幼兒園6S現(xiàn)場管理推行方案幼兒園是幼兒成長的重要場域，環(huán)境的有序性、安全性直接影響保教質量與幼兒發(fā)展。當前，部分園所存在物品擺放雜亂、衛(wèi)生死角較多、安全隱患未及時排查等問題，既影響管理效率，也可能對幼兒安全造成威脅。6S現(xiàn)場管理（整理、整頓、清掃、清潔、素養(yǎng)、安全）作為一套成熟的現(xiàn)場管理工具，通過規(guī)范空間利用、優(yōu)化物品管理、培養(yǎng)良好習慣，能有效改善園所環(huán)境，為幼兒營造安全、整潔、有序的成長空間。本方案結合幼兒園保教特點，從目標設定、實施步驟到保障機制進行系統(tǒng)規(guī)劃，推動6S管理落地生根。一、方案背景與目標（一）推行背景幼兒園環(huán)境是“隱性課程”，良好的現(xiàn)場管理不僅能保障幼兒安全、提升保教效率，更能通過環(huán)境熏陶培養(yǎng)幼兒秩序感與責任感。當前園所管理中，物品（如玩具、教具、后勤物資）堆放無序、衛(wèi)生清潔標準不統(tǒng)一、安全隱患（如插座外露、物品堆放過高）偶有出現(xiàn)，教職工對現(xiàn)場管理的標準化認知不足，亟需一套系統(tǒng)的管理方法優(yōu)化現(xiàn)場秩序。6S管理的“全員參與、持續(xù)改善”理念，與幼兒園精細化管理需求高度契合。（二）推行目標1.環(huán)境優(yōu)化：打造安全無隱患、整潔無死角、物品定置化的保教環(huán)境，幼兒活動區(qū)、教學區(qū)、后勤區(qū)布局合理，視覺簡潔舒適，操作便捷高效。2.習慣養(yǎng)成：培養(yǎng)教職工“事事有規(guī)范、處處講細節(jié)”的職業(yè)素養(yǎng)，同時以環(huán)境為媒介，引導幼兒形成“物歸原位、講究衛(wèi)生、遵守規(guī)則”的行為習慣。3.長效管理：建立6S管理的標準化流程與監(jiān)督機制，形成“自我管理、持續(xù)改進”的園所文化，使6S成為日常管理的常態(tài)化工作。二、推行原則（一）兒童友好原則所有6S措施貼合幼兒身心發(fā)展特點，物品定置高度、標識設計（如卡通圖案、童趣色彩）、活動參與方式（如簡單的整理任務）均以幼兒“可理解、可參與、可操作”為核心，避免成人化的生硬管理。（二）安全優(yōu)先原則將“安全”貫穿6S全流程：整理階段優(yōu)先清除安全隱患（如尖銳物品、過期藥品）；整頓階段確保通道暢通、設施穩(wěn)固；清掃與清潔階段重點關注消毒防疫、防滑防摔；素養(yǎng)階段強化安全意識教育；安全環(huán)節(jié)定期排查設施、制定應急預案。（三）全員參與原則成立以園長為組長的6S推行小組，教職工（教師、保育員、后勤人員）全員參與執(zhí)行，同時通過“小小管理員”“家長志愿者”等形式，引導幼兒、家長參與環(huán)境維護，形成“人人有責、人人行動”的管理氛圍。（四）循序漸進原則分“籌備啟動—分步實施—鞏固提升”三階段推進，先從“整理、整頓”入手解決顯性問題，再通過“清掃、清潔”固化成果，最后以“素養(yǎng)、安全”實現(xiàn)習慣與文化的沉淀，避免急于求成。（五）因地制宜原則結合園所場地大小、班級數(shù)量、幼兒年齡段等實際情況，靈活調整6S標準（如小班側重“物歸原位”的簡單規(guī)則，大班可增加“區(qū)域責任承包”等自主管理內容），不搞“一刀切”。三、實施步驟（一）籌備啟動階段（第1-2周）1.組織搭建：成立6S推行領導小組（園長任組長，保教主任、后勤主任任副組長），下設執(zhí)行小組（各班級教師、保育員、后勤骨干），明確“領導小組統(tǒng)籌規(guī)劃、執(zhí)行小組落地實施、教職工全員參與”的責任體系。2.現(xiàn)狀調研：執(zhí)行小組對園所各區(qū)域（班級教室、活動室、食堂、倉庫、戶外場地）進行“問題掃描”，記錄物品雜亂、衛(wèi)生死角、安全隱患等現(xiàn)狀，形成《園所現(xiàn)場管理問題清單》。