一、復(fù)習(xí)提綱：童話世界的奇妙探索（一）字詞積累：筑牢語(yǔ)文根基1.生字攻堅(jiān)本單元易錯(cuò)生字需重點(diǎn)關(guān)注：如“拆（chāi）”右半部分為“斥”，“柴（chái）”筆順需注意“木”的變形（從上到下書(shū)寫(xiě)），“舊（jiù）”可通過(guò)“形近字組詞”區(qū)分（如“舊（新舊）—?dú)w（回歸）—臼（石臼）”）。多音字需結(jié)合語(yǔ)境判斷：“壓”在“壓根兒”中讀“yà”，在“壓力”中讀“yā”；“中”在“打中”中讀“zhòng”，在“中間”中讀“zhōng”。2.詞語(yǔ)拓展近/反義詞：“偶爾”近義詞為“偶然”，反義詞為“經(jīng)常”；“濃密”近義詞為“茂密”，反義詞為“稀疏”。四字詞語(yǔ)：“爭(zhēng)先恐后”（注意“恐”的寫(xiě)法）、“細(xì)嚼慢咽”（結(jié)合“吃飯要慢慢咀嚼”的生活場(chǎng)景理解），嘗試造句（如“課堂上，同學(xué)們爭(zhēng)先恐后地分享讀書(shū)心得”）。（二）課文內(nèi)容：走進(jìn)童話的靈魂1.故事脈絡(luò)梳理《總也倒不了的老屋》：老屋因小貓（避雨）、老母雞（孵蛋）、小蜘蛛（織網(wǎng)）的請(qǐng)求三次推遲倒下，展現(xiàn)“善良與奉獻(xiàn)”的主題?？赏ㄟ^(guò)“角色+請(qǐng)求+老屋的反應(yīng)”梳理：小貓求助→老屋答應(yīng)；老母雞求助→老屋答應(yīng)；小蜘蛛求助→老屋陪伴?！逗}卜先生的長(zhǎng)胡子》：胡蘿卜先生的胡子因沾果醬不斷變長(zhǎng)，依次幫助男孩放風(fēng)箏、鳥(niǎo)太太晾尿布（典型“預(yù)測(cè)情節(jié)”案例）?！缎」穼W(xué)叫》：不會(huì)叫的小狗先后跟小公雞、杜鵑學(xué)叫，引發(fā)兩次誤會(huì)，最終在探索中尋找自我。2.角色形象分析老屋的“慈愛(ài)、有耐心”（如“低頭看看，眼睛瞇成一條縫”的神態(tài)），胡蘿卜先生的“粗心卻善良”（胡子變長(zhǎng)后意外幫助他人），小狗的“執(zhí)著、好奇”（多次嘗試學(xué)叫），需結(jié)合文中細(xì)節(jié)體會(huì)。（三）語(yǔ)文要素：掌握閱讀密碼本單元核心語(yǔ)文要素是“根據(jù)故事內(nèi)容預(yù)測(cè)情節(jié)”，需掌握三種預(yù)測(cè)方法：看題目預(yù)測(cè)：如《小狗學(xué)叫》，可猜“小狗會(huì)跟誰(shuí)學(xué)叫？學(xué)叫過(guò)程會(huì)發(fā)生什么？”抓線索預(yù)測(cè)：如《胡蘿卜先生的胡子》中“胡子沾了果醬”，可推測(cè)“胡子會(huì)越來(lái)越長(zhǎng)，幫助更多人”。聯(lián)系生活預(yù)測(cè)：如《老屋》中“老屋很老了”，可聯(lián)想“老人通常需要休息”，但老屋卻堅(jiān)持幫忙，形成情節(jié)反差。同時(shí)，體會(huì)童話的特點(diǎn)：角色擬人化（老屋、胡蘿卜、小狗都像人一樣思考行動(dòng)）、想象夸張（胡子能當(dāng)風(fēng)箏線、晾衣繩）、道理深刻（幫助他人、堅(jiān)持自我等）。（四）寫(xiě)作技巧：變身童話小作家童話寫(xiě)作可借鑒以下技巧：1.角色設(shè)定：賦予動(dòng)植物人類性格（如“愛(ài)幫忙的大樹(shù)”“膽小的蝸?！保?。2.情節(jié)設(shè)計(jì)：用“反復(fù)結(jié)構(gòu)”推動(dòng)故事（如《老屋》中“請(qǐng)求—答應(yīng)”的重復(fù)）；設(shè)置懸念（如“小狗學(xué)叫會(huì)被誤解嗎？”）。3.點(diǎn)明道理：結(jié)尾用簡(jiǎn)潔語(yǔ)言揭示主題（如“幫助別人，自己也會(huì)快樂(lè)”）。二、單元測(cè)試題：檢驗(yàn)學(xué)習(xí)成果（一）基礎(chǔ)知識(shí)樂(lè)園（30分）1.字詞拼寫(xiě)（10分）看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)：①zhīzhū（）②cháicǎo（）③gēnběn（）④pīnmìng（）⑤jìxù（）2.詞語(yǔ)辨析（10分）（1）選近義詞填空（填序號(hào)）：A.偶爾B.偶然C.突然①他（）發(fā)現(xiàn)了草叢里的小秘密。②老屋（）聽(tīng)到窗外的聲音。（2）用“細(xì)嚼慢咽”造句：________________________3.句子魔法（10分）（1）仿寫(xiě)擬人句：“鳥(niǎo)兒在樹(shù)上唱歌?！狈聦?xiě)：________________________（2）根據(jù)課文內(nèi)容填空：“老屋說(shuō)：‘再見(jiàn)！好了，我到了____的時(shí)候了！’”（《總也倒不了的老屋》）（二）閱讀理解天地（40分）閱讀《小狗學(xué)叫》（節(jié)選），完成練習(xí)：“‘我覺(jué)得很難?！」穼?duì)小公雞說(shuō)道?！浑y，不難，你聽(tīng)我叫：喔喔喔！’小公雞說(shuō)道。小狗試著照小公雞的樣子做，但嘴里只發(fā)出一種滑稽的咯咯聲，嚇得旁邊的小母雞都逃走了?！?.用“____”畫(huà)出小狗學(xué)叫的句子。（5分）2.小母雞逃走的原因是________________，這體現(xiàn)了童話中____的特點(diǎn)（擬人/夸張/諷刺）。（10分）3.預(yù)測(cè)：小狗接下來(lái)會(huì)（）（填序號(hào)），并說(shuō)明理由：________________（15分）A.放棄學(xué)叫B.找杜鵑學(xué)叫C.繼續(xù)跟小公雞學(xué)4.讀完這段，你覺(jué)得小狗是一只怎樣的動(dòng)物？________________（10分）（三）寫(xiě)作小天地（30分）題目：《____的奇遇》要求：①補(bǔ)充題目（如“兔子的奇遇”“鉛筆的奇遇”）；②運(yùn)用擬人手法，讓角色像人一樣說(shuō)話、思考；③情節(jié)有起伏，結(jié)尾點(diǎn)明一個(gè)小道理；④字?jǐn)?shù)300字左右。參考答案（基礎(chǔ)知識(shí)部分）1.①蜘蛛②柴草③根本④拼命⑤繼續(xù)2.（1）