2025年山東教師招聘考試練習(xí)題及答案一、單項選擇題（每題1分，共20分）1.2024年12月，山東省教育廳印發(fā)《山東省義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展三年攻堅行動方案（2025-2027）》，明確提出“到2027年，全省90%以上縣（市、區(qū)）達到國家義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展評估認(rèn)定標(biāo)準(zhǔn)”。這一目標(biāo)的提出主要基于（）。A.《中國教育現(xiàn)代化2035》戰(zhàn)略部署B(yǎng).《義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》C.《山東省中小學(xué)教師職稱評價標(biāo)準(zhǔn)條件》D.《新時代基礎(chǔ)教育強師計劃》答案：A2.某教師在教授“圓的周長”一課時，先讓學(xué)生用繩子測量硬幣、餐盤等圓形物體的周長和直徑，記錄數(shù)據(jù)后引導(dǎo)學(xué)生觀察周長與直徑的倍數(shù)關(guān)系，最終推導(dǎo)出“周長=π×直徑”的公式。這一教學(xué)過程主要體現(xiàn)了（）。A.直觀性原則B.循序漸進原則C.啟發(fā)性原則D.理論聯(lián)系實際原則答案：C3.根據(jù)《中華人民共和國教師法》（2023年修訂），下列關(guān)于教師權(quán)利的表述，正確的是（）。A.教師有權(quán)對學(xué)校教育教學(xué)、管理工作提出意見和建議B.教師可自行決定調(diào)整課程設(shè)置和教學(xué)內(nèi)容C.教師在寒暑假期間享有帶薪休假的權(quán)利，但需完成學(xué)校安排的培訓(xùn)任務(wù)D.教師對學(xué)生實施教育懲戒時，可限制學(xué)生參加集體活動答案：A4.學(xué)生小宇在學(xué)習(xí)“分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)”時，通過類比“商不變的規(guī)律”（被除數(shù)和除數(shù)同時乘或除以相同的數(shù)，商不變），理解了“分?jǐn)?shù)的分子和分母同時乘或除以相同的數(shù)（0除外），分?jǐn)?shù)的大小不變”。這一學(xué)習(xí)過程屬于（）。A.上位學(xué)習(xí)B.下位學(xué)習(xí)C.并列組合學(xué)習(xí)D.發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)答案：C5.某小學(xué)針對低年級學(xué)生注意力分散的特點，在語文課堂中采用“10分鐘講解+5分鐘游戲+10分鐘練習(xí)”的分段教學(xué)模式。這一做法主要依據(jù)的是（）。A.注意的廣度B.注意的穩(wěn)定性C.注意的分配D.注意的轉(zhuǎn)移答案：B6.2024年山東省“強鎮(zhèn)筑基”行動新增100個試點鄉(xiāng)鎮(zhèn)，重點支持鄉(xiāng)鎮(zhèn)駐地學(xué)校和薄弱學(xué)校建設(shè)。這一舉措旨在（）。A.推進教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型B.促進城鄉(xiāng)教育一體化發(fā)展C.加強教師隊伍師德建設(shè)D.提升職業(yè)教育服務(wù)能力答案：B7.某教師在班級管理中推行“小組積分制”：學(xué)生在課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成、志愿服務(wù)等方面的優(yōu)秀行為可獲得積分，積分累計到一定數(shù)量可兌換“免作業(yè)券”“圖書借閱優(yōu)先權(quán)”等獎勵。這一做法主要運用了（）。A.榜樣示范法B.情感陶冶法C.實際鍛煉法D.品德評價法答案：D8.