小學英語HOWMUCHISIT一教案一、教學內(nèi)容分析1.課程標準解讀分析本節(jié)課的教學內(nèi)容《HOWMUCHISIT?》選自小學英語三年級下冊的單元，旨在幫助學生掌握詢問價格和回應價格的能力。根據(jù)《小學英語課程標準》，本節(jié)課的知識與技能維度應包括對詢問價格和回應價格的詞匯和句型結構的學習。在過程與方法維度，學生應通過觀察、模仿、實踐等方式，提高口語交際能力。在情感·態(tài)度·價值觀、核心素養(yǎng)維度，培養(yǎng)學生良好的交流習慣和積極的購物態(tài)度。具體而言，本節(jié)課的核心概念是詢問價格和回應價格的句型結構，關鍵技能包括聽、說、讀、寫等方面。在教學中，教師應通過思維導圖構建知識網(wǎng)絡，明確不同認知水平下的學習目標，如了解、理解、應用、綜合等。同時，將“學什么”的內(nèi)容要求與“學到什么程度”的學業(yè)質量要求進行對照，確保教學目標的達成。2.學情分析針對三年級學生的認知特點，他們已經(jīng)具備了一定的英語學習基礎，能夠理解簡單的英語句子和詞匯。然而，由于年齡和經(jīng)驗的限制，他們在口語表達和交際能力方面仍需提高。在生活經(jīng)驗方面，學生對購物有一定的了解，但可能缺乏實際運用英語詢問價格和回應價格的情境。針對這一學情，教師應關注以下幾個方面：（1）學生已有的知識儲備：了解學生對詢問價格和回應價格的詞匯和句型的掌握情況。（2）生活經(jīng)驗：關注學生在購物過程中是否能夠運用所學知識進行實際交流。（3）技能水平：觀察學生在聽、說、讀、寫等方面的表現(xiàn)，了解其技能水平。（4）認知特點：關注學生在學習過程中可能出現(xiàn)的易錯點、混淆點。（5）興趣傾向：了解學生對英語學習的興趣，激發(fā)他們的學習積極性。（6）學習困難：針對學生的易錯點、混淆點，設計相應的教學策略，幫助學生克服困難。二、教學目標1.知識目標本節(jié)課的知識目標旨在幫助學生構建對價格詢問和回應的清晰認知結構。學生將能夠識記并理解詢問價格的基本句型，如“Howmuchisit?”和“it’s…yuan”，并能夠描述價格詢問的常用詞匯。通過學習，學生能夠理解價格詢問的語境和基本對話流程，能夠運用這些知識進行簡單的價格詢問和回應。目標包括：學生能夠說出詢問價格的基本句型和常用詞匯；能夠描述價格詢問的語境和對話流程；能夠解釋價格詢問在實際生活中的應用。2.能力目標能力目標關注學生將知識應用于實際情境的能力。學生將能夠通過角色扮演和模擬購物場景，獨立完成價格詢問和回應的對話。此外，學生還將學習如何通過觀察和傾聽來獲取價格信息，并能夠將這些信息用于解決問題。目標包括：學生能夠獨立并規(guī)范地完成價格詢問和回應的對話；能夠從多個角度評估價格信息的可靠性；能夠通過小組合作，完成一份關于購物經(jīng)驗的調查研究報告。3.情感態(tài)度與價值觀目標情感態(tài)度與價值觀目標旨在培養(yǎng)學生的積極情感和正確價值觀。學生將通過學習價格詢問，體會到交流的重要性，并學會尊重他人的意見。此外，學生還將學習如何合理消費，培養(yǎng)節(jié)約意識。目標包括：通過了解價格詢問的實用性，體會交流的重要性；在實驗過程中養(yǎng)成如實記錄數(shù)據(jù)的習慣；能夠將課堂所學的環(huán)保知識應用于日常生活，并提出改進建議。4.科學思維目標科學思維目標關注學生運用科學方法解決問題的能力。學生將通過分析價格詢問的情境，學習如何識別問題、建立模型、進行推理。此外，學生還將學習如何評估證據(jù)的有效性，并運用邏輯思維進行決策。