疫情期間回校申請書教師申請書一：

尊敬的校領(lǐng)導(dǎo)：

在當(dāng)前疫情防控形勢持續(xù)向好的背景下，為積極響應(yīng)學(xué)校關(guān)于教職工安全有序返校工作的部署，結(jié)合個人實際情況，我特此鄭重提出返校申請書，希望能夠返回校園，繼續(xù)履行教師職責(zé)，為學(xué)校的教育事業(yè)貢獻力量。

###一、申請內(nèi)容

本人申請在疫情防控措施得到有效落實的前提下，返回學(xué)校工作。目前，我居住地所在地疫情風(fēng)險等級已降為低風(fēng)險，且本人已全程接種新冠疫苗，符合返校條件。同時，我已嚴(yán)格遵守各項規(guī)定，無發(fā)熱、咳嗽等不適癥狀，身體狀況良好，能夠適應(yīng)校園環(huán)境。

###二、申請原因

####1.對教育事業(yè)的熱愛與責(zé)任感

作為一名教師，我始終將教育事業(yè)視為自己的使命和責(zé)任。在疫情期間，雖然無法親自到校授課，但我通過線上教學(xué)等方式，盡最大努力保障學(xué)生的學(xué)習(xí)進度。然而，線上教學(xué)無法完全替代課堂教學(xué)的效果，師生間的互動交流、課堂氛圍的營造等方面存在明顯不足。因此，我迫切希望能夠返回校園，與學(xué)生面對面交流，開展更加高效的教學(xué)活動，提升教學(xué)質(zhì)量。

####2.對學(xué)校發(fā)展的貢獻

學(xué)校的發(fā)展離不開每一位教職工的辛勤付出。在疫情期間，許多教師堅守崗位，保障學(xué)校的正常運轉(zhuǎn)。作為其中的一員，我深感責(zé)任重大。若能夠返校工作，我將積極參與學(xué)校的各項教學(xué)和科研活動，為學(xué)校的建設(shè)和發(fā)展貢獻自己的力量。同時，我也能夠更好地發(fā)揮自己的專業(yè)優(yōu)勢，協(xié)助學(xué)校開展疫情防控相關(guān)工作，為保障師生安全貢獻力量。

####3.對個人職業(yè)發(fā)展的期望

教師的工作不僅需要專業(yè)知識，更需要與學(xué)生的日常接觸和互動。在校園環(huán)境中，我能夠更好地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時調(diào)整教學(xué)策略，提升教學(xué)效果。此外，與同事們的交流合作也能夠促進我的專業(yè)成長。因此，我期望能夠盡快返回校園，融入集體，為個人職業(yè)發(fā)展創(chuàng)造更好的條件。

####4.對疫情防控工作的信心

隨著疫情防控措施的不斷完善，我國疫情防控形勢已持續(xù)向好。各地政府積極響應(yīng)國家號召，嚴(yán)格落實各項防控措施，社會秩序逐步恢復(fù)。本人所在地區(qū)也已實現(xiàn)社會面清零，疫情風(fēng)險等級顯著降低。同時，學(xué)校在返校工作方面也制定了詳細(xì)的防控方案，確保師生安全?；诖耍覉孕旁谧龊酶黜椃雷o措施的前提下，返校工作是完全可行的。

###三、決心和要求

####1.堅定決心，嚴(yán)格遵守規(guī)定

我深知疫情防控的重要性，因此在返校后，我將嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項規(guī)定，做好個人防護措施。具體包括：

