中班健康活動(dòng)白白的牙齒教案（2025—2026學(xué)年）一、教學(xué)分析1.教材分析本教案針對(duì)中班幼兒設(shè)計(jì)，依據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》及《36歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中的健康領(lǐng)域內(nèi)容，旨在培養(yǎng)幼兒良好的口腔衛(wèi)生習(xí)慣。本課內(nèi)容在單元乃至整個(gè)課程體系中具有承上啟下的作用，與前期的生活自理能力培養(yǎng)相銜接，為后續(xù)的口腔健康知識(shí)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。核心概念為“口腔衛(wèi)生”，技能目標(biāo)為掌握正確的刷牙方法和保持口腔清潔。2.學(xué)情分析中班幼兒已具備一定的自我服務(wù)能力，對(duì)周圍事物充滿好奇心，但對(duì)口腔衛(wèi)生的認(rèn)識(shí)有限。他們可能已經(jīng)接觸過刷牙的基本動(dòng)作，但對(duì)刷牙的正確方法和重要性缺乏深刻理解。部分幼兒可能存在刷牙不認(rèn)真、飲食習(xí)慣不良等問題。因此，教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)注重激發(fā)幼兒興趣，引導(dǎo)他們主動(dòng)學(xué)習(xí)，并通過游戲和活動(dòng)體驗(yàn)，提高口腔衛(wèi)生意識(shí)。3.教學(xué)策略本節(jié)課將采用情境教學(xué)、游戲教學(xué)和示范教學(xué)相結(jié)合的方式。通過創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的情境，引導(dǎo)幼兒參與互動(dòng)游戲，在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)口腔衛(wèi)生知識(shí)。同時(shí)，教師將進(jìn)行示范，讓幼兒直觀地了解正確的刷牙方法。此外，還將結(jié)合實(shí)際操作，讓幼兒在實(shí)踐中鞏固所學(xué)知識(shí)，提高口腔衛(wèi)生技能。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)目標(biāo)說出口腔衛(wèi)生的基本知識(shí)，如刷牙的重要性、正確刷牙的方法。列舉幾種常見的口腔疾病及其預(yù)防措施。解釋如何保持良好的口腔衛(wèi)生習(xí)慣，包括飲食習(xí)慣和日常護(hù)理。2.能力目標(biāo)設(shè)計(jì)一套簡(jiǎn)單的口腔衛(wèi)生教育方案，包括活動(dòng)內(nèi)容和實(shí)施步驟。評(píng)價(jià)自己和他人的刷牙習(xí)慣，提出改進(jìn)建議。論證口腔衛(wèi)生與整體健康之間的關(guān)系，用事實(shí)和案例支持觀點(diǎn)。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)認(rèn)同保持口腔衛(wèi)生是每個(gè)人的責(zé)任，形成自我保護(hù)意識(shí)。尊重他人的健康習(xí)慣，愿意分享自己的口腔衛(wèi)生知識(shí)。熱愛生活，關(guān)注自己的身體健康，將口腔衛(wèi)生融入日常生活。4.科學(xué)思維目標(biāo)分析口腔衛(wèi)生問題，找出問題的根源和解決方法。推理口腔衛(wèi)生與身體健康之間的邏輯關(guān)系，形成科學(xué)的思維習(xí)慣。批判現(xiàn)有的口腔衛(wèi)生觀念，提出創(chuàng)新性的改進(jìn)建議。5.科學(xué)評(píng)價(jià)目標(biāo)評(píng)估本節(jié)課的學(xué)習(xí)效果，包括知識(shí)掌握、能力提升和情感態(tài)度的變化。反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，鼓勵(lì)進(jìn)步，指出不足。