部編版五年級(jí)語文閱讀理解專題練習(xí)(及答案)一、閱讀理解1．閱讀下面的文字，完成下面小題。風(fēng)雨中的菊花

午后的天灰蒙蒙的，沒有一絲風(fēng)。烏云壓得很低，似乎要下雨。就像一個(gè)人想打噴嚏，可是又打不出來，憋得很難受。

多爾先生情緒很低落，他最煩在這樣的天氣出差。由于生計(jì)的關(guān)系，他要轉(zhuǎn)車到休斯敦。

開車的時(shí)間還有兩個(gè)小時(shí)，他隨便在站前廣場(chǎng)上漫步，借以打發(fā)時(shí)間。

“太太，行行好?！甭曇粑怂淖⒁饬ΑＱ曇敉ィ匆娗懊娌贿h(yuǎn)處一個(gè)衣衫襤褸的小男孩伸出鷹爪般的小黑手，尾隨著一位貴婦人。那個(gè)婦女牽著一條毛色純正、閃閃發(fā)亮的小狗急匆匆地趕路，生怕小黑手弄臟了她的衣服。

“可憐可憐吧，我三天沒有吃東西了。給一美元也行?！笨紤]到甩不掉這個(gè)小乞丐，婦女轉(zhuǎn)回身，怒喝一聲：“滾!這么點(diǎn)小孩就會(huì)做生意!"小乞丐站住腳，滿臉的失望。

真是缺一行不成世界。多爾先生想。聽說專門有一種人靠乞討為生，甚至還有發(fā)大財(cái)?shù)哪亍＿€有一些大人專門指使一幫孩子乞討，利用人們的同情心。說不定這些大人就站在附近觀察呢，說不定這些人就是孩子的父母。如果孩子完不成定額，回去就要挨處(fá)。不管怎么說，孩子也怪可憐的。這個(gè)年齡本來應(yīng)該上學(xué)，在課堂里學(xué)習(xí)，可是……這個(gè)孩子的父母太狠心了，無論如何應(yīng)該送他上學(xué)，將來成為對(duì)社會(huì)有用的人。

多爾先生正思忖著，小乞丐走到他跟前，攤著小臟手：“先生，可憐可憐吧，我三天沒有吃東西了。給一美元也行?！辈还苓@個(gè)乞丐是生活所迫，還是欺騙，多爾先生心中一陣難過，他掏出一美元的硬幣，遞到他手里。

“謝謝您，祝您好運(yùn)!”小男孩金黃色的頭發(fā)都連成了一個(gè)板塊，全身上下只有牙齒和眼球是白的，估計(jì)他自己都忘記上次洗澡的時(shí)間了。

樹上的鳴蟬在聒噪，空氣又悶又熱，像龐大的蒸(lóng)。多爾先生不愿意過早去候車室，就信步走進(jìn)一家鮮花店。他有幾次在這里買過禮物送給朋友。賣花姑娘認(rèn)出了他，忙打招呼。

“你要看點(diǎn)什么?”小姐訓(xùn)練有素，禮貌而又有分寸。她不說“買什么”，以免強(qiáng)加于人。

這時(shí)，從外面又走進(jìn)一人，多爾先生瞥見那人正是剛才的小乞丐。小乞丐很是認(rèn)真地逐個(gè)端詳柜臺(tái)里的鮮花?！澳阋袋c(diǎn)什么?”小姐這么問，因?yàn)樗龔膩頉]有想小乞丐會(huì)買。

“一束萬壽菊?！毙∑蜇ぞ谷婚_口了。

“要我們送給什么人嗎?”

“不用，你可以寫上‘獻(xiàn)給我最親愛的人’，下面再寫上‘祝媽媽生日快樂!’”

“一共是二十美元，”小姐一邊寫，一邊說。

小乞丐從破衣服口袋里嘩啦啦地掏出一大把硬幣，倒在柜臺(tái)上，每一枚硬幣都磨得亮晶晶的，那里面可能就有多爾先生剛才給他的。他數(shù)出二十美元，然后虔誠地接過下面有紙牌的花，轉(zhuǎn)身離去。

這個(gè)小男孩還蠻有情趣的，這是多爾先生沒有想到的。

火車終于駛出站臺(tái)，多爾先生望著窗外，外面下雨了，路上沒有了行人，只剩下各式車輛。突然，他在風(fēng)雨中發(fā)現(xiàn)了那個(gè)小男孩，只見他手捧鮮花，一步一步地緩緩地前行，他忘記了身外的一切，瘦小的身體更顯單薄。多爾看到他的前方是一塊公墓，他手中的菊花迎著風(fēng)雨怒放著。

火車撞擊鐵軌越來越快，多爾先生的胸膛中感到一次又一次的強(qiáng)烈沖擊。他的眼前模糊了。（1）注音或?qū)憹h字弄________臟

單薄________

蒸lóng________

處fá________（2）寫出近義詞思忖——________

虔誠——________（3）找出一個(gè)比喻句，并體會(huì)其作用（4）本文刻畫的主要人物是誰?他所做的一件事情是什么?)（5）小乞丐用來買花的“每一枚硬幣都磨的亮晶晶的”表明了什么?