根據(jù)埃里克森的人格發(fā)展階段理論，處于小學(xué)階段（6-12歲）的學(xué)生面臨的主要發(fā)展任務(wù)是（）。A.獲得自主感，克服羞怯感B.獲得主動感，克服內(nèi)疚感C.獲得勤奮感，克服自卑感D.獲得同一感，克服角色混亂答案：C9.《山東省中小學(xué)德育一體化實施指導(dǎo)綱要》強調(diào)“將德育融入各學(xué)科教學(xué)”，這要求教師在教學(xué)設(shè)計中需關(guān)注（）。A.知識與技能目標(biāo)B.過程與方法目標(biāo)C.情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)D.核心素養(yǎng)發(fā)展目標(biāo)答案：C10.學(xué)生在學(xué)習(xí)“光合作用”時，先掌握“葉綠體是光合作用的場所”“二氧化碳和水是原料”等具體知識，再整合為“光合作用是綠色植物利用光能將二氧化碳和水轉(zhuǎn)化為有機物并釋放氧氣的過程”。這一學(xué)習(xí)過程體現(xiàn)了（）。A.同化性遷移B.順應(yīng)性遷移C.重組性遷移D.具體遷移答案：A11.某中學(xué)為落實“雙減”政策，開發(fā)了“非遺傳承”“社區(qū)服務(wù)”“科技創(chuàng)新”等校本課程。這些課程屬于（）。A.國家課程B.地方課程C.學(xué)科課程D.活動課程答案：D12.教師在批改作文時，對學(xué)生寫道“月亮像一個銀色的盤子掛在天空”的評價是：“比喻生動，但可以嘗試更具個性的表達，比如‘月亮像被揉碎的銀箔，散在深藍的綢緞上’?！边@一批改方式主要體現(xiàn)了（）。A.診斷性評價B.形成性評價C.總結(jié)性評價D.相對性評價答案：B13.根據(jù)《未成年人學(xué)校保護規(guī)定》，學(xué)校發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在嚴(yán)重不良行為時，應(yīng)當(dāng)（）。A.立即通知家長并勸退學(xué)生B.配合公安機關(guān)進行訓(xùn)誡C.組織教師對其進行強制教育D.要求學(xué)生寫出書面保證并公開檢討答案：B14.學(xué)生小琪在數(shù)學(xué)考試中因緊張導(dǎo)致原本會做的題目出錯，成績不理想。教師針對這一情況應(yīng)重點引導(dǎo)小琪進行（）。A.能力歸因B.努力歸因C.任務(wù)難度歸因D.運氣歸因答案：B15.某教師在“歷史與社會”課中設(shè)計了“假如你是北宋汴京的商人”角色扮演活動，讓學(xué)生通過模擬進貨、銷售、納稅等環(huán)節(jié)，理解宋代商業(yè)發(fā)展的特點。這一教學(xué)方法屬于（）。A.講授法B.討論法C.情境教學(xué)法D.實驗法答案：C16.《山東省“十四五”教育事業(yè)發(fā)展規(guī)劃》提出“建設(shè)高素質(zhì)專業(yè)化創(chuàng)新型教師隊伍”，其中“創(chuàng)新型”主要指向教師的（）。A.教育教學(xué)實踐能力B.教育教學(xué)研究能力C.信息技術(shù)應(yīng)用能力D.課程開發(fā)與實施能力答案：D17.學(xué)生在學(xué)習(xí)“三角形內(nèi)角和”時，通過量角器測量不同類型三角形的內(nèi)角并求和，發(fā)現(xiàn)結(jié)果均接近180度，進而提出“三角形內(nèi)角和等于180度”的猜想，最終通過幾何證明驗證了猜想。這一學(xué)習(xí)過程體現(xiàn)的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)是（）。A.運算能力B.推理能力C.空間觀念D.數(shù)據(jù)意識答案：B18.某教師在班級中設(shè)立“心情樹洞”信箱，鼓勵學(xué)生匿名傾訴煩惱，教師定期回信疏導(dǎo)。這一做法主要關(guān)注學(xué)生的（）。A.認(rèn)知發(fā)展B.情感發(fā)展C.社會性發(fā)展D.個性發(fā)展答案：B19.