2025~2026學(xué)年安徽省合肥市西遞中學(xué)九年級(jí)上學(xué)期第一次月考化學(xué)試卷一、選擇題(★★)1.下列我國(guó)古代制陶工藝中包含化學(xué)變化的是

A．粉碎原料B．塑拉成型C．胚體晾干D．入窯焙燒(★★)2.為了防止空氣污染，保護(hù)美麗的天空，下列做法不正確的是

A．使用清潔能源代替煤和石油B．積極植樹造林，防治揚(yáng)塵污染C．焚燒落葉和垃圾D．工業(yè)廢氣處理后再排放(★★★)3.化學(xué)與生活、生產(chǎn)密切相關(guān)。下列生活項(xiàng)目與所述的化學(xué)知識(shí)錯(cuò)誤的是

選項(xiàng)生活項(xiàng)目化學(xué)知識(shí)A燃料燃燒離不開氧氣氧氣具有可燃性B紅磷可制造煙霧彈紅磷燃燒產(chǎn)生大量白煙C魚蝦能在水中生存氧氣不易溶于水D稀有氣體可制成多種用途的電光源稀有氣體通電時(shí)發(fā)出不同顏色的光

A．AB．BC．CD．D(★★)4.被譽(yù)為“航空航天之芯”的錸，比稀土還稀有，是一種重要的戰(zhàn)略礦產(chǎn)資源。下圖為錸元素在元素周期表中的相關(guān)信息。下列說法正確的是

A．錸屬于非金屬元素B．錸的相對(duì)原子質(zhì)量為186.2C．錸元素的化學(xué)符號(hào)為reD．錸原子的最外層電子數(shù)為75(★★)5.高錳酸鉀制取氧氣的實(shí)驗(yàn)中，不需要涉及的實(shí)驗(yàn)圖標(biāo)的是

A．護(hù)目鏡B．熱燙C．用電D．洗手(★★)6.宏觀和微觀之間建立聯(lián)系是化學(xué)學(xué)科特有的思維方式，下列對(duì)宏觀事實(shí)的微觀解釋，不合理的是

A．香水要密封保存的原因是分子在不斷運(yùn)動(dòng)B．水沸騰時(shí)會(huì)掀起壺蓋—分子的體積變大C．品紅在熱水中擴(kuò)散的更快—溫度升高，分子運(yùn)動(dòng)速率加快D．氮?dú)夂脱鯕獾幕瘜W(xué)性質(zhì)不同—分子構(gòu)成不同(★★)7.認(rèn)真觀察、準(zhǔn)確記錄和仔細(xì)分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要方法。下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的描述正確的是

A．紅磷在空氣中燃燒產(chǎn)生大量的白霧B．細(xì)鐵絲在氧氣中燃燒，火星四射，生成四氧化三鐵C．木炭在氧氣中燃燒發(fā)出白光，生成能使澄清石灰水變渾濁的氣體D．硫在氧氣中燃燒放熱，產(chǎn)生微弱的淡藍(lán)色火焰(★★)8.下列物質(zhì)中前者屬于混合物，后者屬于純凈物的是

A．高錳酸鉀、果汁B．氧氣、二氧化碳C．稀有氣體、冰水混合物D．水、食醋(★★)9.實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的裝置中，有關(guān)幾個(gè)“口”位置的描述錯(cuò)誤的是

A．用排水集氣法收集氧氣時(shí)，導(dǎo)管口浸沒在水里B．試管內(nèi)的導(dǎo)管口稍露出膠塞即可，不能伸入太長(zhǎng)C．用排空氣法收集氧氣時(shí)，集氣瓶口應(yīng)向下D．需要加熱時(shí)，裝固體試劑的試管口應(yīng)略向下傾斜(★★★)10.分析和推理是化學(xué)學(xué)習(xí)中常用的思維方法。下列推理正確的是

A．分解反應(yīng)的反應(yīng)物只有一種，所以反應(yīng)物只有一種的反應(yīng)一定是分解反應(yīng)B．化學(xué)變化常常伴隨能量的變化，所以有能量變化的變化一定屬于化學(xué)變化C．木炭在氧氣中燃燒比在空氣中燃燒更劇烈，說明燃燒的劇烈程度與氧氣的含量有關(guān)D．二氧化錳是過氧化氫分解的催化劑，所以二氧化錳可以作任何反應(yīng)的催化劑(★★★)11.下列實(shí)驗(yàn)不能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康牡氖?/p>

