高級(jí)中學(xué)名校試卷PAGEPAGE1浙江省臺(tái)州市十校聯(lián)盟2024-2025學(xué)年高二上學(xué)期11月期中考試語(yǔ)文試題一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）現(xiàn)代文閱讀Ⅰ（本題共5小題，19分）閱讀下面的文字，完成下面小題。從贛南、湘西、四川嘉陵江、河南何家沖出發(fā)的4支紅色大軍，最終匯聚在西北黃土高原。他們的遠(yuǎn)征，從此有了一個(gè)讓中華民族為之驕傲的名字：長(zhǎng)征。雖然，這支隊(duì)伍當(dāng)時(shí)還十分弱小，而病榻上的魯迅卻堅(jiān)信，這些九死一生的紅色種子，就是“民族的脊梁”。作為一部無(wú)與倫比的偉大史詩(shī)――長(zhǎng)征，給予我們的，是一種怎樣的啟示？（一）一條長(zhǎng)征路，是一條鮮血浸透的紅飄帶。包括紅一、二、四方面軍和紅25軍在內(nèi)的4支大軍，出發(fā)時(shí)總?cè)藬?shù)為20.6萬(wàn)，到長(zhǎng)征結(jié)束僅剩5.7萬(wàn)人，有16.6萬(wàn)名紅軍將士戰(zhàn)死或失散在途中。張震將軍回憶湘江之戰(zhàn)時(shí)說(shuō)，僅他們一個(gè)團(tuán)，就頂住了敵人一個(gè)師又一個(gè)團(tuán)的兵力。鮮血，染紅了湘江，染紅了一座又一座山頭。突破包括湘江在內(nèi)的四道封鎖線(xiàn)后，在不到50天時(shí)間內(nèi)，出發(fā)時(shí)8.6萬(wàn)人的中央紅軍，銳減到3萬(wàn)人?！霸俅蟮臓奚膊荒茏柚刮覀兦斑M(jìn)！”從贛南一直征戰(zhàn)到陜北的老紅軍唐進(jìn)新回憶說(shuō)，每一戰(zhàn)都有大批戰(zhàn)友倒下，“但活下來(lái)的人毫不退縮，因?yàn)槲覀冇屑t色的理想。”這紅色理想，就是建立人民當(dāng)家做主的政權(quán)，就是北上抗日實(shí)現(xiàn)民族獨(dú)立。人創(chuàng)建的紅色政權(quán)，點(diǎn)燃了像唐進(jìn)新一樣的勞苦大眾心中的理想之火，也激發(fā)了他們一往無(wú)前的英雄氣概。雪山草地，是許多老紅軍難以忘懷的地方。多少?gòu)臉屃謴椨曛嘘J過(guò)來(lái)的勇敢生命，倒在了川西水草地上。老紅軍李中權(quán)回憶說(shuō)：“餓得搖搖晃晃，連抬腿的力氣都沒(méi)有?？梢坏┡榔饋?lái)，就向前走，向著的方向走！”崇高的理想和堅(jiān)定的信念，使紅軍戰(zhàn)士的生命意志和能量空前迸發(fā)：粉碎了3倍、5倍乃至10倍于己的強(qiáng)敵的圍追堵截……他們身后，留下的是驚人的數(shù)字：紅一方面軍翻越山脈18座，5座經(jīng)年被積雪覆蓋，跨過(guò)大河24條，歷經(jīng)11個(gè)省份行程二萬(wàn)五千里……（二）一條湍急的河流橫亙?cè)诩t軍北上的道路上。這，就是大渡河。楊得志率領(lǐng)的紅1團(tuán)，從數(shù)百里之外突然出現(xiàn)在安順場(chǎng)渡口。17勇士從浪尖上突向?qū)Π丁４偃硕?，大?duì)人馬無(wú)法迅速渡河。楊成武指揮的紅4團(tuán)以晝夜行軍240里的神速，奔襲到瀘定橋，在敵人未來(lái)得及毀掉橋時(shí)，22名突擊隊(duì)員冒死爬上了搖搖晃晃的鐵索：一個(gè)戰(zhàn)士中彈跌入河中……其余的人仍?shī)^力前進(jìn)。紅軍沖到了對(duì)岸。歷史的昭示在于，在瀕臨生死絕境的關(guān)頭，成立14年的人痛定思痛后，行使了獨(dú)立解決中國(guó)革命重大問(wèn)題的權(quán)力。開(kāi)啟了馬克思主義與中國(guó)革命實(shí)際相結(jié)合的道路的人，將中國(guó)革命的命運(yùn)牢牢掌握在了自己手里。長(zhǎng)征，推動(dòng)了歷史上的偉大轉(zhuǎn)折，奠定了毛澤東軍事思想在中國(guó)革命戰(zhàn)爭(zhēng)全局上的指導(dǎo)地位。面對(duì)兵力對(duì)比懸殊局面，毛澤東以一系列軍事史上罕見(jiàn)的手筆，指揮紅軍在川黔滇萬(wàn)水千山間縱橫馳騁：四渡赤水、虛指貴陽(yáng)、威逼昆明、巧渡金沙江……跳出了敵人包圍圈，實(shí)現(xiàn)了遵義會(huì)議確定的渡江北上的戰(zhàn)略方針。長(zhǎng)征，檢驗(yàn)了人的先進(jìn)性，密切了黨群關(guān)系、干群關(guān)系、軍民關(guān)系……黨的領(lǐng)袖與普通的士兵生死相依、情同手足；紅軍指揮員一馬當(dāng)先，沖鋒在前。在彝族聚居的大涼山，紅軍總參謀長(zhǎng)劉伯承與彝族首領(lǐng)小葉丹歃血為盟，不僅使紅軍通過(guò)了這方多少年來(lái)沒(méi)有一支漢族軍隊(duì)通過(guò)的地方，而且點(diǎn)燃了民族解放的火把。長(zhǎng)征道路上，紅軍先后經(jīng)過(guò)了瑤、苗、回、藏等10多個(gè)少數(shù)民族聚居區(qū)，成千上萬(wàn)的民族兄弟加入了隊(duì)伍。紅軍的模范行動(dòng)，使沿途2億群眾耳目一新，認(rèn)識(shí)到紅軍是完全不同于任何舊軍隊(duì)的人民軍隊(duì)。（三）在奠基陜北的第3年，史沫特萊來(lái)到延安。是時(shí)，由長(zhǎng)征大軍改編的八路軍正浴血奮戰(zhàn)在抗日戰(zhàn)場(chǎng)上。這位美國(guó)女記者在她《偉大的道路》一書(shū)中寫(xiě)道：長(zhǎng)征雖已結(jié)束，紅軍仍在創(chuàng)造歷史。經(jīng)過(guò)長(zhǎng)征考驗(yàn)，紅軍的意志、毅力，都發(fā)生了飛躍。正是這些人，成為民族獨(dú)立的中流砥柱?？箲?zhàn)爆發(fā)后，參加過(guò)長(zhǎng)征的炊事員、衛(wèi)生員都能到敵后發(fā)動(dòng)起一片群眾。第一代領(lǐng)導(dǎo)集體成員都參加過(guò)長(zhǎng)征。1955年授銜的十大元帥中的9位，10位大將中的8位，以及90%以上的上將、中將和少將，經(jīng)歷過(guò)長(zhǎng)征的考驗(yàn)。從延安精神、大慶精神、“兩彈一星”精神，到三峽精神、青藏鐵路精神、載人航天精神……它們的源頭，無(wú)不來(lái)自獨(dú)立自主、實(shí)事求是、百折不撓、敢于勝利的長(zhǎng)征精神。事實(shí)上，從長(zhǎng)征結(jié)束的那天起，長(zhǎng)征及其精神的影響，就開(kāi)始超越國(guó)度。美國(guó)總統(tǒng)羅斯?？催^(guò)斯諾的《西行漫記》后，曾3次約見(jiàn)這位年輕人。今天，在長(zhǎng)征路上，仍有眾多外國(guó)人，沿著紅軍足跡一路追尋。在他們眼中，跨越中國(guó)西部的長(zhǎng)征和橫穿中國(guó)北部的長(zhǎng)城一樣，是中華民族的象征。強(qiáng)渡大渡河的孫繼先，新中國(guó)成立后做了我軍第一個(gè)導(dǎo)彈試驗(yàn)基地的司令員。指揮那場(chǎng)戰(zhàn)斗的聶榮臻，成了我國(guó)尖端科技事業(yè)的開(kāi)拓者。長(zhǎng)征勝利35周年時(shí)，聶帥親自選址，把衛(wèi)星發(fā)射場(chǎng)建在了大涼山。