（6）對(duì)小乞丐的外貌描寫，突出了什么特點(diǎn)?可以看出他怎樣的生活處境?（7）小乞丐從賣花姑娘手中“虔誠地接過下面有紙牌的花”，在風(fēng)雨中“手捧鮮花，一步一步地緩緩前行，他忘記了身外的一切，這表現(xiàn)小乞丐什么樣的思想感情?（8）文章最后說“多爾先生的胸膛中感到一次又一次強(qiáng)烈沖擊，他的眼前模糊了”。是什么強(qiáng)烈沖擊著多爾先生?“模糊”說明了什么?【答案】（1）nòng；bó；籠；罰（2）思考；恭敬（3）空氣又悶又熱，像龐大的蒸籠；生動(dòng)形象地寫出了天氣的熱。（4）小乞丐；在母親生日這天用討來的錢買一束鮮花獻(xiàn)到母親墳前。（5）錢放在口袋里的時(shí)間長，只靠長期乞討積攢起來的，得來不易（6）衣衫襤褸，又黑又臟；無依無靠艱難困苦（7）有沉重、有難過、更有對(duì)母親的敬重和懷念。（8）多爾先生被小乞丐對(duì)母親的一片真情所感動(dòng)?！澳：闭f明多爾先生被感動(dòng)得流淚了?！窘馕觥俊痉治觥浚?）①考查對(duì)本課生字的掌握情況，學(xué)生應(yīng)在理解的基礎(chǔ)上認(rèn)讀生字，正確讀準(zhǔn)字音，注意聲調(diào)、聲母、韻母的區(qū)別，平時(shí)注意多讀多練。②本題主要考查對(duì)詞語（漢字）的拼寫能力。解答本題，首先讀一讀拼音，知道要寫什么詞語，然后寫出正確的詞語，寫完后讀一讀，看看是否正確。注意掌握生字的結(jié)構(gòu)和易錯(cuò)點(diǎn)。（2）本題主要考查對(duì)近義詞的辨析能力。近義詞，是指詞匯意義相同或相近的詞語，解答本題，要理解詞語的意思，然后寫出所給詞語的近義詞。答案合理即可，不唯一。思忖：思量;考慮。虔誠：恭敬而有誠意。（3）比喻句：就是打比方，用淺顯、具體、生動(dòng)的事物來代替抽象、難理解的事物。比喻句的基本結(jié)構(gòu)分為三部分：本體(被比喻的事物)、喻詞(表示比喻關(guān)系的詞語)和喻體。本體、喻體有相似點(diǎn)，但不是同一類事物。（4）考查對(duì)短文內(nèi)容的理解能力。解答時(shí)要帶著問題讀短文整體感知文章內(nèi)容，再用簡(jiǎn)潔的語言概括出來即可。（5）理解句子含義題，一是要抓住關(guān)鍵詞語，二是要聯(lián)系課文內(nèi)容來理解。（6）外貌描寫也稱肖像描寫。即對(duì)人物的外貌(包括人物的容貌、衣、神情、體型、姿態(tài)等）進(jìn)行描寫，以揭示人物的思想性格，表達(dá)作者的愛憎，加深讀者對(duì)人物的印象。（7）把握思想感情，解答本題應(yīng)根據(jù)對(duì)課文內(nèi)容的整體感知與理解，結(jié)合著具體語句分析作答。（8）理解文章語句的含義，一要結(jié)合具體的語境，二要結(jié)合文中人物的情感。根據(jù)詞句原本意義，結(jié)合具體語境，理解、分析、推斷詞句的不同含義，去深入理解詞句的真正含義。故答案為：（1）nòng、bó、籠、罰；（2）思考、恭敬；（3）空氣又悶又熱，像龐大的蒸籠；生動(dòng)形象地寫出了天氣的熱。（4）小乞丐；在母親生日這天用討來的錢買一束鮮花獻(xiàn)到母親墳前。（5）錢放在口袋里的時(shí)間長，只靠長期乞討積攢起來的，得來不易。（6）衣衫襤褸，又黑又臟；無依無靠艱難困苦。（7）有沉重、有難過、更有對(duì)母親的敬重和懷念。（8）多爾先生被小乞丐對(duì)母親的一片真情所感動(dòng)。“模糊”說明多爾先生被感動(dòng)得流淚了?！军c(diǎn)評(píng)】（1）①準(zhǔn)確識(shí)記字音，要掌握常用多音多義字的正確讀音，注意糾正方言中跟普通話讀音不一致的字音，關(guān)鍵在于把詞語的形音義結(jié)合起來，音隨形或義變。②本題考查學(xué)生對(duì)課文中重點(diǎn)詞語的正確書寫。平時(shí)讀書，寫作時(shí)要注意區(qū)別同音字、形近字。（2）主要測(cè)試學(xué)生對(duì)近義詞的理解，理解了詞義，寫出近義詞就容易了。平時(shí)注意多積累，增加詞匯量。（3）考查學(xué)生對(duì)比喻修辭手法的掌握。要注意本體和喻體特點(diǎn)的一致性。要求學(xué)生能判斷，會(huì)應(yīng)用。（4）此題考查在理解短文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息并加以概括的能力。（5）此題主要考查對(duì)句子的理解能力。（6）了解是外貌描寫的作用。要求平時(shí)閱讀時(shí)會(huì)分辨，寫作時(shí)會(huì)應(yīng)用。（7）本題考查鑒賞思想感情的能力。（8）體會(huì)重要語句的含義，品味語言表達(dá)藝術(shù)。2．閱讀瞭望塔。被人相信是一種幸福

一艘貨輪在煙波浩瀚的大西洋上行駛。一個(gè)在船尾搞勤雜的黑人小孩不慎掉進(jìn)了波濤滾滾的大西洋。孩子大喊救命，無奈風(fēng)大浪急，船上的人誰也沒聽，他眼睜睜地看著貨輪拖著浪花越走越遠(yuǎn)……

求生的本能使孩子在冰冷的水里拼命地游，他用全身的力氣揮動(dòng)著瘦小的雙臂，努力使頭伸出水面，睜大眼睛盯著輪船遠(yuǎn)去的方向。

船越走越遠(yuǎn)，船身越來越小，到后來，什么都看不見了，只剩下一望無際的汪洋。孩子的力氣也快用完了，實(shí)在游不動(dòng)了，他覺得自己要沉下去了。放棄吧，他對(duì)自己說。這時(shí)候，他想起了老船長那張慈祥的臉和友善的眼神。不，船長知道我掉進(jìn)海里后，一定會(huì)來救我的！想到這里，孩子鼓足勇氣用生命的最后力量又朝前游去……

船長終于發(fā)現(xiàn)那黑人孩子失蹤了，當(dāng)他斷定孩子是掉進(jìn)海里后，下令返航，回去找。這時(shí)，有人規(guī)勸：“這么長時(shí)間了，就是沒有被淹死，也讓鯊魚吃了……”船長猶豫了一下，還是決定回去找。又有人說：“為一個(gè)黑奴的孩子，值得嗎？”船長大喝一聲：“住嘴！”

終于，在那孩子就要沉下去的最后一刻，船長趕到了，救起了孩子。

當(dāng)孩子蘇醒過來之后，跪在地上感謝船長的救命之恩時(shí)，船長扶起孩子問：“孩子，你怎么能堅(jiān)持這么長時(shí)間？”

孩子回答："我知道您會(huì)來救我的，一定會(huì)的！”

“你怎么知道我一定會(huì)來救你的？”

“因?yàn)槲抑滥悄菢拥娜?！?/p>

聽到這里，白發(fā)蒼蒼的船長“撲通”一聲跪在黑人孩子面前，淚流滿面：“孩子，不是我救了你，而是你救了我??！我為我在那一刻的猶豫而恥辱……”

一個(gè)人能被他人相信也是一種幸福。他人在絕望時(shí)想起你，相信你會(huì)給予拯救更是一種幸福。（1）“孩子，不是我救了你，而是你救了我?。∥覟槲以谀且豢痰莫q豫而恥辱……”你對(duì)這句話是怎么理解的？（2）船長為什么會(huì)得到黑奴小孩如此深刻的信任呢？（3）船長為什么會(huì)把別人的信任看得這么重呢？（4）你是怎么理解“被人相信是一種幸?！?？可舉例說明。【答案】（1）這是因?yàn)楹⒆酉嘈糯L，船長感到無比的幸福。（2）是因?yàn)槠綍r(shí)船長非常的慈祥和善良。（3）因?yàn)榇L認(rèn)為被別人相信是幸福的。（4）我二年級(jí)轉(zhuǎn)學(xué)到了實(shí)驗(yàn)小學(xué),那時(shí)我對(duì)班上的任何人非常陌生.老師知道我原來是學(xué)校的班長,因此讓我當(dāng)數(shù)學(xué)課代表。其實(shí)我知道,班上有3個(gè)數(shù)學(xué)比我好的同學(xué),但是老師卻對(duì)剛來的我那么信任。從此以后,老師越來越信任我,我也成為了老師的得力助手。老師,謝謝您!被人相信真的是一種世界上最大的幸福、光榮!【解析】【分析】（1）理解句子題，一是要抓住關(guān)鍵詞語，二是要聯(lián)系課文內(nèi)容來理解。（2）、（3）考查對(duì)短文內(nèi)容的理解能力。解答時(shí)要帶著問題快速瀏覽短文內(nèi)容，鎖定(相關(guān)信息)所填的范圍，再按要求找到答案。（4）理解文章語句的含義，一要結(jié)合具體的語境，二要結(jié)合文中人物的情感。根據(jù)詞句原本意義，結(jié)合具體語境，理解、分析、推斷詞句的不同含義，去深入理解詞句的真正含義。故答案為：（1）這是因?yàn)楹⒆酉嘈糯L，船長感到無比的幸福。（2）是因?yàn)槠綍r(shí)船長非常的慈祥和善良。（3）因?yàn)榇L認(rèn)為被別人相信是幸福的。（4）我二年級(jí)轉(zhuǎn)學(xué)到了實(shí)驗(yàn)小學(xué),那時(shí)我對(duì)班上的任何人非常陌生.老師知道我原來是學(xué)校的班長,因此讓我當(dāng)數(shù)學(xué)課代表。其實(shí)我知道,班上有3個(gè)數(shù)學(xué)比我好的同學(xué),但是老師卻對(duì)剛來的我那么信任。從此以后,老師越來越信任我,我也成為了老師的得力助手。老師,謝謝您!被人相信真的是一種世界上最大的幸福、光榮!【點(diǎn)評(píng)】（1）此題主要考查對(duì)句子的理解能力。（2）、（3）此題考查在理解短文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息的能力。（4）體會(huì)重要語句的含義，品味語言表達(dá)藝術(shù)。3．閱讀短文，回答問題。_____________陸游

