幼兒園重要節(jié)日主題活動策劃方案一、節(jié)日活動的教育價值與策劃原則幼兒園節(jié)日主題活動是文化傳承的生動載體，也是幼兒社會性發(fā)展、審美感知與實踐能力培養(yǎng)的重要契機。優(yōu)質(zhì)的節(jié)日活動需兼顧教育性（滲透文化認知、情感態(tài)度）、趣味性（貼合幼兒游戲天性）、安全性（材料、場地適配年齡）與層次性（滿足小、中、大班不同發(fā)展需求），讓幼兒在體驗中感知傳統(tǒng)、萌發(fā)情感、習得技能。二、分節(jié)日主題活動策劃（一）春節(jié)：辭舊迎新，浸潤團圓文化1.文化內(nèi)涵與活動目標春節(jié)承載“團圓、辭舊迎新、民俗傳承”的文化內(nèi)核?；顒又荚谧層變赫J知春節(jié)習俗（貼福、舞龍、守歲），感受親情溫暖與節(jié)日儀式感，實踐傳統(tǒng)手工（剪紙、包餃），萌發(fā)對傳統(tǒng)文化的親近感。2.活動準備環(huán)境：班級懸掛紅燈籠、春聯(lián)，布置“新年心愿樹”（幼兒畫愿望卡懸掛）。材料：彩紙、安全圓頭剪刀、面團（供小班玩捏）、福字模板、綢帶（制作簡易龍身）。資源：邀請家長志愿者（參與親子寫福、包餃），準備《年的傳說》動畫視頻。3.活動流程（分齡設計）預熱階段（集體活動）：小班：聽故事《年獸來了》，用面團捏“團圓餃”（側(cè)重感官體驗）；中班：討論“我家的新年”，用彩紙剪“窗花”（學習對稱剪法）；大班：分組設計“新年海報”（繪制放鞭炮、貼春聯(lián)場景）。核心體驗（親子+游戲）：親子共寫“?！弊郑ń處熓痉段展P，幼兒涂色或臨?。?；舞龍舞獅游戲（幼兒持綢帶龍身，隨鼓點扭動，感受民俗樂趣）；新年美食匯（品嘗餃子、糖瓜，觀察食物外形與味道）。延伸活動：家園共育：請家長記錄幼兒“春節(jié)趣事”（如貼春聯(lián)、拜年），開學后用照片/繪畫在班級分享。（二）元宵節(jié)：燈影謎趣，品味團圓意趣1.文化內(nèi)涵與活動目標元宵節(jié)以“賞燈、猜謎、品元宵”為核心，活動旨在讓幼兒認知元宵習俗，體驗民俗游戲的趣味性，發(fā)展觀察力（猜謎）與動手能力（包元宵），感受“團圓”的情感內(nèi)涵。2.活動準備環(huán)境：教室懸掛幼兒自制燈籠（提前一周用彩紙、紙杯制作），設置“燈謎區(qū)”（卡片配簡單圖案，如“紅口袋，綠口袋，有人怕，有人愛——辣椒”）。材料：糯米粉、豆沙餡（或彩泥模擬）、燈謎卡片、小獎品（貼紙、卡通徽章）。資源：兒歌《賣湯圓》音頻，煮元宵工具（教師操作）。3.活動流程認知導入：學唱《賣湯圓》，討論“元宵長什么樣？什么味道？”（結(jié)合圖片觀察）。實踐體驗：小班：用彩泥搓“元宵”（鍛煉手部精細動作）；中班：嘗試包元宵（教師演示，幼兒用模具或手捏）；大班：創(chuàng)意元宵設計（用彩泥做“動物元宵”“花朵元宵”）。民俗游戲：猜燈謎（教師讀謎面，幼兒指認答案，答對獲小獎品）；分享延伸：品嘗元宵（教師提醒“吹一吹，慢慢吃”），家園合作“逛花燈”（家長帶幼兒參觀社區(qū)燈會，拍照分享）。（三）清明節(jié)：追思踏青，感知生命與自然1.文化內(nèi)涵與活動目標清明節(jié)蘊含“追思先人、踏青賞春”的文化意義。活動旨在讓幼兒感受季節(jié)變化（草長鶯飛），理解追思的情感內(nèi)涵，萌發(fā)對生命、自然的敬畏與感恩，發(fā)展觀察力（戶外探索）。2.活動準備環(huán)境：班級自然角增設“春天的角落”（擺放柳條、野花、青團圖片）。材料：彩泥（制作“青團”）、自然筆記本（幼兒繪畫用）、繪本《爺爺?shù)那鄨F》。資源：安全的戶外場地（如幼兒園草坪、植物園），家長志愿者（協(xié)助戶外安全）。3.活動流程認知啟蒙：共讀《爺爺?shù)那鄨F》，討論“為什么清明節(jié)要吃青團？”（理解追思與懷念）。