3.方案定制：結合調研結果，參考6S標準與幼兒園特點，制定《6S推行任務分解表》，明確各階段（整理、整頓等）的時間節(jié)點、責任人員、驗收標準（如“整理階段需完成玩具分類，非必需品處理率達100%”）。4.宣傳動員：通過教職工大會、家長會、班級群等渠道，講解6S管理的意義與內容，發(fā)布《致家長的一封信》，邀請家長配合（如協(xié)助幼兒整理個人物品）；同時在園所內張貼童趣化的6S宣傳海報（如“玩具寶寶回家啦”“小手清潔更健康”），營造推行氛圍。（二）分步實施階段（第3周-第12周）1.整理：去繁從簡，明確“要與不要”幼兒物品：班級教師指導幼兒整理個人書包、衣柜，區(qū)分“常用物品（課本、水杯）”與“非必需品（多余玩具、破損文具）”，非必需品由家長帶回或統(tǒng)一收納至“暫存區(qū)”（每周五開放認領，逾期按園規(guī)處理）。教學用品：教師團隊梳理教具、圖書，將“破損無法使用、重復冗余”的物品標記為“待處理”，通過“捐贈、報廢、轉贈”等方式處置，保留“常用、適齡、安全”的教學資源，分類存放至教具柜。后勤物資：后勤組對食堂食材、倉庫物資（如辦公用品、清潔用品）進行盤點，清除過期食材、破損工具，將“必需品”按“常用/備用”分層存放，非必需品（如閑置家具）集中暫存，待評估后處理。2.整頓：定置管理，實現(xiàn)“物有其位”空間規(guī)劃：按“幼兒活動動線”重新規(guī)劃班級區(qū)域（如閱讀區(qū)、建構區(qū)、美工區(qū)），用彩色地貼劃分邊界；后勤區(qū)域（食堂、倉庫）按“功能分區(qū)”（食材區(qū)、烹飪區(qū)、清潔區(qū)）設置，確保通道寬度≥1.2米（幼兒推車可通行）。物品定位：采用“可視化標識+定置線”管理：幼兒用品（水杯、毛巾、鞋子）：用卡通貼紙（如小熊、花朵）標記個人位置，水杯架、毛巾架高度以幼兒抬手可及為宜；鞋子擺放區(qū)畫“小腳印”，引導幼兒“對號入座”。教學用品：教具柜外貼“物品清單+實物照片”（如“積木區(qū)—城堡積木”），圖書按“繪本/科普/故事”分類，書脊朝外，方便幼兒自主取放。后勤物資：倉庫貨架貼“物資名稱+存量線”（如“衛(wèi)生紙—上限20提，下限5提”），食堂食材按“生熟分開、先進先出”擺放，刀具、清潔劑等危險物品加鎖存放，張貼“危險！請勿觸碰”警示。3.清掃：全員行動，消除“臟污隱患”日常清掃：制定《班級每日清掃表》，明確“餐前餐后、離園前”的清潔任務（如桌面消毒、地面清掃、玩具歸位），保育員負責衛(wèi)生間、走廊等公共區(qū)域；后勤組每日清潔食堂、倉庫，重點清理油污、積水。深度清潔：每周五開展“全園大掃除”，教職工+幼兒（力所能及）共同參與：幼兒整理個人儲物柜、擦拭小椅子；教師清潔教具柜、窗戶；后勤組清理空調濾網、下水道。每月末進行“衛(wèi)生死角攻堅”（如天花板、柜頂積灰）。幼兒參與：設計“小小清潔工”游戲，將清掃任務轉化為童趣活動（如“給玩具寶寶洗澡”“幫地板找朋友（撿垃圾）”），培養(yǎng)幼兒勞動意識，同時避免幼兒接觸危險工具（如掃帚、消毒液由教師操作）。4.清潔：標準固化，實現(xiàn)“長治久潔”標準制定：出臺《幼兒園6S清潔標準手冊》，明確各區(qū)域清潔要求（如班級地面“無紙屑、無積水，光亮見影”；食堂餐具“一沖二洗三消毒，表面無殘渣”），附清潔流程示意圖（如“七步洗手法”卡通圖）。檢查機制：執(zhí)行小組每日“巡檢+拍照”，記錄問題并反饋至責任班級/崗位；每周五開展“6S評比”，從“整理整頓、清掃清潔、安全規(guī)范”三方面打分，結果公示（如“流動紅旗”“進步之星”）。持續(xù)改進：針對反復出現(xiàn)的問題（如玩具歸位不及時），組織班組討論，優(yōu)化流程（如在玩具區(qū)設置“歸位提示音”，播放兒歌提醒幼兒整理）。5.