-嚴(yán)格執(zhí)行晨檢制度，每日測量體溫，確保自身健康狀況良好；

-佩戴口罩，保持社交距離，避免聚集性活動；

-按時參加核酸檢測，確保結(jié)果陰性；

-做好個人衛(wèi)生，勤洗手、勤消毒，減少病毒傳播風(fēng)險。

####2.積極配合，做好教學(xué)準(zhǔn)備

返校后，我將迅速調(diào)整工作狀態(tài)，積極參與教學(xué)準(zhǔn)備工作。具體包括：

-認(rèn)真?zhèn)湔n，根據(jù)線上教學(xué)情況和學(xué)生反饋，優(yōu)化教學(xué)方案；

-與同事交流教學(xué)經(jīng)驗，共同提升教學(xué)質(zhì)量；

-參加學(xué)校的教研活動，不斷提升自己的專業(yè)水平；

-關(guān)注學(xué)生的心理狀態(tài)，做好學(xué)生的思想工作，幫助學(xué)生盡快適應(yīng)校園生活。

####3.主動承擔(dān)，協(xié)助學(xué)校工作

在完成教學(xué)任務(wù)的同時，我也將積極參與學(xué)校的其他工作。具體包括：

-協(xié)助學(xué)校開展疫情防控宣傳，提高師生的意識；

-參與學(xué)校的疫情防控工作，配合相關(guān)部門做好各項防控措施；

-積極參與學(xué)校的公益活動，為學(xué)校的建設(shè)和發(fā)展貢獻力量。

####4.具體要求

-希望學(xué)校能夠根據(jù)疫情防控情況，合理安排返校時間，確保返校過程安全有序；

-希望學(xué)校能夠提供必要的防護物資，保障教職工的需求；

-希望學(xué)校能夠加強對返校工作的指導(dǎo)，確保教職工能夠順利適應(yīng)校園生活。

###四、結(jié)尾

此致

敬禮！

申請人：XXX

單位名稱：XXX（需蓋章）

2023年X月X日

申請書二：

一、申請人基本信息

申請人姓名：張明

性別：男

出生年月：1985年6月

面貌：中共員

學(xué)歷：碩士研究生

職稱：講師

所在院系：文學(xué)院

職務(wù)：中文系教學(xué)副主任

聯(lián)系電話：（此處省略，實際應(yīng)用時填寫）

電子郵箱：（此處省略，實際應(yīng)用時填寫）

家庭住址：（此處省略，實際應(yīng)用時填寫）

目前工作地點：線上居家辦公

返校申請日期：2023年5月20日

二、申請事項

本人張明，系文學(xué)院中文系教學(xué)副主任，自新冠疫情爆發(fā)以來，一直按照學(xué)校及學(xué)院的統(tǒng)一安排，在線上進行教學(xué)、科研及管理工作。隨著全國疫情防控形勢持續(xù)向好，各地疫情風(fēng)險等級逐步降低，本人居住地社區(qū)已轉(zhuǎn)為低風(fēng)險區(qū)域，且本人及家人均無疫情相關(guān)接觸史，健康狀況良好，已完成新冠疫苗全程接種，符合返校條件?，F(xiàn)鄭重向?qū)W校申請，在嚴(yán)格落實各項疫情防控措施的前提下，提前返回學(xué)校，恢復(fù)正常的教學(xué)、科研及管理工作。

三、事實與理由

自2020年初新冠疫情爆發(fā)以來，學(xué)校高度重視疫情防控工作，迅速響應(yīng)，周密部署，將師生的生命安全和身體健康放在首位。作為一名高校教師，我積極響應(yīng)學(xué)校號召，服從學(xué)校安排，第一時間轉(zhuǎn)為線上教學(xué)模式，并積極參與學(xué)院的線上管理工作，確保了教學(xué)任務(wù)的順利進行。在過去近三年的抗疫期間，我始終堅守崗位，雖然不能到校，但通過線上平臺，我努力克服各種困難，認(rèn)真?zhèn)湔n、授課，與學(xué)生保持溝通，盡力完成教學(xué)任務(wù)。同時，我還積極參與學(xué)校的疫情防控志愿服務(wù)，為學(xué)校的疫情防控工作貢獻自己的一份力量。

然而，長時間線上教學(xué)和工作，雖然保證了教學(xué)的基本需求，但也存在一些難以克服的局限性。首先，線上教學(xué)雖然便捷，但師生之間的互動性、情感交流明顯不足，難以營造良好的課堂氛圍，也影響了教學(xué)效果。其次，線上管理雖然能夠維持基本的工作秩序，但面對面的溝通和協(xié)調(diào)效率更高，也更能促進團隊合作。作為一名教學(xué)管理者，我深感線上管理的方式難以完全替代傳統(tǒng)的面對面溝通，許多教學(xué)管理工作的開展需要與教師、學(xué)生進行深入的交流和協(xié)商，這在線上環(huán)境中難以高效實現(xiàn)。此外，長時間的居家辦公，也讓我與同事們的交流減少，不利于團隊凝聚力和工作氛圍的營造。

隨著疫情防控形勢的持續(xù)向好，各地復(fù)工復(fù)產(chǎn)、復(fù)學(xué)復(fù)課的步伐不斷加快，學(xué)校也制定了詳細(xì)的返校工作方案，為教職工的返校提供了明確的指導(dǎo)和保障。我所在的居住地社區(qū)已轉(zhuǎn)為低風(fēng)險區(qū)域，社區(qū)出入管理已大幅放寬，本人及家人均無疫情相關(guān)接觸史，身體狀況良好，已完成新冠疫苗全程接種，具備返校條件。我相信，在嚴(yán)格落實各項疫情防控措施的前提下，提前返回學(xué)校是安全可行的。