陸游是宋朝時(shí)期著名的愛國詩人。他從小就受到父親的教育，立下了報(bào)國之志。

他30歲那年，參加了禮部舉行的考試，以優(yōu)異的成績(jī)獲得了第一名，但遭至了大奸臣秦檜的打擊，被除掉了姓名。然而，這一打擊并沒有使陸游灰心。回家以后，他仍然刻苦地攻讀兵書，認(rèn)真練武，準(zhǔn)備為國建功立業(yè)。

陸游34歲時(shí)當(dāng)上了一個(gè)縣官的屬員。后來，他憑著才能又擔(dān)任了一個(gè)較大的官職?？蓻]過多久，他又一次因?yàn)閳?jiān)決主張北伐，到了投降派的排擠，被罷免回鄉(xiāng)。公元1170年，45歲的陸游投奔于積極抗金的王炎旗下，真正過上了軍旅生活在軍旅生活中，他竭盡全力為收復(fù)朝廷北方的失地而努力，多次親臨前線去視察由于感受到了廣大人民對(duì)收復(fù)失地的強(qiáng)烈愿望，所以他寫下了不少愛國詩篇后來，因南宋皇帝屈膝投降，陸游的愿望又一次破滅了。

公元1210年，陸游已經(jīng)是85歲的老人了，但他仍然念念不忘北伐，念念不忘收復(fù)北方的大好河山。有一天，他的身體十分虛弱，躺在床上動(dòng)也不能動(dòng)，眼神失去了光彩，嘴里不停地喘著粗氣。但是，當(dāng)他看到鄉(xiāng)親們和他的兒子來到他眼前時(shí)，他忽然振作起來，睜大了眼睛，吃力地抬起頭，要兒子把紙和筆拿來。

當(dāng)他的兒子把紙和筆捧到他面前時(shí)，他用力支撐著，寫下了《示兒》這首詩：“死去元知萬事空，但悲不見九州同。王師北定中原日，家祭無忘告乃翁”寫完之后，他慢慢閉上眼睛，與世長辭了。

陸游雖然逝世了，但他的愛國詩篇卻永遠(yuǎn)被廣大人民所傳誦，直到今天還激勵(lì)著千萬人的斗志。（1）文章是圍繞著哪句話寫的？請(qǐng)你在文章中找出來。（2）圍繞主題內(nèi)容，文章寫了哪幾件事？（3）如果在文章題目中的橫線上填一個(gè)詞，你認(rèn)為應(yīng)該填什么？為什么？（4）你還讀過陸游的其他愛國詩嗎？請(qǐng)抄寫積累一至兩首?！敬鸢浮浚?）陸游是宋朝時(shí)期著名的愛國詩人。（2）刻苦讀兵書，練武；主張伐北，從軍；臨死也不忘收復(fù)國土，寫下《示兒》一詩（3）愛國詩人（4）十一月四日風(fēng)雨大作作者：陸游(宋)僵臥孤村不自哀，尚思為國戍輪臺(tái)。夜闌臥聽風(fēng)吹雨，鐵馬冰河入夢(mèng)來?！窘馕觥俊痉治觥浚?）考查找中心句的方法。中心句是一段文章中處于中心地位的句子。它在全文中起主導(dǎo)作用，是這段話中最重要的句子。文章的段落就是圍繞中心句寫的。我們?cè)陂喿x時(shí)找準(zhǔn)了中心句，也就把握了這段話的主要內(nèi)容，概括了段意。這段話的中心句在開頭。（2）考查對(duì)短文內(nèi)容的理解能力。解答時(shí)要帶著問題讀短文整體感知文章內(nèi)容，再用簡(jiǎn)潔的語言概括出來即可。（3）考查擬定標(biāo)題。閱讀短文，梳理段落，就可以概括出短文的主要內(nèi)容，再進(jìn)一步提煉標(biāo)題。（4）本題考查古詩默寫能力，屬于直接型默寫，結(jié)合提示默寫即可。故答案為：（1）陸游是宋朝時(shí)期著名的愛國詩人。（2）刻苦讀兵書，練武；主張伐北，從軍；臨死也不忘收復(fù)國土，寫下《示兒》一詩（3）愛國詩人（4）十一月四日風(fēng)雨大作

作者：陸游(宋)僵臥孤村不自哀，尚思為國戍輪臺(tái)。夜闌臥聽風(fēng)吹雨，鐵馬冰河入夢(mèng)來?！军c(diǎn)評(píng)】（1）考查學(xué)生掌握找中心句的方法并運(yùn)用。（2）此題考查在理解短文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息并加以概括的能力。（3）此題主要考查提煉文章標(biāo)題的能力。（4）針對(duì)古詩的背默題目是基礎(chǔ)題，我們平時(shí)多背誦，多默寫。4．閱讀理解。獻(xiàn)你一束花馮驥才

鮮花，理應(yīng)呈送給凱旋的英雄。難道獻(xiàn)給這黯淡無光的失敗者？

她一直垂著頭。前四天，她從平衡木上打著旋兒跌在墊子上時(shí)，就把這美麗而神氣的頭垂下來?，F(xiàn)在她回國了，走入首都機(jī)場(chǎng)的大廳，簡(jiǎn)直要把腦袋藏進(jìn)領(lǐng)口里去。她怕見前來歡迎的人們，怕記者問什么，怕姐姐和姐夫來迎接她，甚至怕見到機(jī)場(chǎng)那個(gè)熱情的女服務(wù)員——她的崇拜者，每次出國經(jīng)過這里時(shí)，都跑來幫著她提包兒……有什么臉見人，大敗而歸！

這次世界性比賽，她完全有把握登上平衡木和高低杠“女王”的寶座，國內(nèi)外的行家都這么估計(jì)，但她的表演把這些希望的燈全都關(guān)上了。

兩年前，她第一次出國參加比賽，夾在許多名揚(yáng)海外的姑娘們中間，不受人注意，心里反而沒負(fù)擔(dān)，出人意料地拿了兩項(xiàng)冠軍?；貒鴷r(shí)，就在這機(jī)場(chǎng)大廳里．她受到空前熱烈的迎接。許多只手朝她伸來，許多攝影機(jī)鏡頭對(duì)準(zhǔn)她，一個(gè)戴眼鏡的記者死死糾纏著問：