自然體驗：戶外踏青：觀察“小草的變化”“花朵的顏色”，用自然筆記記錄（小班畫圓圈代表花，大班寫生）；手工創(chuàng)作：用彩泥做“青團”（模擬包餡、搓圓），插柳條裝飾（感受節(jié)氣習俗）。延伸活動：家園共育：請家長帶幼兒參與“文明祭掃”（如獻花、默哀），回園后分享“我對親人的思念”（用繪畫表達）。（四）端午節(jié)：粽香艾意，傳承愛國情懷1.文化內(nèi)涵與活動目標端午節(jié)以“紀念屈原、民俗養(yǎng)生（掛艾、包粽）”為核心，活動旨在讓幼兒了解屈原故事，體驗端午習俗（編繩、包粽），鍛煉動手能力，萌發(fā)對傳統(tǒng)文化與愛國精神的認同感。2.活動準備環(huán)境：教室懸掛艾草（提前消毒），展示粽子、龍舟圖片。材料：粽葉（干/鮮，提前泡軟）、糯米（或仿真米粒）、彩繩（編五彩繩）、繪本《小艾的端午節(jié)》。資源：屈原故事動畫，家長志愿者（指導包粽技巧）。3.活動流程故事浸潤：觀看動畫《屈原的故事》，討論“為什么要過端午節(jié)？”（理解愛國精神）。民俗實踐：編五彩繩：小班穿珠（鍛煉手眼協(xié)調(diào)），中班編簡單平結(jié)，大班設計“幸運繩”圖案；包粽子體驗：用模具或真實粽葉，幼兒填米、折葉（教師協(xié)助捆繩），制作“迷你粽”；掛艾祈福：幼兒將艾草掛在教室門口，說一句“祝福的話”（如“希望小朋友不生病”）。延伸活動：家園合作：品嘗家庭包的粽子，聽長輩講端午習俗，回園分享“我家的粽子味道”。（五）中秋節(jié)：月圓情濃，體悟團圓之美1.文化內(nèi)涵與活動目標中秋節(jié)承載“團圓、賞月、思鄉(xiāng)”的情感內(nèi)核?；顒又荚谧層變豪斫鈭F圓的意義，體驗中秋習俗（做月餅、賞月），發(fā)展語言表達（故事創(chuàng)編）與審美感知，萌發(fā)對家庭、民族的歸屬感。2.活動準備環(huán)境：班級布置“月亮角”（懸掛月亮變化圖，投放望遠鏡模型）。材料：月餅面團（或彩泥）、餡料（紅豆沙、紫薯泥）、月亮繪本《月亮的味道》、投影設備（展示月相）。資源：中秋詩會音頻（《靜夜思》《爺爺為我打月餅》）。3.活動流程繪本啟思：共讀《月亮的味道》，討論“月亮是什么味道？家人團圓時會做什么？”。實踐體驗：制作月餅：小班用彩泥壓“月亮月餅”（印模具），中班包餡塑型，大班設計“創(chuàng)意月餅”（如兔子、花朵造型）；賞月抒懷：用投影看“月相變化”，學唱《爺爺為我打月餅》，幼兒創(chuàng)編“月亮的故事”（如“月亮上的小兔子在做什么？”）；延伸活動：家園共育：中秋家庭聚會時，幼兒用手機記錄“團圓時刻”（照片/視頻），開學后在班級“團圓角”展示。（六）重陽節(jié)：敬老愛親，萌發(fā)感恩之心1.文化內(nèi)涵與活動目標重陽節(jié)以“敬老、登高、感恩”為核心，活動旨在讓幼兒萌發(fā)敬老愛親的情感，了解重陽習俗，學習關愛他人的方式（捶背、端水），發(fā)展社會交往能力。2.活動準備環(huán)境：教室張貼“爺爺奶奶的笑臉”照片（家長提供），設置“感恩墻”（幼兒畫“我為祖輩做的事”）。材料：賀卡彩紙、油畫棒、小禮物（如自制書簽、干花束）、輕器械（模擬“登高”游戲）。資源：邀請祖輩入園參與活動，故事《重陽節(jié)的由來》音頻。3.活動流程故事導入：聽《重陽節(jié)的由來》，討論“身邊的老人是誰？他們?yōu)槲覀冏隽耸裁矗俊?。實踐感恩：制作賀卡：畫“爺爺奶奶的畫像”，寫一句祝福（如“奶奶我愛你”，教師代寫）；表演獻禮：幼兒表演兒歌《奶奶夸我孝順娃》、舞蹈《健康歌》，邀請祖輩互動；關愛行動：為祖輩捶背、端水（教師示范力度，小班輕拍，大班揉肩），贈送小禮物。延伸活動：家園共育：周末陪祖輩“散步登高”（如小區(qū)散步），用繪畫記錄“暖心瞬間”，回園分享。（七）六一兒童節(jié)：快樂成長，綻放童真活力1.