當(dāng)一枚枚火箭從這方千百年來(lái)只有火把的地方直射云霄時(shí)，全世界都看到了尾翼上兩團(tuán)鮮明的標(biāo)記：長(zhǎng)征。長(zhǎng)征，已經(jīng)留在了人類(lèi)的史冊(cè)上。長(zhǎng)征精神，將繼續(xù)閃耀在中華民族的奮斗進(jìn)程中。（摘編自賈永《長(zhǎng)征啟示錄》）1.下列對(duì)原文相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）A.紅軍長(zhǎng)征困難重重，損失巨大，革命力量銳減，但磨礪了戰(zhàn)士的意志，激發(fā)了英雄氣概。B.長(zhǎng)征所過(guò)處自然環(huán)境惡劣，如雪山草地，紅軍因此造成的犧牲比與敵人交戰(zhàn)的犧牲嚴(yán)重。C.通過(guò)長(zhǎng)征，毛澤東軍事思想在整個(gè)中國(guó)革命戰(zhàn)爭(zhēng)全局范圍內(nèi)的指導(dǎo)價(jià)值得到檢驗(yàn)與公認(rèn)。D.長(zhǎng)征的勝利為開(kāi)展抗日戰(zhàn)爭(zhēng)新局面創(chuàng)造了重要條件，長(zhǎng)征精神具有跨越時(shí)空的時(shí)代價(jià)值。2.根據(jù)原文內(nèi)容，下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（）A.毛澤東指揮紅軍在川黔滇四渡赤水、湘江之戰(zhàn)、巧渡金沙江……實(shí)現(xiàn)了遵義會(huì)議確定的渡江北上方針。B.長(zhǎng)征的勝利與的領(lǐng)導(dǎo)、正確方針政策指引、將士團(tuán)結(jié)、軍民同心、百姓擁護(hù)等是分不開(kāi)的。C.延安精神、大慶精神、“兩彈一星”精神、青藏鐵路精神、載人航天精神……都與長(zhǎng)征精神密切相關(guān)。D.長(zhǎng)征勝利35周年時(shí)，聶榮臻選址把衛(wèi)星發(fā)射場(chǎng)建在大涼山，這里是當(dāng)年劉伯承與小葉丹會(huì)盟的地方。3.毛澤東寫(xiě)了不少長(zhǎng)征題材的革命詩(shī)詞。下列詩(shī)詞內(nèi)容，與長(zhǎng)征無(wú)關(guān)的一項(xiàng)是（）A.五嶺逶迤騰細(xì)浪，烏蒙磅礴走泥丸。金沙水拍云崖暖，大渡橋橫鐵索寒。B.不到長(zhǎng)城非好漢，屈指行程二萬(wàn)。六盤(pán)山上高峰，紅旗漫卷西風(fēng)。C.獨(dú)立寒秋，湘江北去，橘子洲頭?？慈f(wàn)山紅遍，層林盡染；漫江碧透，百舸爭(zhēng)流。D.雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越。從頭越，蒼山如海，殘陽(yáng)如血。4.“長(zhǎng)征，給予我們的，是一種怎樣的啟示？”這句話(huà)是這則通訊的寫(xiě)作中心。請(qǐng)結(jié)合文本內(nèi)容，提煉三個(gè)關(guān)鍵詞，分別進(jìn)行簡(jiǎn)要闡述。5.這則通訊是中國(guó)新聞獎(jiǎng)獲獎(jiǎng)作品。請(qǐng)結(jié)合具體內(nèi)容，簡(jiǎn)要分析其寫(xiě)作特點(diǎn)?！敬鸢浮?.B2.A3.C4.①理想：支撐紅軍將士堅(jiān)定向前的理想信念，使他們即便面對(duì)死亡也不停止前進(jìn)步伐。②道路：開(kāi)啟馬克思主義與中國(guó)革命實(shí)際相結(jié)合的道路，堅(jiān)定了革命方向，牢牢掌握了中國(guó)革命的命運(yùn)。③精神：“長(zhǎng)征精神”鑄起了中華民族精神的豐碑，推動(dòng)中華民族不斷創(chuàng)造新篇章。5.①真實(shí)性。以具體數(shù)據(jù)、鮮活事例材料，客觀反映長(zhǎng)征時(shí)期的具體情況，揭示其意義；引用長(zhǎng)征將士的回憶語(yǔ)，給讀者直觀感受。②文學(xué)性。綜合運(yùn)用多種表達(dá)方式，記敘、議論中融入抒情、描寫(xiě)；語(yǔ)言生動(dòng)形象，有感染力；情感充沛。【解析】【1題解析】本題考查學(xué)生篩選并辨析信息的能力。B.“紅軍因此造成的犧牲比與敵人交戰(zhàn)的犧牲嚴(yán)重”無(wú)中生有，原文是“多少?gòu)臉屃謴椨曛嘘J過(guò)來(lái)的勇敢生命，倒在了川西水草地上”，沒(méi)有比較紅軍長(zhǎng)征犧牲與交戰(zhàn)犧牲的嚴(yán)重性。故選B?！?題解析】本題考查學(xué)生對(duì)多個(gè)信息進(jìn)行比較、辨析的能力。A.“湘江之戰(zhàn)”錯(cuò)。原文“毛澤東以一系列軍事史上罕見(jiàn)的手筆，指揮紅軍在川黔滇萬(wàn)水千山間縱橫馳騁：四渡赤水、虛指貴陽(yáng)、威逼昆明、巧渡金沙江……”可見(jiàn)沒(méi)有“湘江之戰(zhàn)”。故選A?！?題解析】本題考查學(xué)生對(duì)多個(gè)信息進(jìn)行比較、辨析的能力。C.《沁園春·長(zhǎng)沙》是毛澤東于1925年秋離開(kāi)故鄉(xiāng)韶山途經(jīng)長(zhǎng)沙所作。與長(zhǎng)征無(wú)關(guān)。長(zhǎng)征開(kāi)始時(shí)間是1934年。故選C?！?題解析】本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容，篩選并整合文中信息的能力。注意圍繞“啟示”來(lái)篩選概括。①由“從贛南一直征戰(zhàn)到陜北的老紅軍唐進(jìn)新回憶說(shuō)，每一戰(zhàn)都有大批戰(zhàn)友倒下，‘但活下來(lái)的人毫不退縮，因?yàn)槲覀冇屑t色的理想?！@紅色理想，就是建立人民當(dāng)家做主的政權(quán)，就是北上抗日實(shí)現(xiàn)民族獨(dú)立。人創(chuàng)建的紅色政權(quán)，點(diǎn)燃了像唐進(jìn)新一樣的勞苦大眾心中的理想之火，也激發(fā)了他們一往無(wú)前的英雄氣概”“崇高的理想和堅(jiān)定的信念，使紅軍戰(zhàn)士的生命意志和能量空前迸發(fā)”可概括出理想：支撐紅軍將士堅(jiān)定向前的理想信念，使他們即便面對(duì)死亡也不停止前進(jìn)步伐。②由“歷史的昭示在于，在瀕臨生死絕境的關(guān)頭，成立14年的人痛定思痛后，行使了獨(dú)立解決中國(guó)革命重大問(wèn)題的權(quán)力。開(kāi)啟了馬克思主義與中國(guó)革命實(shí)際相結(jié)合的道路的人，將中國(guó)革命的命運(yùn)牢牢掌握在了自己手里”“長(zhǎng)征，推動(dòng)了歷史上的偉大轉(zhuǎn)折，奠定了毛澤東軍事思想在中國(guó)革命戰(zhàn)爭(zhēng)全局上的指導(dǎo)地位……實(shí)現(xiàn)了遵義會(huì)議確定的渡江北上的戰(zhàn)略方針”可概括出道路：開(kāi)啟馬克思主義與中國(guó)革命實(shí)際相結(jié)合的道路，堅(jiān)定了革命方向，牢牢掌握了中國(guó)革命的命運(yùn)。