“你最喜歡什么？”她不知如何作答，抬眼看見一束花，便說：“花！”于是就有幾十束花朝她塞來，多得抱不住。兩年來多次出國比賽，她胸前掛著一個(gè)又一個(gè)亮晃晃的獎(jiǎng)牌回來，迎接她的是笑臉、花和攝影機(jī)雪亮的閃光。是不是這就加重她的思想負(fù)擔(dān)？愈贏就愈怕輸，成績(jī)的包袱比失敗的包袱更重。精神可以克服肉體的痛苦，肉體卻無法擺脫開精神的壓力。這次她在平衡木上稍稍感覺自己有些不穩(wěn)。內(nèi)心立刻變得慌亂而不能自制。她失敗了，并且跟著在下面其它項(xiàng)目的比賽中一塌糊涂地垮下來……

本來她怕見人，走在隊(duì)伍最后，可是當(dāng)她發(fā)現(xiàn)很少有人招呼她，攝影記者也好像有意避開她時(shí)，她感到冷落，加重了心中的沮喪和愧疚，縱使她有回天之力，一時(shí)也難補(bǔ)償，她茫然了。是啊，誰愿意與失敗者站在一起。

忽然她發(fā)現(xiàn)一雙腳停在她眼前。誰？她一點(diǎn)點(diǎn)向上看，深藍(lán)色的服裝，長長的腿，銅衣扣，無檐帽下一張潔白嫻靜的臉兒。原來是機(jī)場(chǎng)那女服務(wù)員。正背著雙手，含笑對(duì)她說：“我在電視里看見了你們比賽，知道你今天回來，特意來迎接你?！?/p>

“我真糟！”她趕緊垂下頭。

“不，你同樣用盡汗水和力量?！?/p>

“我是失敗者?！?/p>

“誰都不能避免失敗。我相信！失敗和勝利對(duì)于你同樣重要。讓失敗屬于過去，勝利才屬于未來?！迸?wù)員的聲音柔和又肯定。

她聽了這話，重新抬起頭來。只見女服務(wù)員把背在身后的手向前一伸，一大束五彩繽紛的花捧到她的面前。濃郁的香氣競(jìng)化作一股奇異的力量注入她的身體。她頓時(shí)熱淚滿面。

怎么？花，理應(yīng)呈送給凱旋的英雄，難道也要獻(xiàn)給黯淡無光的失敗者？（1）選文主要講述了一個(gè)什么故事？請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語言概括出來。（2）選文第2段畫線句采用了哪種描寫方法？有什么作用？（3）選文第4、第5兩段在記敘順序的安排上有什么特點(diǎn)？這樣寫有什么好處？（4）選文第12段中“奇異的力量”指什么？（5）選文最后一段有什么作用？請(qǐng)從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩方面回答?！敬鸢浮浚?）一位機(jī)場(chǎng)女服務(wù)員向一位比賽失敗的運(yùn)動(dòng)員獻(xiàn)花的故事。（2）心理描寫；生動(dòng)細(xì)膩地表現(xiàn)運(yùn)動(dòng)員此時(shí)沮喪、愧疚的心理。（3）插敘；交代女運(yùn)動(dòng)員以往獲得冠軍的經(jīng)歷及此次失敗的原因：使情節(jié)更完整；為下文女服務(wù)員獻(xiàn)花作鋪墊。（4）女服務(wù)員給予她的安慰和鼓舞。（5）引發(fā)讀者進(jìn)一步思考，從而更好地突出中心，告訴讀者，別人在失敗時(shí)我們更應(yīng)給予支持和鼓勵(lì)；照應(yīng)開頭?！窘馕觥俊痉治觥浚?）概括文章的主要內(nèi)容可以掌握一定的技巧，可把整篇文章拆分成幾個(gè)部分，明確寫了哪幾方面內(nèi)容，然后總綜和即可。（2）人物描寫方法概括為：外貌描寫、語言描寫、心理描寫、神態(tài)描寫、動(dòng)作描寫。解答時(shí)要結(jié)合句子抓住關(guān)鍵詞語分析作答。（3）解答時(shí)要帶著問題讀短文整體感知文章內(nèi)容可知，語段采用插敘的寫作方法。插敘是在敘述中心事件的過程中，為了幫助展開情節(jié)或刻畫人物，暫時(shí)中斷敘述的線索，插入一段與主要情節(jié)相關(guān)的回憶或故事的敘述方法。（4）解答時(shí)要帶著問題讀短文整體感知文章內(nèi)容，再用簡(jiǎn)潔的語言概括出來即可。（5）考查文段在文中的作用。解答此類題，一般要結(jié)合著具體語境，從內(nèi)容、結(jié)構(gòu)等角度分析作答。故答案為：（1）一位機(jī)場(chǎng)女服務(wù)員向一位比賽失敗的運(yùn)動(dòng)員獻(xiàn)花的故事。（2）心理描寫；生動(dòng)細(xì)膩地表現(xiàn)運(yùn)動(dòng)員此時(shí)沮喪、愧疚的心理。（3）插敘；交代女運(yùn)動(dòng)員以往獲得冠軍的經(jīng)歷及此次失敗的原因：使情節(jié)更完整；為下文女服務(wù)員獻(xiàn)花作鋪墊。（4）女服務(wù)員給予她的安慰和鼓舞。（5）引發(fā)讀者進(jìn)一步思考，從而更好地突出中心，告訴讀者，別人在失敗時(shí)我們更應(yīng)給予支持和鼓勵(lì)；照應(yīng)開頭。

【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查概括文章主要內(nèi)容的能力。（2）掌握常用的描寫方法。要求平時(shí)閱讀時(shí)會(huì)分辨，寫作時(shí)會(huì)應(yīng)用。（3）此題主要考查對(duì)寫作順序的把握能力。（4）此題考查在理解短文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息并加以概括的能力。（5）本題考查文段在文中的作用。5．課外閱讀我能行。

在云南境內(nèi)有一顆耀眼的“綠色寶石”，它就是我國最大的熱帶植物寶庫西雙版納。

西雙版納的熱帶雨林古木參天，藤蘿蔽日，進(jìn)入林中就像到了奇花異樹的海洋，這里的望天樹高達(dá)七八十米，（

）仰頭看天（

）能看到它的樹冠，是名副其實(shí)的“森林巨人”。這里的古椿樹粗壯高大，就是幾個(gè)人拉起手來也圍不攏，這里有重量驚人的黑黃檀，有鋼鐵一樣硬的鐵力木，有能分泌毒液的箭毒木，也有能供應(yīng)淀粉的西米樹。

西雙版納的植物不但姿態(tài)萬千，而且具有很高的經(jīng)濟(jì)價(jià)值。油標(biāo)被稱為“世界油王”，可西雙版納的油瓜的含油量比油棕還要高出許多。這里的扁擔(dān)藤簡(jiǎn)直就是一座座“天然飲料廠”。當(dāng)你口干舌燥的時(shí)候，只要用刀砍斷一根扁擔(dān)藤，清甜可口的汁水就會(huì)像噴泉一樣流出來，這里的黑心樹是難得的“木材倉庫”。這種樹不怕砍，不怕伐，（