A．觀察氣體流速B．證明外焰溫度最高C．氧氣的驗(yàn)滿D．探究反應(yīng)物濃度對(duì)反應(yīng)速率的影響(★★★)12.下圖表示一定質(zhì)量的高錳酸鉀固體受熱過程中某些量隨反應(yīng)時(shí)間的變化趨勢(shì)，下列說法中正確的是

A．縱坐標(biāo)m可以表示氧氣的質(zhì)量B．c點(diǎn)表示一定質(zhì)量的高錳酸鉀還有剩余C．b點(diǎn)得到的二氧化錳質(zhì)量一定少于c點(diǎn)D．a(chǎn)、b、c三點(diǎn)對(duì)應(yīng)的固體物質(zhì)種數(shù)關(guān)系是b=c>a二、科學(xué)探究題(★★★)13.建立宏觀與微觀的聯(lián)系是化學(xué)特有的思維方式。實(shí)驗(yàn)一：借助氧氣傳感器探究分子運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)【操作與分析】(1)按圖1連接好實(shí)驗(yàn)裝置，打開氧氣傳感器，測(cè)得前3分鐘曲線為圖2中AB段，請(qǐng)從分子的性質(zhì)角度回答氧氣體積分?jǐn)?shù)下降的原因是_____。(2)用雙手給塑料瓶加熱2分鐘，測(cè)得曲線為BC段，對(duì)比曲線AB和BC可知：溫度升高，分子_____。(3)松開雙手并將塑料瓶的瓶口朝下，測(cè)得曲線為CD段，對(duì)比AB段，請(qǐng)分析CD段氧氣體積分?jǐn)?shù)下降更快的原因是_____。實(shí)驗(yàn)二：通過化學(xué)反應(yīng)探究分子數(shù)目與壓強(qiáng)的關(guān)系【操作與記錄】如圖3所示連接好實(shí)驗(yàn)裝置，并確保其氣密性良好。操作1：將5mL水一次性注入到充滿二氧化碳?xì)怏w的吸濾瓶?jī)?nèi)，輕輕振蕩，發(fā)現(xiàn)95℃熱水無明顯變化。操作2：若將操作1中注入的水改成相同體積的氫氧化鈉溶液，進(jìn)行相同實(shí)驗(yàn)，觀察到95℃熱水立即沸騰?！痉治雠c結(jié)論】回答下列問題(4)設(shè)計(jì)操作1的目的是_____。(5)95℃熱水立即沸騰的合理解釋是_____。三、實(shí)驗(yàn)題(★★)14.實(shí)驗(yàn)室常用下圖所示裝置制取氣體，請(qǐng)你根據(jù)所學(xué)知識(shí)回答下列問題：(1)填標(biāo)有序號(hào)①的儀器名稱_____。(2)若用F裝置來收集氣體，當(dāng)導(dǎo)管口_____時(shí)開始收集氣體。當(dāng)集氣瓶口_____時(shí)，表明氣體已收集滿。(3)寫出實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣的文字表達(dá)式為_____。(4)可以用裝置D來收集氧氣，理由是_____。四、填空與簡(jiǎn)答(★★)15.鋰電池廣泛應(yīng)用于通信、電動(dòng)車行業(yè)，圖①是鋰元素在元素周期表中的部分信息，圖②是鋰原子的結(jié)構(gòu)示意圖，請(qǐng)回答下列問題：(1)Li屬于______(填“金屬”或“非金屬”)元素。(2)A、B、C三種粒子中表示陰離子的是(用離子符號(hào)表示)______，圖中共能表示______種元素，屬于原子的有______(選填“A”、“B”、“C”)。(3)A、B、C三種粒子中與圖②所示的鋰元素化學(xué)性質(zhì)相似的是______(選填“A”、“B”、“C”)。(4)A、B、C三種粒子中屬于相對(duì)穩(wěn)定結(jié)構(gòu)的有______(選填“A”、“B”、“C”)。五、科學(xué)探究題(★★★)16.某研究小組發(fā)現(xiàn)，將適量淀粉放入過氧化氫溶液中，過氧化氫溶液的分解速率加快。對(duì)于此現(xiàn)象，該小組同學(xué)進(jìn)行了如下探究：【提出問題】淀粉能否作過氧化氫分解的催化劑？【做出猜想】淀粉能作過氧化氫分解的催化劑?！緦?shí)驗(yàn)驗(yàn)證】

實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象結(jié)論及解釋I.A中無明顯現(xiàn)象，