根據(jù)《中小學(xué)教育懲戒規(guī)則（試行）》，下列屬于教師可實施的教育懲戒措施的是（）。A.讓違紀(jì)學(xué)生在教室外站立反省2小時B.要求學(xué)生抄寫課文10遍C.暫停學(xué)生參加當(dāng)天的課外興趣小組活動D.公開批評學(xué)生并張貼檢討書答案：C20.某小學(xué)開展“勞動周”活動，組織學(xué)生參與校園植物養(yǎng)護、食堂幫廚、舊物改造等實踐。這一活動的主要目的是（）。A.培養(yǎng)學(xué)生的勞動觀念和勞動技能B.減輕教職工的工作負(fù)擔(dān)C.豐富學(xué)生的課余文化生活D.提高學(xué)校的社會知名度答案：A二、多項選擇題（每題2分，共20分。每題有2個或2個以上正確選項，錯選、漏選均不得分）21.2024年山東省政府工作報告提出“實施基礎(chǔ)教育提質(zhì)行動”，具體措施包括（）。A.新建、改擴建幼兒園和中小學(xué)200所B.招聘“優(yōu)師計劃”“公費師范生”5000名C.推進“互聯(lián)網(wǎng)+教育”示范區(qū)建設(shè)D.取消義務(wù)教育階段所有統(tǒng)考和競賽活動答案：ABC22.下列關(guān)于“學(xué)習(xí)動機”的表述，正確的有（）。A.內(nèi)部動機比外部動機更持久B.動機強度與學(xué)習(xí)效率呈倒U型關(guān)系C.成就動機高的學(xué)生更傾向于選擇難度極高的任務(wù)D.教師的及時反饋可增強學(xué)生的學(xué)習(xí)動機答案：ABD23.《義務(wù)教育課程方案（2022年版）》提出“素養(yǎng)導(dǎo)向”的課程目標(biāo)，具體包括（）。A.核心素養(yǎng)B.學(xué)科核心知識C.跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)D.實踐創(chuàng)新能力答案：ACD24.教師在設(shè)計課堂提問時，應(yīng)遵循的原則有（）。A.問題要有層次性B.問題要面向全體學(xué)生C.問題需緊扣教學(xué)目標(biāo)D.問題應(yīng)避免開放性答案：ABC25.下列屬于學(xué)生心理發(fā)展一般規(guī)律的有（）。A.連續(xù)性與階段性B.定向性與順序性C.不平衡性D.個別差異性答案：ABCD26.《新時代中小學(xué)教師職業(yè)行為十項準(zhǔn)則》要求教師“堅守廉潔自律”，具體包括（）。A.不得索要、收受學(xué)生及家長財物B.不得參加由學(xué)生及家長付費的宴請C.不得利用職務(wù)之便謀取私利D.不得向?qū)W生推薦課外輔導(dǎo)資料答案：ABC27.下列關(guān)于“班級管理”的表述，正確的有（）。A.民主管理有助于培養(yǎng)學(xué)生的參與意識B.目標(biāo)管理需明確班級共同奮斗目標(biāo)C.平行管理強調(diào)集體教育與個別教育相結(jié)合D.常規(guī)管理是班級管理的基礎(chǔ)答案：ABCD28.學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)“高原現(xiàn)象”的原因可能有（）。A.學(xué)習(xí)方法僵化B.學(xué)習(xí)動力不足C.生理疲勞D.知識基礎(chǔ)薄弱答案：ABCD29.下列屬于教師專業(yè)發(fā)展途徑的有（）。A.參加校本教研活動B.撰寫教學(xué)反思日記C.觀摩優(yōu)秀教師課堂D.攻讀教育碩士學(xué)位答案：ABCD30.某教師在“道德與法治”課中結(jié)合“感動中國人物”事跡開展教學(xué)，這一做法有助于（）。A.培養(yǎng)學(xué)生的道德情感B.增強學(xué)生的法治意識C.樹立正確的價值觀D.提高學(xué)生的語言表達能力答案：AC三、判斷題（每題1分，共10分。正確的打“√”，錯誤的打“×”）31.教育的本質(zhì)屬性是培養(yǎng)人的社會活動。（）答案：√32.