目標包括：能夠構建價格詢問情境的簡化模型，并用以解釋現(xiàn)象；能夠評估某一結論所依據(jù)的證據(jù)是否充分有效；能夠運用設計思維的流程，針對購物問題提出原型解決方案。5.科學評價目標科學評價目標旨在培養(yǎng)學生的評價能力和元認知能力。學生將學習如何制定評價標準，并對自己的學習過程和成果進行反思。此外，學生還將學習如何對同伴的工作進行評價，并從中學習。目標包括：能夠運用評價量規(guī)，對同伴的實驗報告給出具體、有依據(jù)的反饋意見；能夠運用多種方法交叉驗證網(wǎng)絡信息的可信度；能夠運用反思策略對自己的學習效率進行復盤并提出改進點。三、教學重點、難點1.教學重點本節(jié)課的教學重點在于讓學生理解和掌握詢問價格的基本句型和回應方式，以及在實際購物場景中運用這些句型進行交流。重點內(nèi)容包括：學生能夠熟練說出并運用“Howmuchisit?”、“it’s…yuan”等句型進行價格詢問；能夠理解并正確回應價格信息；能夠在模擬購物活動中運用所學句型進行對話。這些重點內(nèi)容是學生進行日常英語交流的基礎，對于培養(yǎng)他們的語言運用能力和交際能力至關重要。2.教學難點教學難點在于幫助學生克服對價格詢問和回應的語境理解和實際運用中的困難。難點主要體現(xiàn)在：學生可能難以理解不同語境下價格詢問的細微差別；在實際對話中，學生可能無法準確把握價格信息的回應時機和方式。難點成因包括：學生缺乏真實的購物交流經(jīng)驗；對價格詢問的語境理解不夠深入。為了突破這一難點，教師可以通過創(chuàng)設真實的購物情境，引導學生進行角色扮演，并通過反復練習和反饋，幫助學生逐步掌握價格詢問和回應的技巧。四、教學準備清單多媒體課件：包含詢問價格和回應的句型示例、圖片和動畫，以及購物場景視頻。教具：價格標簽模型、購物清單、圖表，用于展示價格詢問的實際應用。實驗器材：無特定實驗，但需準備模擬購物場景的道具。音頻視頻資料：英語購物對話錄音，用于聽力練習和模仿。任務單：設計包含價格詢問練習的任務單。評價表：用于評估學生詢問價格和回應的能力。學生預習：預習相關詞匯和句型。學習用具：畫筆、計算器等，用于輔助學習和練習。教學環(huán)境：布置模擬購物環(huán)境，安排小組座位，準備黑板板書框架。五、教學過程第一、導入環(huán)節(jié)引言："同學們，今天我們要一起探索一個有趣的話題——價格。在日常生活中，我們經(jīng)常需要詢問和回應價格，比如在商店購物、在網(wǎng)上下單。你們有沒有想過，為什么我們說英語詢問價格的時候，會用‘Howmuchisit?’這樣的句型呢？今天，我們就來揭開這個秘密，一起學習如何用英語詢問和回應價格。"情境創(chuàng)設："請看大屏幕，這里有一個有趣的視頻，讓我們先來了解一下不同文化中詢問價格的方式。"視頻展示：播放一段展示不同國家或地區(qū)購物場景的視頻，其中包含不同語言的詢問價格方式。引導思考："同學們，剛剛視頻中展示了不同的詢問價格方式，你們覺得哪種方式最簡單？為什么？"揭示問題："沒錯，大多數(shù)情況下，詢問價格的方式都是相似的。那么，今天我們要學習的就是如何用英語詢問價格，并且能夠準確回應。接下來，我們將通過一系列的活動來掌握這個技能。"學習路線圖："首先，我們需要回顧一些基礎的英語數(shù)字詞匯和句型。然后，我們將通過模擬購物場景來練習詢問價格和回應。最后，我們將進行一個小測試，看看大家學得怎么樣。準備好了嗎？讓我們開始吧！"舊知鏈接："在開始之前，讓我們復習一下我們之前學過的數(shù)字詞匯和句型，比如‘one,two,three’和‘howmuch’。這些知識是今天學習的基礎，所以請大家務必回想起來。"