春節(jié)傳統(tǒng)文化英文故事講解教案一、教學(xué)目標(biāo)（一）知識(shí)目標(biāo)學(xué)生將掌握春節(jié)核心文化詞匯的英文表達(dá)（如*SpringFestival*、*NianMonster*、*redcouplets*、*firecrackers*、*luckymoney*等）；理解“年獸傳說(shuō)”“壓歲錢由來(lái)”等經(jīng)典故事的英文文本，把握習(xí)俗起源的文化邏輯。（二）能力目標(biāo)學(xué)生能嘗試用英文復(fù)述春節(jié)故事的主要情節(jié)，提升敘事性語(yǔ)言的組織與表達(dá)能力；學(xué)會(huì)結(jié)合文化背景解讀英文故事，培養(yǎng)跨文化語(yǔ)境下的文本理解能力。（三）情感目標(biāo)學(xué)生將增強(qiáng)對(duì)中華春節(jié)文化的認(rèn)同感與自豪感，愿意主動(dòng)向他人分享文化故事；體會(huì)中英文化表達(dá)的差異與共性，建立開放包容的文化視野。二、教學(xué)重難點(diǎn)（一）教學(xué)重點(diǎn)1.掌握春節(jié)文化故事的英文文本與關(guān)鍵詞匯，理解“貼春聯(lián)”“放鞭炮”“壓歲錢”等習(xí)俗的起源邏輯。2.引導(dǎo)學(xué)生從故事中提煉中華文化的核心價(jià)值觀（如家庭團(tuán)圓、驅(qū)邪納福、智慧傳承）。（二）教學(xué)難點(diǎn)1.用準(zhǔn)確、流暢的英文表達(dá)傳遞春節(jié)文化的深層內(nèi)涵（如“年獸”的象征意義、“壓歲錢”的祈福心理）。2.幫助學(xué)生克服文化認(rèn)知差異，理解故事中習(xí)俗與中華文化價(jià)值觀的關(guān)聯(lián)（如對(duì)家庭、平安的重視）。三、教學(xué)方法情境教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)“春節(jié)文化展廳”虛擬場(chǎng)景，通過(guò)圖片、視頻、實(shí)物道具（春聯(lián)、紅包模型）營(yíng)造沉浸式學(xué)習(xí)氛圍。任務(wù)驅(qū)動(dòng)法：設(shè)計(jì)“故事探秘者”“文化解說(shuō)員”等角色任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生在完成任務(wù)中理解文本、運(yùn)用語(yǔ)言。合作學(xué)習(xí)法：組織小組合作完成故事改編、角色扮演等活動(dòng)，促進(jìn)語(yǔ)言交流與文化思維的碰撞。四、教學(xué)過(guò)程（一）導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）咱們來(lái)玩?zhèn)€小互動(dòng)！想象你有個(gè)外國(guó)筆友，他發(fā)來(lái)消息：“我超好奇春節(jié)為啥到處都是紅色？還有放鞭炮、發(fā)紅包都是為啥呀？”你會(huì)怎么回答？今天，咱們就化身“文化偵探”，用英文揭開這些習(xí)俗背后的故事秘密~（同步展示春節(jié)民俗圖片：貼春聯(lián)的大門、噼里啪啦的鞭炮、裝滿壓歲錢的紅包）大家可以用英文喊出你看到的元素，比如*“redpaper！”“fireworks！”*，看看誰(shuí)的詞匯庫(kù)最豐富~（二）新課講授：經(jīng)典故事解讀（20分鐘）1.故事一：年獸的傳說(shuō)（*TheLegendofNian*）咱們先認(rèn)識(shí)個(gè)“小怪獸”——*Nian*！它住在山里，每年春節(jié)都會(huì)跑到村子里搗亂。大家猜猜，它怕什么？（停頓，等學(xué)生回答）對(duì)啦，它怕紅色和響聲！來(lái)，我們一起看看這個(gè)故事：大家發(fā)現(xiàn)了嗎？紅色在咱們文化里是“驅(qū)邪”的象征，就像一個(gè)保護(hù)符~那為什么*Nian*怕響聲呢？（引導(dǎo)學(xué)生思考：響聲代表熱鬧、活力，能嚇跑怪獸）2.故事二：壓歲錢的由來(lái)（*TheOriginofLuckyMoney*）接下來(lái)，咱們聊聊“壓歲錢”的秘密~傳說(shuō)有個(gè)叫*Sui*的邪靈，會(huì)在除夕夜摸睡夢(mèng)中的孩子，讓他們生病。