2025年小學(xué)道德與法治五年級(jí)上學(xué)期案例分析考試時(shí)間：______分鐘總分：______分姓名：______案例一：小明放學(xué)回家，發(fā)現(xiàn)鄰居張奶奶獨(dú)自在家，看起來(lái)很孤單。最近，張奶奶因?yàn)樯眢w不好，很少出門(mén)。小明想，奶奶年紀(jì)大了，需要人照顧。于是，他每天放學(xué)后都去張奶奶家，幫她倒垃圾、陪她聊天、讀報(bào)紙。張奶奶非常開(kāi)心，經(jīng)?？洫?jiǎng)小明是個(gè)懂事的好孩子。小明的媽媽知道后，也覺(jué)得小明做得非常好。請(qǐng)思考并回答：（1）小明幫助張奶奶的行為體現(xiàn)了哪些優(yōu)秀的品質(zhì)？為什么這些品質(zhì)是值得提倡的？（2）除了幫助張奶奶，小明還可以通過(guò)哪些方式關(guān)心和幫助身邊的老人或需要幫助的人？請(qǐng)至少說(shuō)出兩種方式，并簡(jiǎn)要說(shuō)明你的理由。案例二：五年級(jí)（3）班的教室墻壁上布滿了灰塵，課桌椅也有些歪斜，地上散落著紙屑。值日生小華打掃得很認(rèn)真，但效果不是很好。班長(zhǎng)小紅看到這種情況，覺(jué)得班級(jí)太臟了，影響大家的學(xué)習(xí)心情。她沒(méi)有直接批評(píng)值日生，而是先仔細(xì)觀察，然后組織大家討論：怎樣才能讓我們的教室變得更干凈、更整潔？大家你一言我一語(yǔ)，提出了很多好建議，比如：制定更詳細(xì)的值日分工表、設(shè)立衛(wèi)生監(jiān)督崗、提醒大家不亂扔垃圾等。在大家的共同努力下，教室很快變得煥然一新。請(qǐng)思考并回答：（1）小紅在解決教室衛(wèi)生問(wèn)題時(shí)，運(yùn)用了哪些好的方法？這些方法有什么好處？（2）如果班級(jí)里出現(xiàn)了你不喜歡的行為或者不愿意合作的同學(xué)，你會(huì)像小紅一樣去解決問(wèn)題嗎？為什么？你會(huì)采取什么樣的方式來(lái)處理？案例三：周末，小明和爸爸媽媽一起去公園游玩。在公園里，小明看到有人隨地亂扔垃圾，公園的清潔工阿姨正在辛苦地?fù)焓?。小明覺(jué)得這種行為很不好，既不文明，也不尊重清潔工阿姨的勞動(dòng)。爸爸看到后，教育小明說(shuō)：“看到不文明的行為，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)勸阻，而不是光看不做。”小明點(diǎn)點(diǎn)頭。他走到那個(gè)亂扔垃圾的人身邊，有禮貌地提醒他：“您好，公園是大家的，請(qǐng)把垃圾扔進(jìn)垃圾桶里，這樣我們的公園會(huì)更美麗?！蹦莻€(gè)人聽(tīng)了小明的話，臉紅了，連忙把垃圾撿起來(lái)扔進(jìn)垃圾桶。請(qǐng)思考并回答：（1）小明在公園里的行為表現(xiàn)了哪些優(yōu)秀的品質(zhì)？爸爸的教育對(duì)小明的行為有什么意義？（2）在生活中，當(dāng)你看到不文明或違法的行為時(shí)，比如有人闖紅燈、有人破壞公物等，你會(huì)怎么做？請(qǐng)說(shuō)出你的想法和做法。試卷答案案例一：（1）小明幫助張奶奶的行為體現(xiàn)了孝敬長(zhǎng)輩、樂(lè)于助人、有愛(ài)心、有責(zé)任感等優(yōu)秀品質(zhì)。這些品質(zhì)是值得提倡的，因?yàn)樗鼈冋宫F(xiàn)了一個(gè)人善良、正直的內(nèi)心，有助于構(gòu)建和諧社會(huì)，傳遞正能量，也體現(xiàn)了中華民族尊老愛(ài)幼的傳統(tǒng)美德。（2）小明還可以通過(guò)以下方式關(guān)心和幫助身邊的人：①主動(dòng)幫助學(xué)習(xí)上有困難的同學(xué)；②看到同學(xué)遇到困難時(shí)，主動(dòng)伸出援手；③積極參與學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的公益活動(dòng)，如慰問(wèn)孤寡老人、環(huán)保宣傳等。理由：這些行為都能體現(xiàn)關(guān)心他人、樂(lè)于奉獻(xiàn)的精神，有助于幫助他人成長(zhǎng)，促進(jìn)社會(huì)和諧。案例二：（1）小紅在解決教室衛(wèi)生問(wèn)題時(shí)，運(yùn)用了觀察法、討論法、組織協(xié)調(diào)法等好的方法。這些方法的好處是：能夠了解問(wèn)題的具體情況；集思廣益，找到解決問(wèn)題的最佳方案；通過(guò)組織協(xié)調(diào)，調(diào)動(dòng)大家的積極性，共同完成任務(wù)，使問(wèn)題得到有效解決。（2）我會(huì)像小紅一樣去解決問(wèn)題。理由：遇到問(wèn)題，積極面對(duì)和解決是更有責(zé)任感和擔(dān)當(dāng)?shù)谋憩F(xiàn)。像小紅一樣，通過(guò)溝通、討論和協(xié)作的方式來(lái)解決問(wèn)題，更加理性、有效，也更容易獲得他人的理解和認(rèn)同。我會(huì)采取先觀察了解情況，然后嘗試與相關(guān)同學(xué)溝通，如果溝通無(wú)效，再向老師或班干部尋求幫助，共同商討解決辦法的方式。案例三：（1）小明在公園里的行為表現(xiàn)了愛(ài)護(hù)環(huán)境、遵守社會(huì)公德、勇于同不良行為作斗爭(zhēng)等優(yōu)秀品質(zhì)。爸爸的教育意義在于：幫助小明認(rèn)識(shí)到不僅要自身做到文明行為，還要有責(zé)任去影響和引導(dǎo)他人，培養(yǎng)小明的社會(huì)責(zé)任感和公民意識(shí)。（2）當(dāng)看到不文明或違法的行為時(shí)，我會(huì)根據(jù)具體情況選擇不同的做法。如果是不文明行為，如亂扔垃圾，我會(huì)像小明一樣，有禮貌地提醒對(duì)方；如果是違法的行為，如闖紅燈，我會(huì)確保自身安全的前提下，考慮是否報(bào)警或向有關(guān)部門(mén)舉報(bào)，同時(shí)也會(huì)勸阻如果條件允許