總結："今天，我們將學習如何用英語詢問價格，這是一個非常重要的技能。通過這節(jié)課的學習，我希望大家能夠掌握基本的詢問和回應句型，并且在日常生活中能夠靈活運用?，F(xiàn)在，讓我們開始今天的旅程吧！"第二、新授環(huán)節(jié)任務一：探索價格詢問的奧秘目標：理解并運用英語詢問價格的基本句型和回應方式。教師活動：1.播放一段英語購物場景視頻，引導學生觀察不同情境下的價格詢問。2.展示價格標簽和購物清單，讓學生分析其中的價格信息。3.引導學生回憶已學過的英語數(shù)字詞匯，為詢問價格做準備。4.分組討論，讓學生練習用英語詢問價格。5.匯總討論結果，糾正發(fā)音和語法錯誤。學生活動：1.觀看視頻，注意觀察價格詢問的方式。2.分析價格標簽和購物清單，學習如何獲取價格信息。3.回憶英語數(shù)字詞匯，為詢問價格做準備。4.分組練習，用英語詢問價格，并嘗試回應。5.參與討論，分享自己的練習經(jīng)驗。即時評價標準：1.能夠正確發(fā)音和拼寫詢問價格的句型。2.能夠理解并回應價格信息。3.能夠在模擬購物場景中運用所學知識。任務二：價格問答大挑戰(zhàn)目標：提高學生運用英語詢問價格和回應的能力。教師活動：1.創(chuàng)設一個模擬購物場景，讓學生扮演不同的角色。2.提供一系列價格標簽和購物清單，讓學生根據(jù)情境進行問答。3.引導學生注意價格詢問的語境和語氣。4.鼓勵學生大膽嘗試，并給予及時的反饋和指導。學生活動：1.參與模擬購物場景，扮演不同的角色。2.根據(jù)情境進行問答，嘗試運用所學知識。3.注意價格詢問的語境和語氣，提高交流效果。4.積極參與，勇敢嘗試，并接受教師的反饋。即時評價標準：1.能夠在模擬購物場景中準確運用英語詢問價格和回應。2.能夠注意價格詢問的語境和語氣，提高交流效果。3.能夠接受教師的反饋，不斷改進自己的表現(xiàn)。任務三：價格問答競賽目標：激發(fā)學生的學習興趣，提高英語聽說能力。教師活動：1.將學生分成若干小組，每組選出一名代表參加競賽。2.準備一系列價格問答題目，包括簡單的價格信息和復雜的購物場景。3.進行價格問答競賽，每組輪流回答問題。4.鼓勵學生積極參與，并為獲勝的小組頒發(fā)獎品。學生活動：1.參與價格問答競賽，為小組爭取勝利。2.積極參與，認真回答問題，提高自己的英語聽說能力。3.觀察其他小組的表現(xiàn)，學習他們的優(yōu)點。即時評價標準：1.能夠準確、流利地回答價格問答題目。2.能夠在競賽中保持冷靜，積極應對。3.能夠從競賽中學習到新的知識和技能。任務四：價格問答實戰(zhàn)演練目標：培養(yǎng)學生的實際運用能力，提高英語交際能力。教師活動：1.創(chuàng)設一個真實的購物場景，讓學生進行實戰(zhàn)演練。2.提供一些購物任務，讓學生根據(jù)任務進行價格問答。3.觀察學生的表現(xiàn)，給予及時的反饋和指導。學生活動：1.參與實戰(zhàn)演練，嘗試在真實情境中運用所學知識。2.根據(jù)購物任務進行價格問答，提高自己的英語交際能力。3.積極參與，勇敢嘗試，并接受教師的反饋。即時評價標準：1.能夠在真實情境中準確、流利地運用英語詢問價格和回應。2.能夠注意價格詢問的語境和語氣，提高交流效果。3.能夠接受教師的反饋，不斷改進自己的表現(xiàn)。任務五：價格問答總結與反思目標：幫助學生總結所學知識，提高自我反思能力。教師活動：1.引導學生回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，總結詢問價格和回應的要點。2.