）留下一段樹樁，很快（

）會(huì)萌生出許許多多的嫩芽，兩三年的工夫，這些嫩芽就能長成碗口粗的大樹。這種樹的壽命特別長，一般可以活二百到四百年。

種類繁多、郁郁蔥蔥的植物，不僅美化了這里的山川，也給這片綠野中的珍稀動(dòng)物提供了棲息、繁衍的場(chǎng)所。千百年來，生活在西雙版納的人們十分愛惜這塊“綠色寶石”，使它永遠(yuǎn)放射出耀眼的光芒。（1）聯(lián)系上下文，將下列關(guān)聯(lián)詞分別填人文中的括號(hào)內(nèi)。只要……就……只有……才……（2）從文中找出一句承上啟下的過渡句，抄寫在下面。（3）讀第2、3自然段，填空。①西雙版納奇異的樹很多，有名副其實(shí)的“森林巨人”________，有粗壯高大的________，有重量驚人的________，有鋼鐵一樣硬的________，有能分泌毒液的________，也有能供應(yīng)淀粉的________。②作者把“扁擔(dān)藤”比作________，這是因?yàn)開_______。③黑心樹的特點(diǎn)，一是________，二是________，所以人們稱它為________。（4）指出下列句子運(yùn)用的說明方法。（填序號(hào)）A．打比方

B．列數(shù)字

C．舉例子①這種樹的壽命特別長，一般可以活二百到四百年。________②這里的扁擔(dān)藤簡(jiǎn)直就是一座座“天然飲料廠”。當(dāng)你口干舌燥的時(shí)候，只要用刀砍斷根扁擔(dān)藤，清甜可口的汁水就會(huì)像噴泉一樣流出來，________③西雙版納的植物不但姿態(tài)萬千，而且具有很高的經(jīng)濟(jì)價(jià)值。油棕被稱為“世界油王”，可西雙版納的油瓜的含油量比油棕還要高出許多。________（5）給短文擬一個(gè)恰當(dāng)?shù)念}目，寫在文前的橫線上?！敬鸢浮浚?）只有；才；只要；就（2）西雙版納的植物不但姿態(tài)萬千，而且具有很高的經(jīng)濟(jì)價(jià)值。（3）望天樹；古椿樹；黑黃檀；鐵力木；箭毒木；西米樹；“天然飲料廠”；當(dāng)你口干舌燥的時(shí)候，只要用刀砍斷根扁擔(dān)藤，清甜可口的汁水就會(huì)像噴泉一樣流出來；不怕砍、不怕伐；壽命特別長；“木材倉庫”（4）B；A；C（5）綠色寶石【解析】【分析】（1）考查關(guān)聯(lián)詞的運(yùn)用。解答時(shí)要先理解分句前后表示的是何種關(guān)系，再根據(jù)句子的意思來選擇恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語填寫。①分句前后是條件關(guān)系。故選“只有……才……”；②分句之間是條件關(guān)系。故選“只要……就……”；（2）考查過渡句。過渡句是一個(gè)承接或總結(jié)上面的內(nèi)容，同時(shí)提示或領(lǐng)起下面的內(nèi)容的句子。（3）本題主要考查對(duì)短文內(nèi)容的理解能力。解答本題，需要閱讀短文的內(nèi)容，然后結(jié)合前后句(題目提供的信息)進(jìn)行補(bǔ)充填空即可。（4）這是對(duì)說明文說明方法的考查。學(xué)生應(yīng)了解常見的說明方法，①舉例子；②分類別；③打比方；④列數(shù)字；⑤作比較；⑥下定義；⑦列圖表；作答時(shí)要結(jié)合語境，抓住標(biāo)志性詞語，判斷說明方法。（5）考查擬定標(biāo)題。閱讀短文，梳理段落，就可以概括出短文的主要內(nèi)容，再進(jìn)一步提煉標(biāo)題。故答案為：（1）只有；才；只要；就（2）西雙版納的植物不但姿態(tài)萬千，而且具有很高的經(jīng)濟(jì)價(jià)值。（3）望天樹；古椿樹；黑黃檀；鐵力木；箭毒木；西米樹；“天然飲料廠”；當(dāng)你口干舌燥的時(shí)候，只要用刀砍斷根扁擔(dān)藤，清甜可口的汁水就會(huì)像噴泉一樣流出來；不怕砍、不怕伐；壽命特別長；“木材倉庫”（4）①B；②A；③C（5）綠色寶石

【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查學(xué)生對(duì)關(guān)聯(lián)詞語的使用。理解句子，分清分句前后之間的關(guān)系。然后再來選擇恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語，使句子連貫。（2）此題主要考查對(duì)過渡句的把握能力。（3）這道題是按短文內(nèi)容填空，一定要熟悉短文，邊讀邊思考，才能填好每一空。（4）考查學(xué)生對(duì)說明方法的掌握。要求學(xué)生能判斷，會(huì)應(yīng)用。（5）此題主要考查提煉文章標(biāo)題的能力。6．閱讀下面的文字，完成下面小題。心中的橋

故鄉(xiāng)的木橋，實(shí)在樸實(shí)無華。傾斜的橋身，標(biāo)志著它的古老；粗大的橋墩鋪滿厚厚的青苔，流水沖得它們傷痕累累；圓木柱搭成的橋面，高高低低，留著很多的空隙，幾根銹黑的長條釘子緊緊咬著它們。橋下的江水悠然東去，日復(fù)一日，年復(fù)一年，唱著一曲單調(diào)古樸的歌謠，像搖響了老祖母破舊的紡車。

第一次走到橋頭，看到急急而過的江水，聽到“嘩嘩”喧騰的水聲，我就嚇得閉上了眼，賴著要母親背我過橋。母親沒有答應(yīng)。她拉我上了橋，教我一步步踩著她的足跡走。我的腳特別不聽使喚，哪兒有洞，偏偏往哪兒踩。就這樣閉著眼，不知過了多久，費(fèi)了多大周折，我才號(hào)啕大哭過了橋。母親也累得汗水淋淋，但她終究也沒背我。

到了學(xué)齡，母親要我足跡上學(xué)，每天都要路經(jīng)這座橋。我先是繞大彎從小路走。一天，小路堵了，我只好戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢走上了橋頭?？匆娔赣H正站在橋的另一頭，朝我招手，我放心了，蹲在地上，等母親來抱?？蛇^了好久，母親仍沒有過橋，我知道——她不會(huì)來接我了。我只好慢慢向前探出一只腳。橋面的空隙像童話里的老虎的血盆大口，模板松動(dòng)的地方，在我的腳下“吱吱”直響。我一邊哭喊著“媽媽”，一邊一點(diǎn)點(diǎn)地移動(dòng)。就這樣，我?guī)缀跏桥仓^了橋，撲進(jìn)母親的懷抱，委屈地抽泣著。母親摟著我，擦干我的眼淚。她的臉漾開了一絲淡淡的笑意，眼里閃爍著母親的柔光。我靜靜地沐浴在愛的柔波中。

長大了，憶及童年過橋的往事，媽媽說：“哪有母親不疼兒女的，但生活之路是靠你自己走的?！笔前?，當(dāng)告別生我養(yǎng)我的母親，揚(yáng)起生命之帆時(shí)，我要只身一人去闖險(xiǎn)灘、過惡浪，去遍嘗失敗的苦澀，去領(lǐng)略成功的歡欣……每想到這些，我就會(huì)想到母親讓我過橋的往事，我為兒時(shí)對(duì)母親小小的怨恨而羞愧，我為母親深沉的愛而感動(dòng)。家鄉(xiāng)的木橋，它是引我走上最初的人生之橋，我的面前一定還有更為艱險(xiǎn)的橋，但家鄉(xiāng)的木橋——那指引我蹣跚學(xué)步的橋，將給我溫存的撫慰、無窮的力量。啊，架在我心中的“母親橋”，將伴我一生，將引我走向成熟。（1）讀句子，理解下劃線的詞語。①一天，小路堵了，我只好戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢走上了橋頭?！皯?zhàn)戰(zhàn)兢兢”說明________。②哪有母親不疼兒女的，但生活之路是靠你自己走的?！澳挠小钡囊馑际莀_______，說明了________。（2）短文第一自然段中“幾根銹黑的長條釘子緊緊咬著它們”一句中“它們”指（

）。A.