③由“從延安精神、大慶精神、‘兩彈一星’精神，到三峽精神、青藏鐵路精神、載人航天精神……它們的源頭，無(wú)不來(lái)自于獨(dú)立自主、實(shí)事求是、百折不撓、敢于勝利的長(zhǎng)征精神”“事實(shí)上，從長(zhǎng)征結(jié)束的那天起，長(zhǎng)征及其精神的影響，就開(kāi)始超越國(guó)度……在他們眼中，跨越中國(guó)西部的長(zhǎng)征和橫穿中國(guó)北部的長(zhǎng)城一樣，是中華民族的象征”“強(qiáng)渡大渡河的孫繼先，新中國(guó)成立后做了我軍第一個(gè)導(dǎo)彈試驗(yàn)基地的司令員。指揮那場(chǎng)戰(zhàn)斗的聶榮臻，成了我國(guó)尖端科技事業(yè)的開(kāi)拓者”“長(zhǎng)征，已經(jīng)留在了人類(lèi)的史冊(cè)上。長(zhǎng)征精神，將繼續(xù)閃耀在中華民族的奮斗進(jìn)程中”可概括出精神：“長(zhǎng)征精神”鑄起了中華民族精神的豐碑，推動(dòng)中華民族不斷創(chuàng)造新篇章?！?題解析】本題考查學(xué)生分析文本的文體特征和主要表現(xiàn)手法的能力。①真實(shí)性。如“包括紅一、二、四方面軍和紅25軍在內(nèi)的4支大軍，出發(fā)時(shí)總?cè)藬?shù)為20.6萬(wàn)，到長(zhǎng)征結(jié)束僅剩5.7萬(wàn)人，有16.6萬(wàn)名紅軍將士戰(zhàn)死或失散在途中”“在彝族聚居的大涼山，紅軍總參謀長(zhǎng)劉伯承與彝族首領(lǐng)小葉丹歃血為盟，不僅使紅軍通過(guò)了這方多少年來(lái)沒(méi)有一支漢族軍隊(duì)通過(guò)的地方，而且點(diǎn)燃了民族解放的火把”，以具體數(shù)據(jù)、鮮活事例材料，客觀反映長(zhǎng)征時(shí)期的具體情況，揭示其意義；再如“‘再大的犧牲，也不能阻止我們前進(jìn)！’從贛南一直征戰(zhàn)到陜北的老紅軍唐進(jìn)新回憶說(shuō)，每一戰(zhàn)都有大批戰(zhàn)友倒下，‘但活下來(lái)的人毫不退縮，因?yàn)槲覀冇屑t色的理想?！币瞄L(zhǎng)征將士的回憶語(yǔ)，給讀者直觀感受。②文學(xué)性。綜合運(yùn)用多種表達(dá)方式，記敘、議論中融入抒情、描寫(xiě)，如“雖然，這支隊(duì)伍當(dāng)時(shí)還十分弱小，而病榻上的魯迅卻堅(jiān)信，這些九死一生的紅色種子，就是‘民族的脊梁’”“人創(chuàng)建的紅色政權(quán)，點(diǎn)燃了像唐進(jìn)新一樣的勞苦大眾心中的理想之火，也激發(fā)了他們一往無(wú)前的英雄氣概”“長(zhǎng)征，檢驗(yàn)了人的先進(jìn)性，密切了黨群關(guān)系、干群關(guān)系、軍民關(guān)系……黨的領(lǐng)袖與普通的士兵生死相依、情同手足；紅軍指揮員一馬當(dāng)先，沖鋒在前”；語(yǔ)言生動(dòng)形象，有感染力，如“當(dāng)一枚枚火箭從這方千百年來(lái)只有火把的地方直射云霄時(shí)，全世界都看到了尾翼上兩團(tuán)鮮明的標(biāo)記：長(zhǎng)征”；情感充沛，如“長(zhǎng)征，已經(jīng)留在了人類(lèi)的史冊(cè)上。長(zhǎng)征精神，將繼續(xù)閃耀在中華民族的奮斗進(jìn)程中”。（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，16分）閱讀下面的文字，完成下面各題。門(mén)鈴響起[冰島]布拉吉·奧拉夫松今天是周四，一大早起我就坐在書(shū)桌旁?？斓轿妩c(diǎn)，天色逐漸昏暗起來(lái)，因?yàn)橐呀辉履┝恕＿@時(shí)門(mén)鈴響起——在一周當(dāng)中的這個(gè)時(shí)間，居然有人來(lái)按我的門(mén)鈴，這太反常了。我從書(shū)桌旁站起來(lái)，才意識(shí)到自己已在桌旁連續(xù)坐了兩三個(gè)小時(shí)。打開(kāi)大門(mén)前，我依然懷著那個(gè)想法——每當(dāng)我沒(méi)指望會(huì)有什么人來(lái)訪時(shí)，我總會(huì)這樣想：有人要來(lái)殺我。門(mén)外站著個(gè)中年男子，穿著藍(lán)色的連體沖鋒衣，一見(jiàn)我便直奔主題，完全沒(méi)有自我介紹或是打個(gè)簡(jiǎn)單的招呼?！澳氵@兒有空瓶子嗎？”他問(wèn)。“沒(méi)有，不好意思，我這兒沒(méi)有空瓶子。”他并不相信我，轉(zhuǎn)身離開(kāi)之前還盯著我看了一眼。我目送他離開(kāi)：他手拿一個(gè)黑色的塑料袋，看起來(lái)像是裝空瓶子用的。我自問(wèn)，這種行為算不算是粗魯：敲開(kāi)人家的門(mén)，沒(méi)有一句自我介紹或是簡(jiǎn)單問(wèn)候，就直接討要東西。我走進(jìn)廚房，打算在重新坐回書(shū)桌之前找點(diǎn)喝的，門(mén)鈴?fù)蝗挥猪懫饋?lái)。我依然懷著那個(gè)想法：來(lái)了。打開(kāi)房門(mén)后，我確信，這一次我是真的猜對(duì)了，因?yàn)榘撮T(mén)鈴的還是剛才那個(gè)人，那個(gè)跟我要空瓶子的男人。除了要來(lái)達(dá)成他原本的計(jì)劃——?dú)⒌粑遥€有什么別的理由又來(lái)敲門(mén)呢？“罐子有嗎？”他問(wèn)。他要再給我一次機(jī)會(huì)。我承認(rèn)我松了口氣?！肮拮邮菃?？稍等，我看一下。”我沒(méi)有立刻離開(kāi)大門(mén)，而是猶豫了一瞬，因?yàn)槲覔?dān)心自己被耍了或被騙了。最好在我去——或者假裝去——洗衣房察看有沒(méi)有空罐子的同時(shí)，我能順便把門(mén)關(guān)上。但不知為何，我沒(méi)有這樣做：就像我對(duì)自己說(shuō)的，我向這位外來(lái)客屈服了。我再三請(qǐng)他稍等片刻，而在我進(jìn)去的時(shí)候，就任由大門(mén)開(kāi)著。洗衣房在門(mén)廳內(nèi)側(cè)，再往里走才是廚房。這是公寓里唯一一個(gè)從兩個(gè)方向都能進(jìn)入的單元。我知道我一個(gè)空罐子都沒(méi)有。在我回答他的時(shí)候我就知道。但我還是翻了翻洗衣機(jī)旁的黑口袋，就是門(mén)口的男人拿的那種。我從里面掏出一塊木板，我一直打算先拔掉上面的釘子，再把它扔進(jìn)垃圾桶來(lái)著。我知道，這些釘子會(huì)扎壞木板碰到的一切東西。在我把木板掏出來(lái)的時(shí)候，口袋就被刮出一個(gè)洞。我小心翼翼地將它放回原處，生怕袋子被弄得更破，同時(shí)感到一股冷氣從敞開(kāi)的大門(mén)涌進(jìn)公寓。難道是他進(jìn)來(lái)了？他的眼神中隱藏了些什么？他穿著這件沖鋒衣是要做什么？我想我知道最后一個(gè)問(wèn)題的答案：要是他打算拿著這個(gè)袋子四處游走，就必須穿得暖一點(diǎn)才行。因?yàn)槿藗兪遣粫?huì)請(qǐng)他進(jìn)屋的。我覺(jué)得那不大可能。自從進(jìn)到洗衣房后，我就再?zèng)]聽(tīng)見(jiàn)男人的動(dòng)靜，也沒(méi)有什么跡象表明他已經(jīng)自己進(jìn)了屋；但我感到冷意漸強(qiáng)，這一定是說(shuō)明：外面的門(mén)開(kāi)得更大了。