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是一種穩(wěn)定的個性心理特征。（）答案：×（興趣是個性傾向性）33.教師對學(xué)生的期望越高，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績提升越明顯。（）答案：×（期望需符合學(xué)生實際）34.綜合實踐活動課程是義務(wù)教育階段的必修課程。（）答案：√35.教育法律關(guān)系的主體只能是教師和學(xué)生。（）答案：×（還包括學(xué)校、家長等）36.學(xué)生的認(rèn)知方式?jīng)]有優(yōu)劣之分，教師應(yīng)尊重差異。（）答案：√37.班級授課制的最大優(yōu)點是有利于因材施教。（）答案：×（有利于大面積培養(yǎng)人才）38.教師職業(yè)道德的核心是關(guān)愛學(xué)生。（）答案：√39.學(xué)習(xí)遷移是指一種學(xué)習(xí)對另一種學(xué)習(xí)的積極影響。（）答案：×（包括積極和消極影響）40.學(xué)?？梢愿鶕?jù)實際情況，自主決定是否實施國家課程。（）答案：×（國家課程需嚴(yán)格實施）四、簡答題（每題5分，共20分）41.簡述新時代教師應(yīng)具備的核心素養(yǎng)。答案：新時代教師核心素養(yǎng)包括：（1）政治素養(yǎng)：堅定理想信念，貫徹黨的教育方針；（2）師德素養(yǎng)：遵守職業(yè)道德規(guī)范，關(guān)愛學(xué)生，為人師表；（3）專業(yè)知識：扎實的學(xué)科知識、教育教學(xué)理論知識和文化知識；（4）專業(yè)能力：教學(xué)設(shè)計能力、課堂組織能力、學(xué)生評價能力、教育研究能力及信息技術(shù)應(yīng)用能力；（5）創(chuàng)新素養(yǎng)：能夠適應(yīng)教育改革需求，開發(fā)課程資源，探索新型教學(xué)模式。42.如何在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維？答案：（1）營造民主寬松的課堂氛圍，鼓勵學(xué)生大膽質(zhì)疑；（2）設(shè)計開放性問題，引導(dǎo)學(xué)生多角度思考；（3）開展探究式學(xué)習(xí)，讓學(xué)生通過實踐發(fā)現(xiàn)問題、解決問題；（4）運用頭腦風(fēng)暴、發(fā)散思維訓(xùn)練等方法，培養(yǎng)學(xué)生的聯(lián)想和想象能力；（5）關(guān)注學(xué)生的獨特想法，及時給予肯定和反饋。43.簡述《中小學(xué)教育懲戒規(guī)則（試行）》中教育懲戒的基本原則。答案：（1）教育性原則：懲戒以教育為目的，注重溝通和引導(dǎo)；（2）合法性原則：符合法律法規(guī)，不得損害學(xué)生身心健康；（3）適當(dāng)性原則：懲戒與學(xué)生過錯程度相適應(yīng)，選擇必要、適度的措施；（4）公正性原則：平等對待學(xué)生，避免歧視；（5）保障性原則：保障學(xué)生的陳述、申辯等權(quán)利。44.如何幫助學(xué)生克服考試焦慮？答案：（1）認(rèn)知調(diào)整：引導(dǎo)學(xué)生正確看待考試，避免過度強調(diào)結(jié)果；（2）情緒管理：教授深呼吸、放松訓(xùn)練等方法緩解緊張；（3）學(xué)習(xí)策略指導(dǎo)：幫助學(xué)生制定合理的復(fù)習(xí)計劃，提高學(xué)習(xí)效率；（4）家校合作：與家長溝通，避免施加過高壓力；（5）心理輔導(dǎo)：對嚴(yán)重焦慮的學(xué)生進行個別疏導(dǎo)，必要時尋求專業(yè)幫助。五、論述題（每題10分，共20分）45.結(jié)合實際，論述“核心素養(yǎng)導(dǎo)向的課堂教學(xué)”的基本特征及實施策略。