故鄉(xiāng)的木橋

B.

傾斜的橋身

C.

圓木柱搭成的橋面（3）細(xì)讀第四自然段，理解畫橫線詞語的意思。①“險(xiǎn)灘”“惡浪”指________。②“更為艱險(xiǎn)的橋”指________。③“母親橋”指________。（4）作者在文中敘述兩次過橋時(shí)都寫到了自己的哭，如“號(hào)啕大哭”“哭喊”“抽泣”，請(qǐng)?jiān)賹懗鰩讉€(gè)與哭有關(guān)的詞語。（至少寫三個(gè)）（5）本文的主要內(nèi)容是（

）。A.

寫木橋的外形特點(diǎn)及作用B.

主要寫了“我”小時(shí)候兩次過橋的經(jīng)歷，以此說明人生之路需要自己親自去走，去探索，只有經(jīng)過險(xiǎn)灘、惡浪的洗禮，才能領(lǐng)略到成功的喜悅C.

主要寫了小時(shí)候“我”過橋時(shí)，母親不管“我”，因此，“我”長大后，回憶往事，對(duì)母親的行為感到一絲怨恨（6）本文抒發(fā)了作者（

）之情。A.

對(duì)家鄉(xiāng)木橋的喜愛B.

對(duì)家鄉(xiāng)木橋的懷念和對(duì)母親的感激C.

對(duì)家鄉(xiāng)木橋的喜愛和對(duì)母親的贊美【答案】（1）“我”小心翼翼地過橋，害怕掉進(jìn)江里；沒有；母親很疼愛自己，一切為“我”著想（2）C（3）人生中經(jīng)歷的挫折和磨礪；未來生活和前途中的不順及苦難挫折；母親對(duì)“我”人生的指引（4）啼哭；痛哭流涕；失聲痛哭（5）B（6）B【解析】【分析】（1）詞語理解的考查。要結(jié)合語境，正確理解詞義。（2）這是考查指代性詞語指代的內(nèi)容。感知文本內(nèi)容，從文章中提煉和概括信息，結(jié)合語言環(huán)境，聯(lián)系上下文，找出稱代性詞語指代的內(nèi)容。（3）這道題考查的是詞語在具體語境中的意思，解答時(shí)要聯(lián)系文章上下文及主旨來思考。（4）本題考查分類掌握成語的能力。只要平時(shí)注意積累和識(shí)記，做起來就不難。書寫時(shí)注意同音字、形近字的區(qū)別，要依據(jù)詞語的意思來記憶。（5）、（6）解答此類題目關(guān)鍵是抓住各項(xiàng)表述的要點(diǎn)，仔細(xì)閱讀短文內(nèi)容，比較判斷正誤。故答案為：（1）①“我”小心翼翼地過橋，害怕掉進(jìn)江里②沒有/母親很疼愛自己，一切為“我”著想（2）C（3）①人生中經(jīng)歷的挫折和磨礪②未來生活和前途中的不順及苦難挫折③母親對(duì)“我”人生的指引（4）啼哭；痛哭流涕；失聲痛哭（5）B（6）B【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查學(xué)生對(duì)文中重點(diǎn)詞語的理解，可結(jié)合語境或查詞典理解詞義。（2）此題考查對(duì)指代性詞語指代的內(nèi)容的把握。（3）這種詞語的意思是語境臨時(shí)賦予的，具有特殊的表情達(dá)意的作用。注意，做這樣的題必須結(jié)合具體的語言環(huán)境來解釋，不能借助字典等工具書照抄照搬下來。（4）本題考查學(xué)生對(duì)詞語的積累。平時(shí)一定要對(duì)一些文中的、課外閱讀中的詞語多做一些摘抄、積累，分類整理，加強(qiáng)背誦，此題會(huì)迎刃而解。（5）、（6）此題考查學(xué)生對(duì)短文內(nèi)容的理解的能力。7．閱讀下面的短文,完成練習(xí)。（二）生之喜悅

美國西海岸的邊境城市圣迭戈的一家醫(yī)院里,長年住著因外傷全身癱瘓的威廉馬修。當(dāng)陽光從朝南的窗口射入病房時(shí),馬修開始迎接來自身體不同部位的痛楚的襲擊——病痛總是早上光臨。在將近一個(gè)小時(shí)的折磨中,馬修不能翻身,不能擦汗,甚至不能流淚,他的淚腺由于藥物的副作用而萎縮。

年輕的女護(hù)士為馬修所經(jīng)受的痛苦以手掩面,不敢正視。馬修說:“鉆心的刺痛難忍,但我還是感激它——痛楚讓我感到我還活著。

馬修住院的頭幾年,身體沒有任何感覺,沒有舒適感也沒有痛楚感。在醫(yī)生的精心治療下,有一部分神經(jīng)已經(jīng)再生,每天早上向中樞神經(jīng)發(fā)出“痛”的信號(hào)。

在痛楚中發(fā)現(xiàn)喜悅,這在一般人看來簡(jiǎn)直是荒唐。但置身馬修的處境,就知道這種特定的痛楚不僅給他帶來了喜悅,而且?guī)砹讼Ｍ．?dāng)然一個(gè)重要前提在于,馬修是一個(gè)意志堅(jiān)強(qiáng)的人。

過去馬修經(jīng)歷過無數(shù)沒有任何知覺的日夜。如果說,痛楚感是一處斷壁殘?jiān)脑?無知覺則是死寂的沙漠。痛楚感使馬修體驗(yàn)到了“存在”。從某種意義上說,這甚至是一種價(jià)值體現(xiàn)——醫(yī)療價(jià)值與康復(fù)價(jià)值的體現(xiàn)。當(dāng)然,馬修不是病態(tài)的自虐狂,他把痛楚作為契機(jī)，進(jìn)而康復(fù),享受到正常人享有的所有感受。誰也不能保證可憐的馬修能獲得這一天,但他和醫(yī)生一起朝這個(gè)方向努力,因而他盼望痛楚會(huì)在第二天早晨如期到來。（1）聯(lián)系上下文,解釋詞語意思及在文中的具體含義。①以手掩面:________②契機(jī):________（2）破折號(hào)的主要用法有：①表注釋；②表語意轉(zhuǎn)換；③表聲音延長或中斷。請(qǐng)判斷下面句子中破折號(hào)的用法。A.當(dāng)陽光從朝南的窗口射入病房時(shí),馬修開始迎接來自身體不同部位痛楚的襲擊——病痛總是早上光臨。（

