中班語(yǔ)言教案下雨的時(shí)候（2025—2026學(xué)年）一、教學(xué)分析1.教材分析本教案針對(duì)中班幼兒設(shè)計(jì)，依據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》和《36歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》的要求，結(jié)合中班幼兒的語(yǔ)言發(fā)展特點(diǎn)，旨在通過(guò)“下雨的時(shí)候”這一主題，培養(yǎng)幼兒對(duì)自然現(xiàn)象的觀察興趣，提高他們的語(yǔ)言表達(dá)能力和想象力。本課內(nèi)容位于語(yǔ)言領(lǐng)域，是單元教學(xué)中的一個(gè)環(huán)節(jié)，與前后的知識(shí)關(guān)聯(lián)緊密，如與“春天”、“夏天”等季節(jié)主題相呼應(yīng)，有助于幼兒形成完整的季節(jié)認(rèn)知。核心概念包括自然現(xiàn)象的觀察、語(yǔ)言表達(dá)和想象力的培養(yǎng)。2.學(xué)情分析中班幼兒已具備一定的語(yǔ)言基礎(chǔ)和生活經(jīng)驗(yàn)，對(duì)周?chē)淖匀滑F(xiàn)象有一定的認(rèn)識(shí)。他們好奇心強(qiáng)，喜歡模仿和表達(dá)，但注意力容易分散，語(yǔ)言表達(dá)不夠完整。本節(jié)課可能存在的學(xué)習(xí)困難包括：對(duì)自然現(xiàn)象的觀察不夠細(xì)致、語(yǔ)言表達(dá)時(shí)詞匯量有限、想象力受到限制。因此，教學(xué)設(shè)計(jì)需注重激發(fā)幼兒的興趣，引導(dǎo)他們細(xì)致觀察，豐富詞匯，拓展想象力。3.教學(xué)目標(biāo)與策略教學(xué)目標(biāo)包括：1）能夠觀察并描述下雨時(shí)的自然現(xiàn)象；2）能夠用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言表達(dá)自己的想法；3）培養(yǎng)對(duì)自然現(xiàn)象的觀察興趣和想象力。教學(xué)策略將采用情境教學(xué)法、游戲互動(dòng)法、小組合作法等，通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境、角色扮演、小組討論等形式，引導(dǎo)幼兒積極參與，提高學(xué)習(xí)效果。同時(shí)，注重個(gè)別化教學(xué)，關(guān)注每個(gè)幼兒的進(jìn)步和需求。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)目標(biāo)說(shuō)出：能夠識(shí)別并說(shuō)出下雨時(shí)常見(jiàn)的自然現(xiàn)象，如雨滴、雨傘、水坑等。列舉：能夠列舉至少三種與下雨相關(guān)的物品，如雨衣、雨靴、水桶等。解釋：能夠解釋下雨對(duì)環(huán)境的影響，如植物生長(zhǎng)、水循環(huán)等。2.能力目標(biāo)設(shè)計(jì)：能夠根據(jù)下雨的場(chǎng)景，設(shè)計(jì)一幅圖畫(huà)或一個(gè)小故事。論證：能夠通過(guò)觀察和討論，論證下雨天氣對(duì)人們生活的影響。評(píng)價(jià)：能夠評(píng)價(jià)同伴的圖畫(huà)或故事，提出建設(shè)性的意見(jiàn)。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)體驗(yàn)：體驗(yàn)下雨時(shí)的快樂(lè)和趣味，培養(yǎng)對(duì)自然現(xiàn)象的熱愛(ài)。尊重：尊重自然規(guī)律，認(rèn)識(shí)到下雨是自然界的一部分。合作：在小組活動(dòng)中，能夠與同伴合作完成繪畫(huà)或故事創(chuàng)作。4.科學(xué)思維目標(biāo)觀察：能夠仔細(xì)觀察下雨時(shí)的細(xì)節(jié)，如雨滴的大小、速度等。推理：能夠根據(jù)觀察到的現(xiàn)象，推理出下雨的原因。分析：能夠分析下雨天氣對(duì)人們生活的影響，并提出應(yīng)對(duì)策略。5.科學(xué)評(píng)價(jià)目標(biāo)評(píng)估：能夠評(píng)估自己的作品，了解自己的進(jìn)步和不足。反思：能夠反思在創(chuàng)作過(guò)程中的思維過(guò)程和決策。反饋：能夠接受同伴的反饋，并據(jù)此改進(jìn)自己的作品。三、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：理解下雨時(shí)的自然現(xiàn)象，并能用語(yǔ)言描述；教學(xué)難點(diǎn)：想象并創(chuàng)造性地表達(dá)下雨場(chǎng)景，發(fā)展語(yǔ)言表達(dá)能力和想象力。