任由房門(mén)敞開(kāi)的時(shí)候總會(huì)這樣。我看著掛在洗衣機(jī)上方的晾衣繩上的干燥衣物，它們已在這兒晾了好幾天。我靠近門(mén)口，小心地向外看去。前方的門(mén)果然開(kāi)得更大了。我豎起耳朵，想確認(rèn)男人是否還在外面，然后我聽(tīng)到了他清嗓子的聲音，還聽(tīng)到了他的袋子發(fā)出的細(xì)碎聲響。我盡可能小心地將門(mén)虛掩起來(lái)，朝另一扇通向廚房的門(mén)踱去。我聽(tīng)到街上傳來(lái)汽車(chē)?guó)Q笛的聲音，司機(jī)一定是被人擋住了路，他的喇叭按個(gè)不停。我決定趁機(jī)把廚房門(mén)打開(kāi)、溜進(jìn)去。就在鳴笛聲停止之前，我剛好將門(mén)關(guān)上。冰箱上的壁鐘顯示現(xiàn)在是五時(shí)十分。外面天色更黑了。我突然注意到水槽旁的桌子上放著一罐酸黃瓜，便試著回想，它是不是我方才找喝的東西時(shí)順手從冰箱里拿出來(lái)的。卻記起我當(dāng)時(shí)根本就沒(méi)打開(kāi)冰箱，因?yàn)殚T(mén)鈴響了。不知是因?yàn)榇巴饣璋档奶焐€是因?yàn)榍皬d敞開(kāi)的大門(mén)，總之廚房里很冷。我把耳朵貼在通向洗衣房的門(mén)上，卻什么都沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)，連街上的汽車(chē)交通聲也沒(méi)有。明明幾瞬以前，街上的交通好像還很繁忙，而現(xiàn)在，街道似乎空空蕩蕩。側(cè)耳貼門(mén)之時(shí)，我回想起一個(gè)叫勞魯斯的親戚，大家都叫他拉里，是我媽媽的叔叔。我想起四十年前的一天，他沖到我童年時(shí)的家，暴跳如雷，滿(mǎn)口咒罵。那天，他給我們帶了東西，兩只購(gòu)物袋里滿(mǎn)滿(mǎn)地裝著他從貨車(chē)司機(jī)朋友那里免費(fèi)拿來(lái)的早餐麥片，他想把這些麥片給我們兄弟姐妹。他把麥片給了我們，雖然媽媽很不希望我們收下，因?yàn)檫@些麥片都是些陳年舊貨。爸爸則對(duì)此沒(méi)有意見(jiàn)，對(duì)于涉及這位親戚的一切，爸爸都持這個(gè)態(tài)度。但麥片并非拉里后來(lái)憤怒離開(kāi)的原因，而是那天晚上他喝得爛醉——這是媽媽說(shuō)的。他喝光了自己所有的酒，就來(lái)跟我的父母討他們的酒；當(dāng)時(shí)我們兄弟姐妹就在房間里等待，把耳朵貼在門(mén)上；我們等著拉里再向母親大吼一次，罵她傻瓜、摳門(mén)；等著他說(shuō)，他以后再也不會(huì)來(lái)我們家了?！澳阏媸菗搁T(mén)到家了！”在母親朝他摔上門(mén)之前，他大聲吼道。這幅拉里的畫(huà)面將我的思緒拉向了童年的另一幅畫(huà)面：我十歲或者十一歲，挨家挨戶(hù)地推銷(xiāo)一本名為《動(dòng)物保護(hù)》的雜志?？蓻](méi)有人愿意訂閱。我又回想起另一段與推銷(xiāo)有關(guān)的記憶：童年里的灰暗一天，我試著在雷克雅未克市中心賣(mài)報(bào)紙，大概就是我和朋友們結(jié)識(shí)《動(dòng)物保護(hù)》的出版人的時(shí)候。廚房里變得好冷。時(shí)鐘顯示五點(diǎn)二十分。門(mén)廳里已很久都沒(méi)傳出任何動(dòng)靜。沒(méi)有任何跡象表明那個(gè)提袋子的男人溜進(jìn)了屋里，也沒(méi)有任何跡象表明他已放棄了等待，我也聽(tīng)不見(jiàn)街上車(chē)輛的聲音。而后終于傳來(lái)了一輛車(chē)的聲音，要么是公交，要么是卡車(chē)，緊接著交通仿佛又恢復(fù)了正常；剛剛這條街道居然那樣安靜，真有些詭異。我卻并沒(méi)覺(jué)得暖和多少。好冷。（有刪改）6.下列對(duì)小說(shuō)相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（）A.“快到五點(diǎn)”“五時(shí)十分”“五點(diǎn)二十分”，小說(shuō)多次提及具體時(shí)間，主要表明“我”對(duì)時(shí)間的敏感。B.中年男子“完全沒(méi)有自我介紹或是打個(gè)簡(jiǎn)單的招呼”“就直接討要東西”，這讓“我”感到冒犯。C.當(dāng)男子第二次按門(mén)鈴時(shí)，“我”采用了緩兵之計(jì)，先穩(wěn)住中年男子，自己則拖延時(shí)間，尋找機(jī)會(huì)逃脫D.“洗衣機(jī)上方的晾衣繩上的干燥衣物，它們已在這兒晾了好幾天”這句話(huà)描繪了洗衣房的情景，側(cè)面表明“我”此時(shí)的生活狀態(tài)。7.下列對(duì)小說(shuō)藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）A.“我”兩次聽(tīng)到門(mén)鈴，都“依然懷著那個(gè)想法”，運(yùn)用反復(fù)手法，強(qiáng)調(diào)這一怪誕想法在“我”頭腦中根深蒂固，而自己也不清楚到底為什么。B.小說(shuō)不僅沒(méi)有明確交代“我”的身份和經(jīng)歷，而且中年男子最終如何也沒(méi)有明確交代，給讀者豐富的想象空間。C.小說(shuō)并沒(méi)有明顯、具體的情節(jié)沖突，但非常注重對(duì)主人公心理的描寫(xiě)刻畫(huà)，主人公臆想了別人的動(dòng)機(jī)和行為舉止。D.小說(shuō)中多次寫(xiě)到天“冷”，可謂一語(yǔ)雙關(guān)，既是指天氣寒冷，照應(yīng)了中年男子身穿連體沖鋒衣的事實(shí)，也反映了社會(huì)的黑暗和不公。8.小說(shuō)中“我”給你留下了怎樣的印象？請(qǐng)結(jié)合文本簡(jiǎn)要分析說(shuō)明。9.小說(shuō)插敘了“我”的童年經(jīng)歷，有何作用？【答案】6.A7.D8.①小說(shuō)中“我”是一個(gè)自閉、多疑、妄想受迫害的人；

②“居然有人來(lái)按我的門(mén)鈴”“在桌旁連續(xù)坐了兩三個(gè)小時(shí)”，總會(huì)幻想“有人要來(lái)殺我”等表明“我”是一個(gè)自閉、多疑、妄想受迫害的人。9.①使小說(shuō)的情節(jié)更合情理，“我”現(xiàn)在這樣與“我”童年的經(jīng)歷有很大的關(guān)系。

②對(duì)主要情節(jié)起補(bǔ)充襯托作用，對(duì)“我”多疑并有妄想癥的形象有解釋說(shuō)明的作用。

③豐富了人物的形象，童年的灰暗、失敗在“我”心里留下了刻骨銘心的傷痛，時(shí)隔多年也無(wú)法遺忘。