反思教學(xué)過程中的得失，不斷優(yōu)化教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。三、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)在于讓幼兒掌握正確的刷牙方法和養(yǎng)成良好的口腔衛(wèi)生習(xí)慣，難點(diǎn)在于培養(yǎng)幼兒堅(jiān)持刷牙的自覺性和持久性，以及理解口腔衛(wèi)生對(duì)身體健康的重要性，需要通過日常生活實(shí)踐和互動(dòng)游戲逐步引導(dǎo)幼兒形成良好的口腔衛(wèi)生行為。四、教學(xué)準(zhǔn)備教師需準(zhǔn)備多媒體課件、牙齒模型、口腔衛(wèi)生知識(shí)卡片、互動(dòng)游戲材料等教具，以及相關(guān)的音頻和視頻資料。學(xué)生需預(yù)習(xí)口腔衛(wèi)生知識(shí)，并準(zhǔn)備好畫筆等學(xué)習(xí)用具。教學(xué)環(huán)境方面，將布置成輕松互動(dòng)的學(xué)習(xí)空間，確保小組座位合理排列，黑板板書設(shè)計(jì)清晰，以便于教學(xué)活動(dòng)的順利進(jìn)行。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入（5分鐘）教師通過提問或故事引入，激發(fā)幼兒對(duì)牙齒健康的興趣。活動(dòng)方案：教師講述《小白兔的牙齒》故事，引導(dǎo)幼兒思考牙齒的重要性。2.新授（30分鐘）任務(wù)一：認(rèn)識(shí)牙齒活動(dòng)方案：展示牙齒模型，讓幼兒觀察并說出不同牙齒的名稱和功能。預(yù)期行為：幼兒能正確識(shí)別和描述不同牙齒。任務(wù)二：了解口腔衛(wèi)生活動(dòng)方案：通過圖片和視頻，向幼兒介紹正確的刷牙方法和口腔衛(wèi)生知識(shí)。預(yù)期行為：幼兒能理解并記住正確的刷牙方法和口腔衛(wèi)生的重要性。任務(wù)三：實(shí)踐刷牙活動(dòng)方案：教師示范正確的刷牙方法，幼兒跟隨練習(xí)。預(yù)期行為：幼兒能模仿并掌握正確的刷牙動(dòng)作。任務(wù)四：設(shè)計(jì)健康飲食活動(dòng)方案：分組討論，設(shè)計(jì)一份健康的飲食習(xí)慣計(jì)劃。預(yù)期行為：幼兒能提出健康的飲食習(xí)慣，并說明原因。任務(wù)五：制作口腔衛(wèi)生宣傳畫活動(dòng)方案：幼兒利用繪畫和手工，制作口腔衛(wèi)生宣傳畫。預(yù)期行為：幼兒能創(chuàng)作出富有創(chuàng)意的口腔衛(wèi)生宣傳畫，并表達(dá)自己的觀點(diǎn)。3.鞏固（10分鐘）活動(dòng)方案：進(jìn)行口腔衛(wèi)生知識(shí)問答，鞏固所學(xué)內(nèi)容。預(yù)期行為：幼兒能回答關(guān)于口腔衛(wèi)生的問題，并正確運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。4.小結(jié)（5分鐘）活動(dòng)方案：教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)口腔衛(wèi)生的重要性。預(yù)期行為：幼兒能回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，并認(rèn)識(shí)到口腔衛(wèi)生的重要性。5.當(dāng)堂檢測(cè)（5分鐘）活動(dòng)方案：進(jìn)行簡(jiǎn)單的口腔衛(wèi)生知識(shí)測(cè)試，檢驗(yàn)學(xué)習(xí)效果。預(yù)期行為：幼兒能正確回答測(cè)試題目，達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。新授環(huán)節(jié)詳細(xì)描述在“新授”環(huán)節(jié)中，我們將通過以下五個(gè)任務(wù)來深入講解口腔衛(wèi)生知識(shí)：任務(wù)一：認(rèn)識(shí)牙齒活動(dòng)方案：1.