小學(xué)班級安全管理月工作計劃一、工作指導(dǎo)方向以保障學(xué)生生命安全與身心健康為核心，貫徹“安全第一、預(yù)防為主、綜合治理”的原則，結(jié)合《中小學(xué)幼兒園安全管理辦法》要求，落實班級安全管理責(zé)任，通過隱患排查、教育引導(dǎo)、制度優(yōu)化與應(yīng)急演練相結(jié)合的方式，筑牢班級安全防線，為學(xué)生營造安全有序的學(xué)習(xí)生活環(huán)境。二、核心工作目標(biāo)1.完成班級安全隱患“全排查、快整改”，消除設(shè)施設(shè)備、學(xué)生行為等方面的安全風(fēng)險；2.開展3-4場主題安全教育活動，覆蓋交通安全、防溺水、心理健康等重點領(lǐng)域，學(xué)生安全知識知曉率達100%，應(yīng)急技能掌握率超90%；3.建立“班主任-班干部-學(xué)生”三級安全管理網(wǎng)絡(luò)，規(guī)范請假、值日等安全制度，實現(xiàn)班級安全管理流程化、常態(tài)化；4.組織1-2次應(yīng)急演練，提升學(xué)生應(yīng)對火災(zāi)、踩踏等突發(fā)情況的自救互救能力，班級安全事故發(fā)生率為零。三、分階段實施舉措（一）第一周：隱患排查與制度優(yōu)化1.班級設(shè)施排查：逐一對教室桌椅、電源插座、門窗鎖具、消防器材進行檢查，登記松動桌椅、老化線路等問題，24小時內(nèi)反饋學(xué)校后勤部門整改；排查學(xué)生個人物品，嚴(yán)禁攜帶尖銳刀具、仿真玩具槍等危險物品，發(fā)現(xiàn)后及時與家長溝通處理。2.安全制度梳理：完善《班級安全值日表》，明確每日2名班干部的課間巡查、電器管理職責(zé)；細化《學(xué)生請假流程》，要求家長通過班級群或書面假條說明事由，班主任核實后備案；制定《班級安全公約》，經(jīng)全班討論通過后張貼，明確“不追逐打鬧、不攀爬欄桿”等10條行為規(guī)范。（二）第二周：分層教育與主題強化1.主題班會推進：周一開展“交通安全伴我行”班會，結(jié)合本地交通事故案例，用動畫演示“一盔一帶”、過馬路“一停二看三通過”的重要性；周三以“防溺水安全”為主題，通過情景劇模擬“同伴溺水如何正確呼救”，發(fā)放《防溺水安全承諾書》讓學(xué)生簽字后家長回執(zhí)；周五聚焦“心理健康與校園友好”，通過“情緒樹洞”活動引導(dǎo)學(xué)生傾訴煩惱，講解“如何拒絕校園欺凌”的方法。2.特殊群體關(guān)注：針對留守兒童、情緒敏感學(xué)生，建立“一對一”幫扶機制，由班主任或心理委員定期談心，排查心理安全隱患；在體育、勞動課等易發(fā)生意外的課堂，提前與任課教師溝通，明確“運動前熱身、工具規(guī)范使用”等安全要求。（三）第三周：日常管控與家校協(xié)同1.課間與活動管理：每日安排2名安全監(jiān)督員（由學(xué)生輪流擔(dān)任），在課間巡查教室走廊，勸阻“奔跑推搡、攀爬窗臺”等行為；體育課、大課間活動前，班主任提前強調(diào)紀(jì)律，活動中關(guān)注學(xué)生動態(tài)，尤其防范擁擠踩踏風(fēng)險。2.家校安全共育：周三召開線上家長會，分享“家庭用電安全”“周末戶外活動風(fēng)險”等知識，發(fā)放《家庭安全自查清單》；建立“班級安全反饋群”，家長每日反饋學(xué)生上下學(xué)途中安全情況，班主任匯總后每周一在班會通報典型案例與改進建議。（四）第四周：應(yīng)急演練與總結(jié)提升1.實戰(zhàn)化演練組織：周四開展“火災(zāi)逃生+防踩踏”聯(lián)合演練，提前3天告知演練流程但不透露具體時間，模擬“教室突發(fā)火災(zāi)”場景，檢驗學(xué)生“濕毛巾捂口鼻、低姿撤離、不擁擠推搡”的實操能力；演練后召開復(fù)盤會，表揚快速有序的小組，指出“撤離路線錯誤、慌亂停留”等問題并整改。2.月度工作復(fù)盤：周五組織班干部召開安全總結(jié)會，梳理本月隱患整改、教育活動、日常管理的成效與不足；發(fā)放《班級安全滿意度問卷》，收集學(xué)生對安全教育形式、管理措施的建議，形成《月度安全改進報告》，為下月工作優(yōu)化提供依據(jù)。四、保障機制1.責(zé)任落實機制：班主任為班級安全第一責(zé)任人，全面統(tǒng)籌隱患排查、教育活動等工作；設(shè)立“班級安全委員”，由責(zé)任心強的學(xué)生擔(dān)任，負(fù)責(zé)日常安全監(jiān)督與信息反饋，形成“班主任主導(dǎo)、班干部協(xié)助、全員參與”的管理格局。2.激勵約束機制：每周評選“安全小衛(wèi)士”，對遵守公約、積極參與安全管理的學(xué)生頒發(fā)獎狀，在班級文化墻展示；對違反安全規(guī)定且屢教不改的學(xué)生，聯(lián)合家長制定“個性化整改計劃”，跟蹤其行為改進情況。3.資源保障機制：向?qū)W校申請補充消防器材、應(yīng)急疏散標(biāo)識等物資；利用班級圖書角增設(shè)“安全知識專區(qū)”，擺放《小學(xué)生安全手冊