）B.鉆心的刺痛難忍,但我還是感激它——痛楚讓我感到我還活著。（

）（3）你對(duì)“生之喜悅”這個(gè)題目的理解:________（4）在短文中為表現(xiàn)馬修所經(jīng)受的痛苦有正面描寫和側(cè)面描寫,各選一句摘抄下來。①正面描寫________②側(cè)面描寫________（5）馬修為什么要感激使他鉆心難忍的痛楚?（6）讀了短文后,你有什么感受?請(qǐng)用簡(jiǎn)潔流暢的語言寫下來?！敬鸢浮浚?）指用手遮住自己的臉部,指年輕的女護(hù)士害怕看到馬修經(jīng)受痛苦的樣子。；指事物轉(zhuǎn)化的關(guān)鍵,指馬修把痛楚作為病情好轉(zhuǎn)的含義。（2）②；①（3）活著就是高興的,幸福的,表現(xiàn)了人對(duì)生命的渴求,而希望則是生命的源泉。（4）正面:第一段的2、3句。；側(cè)面:年輕的女護(hù)士為馬修所經(jīng)受的痛苦以手掩面,不敢正視。（5）因?yàn)橥闯柜R修體驗(yàn)到了“存在”,感受到自己還活著,病情在不斷康復(fù)中,所以他感激。（6）略【解析】【分析】（1）詞語理解的考查。認(rèn)真閱讀短文，聯(lián)系上下文，正確理解詞義。（2）本題主要考查對(duì)破折號(hào)的作用的理解及判斷能力。做題多讀，細(xì)讀句子，理解句子意思，進(jìn)步去分析句子中破折號(hào)的作用。（3）理解文題（尤其是文學(xué)作品的題目）一定要著眼于全篇，對(duì)一些含有比喻、象征性意味的題目，要透過字面把握它內(nèi)在的含義。（4）正面描寫：就是用生動(dòng)形象的語言，把人物或景物的狀態(tài)直接具體地描繪出來。側(cè)面描寫：又叫間接描寫,是指在文學(xué)創(chuàng)作中,作者通過對(duì)周圍人物或環(huán)境的描繪來表現(xiàn)所要描寫的對(duì)象,以使其鮮明突出,即間接地對(duì)描寫對(duì)象進(jìn)行刻畫描繪。（5）考查對(duì)課文內(nèi)容的理解能力。解答時(shí)要帶著問題讀課文整體感知文章內(nèi)容，再用簡(jiǎn)潔的語言概括出來即可。（6）談自己的感受，回答這種開放性題目時(shí)需注意兩點(diǎn)：一要聯(lián)系文章的主旨，二要結(jié)合個(gè)人的認(rèn)識(shí)。故答案為：（1）①指用手遮住自己的臉部,指年輕的女護(hù)士害怕看到馬修經(jīng)受痛苦的樣子。②指事物轉(zhuǎn)化的關(guān)鍵,指馬修把痛楚作為病情好轉(zhuǎn)的含義。（2）②；①（3）活著就是高興的,幸福的,表現(xiàn)了人對(duì)生命的渴求,而希望就是生命的源泉。（4）正面:第一段的2、3句。側(cè)面:年輕的女護(hù)士為馬修所經(jīng)受的痛苦以手掩面,不敢正視。（5）因?yàn)橥闯柜R修體驗(yàn)到了“存在”,感受到自己還活著,病情在不斷康復(fù)中,所以他感激。（6）略【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查學(xué)生對(duì)短文中重點(diǎn)詞語的理解，可結(jié)合語境或查字典理解詞義。（2）考查學(xué)生對(duì)破折號(hào)的作用的掌握。要求學(xué)生能判斷，會(huì)應(yīng)用。（3）此題主要考查對(duì)文題的理解能力。（4）本題主要考查正面描寫與側(cè)面描寫相結(jié)合的方法。（5）此題考查在理解課文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息并加以概括的能力。（6）能結(jié)合文意或生活實(shí)際談看法，言之有理，沒有語病。8．課外閱讀，完成練習(xí)。第一次抱母親

母親病得不輕，住在醫(yī)院里。那天，護(hù)士進(jìn)來換床單，讓母親起來。我趕緊說：“媽，你別動(dòng)，我來抱你?！蔽易笫滞凶∧赣H的身子，右手托住她的腿彎，使勁一抱，沒想到母親輕輕的，我差點(diǎn)仰面摔倒。護(hù)士責(zé)怪說：“你使那么大勁干什么？”我說：“我沒想到我媽這么輕?！弊o(hù)士問：“你以為你媽有多重？”我說：“我以為我媽有100多斤。”母親說：“我這一生，最重的時(shí)候也只有89斤?！?/p>

母親竟然這么輕，我心里很難過。護(hù)士說：“虧你和你媽生活了幾十年，眼力這么差?！蔽艺f：“如果你和我媽生活幾十年，你也會(huì)看不準(zhǔn)的。在我的記憶中，母親總是手拉著我，背上背著我妹妹，肩上再挑100多斤的擔(dān)子翻山越嶺。這樣年復(fù)一年，直到我們長大。我們長大后，可以干活了，但逢有重?fù)?dān)，母親總是叫我們放下，讓她來挑。我一直以為母親力大無窮，沒想她是用80多斤的身體，去承受那么重的擔(dān)子?！?/p>

我愧疚地望著母親痩小的臉。護(hù)士也動(dòng)情地說：“大媽，您真了不起?！蹦赣H笑了笑：“提那些往事干什么，哪個(gè)母親不是這樣子過來的？”護(hù)士鋪上新床單，回頭吩咐我：”把大媽放上去吧，輕一點(diǎn)?！?/p>

我突發(fā)奇想地說：“媽，您把我從小抱到大，我還沒好好抱過您一回呢。讓我抱您入睡吧?！蹦赣H說：“快把我放下來，別讓人笑話?！弊o(hù)士說：“大媽，您就讓他抱一回吧?！蹦赣H這才沒有作聲。

我坐在床沿上，把母親抱在懷里，就像小時(shí)候母親無數(shù)次抱我那樣。為了讓母親容易入睡，我將她輕輕地?fù)u動(dòng)。母親終于閉上了眼睛。我以為母親睡著了，準(zhǔn)備把母親抱到床上去?？墒?，我忽然看見，有兩行淚水從母親的眼里流下來。（1）請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的話概述本文的主要內(nèi)容。（2）默讀文中第二自然段，聯(lián)系上下文想想，“我”為什么心里很難過？（3）理解文中畫線的句子，從母親這句話里可以看出母親是個(gè)怎樣的人？將這個(gè)句子換一種說法，意思不變。（4）默讀最后一段，用橫線劃出讓你感受最深的句子，談?wù)勀愕睦斫夂腕w會(huì)?！敬鸢浮浚?）母親病了，住在醫(yī)院里。護(hù)士進(jìn)來換床單，我把母親抱下床，從而感受到母親的辛苦表達(dá)了我對(duì)母親的崇敬和愛戴之情。（2）我和母親在一起生活了幾十年，一直以為母親有100多斤，竟然不知道她的身體只有80多斤。我太粗心、太不關(guān)心母親了。我的心里很難過。

