（2025年新教材）部編人教版小學(xué)語文三年級(jí)上冊(cè)教學(xué)課件【課件視頻音頻采用嵌入式→可直接播放】2025年新版三年級(jí)上冊(cè)語文人教版（部編版）教材變化1.課文篇目調(diào)整：新增4篇課文：《犟龜》（寓言故事，培養(yǎng)堅(jiān)韌品質(zhì)）《香港，璀璨的明珠》（增強(qiáng)城市文化與國家認(rèn)同）《一定要爭(zhēng)氣》（童第周的勵(lì)志故事，融入科學(xué)探索精神）《寶葫蘆的秘密》（節(jié)選，激發(fā)想象力）刪除4篇課文：《胡蘿卜先生的長(zhǎng)胡子》《父親、樹林和鳥》《賣火柴的小女孩》《那一定會(huì)很好》2.古詩與單元結(jié)構(gòu)變化：王維《鹿柴》從四年級(jí)上冊(cè)前移至本冊(cè)“古詩三首”單元；原《贈(zèng)劉景文》被刪除，新增《望洞庭》。3.單元順序調(diào)換：原第八單元（狀物寫作）移至第二單元，提前訓(xùn)練觀察類習(xí)作；原第四單元（續(xù)寫故事）調(diào)整至第三單元，與人物描寫銜接更緊密；原第七單元（想象作文）移至第八單元，深化創(chuàng)作深度。4.寫作與練習(xí)優(yōu)化：“寫日記”單元提前至學(xué)期初，鼓勵(lì)暑期開始記錄生活；第八單元習(xí)作題目從《那次玩得真高興》改為《那次經(jīng)歷真難忘》，拓寬主題范圍；課后習(xí)題新增“根據(jù)上下文猜詞”“查找資料介紹家鄉(xiāng)”等開放式練習(xí)。5.其他細(xì)節(jié)變化：語文園地新增“漢字文化”板塊，解析“冊(cè)”“典”等字的甲骨文字形；口語交際增加“分享科學(xué)小發(fā)現(xiàn)”“辯論：小學(xué)生是否該用電子產(chǎn)品”等思辨主題；識(shí)字量從300字提升至350字，會(huì)寫字從170字增加到200字；主副文本采用差異字號(hào)排版，插圖風(fēng)格更貼近兒童審美。在牛肚子里旅行12第1課時(shí)第2課時(shí)猜謎語身穿褐色衣，頭頂長(zhǎng)觸角，草叢堆里把歌唱，小孩用它來斗仗。蟋蟀第1課時(shí)自由朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。邊讀邊思考，課文主要講了一件什么事？初讀課文答應(yīng)來得及

卷進(jìn)一骨碌

牙齒細(xì)嚼慢咽

吞入胃室我會(huì)讀dāyìngjígūlùchǐjiáoyàntūnwèijuǎn記一記齒嚼吞咽胃都和吃東西有關(guān)。一起去旅行答應(yīng)及卷碌齒嚼吞胃咽骨答d?。ù饝?yīng)）dá（解答）他答（）應(yīng)等一會(huì)兒告訴我這道題的解答（）過程。dādádá

①回答，回復(fù)；②還報(bào)。dā

同“答”（dá），用于口語“答應(yīng)、搭理”等詞。多音字應(yīng)yīng（應(yīng)該）yìng（答應(yīng)）當(dāng)老師點(diǎn)到自己的名字時(shí)，我們應(yīng)（）該有禮貌地答應(yīng)（）。yīngyìngyìng