④深化了小說(shuō)的主題，引發(fā)人們的思考。童年的經(jīng)歷讓“我”失去了對(duì)人的基本信任?！窘馕觥俊?題解析】本題考查學(xué)生分析理解小說(shuō)內(nèi)容的能力。A.“主要表明‘我’對(duì)時(shí)間的敏感”說(shuō)法錯(cuò)誤，表明“我”內(nèi)心的緊張。故選A【7題解析】本題考查學(xué)生分析鑒賞小說(shuō)藝術(shù)特色的能力。D.“也反映了社會(huì)的黑暗和不公”說(shuō)法錯(cuò)誤，從文中看不出此意，屬于過(guò)度解讀。故選D。【8題解析】本題考查學(xué)生鑒賞作品的人物形象的能力。結(jié)合“在一周當(dāng)中的這個(gè)時(shí)間，居然有人來(lái)按我的門(mén)鈴，這太反常了?！薄霸谧琅赃B續(xù)坐了兩三個(gè)小時(shí)”，可知，一周之中只有一次別人按門(mén)鈴，這足以說(shuō)明“我”與外界的聯(lián)系很少，可見(jiàn)“我”很自閉；結(jié)合“我總會(huì)這樣想：有人要來(lái)殺我”“我依然懷著那個(gè)想法”“同時(shí)感到一股冷氣從敞開(kāi)的大門(mén)涌進(jìn)公寓。難道是他進(jìn)來(lái)了？他的眼神中隱藏了些什么？他穿著這件沖鋒衣是要做什么”等信息可知，有人到來(lái)，“我”就認(rèn)為是來(lái)殺自己的，而且時(shí)常這樣想；而且與人的接觸中，“我”會(huì)提出許多問(wèn)題，很是驚恐多慮，表明“我”是一個(gè)多疑、妄想受迫害的人，讀此文有一種緊張、壓抑的感覺(jué)?！?題解析】本題考查學(xué)生分析文章重要情節(jié)的作用的能力。結(jié)合“他沖到我童年時(shí)的家，暴跳如雷，滿(mǎn)口咒罵?！薄拔覀兊戎镌傧蚰赣H大吼一次，罵她傻瓜、摳門(mén)；等著他說(shuō)，他以后再也不會(huì)來(lái)我們家了”可知，一個(gè)愛(ài)喝酒的親戚，脾氣暴躁，大聲罵人，這使童年的“我”驚恐，給自己留下了陰影，說(shuō)明“我”現(xiàn)在這樣與“我”童年的經(jīng)歷有很大的關(guān)系，情節(jié)合理，嚴(yán)謹(jǐn)。結(jié)合“在母親朝他摔上門(mén)之前，他大聲吼道”“我十歲或者十一歲，挨家挨戶(hù)地推銷(xiāo)一本名為《動(dòng)物保護(hù)》的雜志?？蓻](méi)有人愿意訂閱”可知，童年有效的心靈受到?jīng)_擊，失敗的經(jīng)歷又讓人不能忘記，這說(shuō)明“事件”的影響極大，對(duì)“我”多疑并有妄想癥的形象有解釋說(shuō)明的作用，使主要情節(jié)不顯得突兀，易于理解。結(jié)合“我又回想起另一段與推銷(xiāo)有關(guān)的記憶：童年里的灰暗一天，我試著在雷克雅未克市中心賣(mài)報(bào)紙，大概就是我和朋友們結(jié)識(shí)《動(dòng)物保護(hù)》的出版人的時(shí)候”等信息可知，“我”由眼前的情景，想到以往的失敗，說(shuō)明童年的灰暗、失敗在“我”心里留下了刻骨銘心的傷痛，時(shí)隔多年也無(wú)法遺忘，一觸即發(fā)，一個(gè)自閉、多疑的形象躍然紙上，使人物的形象豐滿(mǎn)立體，給人留下了深刻的印象。結(jié)合“他喝光了自己所有的酒，就來(lái)跟我的父母討他們的酒；當(dāng)時(shí)我們兄弟姐妹就在房間里等待，把耳朵貼在門(mén)上；我們等著拉里再向母親大吼一次，罵她傻瓜、摳門(mén)；等著他說(shuō)，他以后再也不會(huì)來(lái)我們家了”等信息可知，本來(lái)是親戚卻產(chǎn)生矛盾，以致大罵“母親”，這在自己的童年生活中形成了一種“人不可信”的認(rèn)識(shí)，童年的經(jīng)歷讓“我”失去了對(duì)人的基本信任，深化了小說(shuō)的主題，引發(fā)人們的思考，收到了很好的效果。二、古代詩(shī)文閱讀（35分）（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）閱讀下面的文言文，完成下面小題。孟子見(jiàn)齊宣王曰：“所謂故國(guó)者，非謂有喬木之謂也，有世臣之謂也。王無(wú)親臣矣。昔者所進(jìn)，今日不知其亡也。”王曰：“吾何以識(shí)其不才而舍之？”曰：“國(guó)君任賢，如不得人，將使卑逾尊，疏逾戚，可不慎與？左右皆曰賢，未可也；諸大夫皆曰賢，未可也；國(guó)人皆曰賢，然后察之，見(jiàn)賢焉，然后用之。左右皆曰不可，勿聽(tīng)；諸大夫皆曰不可，勿聽(tīng)；國(guó)人皆曰不可，然后察之，見(jiàn)不可焉，然后去之。左右皆曰可殺，勿聽(tīng)；諸大夫皆曰可殺，勿聽(tīng)；國(guó)人皆曰可殺，然后察之，見(jiàn)可殺焉，然后殺之。故曰國(guó)人殺之也。如此，然后可以為民父母?！饼R宣王問(wèn)曰：“湯放桀，武王伐紂，有諸？”孟子對(duì)曰：“于傳有之。”曰：“臣弒其君可乎？”曰：“賊仁者謂之賊，賊義者謂之殘，殘賊之人，謂之一夫。聞?wù)D一夫紂矣，未聞弒君也。”齊人伐燕，勝之。宣王問(wèn)曰：“或謂寡人勿取，或謂寡人取之。以萬(wàn)乘之國(guó)，伐萬(wàn)乘之國(guó)，五旬而舉之。人力不至于此，不取，必有天殃。取之，何如？”孟子對(duì)曰：“取之而燕民悅，則取之。古之人有行之者，武王是也。取之而燕民不悅，則勿取。古之人有行之者，文王是也。以萬(wàn)乘之國(guó)伐萬(wàn)乘之國(guó)，簞食壺漿，以迎王師，豈有他哉？避水火也?！饼R人將取燕，諸侯謀救之。宣王曰：“諸侯多謀伐寡人者，何以待之？”孟子對(duì)曰：“臣聞以七十里為政于天下者，湯是也。未聞以千里畏人者也。書(shū)曰：‘湯一征，自葛①始?！煜滦胖?，東面而征，西夷怨，南面而征，北狄怨。曰：‘奚為后我？’民望之若大旱之望云霓也。使市者不止，耕者不變，誅其君而吊其民，若時(shí)雨降，民大悅。書(shū)曰：‘后來(lái)其蘇。’今燕虐其民王往而征之民以為將拯己于水火之中也簞食壺漿以迎王師。若殺其父兄，系累其子弟，毀其宗廟，遷其重器，如之何其可也。天下固畏齊之強(qiáng)也，今又倍地而不行仁政，是動(dòng)天下之兵也。王速出令，反其旄倪②，止其重器，謀于燕眾，置君而后去之，則猶可及止也?！保ü?jié)選自《孟子·梁惠王下》）〖備注〗①葛：遠(yuǎn)古時(shí)期的部落名。②旄倪（máoní）：指被俘虜?shù)睦先撕陀變骸?0.文中畫(huà)波浪線(xiàn)的部分有三處需要加句讀，請(qǐng)將加句讀處的字母填寫(xiě)在答題卡的橫線(xiàn)上。今燕虐A其民B王往C而征D之E民以為將拯己F于水火之中也G簞食壺漿H以迎王師。11.下列對(duì)材料中加點(diǎn)的詞語(yǔ)及相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是（）A.放，指流放、放逐，與《齊桓晉文之事》中“放辟邪侈”的“放”意思相同。B.賊，指?jìng)?，與《人皆有不忍人之心》中“自賊者也”的“賊”意思相同。C.舉，指攻克，與《五石之瓠》中“其堅(jiān)不能自舉也”的“舉”意思不相同。D.而，表示轉(zhuǎn)折關(guān)系，與《論語(yǔ)》中“敏于事而慎于言”的“而”用法不同。12.下列對(duì)材料有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是（）A.孟子認(rèn)為故國(guó)要有世代與國(guó)家休戚與共的臣子，現(xiàn)在齊宣王沒(méi)有親信的臣子且過(guò)去任用的人也都離開(kāi)國(guó)家了。B.孟子認(rèn)為商紂敗壞仁德、敗壞信義是個(gè)暴君，武王討伐商紂不是臣子弒君，只是大臣?xì)⒘艘粋€(gè)暴君罷了。C.