B帶火星木條復(fù)燃B中產(chǎn)生的氣體是_______；Ⅱ.向B試管中重新加入5%的過氧化氫溶液，反應(yīng)停止后過濾、洗滌、干燥、稱量濾渣B中帶火星木條又復(fù)燃

濾渣質(zhì)量為_________淀粉的____和____在反應(yīng)前后均沒有發(fā)生變化，能作過氧化氫分解的催化劑過氧化氫分解的文字表達(dá)式：_________。【實(shí)驗(yàn)拓展】設(shè)計(jì)了如圖7所示裝置對(duì)比淀粉與二氧化錳的催化效果，實(shí)驗(yàn)均以生成25mL氣體為準(zhǔn)，其他可能的影響因素忽略不計(jì)，相關(guān)數(shù)據(jù)見表：

實(shí)驗(yàn)編號(hào)3%過氧化氫溶液的體積其他物質(zhì)質(zhì)量待測(cè)數(shù)據(jù)Ⅰ20mL淀粉0.5gaⅡ20mL二氧化錳0.5gb上述實(shí)驗(yàn)中“待測(cè)數(shù)據(jù)”是指_______；若a>b，則可得出的結(jié)論是________?！就卣固骄俊磕撑d趣小組如圖進(jìn)行了幾組實(shí)驗(yàn)，取幾只容積完全相同的集氣瓶，分別裝入不同體積的水。用排水法收集氧氣，恰好把幾只集氣瓶中的水排去。然后將帶火星的木條依次插入集氣瓶中，發(fā)現(xiàn)當(dāng)集氣瓶預(yù)裝水體積分?jǐn)?shù)最低為35%時(shí)，木條復(fù)燃。這時(shí)集氣瓶中氧氣的體積分?jǐn)?shù)是_________。（計(jì)算結(jié)果保留一位小數(shù)），以上實(shí)驗(yàn)證明用帶火星的木條檢驗(yàn)氧氣是否純凈的做法是否可靠________（填“是”或“否”）。(★★)17.某化學(xué)興趣小組在做“鐵在氧氣中燃燒”的實(shí)驗(yàn)時(shí)，進(jìn)行了一系列探究活動(dòng)，請(qǐng)你一同參與?！咎骄恳弧胯F絲燃燒是否需要純氧?！緦?shí)驗(yàn)內(nèi)容】取長(zhǎng)短相同，直徑均為0.38mm的鐵絲，分別在體積分?jǐn)?shù)為90%，70%，60%，55%的O2中實(shí)驗(yàn)。【實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象】

氧氣含量90%70%60%55%實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象燃燒劇烈，燃燒時(shí)間長(zhǎng)，效果好燃燒比90%弱，燃燒時(shí)間短，實(shí)驗(yàn)成功燃燒比70%弱，燃燒時(shí)間更短，實(shí)驗(yàn)成功難以燃燒，只是發(fā)紅(1)實(shí)驗(yàn)中所用的不同體積分?jǐn)?shù)的氧氣可用___________收集（填“向上排空氣法”或“排水法”）。(2)若用如圖裝置收集一瓶（150mL）含氧氣的體積分?jǐn)?shù)約為60%的氣體，方法是在150mL集氣瓶里裝滿水，塞緊橡膠塞并關(guān)閉活塞b，打開活塞a通入氧氣，把瓶里的水排入量筒，當(dāng)量筒內(nèi)的水達(dá)到設(shè)定的體積后立即關(guān)閉活塞a，然后打開活塞b通入空氣，把瓶里的水全部排入量筒，則停止通入氧氣時(shí)量筒內(nèi)水的體積約為___________（提示空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)約為五分之一）。

A．25mLB．40mLC．60mLD．75mL【結(jié)論】(3)就0.38mm鐵絲而言，燃燒所需氧氣的最低體積分?jǐn)?shù)為___________?！就卣埂?4)小明指出上述關(guān)于鐵絲燃燒所需氧氣最低濃度的結(jié)論不合理，理由是___________?！咎骄慷胯F絲燃燒產(chǎn)生火星四射的原因【查閱資料】①日常生活中的鋼鐵制品都含有少量碳雜質(zhì)；②含碳細(xì)鐵絲燃燒時(shí)，其中的炭粒生成的CO2氣體在熔融液態(tài)物質(zhì)中形成氣泡，熔融液態(tài)物質(zhì)因氣泡炸裂引起“火星四射”的現(xiàn)象。【實(shí)驗(yàn)內(nèi)容】取長(zhǎng)短相同、直徑均