展示牙齒模型，讓幼兒觀察并說出不同牙齒的名稱和功能。2.通過圖片和動(dòng)畫，向幼兒介紹牙齒的結(jié)構(gòu)和功能。3.分組討論，讓幼兒分享自己了解到的牙齒知識(shí)。預(yù)期行為：幼兒能正確識(shí)別和描述不同牙齒的名稱和功能。幼兒能理解牙齒在咀嚼和發(fā)音中的作用。任務(wù)二：了解口腔衛(wèi)生活動(dòng)方案：1.通過圖片和視頻，向幼兒介紹正確的刷牙方法和口腔衛(wèi)生知識(shí)。2.教師示范正確的刷牙方法，幼兒跟隨練習(xí)。3.分組討論，讓幼兒分享自己了解到的口腔衛(wèi)生知識(shí)。預(yù)期行為：幼兒能理解并記住正確的刷牙方法和口腔衛(wèi)生的重要性。幼兒能描述口腔衛(wèi)生不良可能導(dǎo)致的疾病。任務(wù)三：實(shí)踐刷牙活動(dòng)方案：1.教師示范正確的刷牙方法，幼兒跟隨練習(xí)。2.幼兒分組進(jìn)行刷牙比賽，互相評(píng)價(jià)。3.教師點(diǎn)評(píng)，糾正幼兒刷牙時(shí)的錯(cuò)誤動(dòng)作。預(yù)期行為：幼兒能模仿并掌握正確的刷牙動(dòng)作。幼兒能堅(jiān)持每天刷牙，養(yǎng)成良好的口腔衛(wèi)生習(xí)慣。任務(wù)四：設(shè)計(jì)健康飲食活動(dòng)方案：1.分組討論，讓幼兒分享自己了解到的健康飲食習(xí)慣。2.教師引導(dǎo)幼兒設(shè)計(jì)一份健康的飲食習(xí)慣計(jì)劃。3.各組展示自己的計(jì)劃，并說明原因。預(yù)期行為：幼兒能提出健康的飲食習(xí)慣，并說明原因。幼兒能將健康飲食習(xí)慣融入日常生活。任務(wù)五：制作口腔衛(wèi)生宣傳畫活動(dòng)方案：1.幼兒利用繪畫和手工，制作口腔衛(wèi)生宣傳畫。2.各組展示自己的作品，并分享創(chuàng)作心得。3.教師點(diǎn)評(píng)，鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮創(chuàng)意。預(yù)期行為：幼兒能創(chuàng)作出富有創(chuàng)意的口腔衛(wèi)生宣傳畫，并表達(dá)自己的觀點(diǎn)。幼兒能將口腔衛(wèi)生知識(shí)傳遞給他人。六、作業(yè)設(shè)計(jì)1.基礎(chǔ)性作業(yè)內(nèi)容：設(shè)計(jì)一份家庭口腔衛(wèi)生檢查表，包括刷牙時(shí)間、刷牙方法、飲食習(xí)慣等。完成形式：家長(zhǎng)協(xié)助，幼兒填寫。提交時(shí)限：下節(jié)課前。能力培養(yǎng)目標(biāo)：鞏固幼兒對(duì)口腔衛(wèi)生知識(shí)的理解，提高家庭實(shí)踐能力。2.拓展性作業(yè)內(nèi)容：收集有關(guān)口腔健康的資料，如書籍、網(wǎng)絡(luò)文章等，并制作成一份簡(jiǎn)單的口腔健康知識(shí)小報(bào)。完成形式：獨(dú)立完成或與家人合作。提交時(shí)限：兩周內(nèi)。能力培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒的信息收集能力和資料整理能力，提高對(duì)口腔健康的關(guān)注。3.探究性/創(chuàng)造性作業(yè)內(nèi)容：設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于口腔健康的角色扮演游戲，可以是故事、情景劇或游戲規(guī)則，旨在通過游戲讓其他小朋友了解口腔衛(wèi)生的重要性。完成形式：小組合作完成。提交時(shí)限：一個(gè)月內(nèi)。能力培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒的團(tuán)隊(duì)合作能力、創(chuàng)新思維和表達(dá)能力，提高解決問題的能力。七、教學(xué)反思在本次“中班健康活動(dòng)：白白的牙齒”的教學(xué)中，我深刻反思了以下幾個(gè)方面：1.