①回答或隨聲相和；②應(yīng)付，對(duì)待；③適合，配合；④接受，答應(yīng)。yīng

①該，當(dāng)；②答應(yīng)，應(yīng)承；③姓。多音字骨gǔ（骨頭）gū（一骨碌）小狗一看到骨（）頭就一骨（）碌爬了起來。gǔgūgū

①[骨朵兒]沒有開放的花朵；②[骨碌]滾動(dòng)。gǔ

①骨頭，人和脊椎動(dòng)物支持身體的堅(jiān)硬組織；②像骨的東西；③品格，氣概。多音字我會(huì)寫重難點(diǎn)字書寫指導(dǎo)結(jié)構(gòu)：部首：書寫指導(dǎo)：左右左部先寫橫折鉤再寫撇，右部捺要舒展。lǚ旅方結(jié)構(gòu)：部首：書寫指導(dǎo)：上下人字頭的撇、捺要寫得舒展。中間短橫不能漏寫。左下“口”要寫得上寬下窄。右下單耳旁的豎靠近豎中線。mìng命人結(jié)構(gòu)：部首：書寫指導(dǎo)：上下竹字頭要寫得扁，左右兩部分要緊湊。中間的寶蓋寫得寬一些。guǎn管?課文主要講了一件什么事？課文主要講了紅頭和青頭兩只小蟋蟀是好朋友。一次，紅頭不小心被牛吞進(jìn)肚子里，在青頭的幫助下，紅頭順利逃脫。默讀課文，思考：紅頭怎么會(huì)到牛肚子里旅行呢？紅頭和青頭玩捉迷藏，紅頭躲在草堆里，被大黃牛吃到肚子里去了。品讀課文默讀7～21自然段，說一說紅頭在牛肚子里旅行的路線?？蓱z的紅頭還沒有來得及跳開，就和草一起被大黃牛卷到嘴里了。進(jìn)牛嘴它和草已經(jīng)一起進(jìn)了牛的肚子。紅頭在牛肚子里隨著草一起移動(dòng)，從第一個(gè)胃室到了第二個(gè)胃室，又從第二個(gè)胃室回到了牛嘴里。回到牛嘴第一個(gè)胃室第二個(gè)胃室進(jìn)牛肚子“阿嚏！”牛打了一個(gè)噴嚏，紅頭隨著一團(tuán)草一下子給噴了出來。出牛肚子看圖，復(fù)述紅頭在牛肚子里的旅行路線。默讀課文，用橫線畫出紅頭說的話，體會(huì)它的心情變化?！熬让?！救命啊！”紅頭拼命地叫起來?！拔冶慌３粤恕谒淖炖铩让?！救命??！”著急、害怕品讀課文第2課時(shí)“那我馬上就會(huì)死掉。”紅頭哭起來。“可是你說這些對(duì)我有什么用呢？”紅頭悲哀地說。悲哀、絕望紅頭看見自己的朋友，高興得流下了眼淚：“謝謝你……”高興、感激這是一次危險(xiǎn)的旅行，紅頭的轉(zhuǎn)危為安離不開青頭的幫助。想一想，青頭是怎樣幫助和鼓勵(lì)紅頭的呢？在文中找出相關(guān)的句子讀一讀。青頭大吃一驚，它一下子蹦到牛身上，可是那頭牛用尾巴輕輕一掃，青頭就給摔到地上了。青頭不顧疼痛，一骨碌爬起來大聲喊：“躲過它的牙齒，牛在這時(shí)候不會(huì)仔細(xì)嚼的，它會(huì)把你和草一起吞到肚子里去……”為救朋友、不懼危險(xiǎn)“紅頭！不要怕，你會(huì)出來的。我聽說牛的胃有四個(gè)胃室，前三個(gè)主要是儲(chǔ)存食物的，第四個(gè)才是管消化的！”知識(shí)豐富牛反芻知識(shí)“當(dāng)然有用。等一會(huì)兒牛休息的時(shí)候，它要把剛才吞進(jìn)去的草重新送回嘴里，然后細(xì)嚼慢咽……你是勇敢的蟋蟀，你一定能出來的?！鄙朴诠膭?lì)、安慰朋友這時(shí)，青頭爬到牛鼻子上，用它的身體在牛鼻孔里蹭來蹭去?！安灰蓿彤?dāng)是一次在牛肚子里的旅行吧！”勇敢、聰明樂觀在牛肚子里旅行紅頭：進(jìn)牛嘴→牛的第一個(gè)胃室→牛的第二個(gè)胃室→牛嘴→出牛肚子青頭：珍惜友情勇敢無畏板書設(shè)計(jì)本文寫青頭在好朋友紅頭被牛卷到嘴里以后，做出各種努力救出紅頭的故事，從中可以看出青頭不僅知識(shí)豐富，而且珍惜友情，勇敢無畏。課堂小結(jié)拓展一拓展二拓展延伸牛胃的組成和功能：成年牛的胃由瘤胃、網(wǎng)胃、瓣胃、皺胃組成。瘤胃內(nèi)有大量微生物生長(zhǎng)繁殖，很大一部分飼料在此消化。網(wǎng)胃的功能如同篩子，將隨飼料吃進(jìn)去的重物如釘子、鐵絲等存留其中。瓣胃的功能主要拓展一是吸收飼料內(nèi)的水分，擠壓、磨碎飼料。皺胃又稱真胃，其作用與單胃動(dòng)物的胃相同，分泌消化液，使食糜變濕。牛吃食的特點(diǎn)：草剛進(jìn)牛嘴時(shí)牛不會(huì)細(xì)嚼，它會(huì)把草先吞進(jìn)肚子里，過會(huì)兒重新送回嘴里細(xì)嚼慢咽，這就叫反芻。反芻：俗稱倒嚼，指某些動(dòng)物經(jīng)過一段時(shí)間以后將半消化的食物從胃里返回嘴里再次咀嚼。如羊、牛等統(tǒng)稱為反芻動(dòng)物。返回拓展二返回和蟋蟀有關(guān)的歇后語蟋蟀打架——看誰嘴硬蟋蟀斗公雞——各有一長(zhǎng)拆掉房子捉蟋蟀——因小失大一、連一連。閉上掉到卷到失去地上眼睛知覺嘴里隨堂練習(xí)二、讀一讀，給句子加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。1.青頭對(duì)紅頭說咱們玩捉迷藏吧2.那讓我先藏你來找紅頭說：“！”“，。”。三、關(guān)于友情的詞語。親密無間深情厚誼風(fēng)雨同舟志同道合桃花潭水

患難與共關(guān)懷備至患難之交生死之交情深義重肝膽相照手足之情分角色朗讀課文，體會(huì)青頭和紅頭對(duì)話時(shí)的心情，讀出相應(yīng)的語氣。

朗讀指導(dǎo)：課文中的對(duì)話比較多，在朗讀時(shí)一定要把握好青頭和紅頭對(duì)話中的不同語氣。紅頭說的話表現(xiàn)了它從緊張、害怕、絕望到感激的心情變化過程；青頭的話表現(xiàn)了它從著急、驚訝到鎮(zhèn)定、沉著的心情變化過程。課后習(xí)題參考答案從哪里可以看出青頭和紅頭是“非常要好的朋友”？默讀全文，至少找出三處來說明。參考答案：

①青頭大吃一驚，它一下子蹦到牛身上，可是那頭牛用尾巴輕輕一掃，青頭就給摔到地上了。青頭不顧疼痛，一骨碌爬起來大聲喊：“躲過它的牙齒，牛在這時(shí)候不會(huì)仔細(xì)嚼的，它會(huì)把你和草一起吞到肚子里去……”

②“當(dāng)然有用。等一會(huì)兒牛休息的時(shí)候，它要把剛才吞進(jìn)去的草