素養(yǎng)：習慣沉淀，實現(xiàn)“自覺自律”教職工培訓：每月開展“6S素養(yǎng)培訓”，內容包括“幼兒行為觀察（如何引導幼兒守規(guī)則）”“現(xiàn)場管理技巧（如高效整理法）”，通過“案例分享+實操演練”提升職業(yè)素養(yǎng)。幼兒習慣培養(yǎng)：將6S融入一日活動：晨間活動“自主整理書包”，午餐后“餐具歸位+桌面清潔”，離園前“檢查個人物品”；開展“6S小標兵”評選，對“物歸原位、講究衛(wèi)生”的幼兒頒發(fā)貼紙、小勛章，樹立榜樣。家園共育：通過“家長課堂”分享6S育兒理念，鼓勵家庭同步開展“家庭6S小行動”（如“我的玩具我整理”），定期推送幼兒在園6S成果（照片、視頻），形成家園合力。6.安全：防患未然，筑牢“安全底線”設施排查：每月由后勤組牽頭，對園所設施（電器、門窗、玩具器械）進行“拉網式”排查，重點檢查插座防護、樓梯扶手牢固性、戶外玩具螺絲松動情況，建立《安全隱患臺賬》，整改完成后銷號。應急預案：修訂《幼兒園安全應急預案》，針對火災、地震、異物卡喉等場景，每學期開展2次應急演練，讓教職工、幼兒熟悉逃生路線、避險方法。安全教育：將安全知識融入課程（如“安全小衛(wèi)士”主題活動），通過繪本、動畫、實景模擬（如“廚房安全體驗區(qū)”），教幼兒識別危險（如“熱水壺不能碰”）、掌握自我保護技能（如“陌生人不開門”）。（三）鞏固提升階段（第13周起）1.經驗總結：召開6S推行總結會，梳理各階段成果（如“整理出閑置玩具30件，捐贈至社區(qū)早教中心”“安全隱患整改率100%”），提煉“班級6S管理口訣”“后勤物資管理妙招”等實操經驗。2.制度優(yōu)化：將6S管理納入《幼兒園管理制度匯編》，明確“每日巡檢、每周評比、每月總結”的常態(tài)化機制，更新《教職工績效考核細則》，將6S執(zhí)行情況與評優(yōu)、績效掛鉤。3.持續(xù)改進：每季度開展“6S管理回頭看”，收集教職工、家長、幼兒的反饋（如“幼兒建議增加‘植物角整理’任務”），動態(tài)優(yōu)化管理標準與流程，確保6S管理“與時俱進、常做常新”。四、保障機制（一）組織保障領導小組每月召開“6S推進會”，協(xié)調資源（如資金支持、人員調配），解決推行中的難點（如“倉庫空間不足”）。執(zhí)行小組實行“組長負責制”，各班級/崗位負責人每周匯報進展，確保任務落地。（二）培訓保障邀請6S管理專家開展“入園培訓”，講解幼兒場景下的6S應用技巧；園內每月組織“經驗分享會”，由優(yōu)秀班級分享管理心得。開發(fā)《幼兒6S習慣培養(yǎng)手冊》，包含兒歌、游戲、繪本等資源，供教師開展日常教育。（三）監(jiān)督保障建立“自查+互查+抽查”機制：班級每日自查，班組間每周互查，領導小組每月抽查，檢查結果通過“園所公眾號+公告欄”公示。設立“6S意見箱”，鼓勵教職工、家長提出改進建議，對有效建議給予“創(chuàng)意獎”。（四）激勵保障每月評選“6S優(yōu)秀班級”“6S之星（教職工）”，頒發(fā)錦旗、獎金或培訓機會；每學期評選“家庭6S小模范”，表彰積極參與的家庭。對推行不力的班級/崗位，組織“幫扶小組”一對一指導，限期整改。五、效果評估與持續(xù)改進（一）評估維度1.環(huán)境指標：現(xiàn)場整潔度（衛(wèi)生死角數(shù)量）、物品定置率（物品歸位準確率）、安全隱患整改率。2.行為指標：教職工6S操作規(guī)范度（如清潔流程執(zhí)行率）、幼兒習慣養(yǎng)成率（如玩具歸位、洗手規(guī)范的達標率）。3.滿意度指標：家長滿意度（通過問卷調研，了解對園所環(huán)境、管理的評價）、教職工滿意度（對6S管理的認可度、工作效率提升感）。（二）評估周期與改進每月開展“小評估”，通過現(xiàn)場檢查、幼兒行為觀察，發(fā)現(xiàn)問題即時整改；每季度開展“大評估”，匯總數(shù)據（如“安全事故率下降80%”“家長滿意度提升至95%”），分析優(yōu)勢與不足。成立“6S改進小組”，針對評估中暴露的問題（如“幼兒整理能力參差不齊”），制定專項