學(xué)情分析學(xué)情分析較為準(zhǔn)確，但未能充分考慮到個(gè)別幼兒可能存在的口腔衛(wèi)生問題。在后續(xù)教學(xué)中，我將更加細(xì)致地了解每個(gè)幼兒的情況，針對(duì)性地進(jìn)行指導(dǎo)。2.活動(dòng)設(shè)計(jì)活動(dòng)設(shè)計(jì)基本符合幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)，但部分環(huán)節(jié)的互動(dòng)性不足，導(dǎo)致幼兒參與度不高。在今后的教學(xué)中，我將增加更多互動(dòng)環(huán)節(jié)，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。3.資源運(yùn)用教學(xué)資源運(yùn)用較為充分，但未能充分利用多媒體技術(shù)，使教學(xué)更加生動(dòng)有趣。今后，我將進(jìn)一步探索多媒體技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用，提升教學(xué)效果?？傮w而言，本次教學(xué)取得了一定的成效，但也存在一些不足。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)，關(guān)注學(xué)情，提高教學(xué)資源的利用率，以促進(jìn)幼兒全面能力的提升。八、本節(jié)知識(shí)清單及拓展1.口腔衛(wèi)生的重要性：講解口腔衛(wèi)生對(duì)幼兒健康成長(zhǎng)的重要性，包括預(yù)防口腔疾病、保持口腔健康狀態(tài)、提升整體生活質(zhì)量等方面。2.牙齒的結(jié)構(gòu)與功能：介紹牙齒的基本結(jié)構(gòu)，如牙冠、牙根、牙頸，以及不同類型牙齒的功能，如切牙、犬齒、前臼齒、臼齒的咀嚼和發(fā)音作用。3.正確刷牙方法：詳細(xì)講解正確的刷牙方法，包括刷牙的順序、角度、力度和時(shí)長(zhǎng)，以及使用牙刷和牙膏的正確技巧。4.口腔衛(wèi)生習(xí)慣：培養(yǎng)幼兒良好的口腔衛(wèi)生習(xí)慣，如飯后漱口、睡前刷牙、定期檢查牙齒等。5.口腔疾病預(yù)防：介紹常見的口腔疾病，如齲齒、牙齦炎等，以及預(yù)防措施，如定期口腔檢查、保持口腔清潔等。6.健康飲食習(xí)慣：討論健康飲食習(xí)慣對(duì)口腔健康的影響，如少吃甜食、避免過度酸性食物、多吃富含纖維的食物等。7.口腔保健知識(shí)：普及口腔保健知識(shí)，如如何選擇合適的牙刷、牙膏，如何進(jìn)行口腔檢查等。8.牙齒健康與整體健康的關(guān)系：探討牙齒健康與整體健康之間的相互影響，如口腔疾病可能導(dǎo)致的全身性疾病。9.兒童口腔健康標(biāo)準(zhǔn)：明確兒童口腔健康標(biāo)準(zhǔn)，如無齲齒、無牙周病、牙齒排列整齊等。10.家庭口腔保?。褐笇?dǎo)家長(zhǎng)如何在家中幫助幼兒進(jìn)行口腔保健，包括監(jiān)督刷牙、定期檢查牙齒等。11.口腔健康教育方法：探討如何通過游戲、故事、角色扮演等方式進(jìn)行口腔健康教育，提高幼兒的口腔健康意識(shí)。12.口腔健康政策與法規(guī)：介紹與口腔健康相關(guān)的政策與法規(guī)，如兒童口腔健康服務(wù)政策、口腔衛(wèi)生宣傳法規(guī)等。13.口腔健康監(jiān)測(cè)與評(píng)估：講解如何進(jìn)行口腔健康監(jiān)測(cè)與評(píng)估，包括定期口腔檢查、口腔健康指標(biāo)等。14.口腔健康教育資源的開發(fā)與利用：探討如何開發(fā)與利用口腔健康教育資源，如教材、教具、多媒體資源等。15.口腔健康教育的創(chuàng)新與探索：分享口腔健康教育的創(chuàng)新與探索案例，如社區(qū)口腔健康教育項(xiàng)目、學(xué)?？谇唤】到逃n程等。16.口腔健康教育的跨學(xué)科融合：探討口腔健康教育的跨學(xué)科融合，如與健康教育、心理學(xué)、營(yíng)養(yǎng)學(xué)等學(xué)科的結(jié)合