齊宣王想吞并燕國(guó)的土地，孟子認(rèn)為要看燕國(guó)的百姓是否愿意，如果燕國(guó)百姓不高興兼并，那就不要兼并。D.《尚書(shū)》記載，商湯最先征伐葛的時(shí)候，天下的人都信任商湯，但后來(lái)卻因不公平造成了怨聲載道的局面。13.把下面的文言語(yǔ)句翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（1）國(guó)君任賢，如不得人，將使卑逾尊，疏逾戚，可不慎與？（2）故圣人以治天下為事者，惡得不禁惡而勸愛(ài)？（《兼愛(ài)》）14.“如此，然后可以為民父母”句中的“此”指代什么？請(qǐng)結(jié)合文本，用自己的話(huà)說(shuō)明?！敬鸢浮?0.BEG11.A12.D13.（1）國(guó)君任用賢才，如果得不到合適的人才，將會(huì)使地位低的超過(guò)地位高的，關(guān)系遠(yuǎn)的超過(guò)關(guān)系近的，（對(duì)此）能不慎重嗎？（2）所以圣人是把治理天下作為（自己的）事務(wù)的人，怎么能不禁絕仇恨而鼓勵(lì)親愛(ài)呢？14.①聽(tīng)國(guó)人意見(jiàn)（兼聽(tīng)）；②細(xì)加考察?！窘馕觥俊?0題解析】本題考查學(xué)生文言文斷句的能力。句意：現(xiàn)在燕王虐待他的百姓，大王去征伐它，百姓都以為會(huì)把他們從水深火熱中拯救出來(lái)，(所以)用簞裝著飯食、用壺盛著漿湯來(lái)迎接大王的軍隊(duì)。“燕虐其民”主謂賓結(jié)構(gòu)完整，其后B處斷開(kāi)；“而”是連詞，表順承，連接緊密，C處不能斷開(kāi)；“征之”是動(dòng)賓結(jié)構(gòu)，“民”是“以為”的主語(yǔ)，E處斷開(kāi)；“也”是句末語(yǔ)氣助詞，其后G處斷開(kāi)。故選BEG?！?1題解析】本題考查學(xué)生理解文言實(shí)詞、虛詞在文中的意義和用法的能力。A.錯(cuò)誤。流放，放逐；放縱。句意：商湯流放夏桀。/肆意為非作歹。B.正確。句意：敗壞仁德的人叫賊。/那就是自己害自己的人。C.正確。攻克；舉起。句意：五十天就攻克了它。/它的堅(jiān)固程度太脆弱而無(wú)法舉起來(lái)。D.正確。連詞，表示轉(zhuǎn)折關(guān)系；連詞，表示并列關(guān)系。句意：現(xiàn)在齊國(guó)擴(kuò)大了一倍的土地卻不施行仁政。/對(duì)工作勤勞敏捷，說(shuō)話(huà)小心謹(jǐn)慎。故選A?！?2題解析】本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容的能力。D.“但后來(lái)卻因不公平造成了怨聲載道的局面”錯(cuò)誤。由原文“天下信之，東面而征，西夷怨，南面而征，北狄怨”可知，是后被征伐的百姓抱怨不先征伐自己的國(guó)家，而先被征伐的國(guó)家的百姓是高興的，沒(méi)有抱怨。故選D?！?3題解析】本題考查學(xué)生理解并翻譯文言文句子的能力。（1）“任”，任用；“逾”，超過(guò)；“戚”，關(guān)系近的。（2）“為”，作為；第一個(gè)“惡”，怎么；“勸”，鼓勵(lì)，勉勵(lì)。【14題解析】本題考查學(xué)生分析文章信息、歸納內(nèi)容要點(diǎn)的能力。根據(jù)“國(guó)人皆曰賢，然后察之，見(jiàn)賢焉，然后用之……國(guó)人皆曰不可，然后察之，見(jiàn)不可焉，然后去之……國(guó)人皆曰可殺，然后察之，見(jiàn)可殺焉，然后殺之。故曰國(guó)人殺之也。如此，然后可以為民父母”可知，全國(guó)的人都說(shuō)好，這才去考察他，見(jiàn)他確實(shí)是好，這才任用他；全國(guó)的人都說(shuō)不行，這才考察他，見(jiàn)他確實(shí)不行，這才罷免他；全國(guó)的人都說(shuō)可殺，這才考察他，見(jiàn)他確實(shí)可殺，這才殺掉他。由此可知，“如此，然后可以為民父母”句中的“此”指代聽(tīng)國(guó)人意見(jiàn)（兼聽(tīng)）；細(xì)加考察。參考譯文：孟子謁見(jiàn)齊宣王，說(shuō)：“所謂故國(guó)，不是說(shuō)國(guó)中要有高大的樹(shù)木，而是說(shuō)要有世代(與國(guó)家休戚與共)的臣子?，F(xiàn)在大王沒(méi)有親信的臣子了。過(guò)去任用的人，現(xiàn)在不知到哪里去了。”宣王說(shuō)：“我用什么方法才能識(shí)別哪些人沒(méi)有才干而罷免他們呢？”孟子說(shuō)：“國(guó)君任用人才，如果得不到合適的人選，將會(huì)使地位低的超過(guò)地位高的，關(guān)系遠(yuǎn)的超過(guò)關(guān)系近的，(對(duì)此)能不慎重嗎？左右侍臣都說(shuō)好，不行；大夫們都說(shuō)好，也不行；全國(guó)的人都說(shuō)好，這才去考察他，見(jiàn)他確實(shí)是好，這才任用他。左右侍臣都說(shuō)不行，不要聽(tīng)信；大夫們都說(shuō)不行，也不要聽(tīng)信；全國(guó)的人都說(shuō)不行，這才考察他，見(jiàn)他確實(shí)不行，這才罷免他。左右侍臣都說(shuō)可殺，不要聽(tīng)信；大夫們都說(shuō)可殺，也不要聽(tīng)信；全國(guó)的人都說(shuō)可殺，這才考察他，見(jiàn)他確實(shí)可殺，這才殺掉他。所以說(shuō)，是全國(guó)的人殺掉他的。像這樣，才可以算是百姓的父母。”齊宣王問(wèn)道：“商湯流放夏桀，武王討伐商紂，有這些事嗎？”孟子回答道：“文獻(xiàn)上有這樣的記載?！毙鯁?wèn)：“臣子殺他的君主，可以嗎？”孟子說(shuō)：“敗壞仁德的人叫賊，敗壞信義的人叫殘，殘和賊這樣的人叫暴君。我只聽(tīng)說(shuō)殺了暴君紂罷了，沒(méi)聽(tīng)說(shuō)臣?xì)⒕?。”齊國(guó)攻打燕園，戰(zhàn)勝了燕國(guó)。齊宣王問(wèn)道：“有人勸我不要兼并燕國(guó)，有人勸我兼并燕國(guó)。以一個(gè)擁有萬(wàn)輛兵車(chē)的國(guó)家去攻打另一個(gè)擁有萬(wàn)輛兵車(chē)的國(guó)家，五十天就攻克了它，光憑人力是做不到的。不兼并它，必定會(huì)有上天降下的災(zāi)禍。兼并它，怎么樣？”孟子回答說(shuō)：“兼并了，燕國(guó)人民高興，那就兼并它。古代有這么做的人，武王就是。兼并了，燕國(guó)人民不高興，那就不要兼并。古代也有這么做過(guò)的人，文王就是。以擁有萬(wàn)輛兵車(chē)的國(guó)家去攻打另一個(gè)擁有萬(wàn)輛兵車(chē)的國(guó)家，百姓用簞裝著飯食、用壺盛著漿湯來(lái)迎接大王的軍隊(duì)，難道有別的原因嗎？只是想擺脫水深火熱的處境罷了?！饼R國(guó)人要兼并燕國(guó)，別的諸侯國(guó)謀劃援救它。宣王說(shuō)：“很多諸侯謀劃來(lái)討伐我，(我)用什么方法對(duì)付他們呢？”孟子回答道：“我聽(tīng)說(shuō)過(guò)憑方圓七十里的地方就治理了天下的人，商湯就是這樣。沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)憑著方圓千里的土地還怕別人的?！