文化內(nèi)涵與活動目標六一兒童節(jié)是“兒童快樂、自我展示、成長紀念”的節(jié)日?；顒又荚谧層變后w驗節(jié)日的快樂與歸屬感，增強自信心與表現(xiàn)力，發(fā)展創(chuàng)造力（自主設計節(jié)目、游戲），感受“成長”的喜悅。2.活動準備環(huán)境：搭建“童趣舞臺”（氣球、彩帶裝飾），設置“游戲樂園”（套圈、貼鼻子、障礙賽等區(qū)域）。材料：表演服裝（幼兒自主選擇）、游戲道具（呼啦圈、貼紙、小獎品）、美食分享盤（水果、小點心）。資源：家長志愿者（協(xié)助游戲組織、攝影）。3.活動流程預熱心愿：班級設置“心愿墻”，幼兒畫“我的六一愿望”（如“想和好朋友演童話劇”），教師結(jié)合愿望設計活動。核心體驗：童心匯演：幼兒自主選擇節(jié)目（歌舞、童話劇、親子走秀等），鼓勵“原創(chuàng)表演”（如自編兒歌）；游戲樂園：分組體驗“套圈贏禮物”“貼鼻子送祝福”“小小搬運工”（平衡木運玩具），獲勝者得貼紙；美食分享：幼兒自主擺盤（水果、點心），與同伴、家長分享，感受“分享的快樂”。延伸活動：成長記錄：用照片、繪畫制作“六一紀念冊”，討論“我這一年的進步”（如“我會自己穿衣服了”）。（八）教師節(jié)：尊師感恩，傳遞師幼溫情1.文化內(nèi)涵與活動目標教師節(jié)承載“尊師、感恩、師幼情誼”的情感內(nèi)核?；顒又荚谧層變罕磉_對教師的愛與感激，理解教師的工作內(nèi)容，發(fā)展動手能力（制作禮物）與語言表達，深化師幼情感聯(lián)結(jié)。2.活動準備環(huán)境：教室播放教師工作視頻（備課、陪玩、講故事），設置“感恩樹”（懸掛幼兒祝福卡）。材料：皺紋紙（做花）、彩泥（塑型）、賀卡彩紙、教師工作照片（打?。?。資源：幼兒采訪教師的問題清單（如“老師最喜歡的水果？”）。3.活動流程認知共情：觀看教師工作視頻，討論“老師每天做什么？”（如“老師會幫我們梳頭發(fā)”“老師講故事很好聽”）。實踐感恩：制作禮物：小班用彩泥捏“愛心花”，中班編皺紋紙花束，大班繪制“老師的一天”賀卡（畫教師工作場景）；采訪互動：幼兒持問題清單采訪教師（如“老師，你喜歡和我們玩什么游戲？”），記錄答案（教師代寫）；情景表演：幼兒扮演“小老師”（分發(fā)餐具、帶操），體驗教師工作的責任與樂趣。延伸活動：日常浸潤：在區(qū)域活動中增設“小老師”角色（如圖書區(qū)管理員、植物角值日生），深化對“責任”的理解。（九）國慶節(jié)：家國同輝，萌發(fā)愛國情懷1.文化內(nèi)涵與活動目標國慶節(jié)以“愛國、國家認同、民族自豪”為核心，活動旨在讓幼兒認知國旗、國徽，感受祖國的偉大與美好，萌發(fā)愛國情感與民族自豪感，發(fā)展觀察力（地圖拼圖、美景繪畫）。2.活動準備環(huán)境：教室懸掛國旗、中國地圖，布置“祖國美景角”（投放長城、故宮、熊貓圖片）。材料：國旗貼紙、中國地圖拼圖（木質(zhì)/泡沫）、繪畫紙、油畫棒、繪本《我的祖國》。資源：升旗儀式視頻、愛國歌曲《我愛北京天安門》音頻。3.活動流程繪本啟蒙：共讀《我的祖國》，討論“祖國有什么？”（如“有長城、有大熊貓”）。實踐體驗：國旗認知：認識國旗的顏色、星星含義，小班涂色“國旗”，中班拼國旗（積木/貼紙），大班設計“創(chuàng)意國旗”（添加自己的愿望，如“國旗上有小花，因為祖國很美麗”）；地圖探索：拼中國地圖（中班合作，大班自主），指認“自己的家鄉(xiāng)”；愛國表達：合唱《我愛北京天安門》，繪制“祖國的美景”（如“我畫的長城很長很長”）。延伸活動：家園共育：國慶出游時，家長引導幼兒觀察“祖國的變化”（如高樓、大橋），回園分享“我看到的祖國”。三、活動優(yōu)化與反思建議1.動態(tài)調(diào)整：活動后通過“幼兒訪談”（如“你最喜歡哪個環(huán)節(jié)？為