為了保護(hù)孩子，父母會(huì)把銅錢放在紅信封里——*Sui*超怕銅錢的光澤！（用對(duì)話式英文講述，增強(qiáng)互動(dòng)性）*“Onceuponatime,therewasaspiritcalledSui.ItwouldtouchsleepingchildrenonNewYear’sEve,makingthemsick.Toprotectkids,parentsgavethemcoinsinredenvelopes—Suiwasafraidofthecoins’shine!Now,wegiveluckymoneytowishchildrengoodhealthandhappiness.”*追問(wèn)：*“Howis‘luckymoney’differentfromordinarymoney?Whatfamilyvaluesdoesthistraditionshow?”*（引導(dǎo)理解：壓歲錢承載著親情關(guān)懷與祈福文化）（三）鞏固練習(xí)：文化實(shí)踐任務(wù)（10分鐘）1.小組角色扮演將學(xué)生分為4-5人小組，抽取“年獸傳說(shuō)”或“壓歲錢故事”的情節(jié)卡，合作改編成英文短?。ㄐ璋P(guān)鍵詞匯與文化解釋），限時(shí)5分鐘排練后展示。2.文化填空挑戰(zhàn)提供故事核心句的英文框架，讓學(xué)生補(bǔ)全關(guān)鍵詞（如：*“Peopleuse______(redcouplets)toscareaway______(Nian)becauseitfears______(red)and______(loudnoises).”*），檢驗(yàn)詞匯與情節(jié)理解。（四）課堂小結(jié)（5分鐘）邀請(qǐng)學(xué)生用英文分享“今日收獲”：學(xué)到的新詞匯：______最喜歡的故事：______（原因：______）對(duì)春節(jié)文化的新理解：______教師總結(jié)升華：*“Thesestoriesarenotjusttales—they’rethesoulofSpringFestival,showinghowChinesepeoplevaluefamily,courage,andwishesforabetterlife.NexttimeyoushareSpringFestivalwithforeigners,youcantellthesestorieswithconfidence!”*（五）作業(yè)布置（5分鐘）1.文化解說(shuō)員任務(wù)：用英文寫一篇短文（100-150詞），介紹你家的春節(jié)習(xí)俗+一個(gè)春節(jié)故事（可選擇課堂學(xué)的或自己了解的），并配上一幅手繪的習(xí)俗插圖（如貼春聯(lián)的場(chǎng)景）。2.跨文化交流任務(wù)：采訪一位外國(guó)朋友，詢問(wèn)他/她國(guó)家的“新年傳說(shuō)”，對(duì)比中外新年文化的異同，用英文記錄并在下次課分享。五、教學(xué)延伸資源推薦：推薦英文動(dòng)畫《*ChineseNewYearStories*》（可在視頻平臺(tái)觀看）、英文繪本《*TheStoryofChineseNewYear*》，拓展學(xué)生的文化閱讀素材。文化實(shí)踐：組織“春節(jié)文化英文角”，學(xué)生用英文交流春節(jié)籌備經(jīng)歷（如“我家如何貼春聯(lián)”“今年的壓歲錢故事”），深化語(yǔ)言運(yùn)用與文化體驗(yàn)。六、教學(xué)評(píng)估過(guò)程性評(píng)估：觀察學(xué)生在小組活動(dòng)、角色扮演中的參與度與語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確性，記錄課堂提問(wèn)的回應(yīng)質(zhì)量。成果性評(píng)估：通過(guò)作業(yè)中的英文短文、跨文化采訪記錄，評(píng)估學(xué)生對(duì)文化故事的理解深度與英文表達(dá)能力。反饋調(diào)整：根據(jù)學(xué)生的