渡袝?shū)》上說(shuō)：‘商湯的征伐，從葛開(kāi)始?！@時(shí)，天下的人都信任商湯，他向東征伐，西邊的少數(shù)民族就埋怨，向南征伐，北邊的少數(shù)民族就埋怨，(他們埋怨)說(shuō)：‘為什么(不先征伐我們這里，而要)后征伐我們(這里)呢？’人民盼望他，如同大旱時(shí)節(jié)盼望云彩一樣。(湯的軍隊(duì)每到一地，)讓經(jīng)商的照常做買(mǎi)賣(mài)，種田的照常干農(nóng)活，殺了那里的暴君，慰問(wèn)那里的百姓，像是及時(shí)雨從天而降，百姓非常高興?！渡袝?shū)》上又說(shuō)：‘君王來(lái)了，我們就得到新生?！F(xiàn)在燕王虐待他的百姓，大王去征伐它，百姓都以為會(huì)把他們從水深火熱中拯救出來(lái)，(所以)用簞裝著飯食、用壺盛著漿湯來(lái)迎接大王的軍隊(duì)。如果您殺戮他們的父兄，囚禁他們的子弟，毀壞他們的宗廟，搬走他們國(guó)家的寶器，像這樣怎么行呢？天下本來(lái)就畏忌齊國(guó)的強(qiáng)大，現(xiàn)在齊國(guó)擴(kuò)大了一倍的土地卻不施行仁政，這就使得天下的諸侯要出兵攻打您了。大王趕快發(fā)布命令，把被俘的老人孩子遣送回去，停止搬運(yùn)燕國(guó)的寶器，同燕國(guó)百姓商量，選立一個(gè)新國(guó)君，然后撤離燕國(guó)。那么還來(lái)得及阻止(各國(guó)動(dòng)兵)?！保ǘ┕糯?shī)歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首宋詩(shī)，完成下面小題。棋劉克莊十年學(xué)弈天機(jī)淺，技不能高謾自?shī)?。遠(yuǎn)聽(tīng)子聲疑有著，近看局勢(shì)始知輸。危如巡遠(yuǎn)〖備注〗支孤壘，狹似孫劉保一隅。未肯人間稱(chēng)拙手，夜齋明燭按新圖?！紓渥ⅰ窖策h(yuǎn)：指唐代名臣張巡、許遠(yuǎn)，安史之亂中，二人因協(xié)力死守睢陽(yáng)而垂名后世。15.下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）A.詩(shī)人雖然長(zhǎng)時(shí)間學(xué)習(xí)棋藝，但自認(rèn)棋藝尚淺，更多的是自我?jiàn)蕵?lè)。B.詩(shī)人不甘心因棋藝平平被稱(chēng)為“拙手”，“未肯”寫(xiě)出內(nèi)心的憤懣。C.末句寫(xiě)詩(shī)人夜晚在書(shū)房里點(diǎn)燃燭火，研究和推敲新的棋譜的情狀。D.詩(shī)歌寫(xiě)的是下棋，也蘊(yùn)含著面對(duì)困境時(shí)積極尋求突破的人生哲理。16.詩(shī)中是如何寫(xiě)出棋勢(shì)危急的？請(qǐng)結(jié)合相關(guān)內(nèi)容簡(jiǎn)要分析。【答案】15.B16.①頷聯(lián)“疑有著”“始知輸”形成對(duì)比，寫(xiě)出詩(shī)人以為自己還有應(yīng)對(duì)的招數(shù)，實(shí)際上卻已瀕臨輸棋的局面。②頸聯(lián)運(yùn)用典故，將棋勢(shì)類(lèi)比為巡遠(yuǎn)守城、孫劉自保，突出棋勢(shì)的危急。【解析】【導(dǎo)語(yǔ)】這首詩(shī)通過(guò)描寫(xiě)詩(shī)人學(xué)棋的經(jīng)歷，表達(dá)了他在棋藝上的困境和不甘。詩(shī)人以“危如巡遠(yuǎn)支孤壘，狹似孫劉保一隅”形象地比喻棋局的險(xiǎn)惡，展現(xiàn)了他在困境中仍然努力鉆研的精神，蘊(yùn)含著面對(duì)困境時(shí)積極尋求突破的人生哲理?！?5題解析】本題考查學(xué)生分析理解詩(shī)歌內(nèi)容的能力。B.“‘未肯’寫(xiě)出內(nèi)心的憤懣”錯(cuò)，“未肯人間稱(chēng)拙手”表現(xiàn)的是作者不服輸?shù)木?。故選B。【16題解析】本題考查學(xué)生分析鑒賞詩(shī)歌內(nèi)容和寫(xiě)作手法的能力?！捌鍎?shì)危急”是寫(xiě)的內(nèi)容；“如何寫(xiě)出”應(yīng)該分析手法。①頷聯(lián)“遠(yuǎn)聽(tīng)子聲疑有著，近看局勢(shì)始知輸”，遠(yuǎn)遠(yuǎn)聽(tīng)著對(duì)方落子，覺(jué)得自己有應(yīng)對(duì)的辦法；結(jié)果近前仔細(xì)一看才知道這局勢(shì)又要輸。此句中“疑有著”“始知輸”形成對(duì)比，“以為”和“實(shí)際”形成對(duì)照，寫(xiě)出詩(shī)人以為自己還有應(yīng)對(duì)的招數(shù)，實(shí)際上卻已瀕臨輸棋的局面。②頸聯(lián)“危如巡遠(yuǎn)支孤壘，狹似孫劉保一隅”，其中“巡遠(yuǎn)”是指唐代名臣張巡、許遠(yuǎn)，安史之亂中，二人因協(xié)力死守睢陽(yáng)而垂名后世，當(dāng)時(shí)他們被圍困時(shí)局勢(shì)十分危急，詩(shī)人借此寫(xiě)棋局局勢(shì)危急；而“孫劉”指的是三國(guó)的孫權(quán)和劉備，在曹操的強(qiáng)勢(shì)進(jìn)攻之下，孫劉只能退保一隅，詩(shī)人借此寫(xiě)自己已經(jīng)被對(duì)方圍困到一角，局面十分不利。此聯(lián)運(yùn)用典故，將棋勢(shì)類(lèi)比為巡遠(yuǎn)守城、孫劉自保，突出棋勢(shì)的危急。（三）名篇名句默寫(xiě)（本題共1小題，6分）17.補(bǔ)寫(xiě)出下列句子中空缺部分。（1）《論語(yǔ)》中“____________，____________”兩句，揭示了處理人際關(guān)系的一項(xiàng)重要原則——將心比心，換位思考，同時(shí)體現(xiàn)出了較強(qiáng)的道德約束力。（2）《老子》四章中指出，人們做事常常是在接近成功時(shí)候失敗了，即“____________”，如果能做到“____________”，就不會(huì)失敗。（3）《春江花月夜》中運(yùn)用想象和“魚(yú)雁傳書(shū)”的典故，含蓄地表達(dá)書(shū)信不能往來(lái)，暗含相思之苦的句子是：“____________，____________?！薄敬鸢浮浚?）己所不欲勿施于人（2）常于幾成而敗之慎終如始（3）鴻雁長(zhǎng)飛光不度魚(yú)龍潛躍水成文三、語(yǔ)言文字運(yùn)用（20分）（一）語(yǔ)言文字運(yùn)用Ⅰ（本題共3小題，11分）閱讀下面的文字，完成各題“杭州變臨安、南京變金陵、西安變長(zhǎng)安……”一夜之間，冬雪的①______，把許多歷史文化名城帶回到了如夢(mèng)如幻的詩(shī)畫(huà)意境中。一幀幀美不勝收的雪，引發(fā)了人們對(duì)“詩(shī)意中國(guó)”的審美共鳴，打量那些刷屏的雪景照片，有一種現(xiàn)象值得耐人尋味：雪落在那些“高大上”的現(xiàn)代建筑上時(shí)，顯得②______；而當(dāng)長(zhǎng)橋短亭、雕梁畫(huà)棟、飛檐翹角等與皚皚白雪相遇時(shí)，總能呈現(xiàn)出讓人驚嘆的構(gòu)圖與意境。