鼓勵學生反思自己的學習過程，找出自己的優(yōu)點和不足。3.提供一些學習建議，幫助學生更好地掌握英語價格問答。學生活動：1.回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，總結詢問價格和回應的要點。2.反思自己的學習過程，找出自己的優(yōu)點和不足。3.積極參與，分享自己的學習心得，并接受他人的建議。即時評價標準：1.能夠準確總結詢問價格和回應的要點。2.能夠反思自己的學習過程，找出自己的優(yōu)點和不足。3.能夠接受他人的建議，并努力改進自己的表現(xiàn)。第三、鞏固訓練基礎鞏固層：練習題1：請根據(jù)以下價格標簽，用英語詢問價格。Price:$5.99Price:$2.49Price:$1.99練習題2：請用英語回應以下詢問。Howmuchisthispen?Howmucharetheseapples?Howmuchisthetotalcost?綜合應用層：練習題3：小明去超市購物，他買了以下商品：3bottlesofwaterat$1.50each2packsofsocksat$5.00each1bottleofshampooat$7.99請計算小明的總消費金額。練習題4：你去書店看到一本英語字典，價格是$29.99。你還有$10。你能買下這本書嗎？拓展挑戰(zhàn)層：練習題5：你和朋友去餐廳吃飯，菜單上有一道特價菜，價格是$9.99。你們想點這道菜，但你們只有$20。你們需要再點些什么才能湊夠錢？練習題6：你在商店看到一件衣服，標價是$50。商店正在打折，打八折。這件衣服現(xiàn)在多少錢？即時反饋機制：學生互評：學生之間互相檢查練習答案，并給予反饋。教師點評：教師對學生的練習進行點評，指出錯誤并提供正確的解答。展示優(yōu)秀或典型錯誤樣例：教師展示優(yōu)秀答案和典型錯誤，讓學生分析錯誤原因。技術手段：利用實物投影或移動學習終端展示學生的答案，提高反饋效率和覆蓋面。第四、課堂小結知識體系建構：思維導圖：引導學生繪制思維導圖，梳理詢問價格和回應的相關知識點。一句話收獲：讓學生用一句話總結本節(jié)課的學習內(nèi)容。方法提煉與元認知培養(yǎng)：科學思維方法：回顧本節(jié)課中運用的科學思維方法，如建模、歸納、證偽。反思性問題：提問學生：“這節(jié)課你最欣賞誰的思路？”懸念與差異化作業(yè)：懸念設置：提出開放性探究問題，如“如果你有無限的金錢，你會怎么購物？”差異化作業(yè)：必做作業(yè)：完成課后練習題，鞏固基礎知識。選做作業(yè)：設計一個購物場景，用英語進行價格詢問和回應。小結展示與反思陳述：學生小結展示：學生展示自己的思維導圖和一句話收獲。反思陳述：學生反思自己的學習過程，分享學習心得。六、作業(yè)設計1.基礎性作業(yè)核心目標：鞏固和掌握本節(jié)課的基礎知識，確保學生能夠準確運用詢問價格和回應的句型。作業(yè)內(nèi)容：題目1：模仿課堂例題，用英語詢問以下商品的價格。商品：一本書，價格：$15.99商品：一臺電腦，價格：$999.99商品：一盒巧克力，價格：$4.99題目2：用英語回應以下詢問。Howmuchisthebook?Howmucharetheputers?Howmuchistheboxofchocolates?題目3：請計算以下購物清單的總價。3bottlesofmilkat$1.50each2packsoftissuesat$3.00each1bottleofshampooat$7.992.拓展性作業(yè)核心目標：將所學知識應用于生活情境，培養(yǎng)綜合分析問題和解決問題的能力。