(xué)語文教學(xué)實(shí)際，論述如何在一節(jié)語文課中落實(shí)“以生為本”的教學(xué)理念。試卷答案一、選擇題1.B解析：A項(xiàng)，“咄咄逼人”的“咄”讀duō；C項(xiàng)，“毫不猶豫”的“毫”讀háo；D項(xiàng)，“勻稱”的“稱”讀chèn。B項(xiàng)注音全部正確。2.A解析：B項(xiàng)，“相形見拙”應(yīng)為“相形見絀”；C項(xiàng)，“長途拔涉”應(yīng)為“長途跋涉”；D項(xiàng)，“再接再勵(lì)”應(yīng)為“再接再厲”。A項(xiàng)書寫全部正確。3.B解析：詩句用“手可摘星辰”夸大了人的能力，突出了樓的高，運(yùn)用了夸張的修辭手法。4.C解析：A項(xiàng)，“試試看”后的逗號應(yīng)為句號；B項(xiàng)，“到底會不會”后的問號改為逗號，整個(gè)句子應(yīng)為逗號；D項(xiàng)，“雖然……但是……”句式使用正確，但“因?yàn)椤币龑?dǎo)的句子前應(yīng)用分號。C項(xiàng)標(biāo)點(diǎn)使用正確。5.B解析：詩句將落紅比作春泥，表達(dá)了作者雖然辭官，但仍心系國家，愿意為祖國奉獻(xiàn)一切的情懷，體現(xiàn)了對生命價(jià)值的肯定。6.B解析：A項(xiàng)，成分殘缺，去掉“通過”或“使”；C項(xiàng)，否定不當(dāng)，“防止……不再發(fā)生”錯(cuò)誤，應(yīng)去掉“不”；D項(xiàng)，兩面對一面，去掉“是否”。B項(xiàng)句子結(jié)構(gòu)完整，表意清晰，沒有語病。7.C解析：《論語》是儒家學(xué)派的核心著作之一，由孔子弟子及再傳弟子編寫而成，是一篇記錄孔子及其弟子言行的論文集。8.C解析：小學(xué)語文教學(xué)的根本任務(wù)是全面貫徹國家教育方針，遵循語文教育規(guī)律，落實(shí)語文課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，旨在提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。A、B、D都是語文教學(xué)的一部分，但不是主要目的。9.D解析：實(shí)物演示、模型教學(xué)、直觀教具使用都屬于利用直觀手段進(jìn)行教學(xué)的方法；講授法是通過語言傳授知識的一種方法，不屬于直觀教學(xué)方法。10.C解析：題干強(qiáng)調(diào)教學(xué)方法沒有固定的模式，要根據(jù)具體情況靈活運(yùn)用，才能取得好的教學(xué)效果，體現(xiàn)了教學(xué)方法的靈活性。二、填空題1.點(diǎn)橫豎撇捺提鉤折2.學(xué)而時(shí)習(xí)之不亦說乎3.識字寫字閱讀理解積累運(yùn)用4.刪除多余部分調(diào)整語序添加必要成分改變句式補(bǔ)充說明5.鍥而不舍堅(jiān)持不懈6.點(diǎn)號標(biāo)號7.審題立意選材構(gòu)思組篇表達(dá)8.巴金生長葉子腳9.語文素養(yǎng)語文課程語文教學(xué)10.科學(xué)性藝術(shù)性層次性啟發(fā)性三、判斷題1.×解析：“再接再厲”比喻繼續(xù)努力，奮勇前進(jìn)；“堅(jiān)持不懈”指堅(jiān)持到底，毫不松懈。兩者意思相近但并不完全相同。2.×解析：“一葉知秋”描寫秋天景象；“春暖花開”描寫春天景象。3.×解析：疊詞可以表示事物的數(shù)量多少、范圍大小或狀態(tài)，如“星星點(diǎn)點(diǎn)”、“人影綽綽”；“三三兩兩”是表示數(shù)量少，用數(shù)量詞重疊。4.√解析：破折號可以表示解釋說明、話題轉(zhuǎn)換、聲音延長等作用。5.√解析：朱自清是現(xiàn)代著名散文家，《背影》是他的散文名篇。6.√解析：小學(xué)低年級識字教學(xué)應(yīng)結(jié)合具體語境，隨文識字是重要的方法之一。7.√解析：教學(xué)設(shè)計(jì)是確定教學(xué)目標(biāo)、選擇教學(xué)內(nèi)容、設(shè)計(jì)教學(xué)過程、準(zhǔn)備教學(xué)資源等環(huán)節(jié)的規(guī)劃，是實(shí)施教學(xué)活動(dòng)的藍(lán)圖，是教學(xué)活動(dòng)的基礎(chǔ)和關(guān)鍵。8.√解析：綜合性學(xué)習(xí)是小學(xué)語文課程改革的重要體現(xiàn)，旨在打破學(xué)科界限，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用多種方式學(xué)習(xí)，培養(yǎng)綜合運(yùn)用知識解決問題的能力，促進(jìn)全面發(fā)展。9.