這當(dāng)然不是雪花③______古老的事物，而是人們的眼睛和鏡頭鐘情于雪景中的“詩(shī)意”：日常的我們，或已習(xí)慣了所在城市的擁擠和喧囂，觸目所及皆是高樓大廈和車(chē)水馬龍，而雪給我們帶來(lái)了一種輕、一種慢、一種久違的停頓、一種忘我的寧?kù)o。那些“美到哭”的雪景，仿佛把人們的思緒帶回到了唐詩(shī)宋詞、水墨丹青的世界當(dāng)中。不管時(shí)代怎么發(fā)展變化、城市如何④______，人們對(duì)美好生活的向往，除了物質(zhì)上的滿(mǎn)足，更有精神上的愉悅。（改編自《新華時(shí)評(píng)：留住“銀裝素裹”的詩(shī)意中國(guó)》）18.依次填入文中橫線(xiàn)上的成語(yǔ)，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.玉樹(shù)瓊枝精彩絕倫喜歡瞬息萬(wàn)變B.銀裝素裹平淡無(wú)奇偏愛(ài)日新月異C.玉樹(shù)瓊枝平淡無(wú)奇喜歡瞬息萬(wàn)變D.銀裝素裹精彩絕倫偏愛(ài)日新月異19.文中畫(huà)波浪線(xiàn)的句子有語(yǔ)病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.一幀幀美不勝收的雪，引發(fā)了人們對(duì)“詩(shī)意中國(guó)”的審美共鳴，打量那些刷屏的雪景照片，有一種現(xiàn)象值得耐人尋味。B.一幀幀美不勝收的雪，引發(fā)了人們對(duì)“詩(shī)意中國(guó)”的審美共鳴，打量那些刷屏的雪景照片，有一種現(xiàn)象耐人尋味。C.一幀幀美不勝收的雪景，引發(fā)了人們對(duì)“詩(shī)意中國(guó)”的審美共鳴，打量那些刷屏的雪景照片，有一種現(xiàn)象值得耐人尋味。D.一幀幀美不勝收的雪景，引發(fā)了人們對(duì)“詩(shī)意中國(guó)”的審美共鳴，打量那些刷屏的雪景照片，有一種現(xiàn)象耐人尋味。20.文中畫(huà)橫線(xiàn)的句子主要運(yùn)用了排比修辭手法，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析其表達(dá)效果。【答案】18.B19.D20.①語(yǔ)勢(shì)上，采用排比，節(jié)奏感強(qiáng)，讀來(lái)朗朗上口，一氣呵成；②內(nèi)容上，從“一種輕”“一種慢”“一種久違的停頓”“一種忘我的寧?kù)o”四個(gè)方面談雪帶來(lái)的感覺(jué)，條理清晰；③情感上，表達(dá)對(duì)雪的喜愛(ài)和深情贊美。【解析】【18題解析】本題考查學(xué)生正確使用詞語(yǔ)、成語(yǔ)（包括熟語(yǔ)）的能力。第一空，“玉樹(shù)瓊枝”：形容樹(shù)木華美，也比喻貴家子弟?！般y裝素裹”：比喻戶(hù)外雪景素潔美麗。文中是說(shuō)冬雪讓許多歷史文化名城呈現(xiàn)出如詩(shī)畫(huà)般的意境，是從整體上描述雪后的城市景象，所以此處用“銀裝素裹”更符合語(yǔ)境。第二空，“精彩絕倫”：精彩美妙到了極點(diǎn)?！捌降瓱o(wú)奇”：指事物或詩(shī)文平平常常，沒(méi)有吸引人地方。文中說(shuō)雪落在“高大上”的現(xiàn)代建筑上時(shí)，與后文雪落在古建筑上呈現(xiàn)出驚嘆的構(gòu)圖與意境形成對(duì)比，意在表明雪落在現(xiàn)代建筑上時(shí)并沒(méi)有特別出彩之處，所以此處用“平淡無(wú)奇”更符合語(yǔ)境。第三空，“喜歡”：對(duì)人或事物有好感或感興趣?！捌珢?ài)”：強(qiáng)調(diào)在眾多同類(lèi)事物中，特別喜愛(ài)其中某一個(gè)或某一種，帶有一種相較于其他更為傾向、鐘情的意味。文中說(shuō)不是雪花對(duì)古老事物怎樣，而是人們鐘情于雪景中的“詩(shī)意”，這里用“偏愛(ài)”更能體現(xiàn)出一種比較之下更傾向的情感態(tài)度，所以此處用“偏愛(ài)”更符合語(yǔ)境。第四空，“瞬息萬(wàn)變”：指在極短的時(shí)間內(nèi)變化快而多?！叭招略庐悺保盒稳菔挛锇l(fā)展、進(jìn)步得非?？?，每天都有新的變化。文中“不管時(shí)代怎么發(fā)展變化、城市如何……”，強(qiáng)調(diào)城市的發(fā)展變化快，所以此處用“日新月異”更符合語(yǔ)境。故選B。【19題解析】本題考查學(xué)生辨析并修改病句的能力。畫(huà)波浪線(xiàn)的句子有兩處語(yǔ)?。海?）搭配不當(dāng)。“一幀幀美不勝收的雪”搭配不當(dāng)，“雪”是一種自然事物，不能用“一幀幀”來(lái)修飾，應(yīng)修改為“一幀幀美不勝收的雪景”。（2）成分贅余?！爸档媚腿藢の丁闭Z(yǔ)義重復(fù)，“耐人尋味”有值得仔細(xì)體會(huì)、琢磨的意思，與前面“值得”重復(fù)，應(yīng)刪去“值得”。題中全都修改正確的選項(xiàng)為D。故選D?！?0題解析】本題考查學(xué)生分析句子的表達(dá)效果的能力。①語(yǔ)勢(shì)上，“一種輕、一種慢、一種久違的停頓、一種忘我的寧?kù)o”這幾個(gè)部分結(jié)構(gòu)相似、語(yǔ)氣一致，連續(xù)使用形成了一種強(qiáng)烈的節(jié)奏感，讀起來(lái)朗朗上口，一氣呵成，讓整個(gè)句子的表達(dá)更具氣勢(shì)，增強(qiáng)了語(yǔ)言的表現(xiàn)力和感染力；②內(nèi)容上，將雪所帶來(lái)的感覺(jué)分別從“輕”“慢”“久違的停頓”“忘我的寧?kù)o”這四個(gè)不同但又相互關(guān)聯(lián)的角度依次羅列出來(lái)。這樣的表述方式能夠條理清晰地展現(xiàn)雪給人們帶來(lái)的多方面影響，使讀者能夠很直觀地理解雪在人們感受層面所產(chǎn)生的具體作用；③情感上，作者用這樣排比的形式去細(xì)致描述雪帶來(lái)的種種美好感覺(jué)，實(shí)則是在借這些感受來(lái)抒發(fā)內(nèi)心對(duì)雪的深厚情感，傳達(dá)出作者對(duì)雪的由衷喜愛(ài)以及深情贊美。（二）語(yǔ)言文字運(yùn)用Ⅱ（本題共2小題，9分）閱讀下面的文字，完成下面小題?？鬃铀畹拇呵飼r(shí)代，士大夫文化盛行。他在《論語(yǔ)（憲問(wèn)）》中說(shuō)：“以吾從大夫之后，不敢不告也?！彼岢摹熬印?，被他賦予了強(qiáng)烈的德行色彩。如“君子周而不比，小人比而不周”“君子坦蕩蕩，小人長(zhǎng)戚戚”“君子之德風(fēng)，小人之德草”……等。他所提倡的君子人格不同于自私自利的小人（指總為自己考慮的德行不高的人），需要通過(guò)克制自我欲望來(lái)提升道德水平。孔子強(qiáng)調(diào)應(yīng)當(dāng)克制肆意妄為之私欲，正身直行，尋求懲治罪惡、消弭怨恨之方法，通過(guò)正當(dāng)途徑待其時(shí)而報(bào)之，以回護(hù)恩德。舉例而言，輕微的口舌之爭(zhēng)，_______①______。倘使言辭激烈、行為過(guò)當(dāng)，則可以起而行動(dòng)，訴之于衙署，_______②______，如江秋蓮訴劉暖曦生命權(quán)糾紛案，就是靠法律來(lái)解決問(wèn)題。有時(shí)也需要含蓄隱忍，待時(shí)而報(bào)，如孫臏兩敗龐涓以報(bào)失足之痛