（3）提那些往事干什么，每個(gè)母親都這樣子過來的。（4）有兩行淚水從母親的眼里流下來?！拔摇眱H僅是一次抱母親，就讓母親流下了激動(dòng)、幸福的淚水，而母親小時(shí)候曾無數(shù)次地抱過“我”。表現(xiàn)出母親對(duì)我無盡的愛?！窘馕觥俊痉治觥浚?）概括文章的主要內(nèi)容可以掌握一定的技巧，可把整篇文章拆分成幾個(gè)部分，明確寫了哪幾方面內(nèi)容，然后總綜和即可。（2）考查對(duì)課文內(nèi)容的理解能力。解答時(shí)要帶著問題讀課文整體感知文章內(nèi)容，再用簡(jiǎn)潔的語言概括出來即可。（3）評(píng)價(jià)人物品質(zhì)要應(yīng)做到通觀全文根據(jù)文中故事情節(jié)以及人物的言行舉止具體分析其中蘊(yùn)涵的精神或品質(zhì)。（4）談自己的體會(huì)，能結(jié)合文意或生活實(shí)際談看法，言之有理，沒有語病。故答案為：（1）母親病了，住在醫(yī)院里。護(hù)士進(jìn)來換床單，我把母親抱下床，從而感受到母親的辛苦，表達(dá)了我對(duì)母親的崇敬和愛戴之情。（2）我和母親在一起生活了幾十年，一直以為母親有100多斤，竟然不知道她的身體只有80多斤。我太粗心、太不關(guān)心母親了。我的心里很難過。

（3）提那些往事干什么，每個(gè)母親都這樣子過來的。（4）有兩行淚水從母親的眼里流下來。

“我”僅僅是一次抱母親，就讓母親流下了激動(dòng)、幸福的淚水，而母親小時(shí)候曾無數(shù)次地抱過“我”。表現(xiàn)出母親對(duì)我無盡的愛。【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查概括文章內(nèi)容的能力。（2）此題考查在理解課文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息并加以概括的能力。（3）本題考查評(píng)價(jià)分析人物品質(zhì)。（4）此題屬于開放性試題，結(jié)合文本內(nèi)容和個(gè)人的認(rèn)識(shí),表述合理，文通句順即可。9．閱讀短文，回答問題。寶島臺(tái)灣

臺(tái)灣島是一座美麗、富饒的寶島。

臺(tái)灣的西部是平原，中部和東部是山地。玉山是我國東部最高的山峰，海拔4000米，山頂冬天積雪，晶瑩耀目，遠(yuǎn)看如玉。

日月潭是島上天然湖泊。湖中有小島，把湖面分為日潭和月潭，湖水清澈，平滑如鏡。岸邊綠草如茵，鮮花艷麗，四周群山環(huán)繞，林木青蔥，山水相映。日月潭風(fēng)景如畫，吸引了許多中外游客。

臺(tái)灣島西部平原盛產(chǎn)稻米和甘蔗，人們叫它“米倉”和“糖庫”。臺(tái)灣島鮮果四季不斷，出產(chǎn)最多的是香蕉和菠蘿，一向享有“水果之鄉(xiāng)”的美名。

臺(tái)灣島上樹木繁榮，高山地區(qū)有密密層層的針葉林。臺(tái)灣島總面積占森林面積的一半還多，是我國木材的重要產(chǎn)地，被稱為“綠色寶庫”。

臺(tái)灣島還有許多礦產(chǎn)和水產(chǎn)。地下埋藏的石油，金等礦產(chǎn)有一百多種。周圍廣闊的海洋里有著豐富的水產(chǎn)，僅魚類就五百多種，其中最著名的有鯊鮭魚和鰻魚等。

臺(tái)灣不僅是一座美麗、富饒的寶島，而且具有光榮的革命斗爭(zhēng)史。千百年來，那里人民為開發(fā)和保衛(wèi)領(lǐng)土臺(tái)灣，做出了卓越的貢獻(xiàn)。當(dāng)前，海峽兩岸人民正渴望著早日?qǐng)F(tuán)聚，實(shí)現(xiàn)國家的和平統(tǒng)一。我盼望著這一天的早日到來。（1）第六自然段有語病，請(qǐng)用修改符號(hào)在原句上改正過來。（2）寫出下面詞語的反義詞。神圣——________

晶瑩——________

富饒——________

著名——________（3）用波浪線在文中畫出一個(gè)比喻句，用橫線畫出文中的過渡句。（4）臺(tái)灣的美麗主要指：________、________。（5）臺(tái)灣的富饒主要指：________、________、________。（6）句子“地下埋藏的石油，金等礦產(chǎn)有一百多種。周圍廣闊的海洋里有著豐富的水產(chǎn)，僅魚類就五百多種，其中最著名的有鯊鮭魚和鰻魚等?！庇昧耸裁幢磉_(dá)方法？（7）文章用了________結(jié)構(gòu)?！敬鸢浮浚?）“繁榮”改為“繁茂”；“臺(tái)灣島總面積”與“森林面積”對(duì)調(diào)；在“重要產(chǎn)地”后加上“之一”。（2）普通；暗淡；貧瘠；無名（3）比喻句：湖中有小島，把湖面分為日潭和月潭，湖水清澈，平滑如鏡。過渡句：臺(tái)灣不僅是一座美麗、富饒的寶島，而且具有光榮的革命斗爭(zhēng)史。（4）玉山晶瑩耀目；日月潭風(fēng)景如畫（5）盛產(chǎn)稻米、甘蔗和水果；樹木繁茂；礦產(chǎn)和水產(chǎn)豐富（6）句子用了列數(shù)字和舉例子的說明方法。（7）總分【解析】【分析】（1）修改病句：①認(rèn)真讀原句，弄清句子要表達(dá)的意思。②找出有毛病的地方，根據(jù)病因修改。③修改病句不能改變?cè)涞囊馑?。④檢查修改后的句子，看句子是否完整、通順、合理。（2）反義詞，是指詞匯意義相反的詞語，解答本題，要理解詞語的意思，然后寫出所給詞語的反義詞。答案合理即可，不唯一。（3）比喻句：就是打比方，用淺顯、具體、生動(dòng)的事物來代替抽象、難理解的事物。比喻句的基本結(jié)構(gòu)分為三部分：本體(被比喻的事物)、喻詞(表示比喻關(guān)系的詞語)和喻體。本體、喻體有相似點(diǎn)，但不是同一類事物。考查過渡句。過渡句是一個(gè)承接或總結(jié)上面的內(nèi)容，同時(shí)提示或領(lǐng)起下面的內(nèi)容的句子。（4）考查對(duì)課文內(nèi)容的理解能力。解答時(shí)要帶著問題細(xì)讀課文整體感知文章內(nèi)容，就能找到答案。（5）解答時(shí)要帶著問題讀課文整體感知文章內(nèi)容，再用簡(jiǎn)潔的語言概括出來即可。（6）這是對(duì)說明文說明方法的考查。學(xué)生應(yīng)了解常見的說明方法，①舉例子；②分類別；③打比方；④列數(shù)字；⑤作比較；⑥下定義；⑦列圖表；作答時(shí)要結(jié)合語境，抓住標(biāo)志性詞語，判斷說明方法。（7）短文說先總的概括然后再詳細(xì)逐點(diǎn)描寫，這是總分結(jié)構(gòu)式。故答案為：（1）“繁榮”改為“繁茂”；“臺(tái)灣島總面積”與“森林面積”對(duì)調(diào)；在“重要產(chǎn)地”后加上“之一”。