四、教學(xué)準(zhǔn)備為了確保教學(xué)活動(dòng)的順利進(jìn)行，教師需準(zhǔn)備以下材料：1套多媒體課件，包含下雨場(chǎng)景的圖片和視頻；5個(gè)雨具模型，如雨衣、雨傘等；5張描繪下雨場(chǎng)景的空白畫(huà)紙；以及5個(gè)評(píng)價(jià)表。學(xué)生需提前預(yù)習(xí)教材內(nèi)容，并準(zhǔn)備畫(huà)筆等繪畫(huà)工具。此外，教室環(huán)境將布置成小組合作模式，黑板將提前設(shè)計(jì)好板書(shū)框架，以便于教學(xué)流程的引導(dǎo)和展示。五、教學(xué)過(guò)程導(dǎo)入（5分鐘）目標(biāo)：激發(fā)幼兒對(duì)下雨現(xiàn)象的興趣，為后續(xù)活動(dòng)做鋪墊?；顒?dòng)：1.教師：播放一段下雨的音頻，引導(dǎo)幼兒閉上眼睛感受雨聲。2.提問(wèn)：幼兒們，你們聽(tīng)到了什么？你們覺(jué)得下雨的時(shí)候會(huì)看到什么？3.教師：今天我們要一起探索下雨的時(shí)候會(huì)發(fā)生哪些有趣的事情。新授（35分鐘）目標(biāo)：通過(guò)一系列活動(dòng)，讓幼兒了解下雨時(shí)的自然現(xiàn)象，并能用語(yǔ)言描述。任務(wù)一：觀察雨滴（5分鐘）活動(dòng)：1.教師：請(qǐng)幼兒觀察雨滴從云層落到地面的過(guò)程，注意雨滴的大小、形狀和速度。2.提問(wèn)：雨滴從云層落到地面，你們看到了什么？3.教師：雨滴是小小的水珠，它們從云層中掉下來(lái)，形成了雨。任務(wù)二：認(rèn)識(shí)雨具（5分鐘）活動(dòng)：1.教師：展示雨衣、雨傘、雨靴等雨具，讓幼兒認(rèn)識(shí)它們的名稱和用途。2.提問(wèn)：下雨的時(shí)候，我們通常會(huì)用到哪些雨具？3.教師：下雨的時(shí)候，我們會(huì)穿上雨衣，打著雨傘，穿上雨靴，這樣就不會(huì)淋濕了。任務(wù)三：描繪下雨場(chǎng)景（10分鐘）活動(dòng)：1.教師：分發(fā)畫(huà)紙和畫(huà)筆，引導(dǎo)幼兒描繪下雨的場(chǎng)景。2.指導(dǎo)：鼓勵(lì)幼兒畫(huà)出雨滴、雨傘、水坑等元素，并添加自己的想象。3.展示：請(qǐng)幼兒展示自己的作品，并分享創(chuàng)作思路。任務(wù)四：講述下雨故事（10分鐘）活動(dòng)：1.教師：講述一個(gè)關(guān)于下雨的故事，如《小豬快跑》。2.提問(wèn)：故事中的小豬為什么會(huì)淋濕？3.討論：如果下雨了，我們應(yīng)該怎么做才能不被淋濕？任務(wù)五：角色扮演（5分鐘）活動(dòng)：1.教師：組織幼兒進(jìn)行角色扮演，模擬下雨時(shí)的場(chǎng)景。2.指導(dǎo)：讓幼兒扮演不同的角色，如小動(dòng)物、行人等，并模仿他們的行為。3.評(píng)價(jià)：教師對(duì)幼兒的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)他們積極參與。鞏固（5分鐘）目標(biāo)：通過(guò)游戲鞏固幼兒對(duì)下雨現(xiàn)象的認(rèn)識(shí)?；顒?dòng)：1.教師：組織幼兒進(jìn)行“雨滴接力”游戲，讓幼兒在游戲中鞏固對(duì)雨滴的認(rèn)識(shí)。2.評(píng)價(jià)：教師觀察幼兒在游戲中的表現(xiàn)，了解他們對(duì)下雨現(xiàn)象的理解程度。小結(jié)（5分鐘）目標(biāo)：總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)化幼兒對(duì)下雨現(xiàn)象的認(rèn)識(shí)。活動(dòng)：1.教師：回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒總結(jié)下雨時(shí)的自然現(xiàn)象。2.提問(wèn)：你們今天學(xué)到了哪些關(guān)于下雨的知識(shí)？3.教師：下雨是自然界的一部分，我們要學(xué)會(huì)觀察和欣賞。當(dāng)堂檢測(cè)（5分鐘）目標(biāo)：檢測(cè)幼兒對(duì)下雨現(xiàn)象的認(rèn)識(shí)程度。活動(dòng)：1.教師：提問(wèn)幼兒關(guān)于下雨的問(wèn)題，如“下雨時(shí)我們會(huì)用到哪些雨具？”、“下雨對(duì)環(huán)境有什么影響？”等。2.評(píng)價(jià)：教師根據(jù)幼兒的回答，了解他們對(duì)下雨現(xiàn)象的理解程度。六、作業(yè)設(shè)計(jì)1.