×解析：評價(jià)一堂語文課應(yīng)綜合考慮學(xué)生的課堂表現(xiàn)、學(xué)習(xí)效果、能力提升等多方面因素，不能僅僅以考試成績作為唯一標(biāo)準(zhǔn)。10.√解析：培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神是素質(zhì)教育的核心要求之一，教師應(yīng)在教學(xué)中鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑、探索、思考，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新潛能。四、簡答題1.小學(xué)語文識字寫字教學(xué)的基本要求包括：(1)激發(fā)學(xué)生識字寫字的興趣，培養(yǎng)良好的識字寫字習(xí)慣。(2)掌握漢字的基本筆畫和筆順規(guī)則，能夠按正確的筆順書寫漢字。(3)認(rèn)識常用漢字，能夠正確、規(guī)范地書寫漢字，并理解字義。(4)引導(dǎo)學(xué)生理解漢字的構(gòu)字規(guī)律，提高識字效率。(5)注重寫字的姿勢和習(xí)慣培養(yǎng)，保證書寫的正確性和美觀性。(6)將識字寫字與閱讀、表達(dá)相結(jié)合，提高識字寫字的實(shí)用性。2.激發(fā)小學(xué)生閱讀興趣的方法：(1)選擇適合小學(xué)生年齡特點(diǎn)和興趣的讀物，如童話、寓言、故事書等。(2)創(chuàng)設(shè)豐富的閱讀環(huán)境，如建立班級圖書角、開展讀書分享會等。(3)采用多種閱讀方式，如朗讀、默讀、精讀、略讀等，增加閱讀的趣味性。(4)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行預(yù)測、提問、討論等活動(dòng)，提高閱讀的參與度。(5)教師發(fā)揮示范作用，分享自己的閱讀體驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生的閱讀欲望。(6)開展閱讀競賽、讀書筆記評比等活動(dòng)，給予學(xué)生適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)和鼓勵(lì)。(7)將閱讀與生活實(shí)際相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題。3.小學(xué)語文教師應(yīng)具備的基本素質(zhì)：(1)扎實(shí)的專業(yè)知識：掌握小學(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn)和教材，具備深厚的文學(xué)、語言學(xué)等專業(yè)知識。(2)熟練的教學(xué)技能：能夠根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)設(shè)計(jì)教學(xué)方案，運(yùn)用多樣的教學(xué)方法，組織有效的課堂教學(xué)。(3)熱愛教育事業(yè)：對小學(xué)語文教學(xué)充滿熱情，關(guān)愛學(xué)生，具有強(qiáng)烈的責(zé)任感和使命感。(4)良好的溝通能力：能夠與學(xué)生、家長、同事進(jìn)行有效溝通，建立和諧的關(guān)系。(5)良好的道德品質(zhì)：為人師表，以身作則，具備良好的職業(yè)道德和人格魅力。(6)不斷學(xué)習(xí)的能力：關(guān)注教育改革動(dòng)態(tài)，學(xué)習(xí)新的教育理念和教學(xué)方法，不斷提升自身的專業(yè)素養(yǎng)。五、論述題在一節(jié)小學(xué)語文課中落實(shí)“以生為本”的教學(xué)理念，需要從以下幾個(gè)方面進(jìn)行：首先，教學(xué)目標(biāo)的確立要體現(xiàn)學(xué)生的需求。教師應(yīng)深入分析學(xué)生的知識基礎(chǔ)、認(rèn)知水平、興趣特點(diǎn)等，制定符合學(xué)生實(shí)際、能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的教學(xué)目標(biāo)。目標(biāo)應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)，而不是單純的知識傳授。其次，教學(xué)內(nèi)容的選取要貼近學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)。教師應(yīng)選擇能夠引起學(xué)生共鳴、與學(xué)生生活密切相關(guān)的教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知