答案：核心素養(yǎng)導(dǎo)向的課堂教學(xué)以培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)未來發(fā)展的必備品格和關(guān)鍵能力為目標(biāo)，其基本特征包括：（1）目標(biāo)整合性：將知識技能、過程方法、情感態(tài)度價值觀有機融合，指向核心素養(yǎng)；（2）情境真實性：創(chuàng)設(shè)貼近學(xué)生生活的真實問題情境，引導(dǎo)學(xué)生在解決問題中發(fā)展素養(yǎng)；（3）學(xué)習(xí)主動性：強調(diào)學(xué)生的主體地位，通過自主、合作、探究學(xué)習(xí)激發(fā)內(nèi)驅(qū)力；（4）評價發(fā)展性：關(guān)注學(xué)習(xí)過程，采用多元評價方式反饋素養(yǎng)發(fā)展水平。實施策略：（1）基于課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)生實際，明確具體的素養(yǎng)目標(biāo)；（2）設(shè)計“大任務(wù)”“大問題”驅(qū)動的教學(xué)活動，如項目式學(xué)習(xí)、跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)；（3）提供豐富的課程資源，包括數(shù)字化資源、實踐基地等，支持學(xué)生深度參與；（4）建立“教學(xué)-評價-改進”的閉環(huán)，通過課堂觀察、學(xué)生作品分析等方式及時調(diào)整教學(xué)策略。例如，在初中語文“新聞寫作”教學(xué)中，可創(chuàng)設(shè)“為學(xué)校運動會撰寫新聞稿”的真實任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生采訪、整理信息、撰寫稿件并分享，同時關(guān)注其信息提取、語言表達、社會參與等核心素養(yǎng)的發(fā)展。46.論述教師如何通過班級管理促進學(xué)生的社會性發(fā)展。答案：社會性發(fā)展是學(xué)提供長的重要維度，教師可通過以下班級管理策略促進學(xué)生社會性發(fā)展：（1）構(gòu)建民主平等的班級氛圍：通過班干部競選、班級事務(wù)討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的參與意識和責(zé)任意識；（2）組織合作學(xué)習(xí)活動：如小組項目、班級志愿服務(wù)等，讓學(xué)生在互動中學(xué)會溝通、協(xié)作與分享；（3）引導(dǎo)正確的同伴交往：關(guān)注學(xué)生的人際關(guān)系，及時干預(yù)沖突，教授交往技巧（如傾聽、表達尊重）；（4）開展社會實踐活動：如社區(qū)服務(wù)、參觀博物館等，拓展學(xué)生的社會認(rèn)知，增強社會責(zé)任感；（5）樹立榜樣示范：通過教師自身行為、優(yōu)秀學(xué)生事例，傳遞合作、誠信、奉獻等社會價值觀念；（6）實施個性化指導(dǎo)：對社交困難的學(xué)生（如內(nèi)向或攻擊性強的學(xué)生）進行個別輔導(dǎo)，幫助其掌握社交技能。例如，在班級中設(shè)立“每周之星”評選，鼓勵學(xué)生從“合作助人”“文明禮貌”等維度推薦同伴，既能強化積極行為，又能引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注他人優(yōu)點，促進人際和諧。六、案例分析題（共20分）案例：某小學(xué)五年級（3）班學(xué)生小明（11歲）因父母工作調(diào)動轉(zhuǎn)學(xué)到新學(xué)校。開學(xué)兩周后，班主任王老師發(fā)現(xiàn)小明上課經(jīng)常走神，作業(yè)完成質(zhì)量差，課間獨自坐在座位上，不與同學(xué)交往。王老師與小明談心，小明表示“新同學(xué)說話口音和以前不一樣，我聽不懂他們的玩笑；數(shù)學(xué)老師的教學(xué)方法和原來的老師差別大，我跟不上進度”。王老師進一步了解到，小明的父母工作繁忙，平時很少與他交流，周末常將他獨自留在家中。