基礎(chǔ)性作業(yè)內(nèi)容：幼兒需完成一份關(guān)于“下雨的時(shí)候”的圖畫(huà)，要求畫(huà)出至少三種下雨時(shí)的自然現(xiàn)象，如雨滴、雨傘、水坑等，并標(biāo)注出它們的名稱。完成形式：手工繪畫(huà)或電子繪畫(huà)。提交時(shí)限：下節(jié)課前。能力培養(yǎng)目標(biāo)：鞏固幼兒對(duì)下雨現(xiàn)象的認(rèn)識(shí)，提高他們的繪畫(huà)技能和觀察能力。2.拓展性作業(yè)內(nèi)容：幼兒需要收集家中關(guān)于下雨的物品，如雨衣、雨傘、雨靴等，并制作一個(gè)簡(jiǎn)單的展板，展示這些物品的名稱和用途。完成形式：家庭小調(diào)查和手工制作。提交時(shí)限：下周五。能力培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒的觀察力、收集信息和整理資料的能力，以及動(dòng)手操作能力。3.探究性/創(chuàng)造性作業(yè)內(nèi)容：幼兒可以創(chuàng)作一個(gè)關(guān)于下雨的故事，可以是虛構(gòu)的，也可以是基于實(shí)際生活的，要求故事中包含下雨的場(chǎng)景和相關(guān)的自然現(xiàn)象。完成形式：書(shū)面創(chuàng)作或口頭講述。提交時(shí)限：下月的第一周。能力培養(yǎng)目標(biāo)：激發(fā)幼兒的想象力、創(chuàng)造力，以及語(yǔ)言表達(dá)和故事敘述的能力。七、教學(xué)反思1.教學(xué)目標(biāo)達(dá)成情況本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)成，幼兒能夠識(shí)別并描述下雨時(shí)的自然現(xiàn)象，如雨滴、雨傘、水坑等，并能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言表達(dá)自己的想法。但在想象力方面，部分幼兒的表現(xiàn)不夠突出，需要進(jìn)一步引導(dǎo)和激發(fā)。2.教學(xué)環(huán)節(jié)與生成性問(wèn)題在“描繪下雨場(chǎng)景”環(huán)節(jié)，大部分幼兒能夠根據(jù)提示畫(huà)出下雨的場(chǎng)景，但有些幼兒在繪畫(huà)過(guò)程中遇到了困難，表現(xiàn)出焦慮情緒。針對(duì)這一問(wèn)題，我及時(shí)調(diào)整了指導(dǎo)策略，提供了一些簡(jiǎn)單的繪畫(huà)技巧，幫助幼兒順利完成作品。3.學(xué)情分析與改進(jìn)措施學(xué)情分析顯示，中班幼兒對(duì)自然現(xiàn)象有一定的認(rèn)識(shí)，但語(yǔ)言表達(dá)能力和想象力還有待提高。在今后的教學(xué)中，我將更加注重培養(yǎng)幼兒的觀察力和想象力，通過(guò)豐富多樣的教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的語(yǔ)言表達(dá)能力和創(chuàng)造力。同時(shí)，針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，實(shí)施分層教學(xué)，確保每個(gè)幼兒都能在原有基礎(chǔ)上得到發(fā)展。八、本節(jié)知識(shí)清單及拓展1.下雨現(xiàn)象的識(shí)別：了解下雨是自然現(xiàn)象之一，能夠識(shí)別雨滴、雨傘、水坑等下雨時(shí)的常見(jiàn)元素，并說(shuō)出它們的名稱。2.雨具的認(rèn)識(shí)：認(rèn)識(shí)并描述雨衣、雨傘、雨靴等雨具的名稱和用途，知道它們?cè)谙掠陼r(shí)的使用方法。3.下雨天氣的影響：理解下雨對(duì)環(huán)境的影響，如植物生長(zhǎng)、水循環(huán)等，以及下雨天氣對(duì)人們生活的適應(yīng)性措施。4.繪畫(huà)技巧：學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的繪畫(huà)技巧，如描繪雨滴的形狀、雨傘的輪廓，以及水坑的反射效果。5.故事創(chuàng)作：嘗試創(chuàng)作一個(gè)關(guān)于下雨的故事，包含下雨的場(chǎng)景和相關(guān)自然現(xiàn)象，培養(yǎng)想象力。6.角色扮演：通過(guò)角色扮演活動(dòng)，模擬下雨時(shí)的場(chǎng)景，增強(qiáng)對(duì)下雨天氣的認(rèn)識(shí)和體驗(yàn)。7.觀察與描述：學(xué)會(huì)觀察下雨時(shí)的細(xì)節(jié)，如雨滴的大小、形狀、速度，并能用語(yǔ)言描述。8.安全知識(shí)：了解下雨天氣的安全常識(shí)，如