作業(yè)內(nèi)容：題目1：設計一個購物清單，包括至少5種商品，并計算總價。題目2：模擬一個購物場景，用英語進行價格詢問和回應。題目3：寫一篇短文，描述你在商店購物時遇到的價格詢問和回應的經(jīng)歷。3.探究性/創(chuàng)造性作業(yè)核心目標：培養(yǎng)學生的批判性思維、創(chuàng)造性思維和深度探究能力。作業(yè)內(nèi)容：題目1：設計一個社區(qū)購物指南，包括不同商店的價格比較和推薦。題目2：調查你所在社區(qū)的商品價格，并與網(wǎng)上價格進行比較，撰寫一份報告。題目3：創(chuàng)作一個購物場景的劇本，其中包含價格詢問和回應的對話。七、本節(jié)知識清單及拓展1.詢問價格的基本句型：學習并掌握如何用英語詢問價格，例如“Howmuchisit?”、“What'sthepriceofthis?”等句型，并能夠運用這些句型進行簡單的對話。2.價格回應的表達：理解并能夠用英語回應價格，包括“it's…yuan”等結構，并能夠根據(jù)不同的語境進行適當?shù)恼{整。3.數(shù)字的英語表達：掌握基本的英語數(shù)字表達，包括個位數(shù)、十位數(shù)、百位數(shù)等，以及小數(shù)的表達方式。4.貨幣單位：了解并能夠使用人民幣的單位“元”進行價格表達。5.購物場景詞匯：學習與購物相關的詞匯，如“shopping”、“store”、“item”、“total”等。6.價格標簽的解讀：學會如何閱讀和理解價格標簽，包括價格、單位、促銷信息等。7.購物清單的編制：學會如何編制購物清單，并能夠根據(jù)清單進行購物。8.價格比較：理解并能夠進行價格比較，例如比較不同商品的價格或比較不同商店的價格。9.購物預算：學會如何制定購物預算，并能夠根據(jù)預算進行購物。10.購物禮儀：了解基本的購物禮儀，如排隊結賬、禮貌詢問等。11.購物安全：了解購物時的安全知識，如保管好個人物品、避免擁擠等。12.購物環(huán)保：了解購物時的環(huán)保知識，如選擇環(huán)保包裝、減少塑料使用等。13.英語口語交際能力：通過本節(jié)課的學習，提高學生的英語口語交際能力，尤其是在購物場景中的實際應用。14.跨文化交際意識：培養(yǎng)學生對跨文化交際的認識，了解不同文化背景下的購物習慣和禮儀。15.生活技能培養(yǎng)：通過學習詢問價格和回應，培養(yǎng)學生的生活技能，提高獨立生活的能力。16.數(shù)學應用能力：在購物過程中，學生需要運用數(shù)學知識進行計算，如計算總價、找零等，這有助于提高學生的數(shù)學應用能力。17.批判性思維：在學習過程中，學生需要思考如何選擇商品、如何比較價格等，這有助于培養(yǎng)學生的批判性思維。18.問題解決能力：在購物過程中，學生可能會遇到各種問題，如商品質量問題、價格爭議等，這有助于提高學生的問題解決能力。19.團隊合作能力：在購物時，學生可能會與家人或朋友一起，這有助于培養(yǎng)學生的團隊合作能力。20.自我管理能力：通過購物，學生需要管理好自己的預算和時間，這有助于提高學生的自我管理能力。八、教學反思教學目標達成度評估：本節(jié)課的教學目標是讓學生掌握詢問價格和回應的基本句型，并能夠在購物場景中運用這些句型進行交流。通過觀察學生的課堂表現(xiàn)和課后作業(yè)的完成情況，我發(fā)現(xiàn)大部分學生能夠正確運用句型進行詢問和回應，但部分學生在實際應用中存在語境理解不夠準確的問題。這表明教學目標基本達成，但需要進一步加強對語境的理解和運用。教學環(huán)節(jié)有效性檢視：在教學過程中，我采用了模擬