提前返回學(xué)校，對于我個人而言，也有重要的意義。首先，我可以更好地調(diào)整工作狀態(tài)，從線上模式切換到線下模式，更有效地投入到教學(xué)、科研及管理工作中。其次，我可以與同事們面對面交流，增進了解，加強合作，共同推動學(xué)院的教學(xué)改革發(fā)展。此外，我還可以更直接地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，與學(xué)生進行更深入的交流，更好地指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長。

基于以上事實和理由，我認(rèn)為提前返回學(xué)校是必要且可行的。我將在返校后，嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項疫情防控規(guī)定，做好個人防護，積極配合學(xué)校的各項工作安排，盡快適應(yīng)線下工作環(huán)境，全身心投入到教學(xué)、科研及管理工作中，為學(xué)校的發(fā)展貢獻自己的力量。

具體來說，我申請返校后主要開展以下工作：

1.參與學(xué)院的教學(xué)管理工作，協(xié)助院長制定和實施學(xué)院的教學(xué)發(fā)展規(guī)劃，推進學(xué)院的教學(xué)改革和課程建設(shè)。

2.按時到校參加教學(xué)任務(wù)，利用線下教學(xué)的優(yōu)勢，與學(xué)生進行更深入的互動和交流，提升教學(xué)質(zhì)量。

3.參與學(xué)院的科研工作，利用返校后的時間，集中精力開展科研工作，爭取在科研方面取得新的突破。

4.參與學(xué)院的學(xué)科建設(shè)工作，協(xié)助系主任做好學(xué)科建設(shè)的各項工作，推動學(xué)院的學(xué)科發(fā)展。

5.積極參與學(xué)校的疫情防控工作，服從學(xué)校的統(tǒng)一安排，做好個人防護，為學(xué)校的疫情防控工作貢獻力量。

6.加強與同事們的溝通和交流，增進了解，增強團隊凝聚力，共同推動學(xué)院的發(fā)展。

我深知，作為高校教師，肩負(fù)著教書育人的神圣使命。在疫情防控期間，雖然我通過線上方式盡了自己的努力，但線下教學(xué)和管理仍然是不可或缺的。因此，我迫切希望能夠提前返回學(xué)校，為學(xué)校的發(fā)展貢獻自己的力量。

四、落款

此致

敬禮！

申請人：張明

文學(xué)院中文系教學(xué)副主任

2023年5月20日

申請書三：

一、稱謂

尊敬的學(xué)校疫情防控領(lǐng)導(dǎo)小組及各位校領(lǐng)導(dǎo)：

二、申請事項與理由

####1.申請事項

本人系XX學(xué)院XX系的一名教師，自新冠疫情爆發(fā)以來，一直按照學(xué)校和學(xué)院的統(tǒng)一部署，積極參與線上教學(xué)和疫情防控工作。隨著國內(nèi)疫情防控形勢持續(xù)向好，各地疫情風(fēng)險等級逐步降低，本人居住地已劃定為低風(fēng)險區(qū)域，且本人及家人健康狀況良好，已按要求完成新冠疫苗全程接種，符合返校條件。鑒于此，特向?qū)W校提出返校申請，希望在確保安全的前提下，提前返回學(xué)校，恢復(fù)正常的教學(xué)、科研及管理工作。

####2.申請理由

**（一）線上教學(xué)的局限性及線下教學(xué)的必要性**

自2020年初新冠疫情爆發(fā)以來，學(xué)校迅速響應(yīng)，果斷采取了一系列防控措施，包括暫時關(guān)閉校園、推行線上教學(xué)等，有力保障了廣大師生的生命安全和身體健康。作為一名高校教師，我積極響應(yīng)學(xué)校號召，克服困難，通過線上平臺認(rèn)真?zhèn)湔n、授課，努力保證教學(xué)質(zhì)量。然而，長時間的線上教學(xué)雖然在一定程度上保障了教學(xué)進度，但也存在諸多局限性。

首先，線上教學(xué)缺乏師生間的面對面交流，難以營造良好的課堂氛圍，影響了教學(xué)效果。在線上課堂中，學(xué)生容易分心，參與度不高，教師也難以準(zhǔn)確把握學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和需求。其次，線上教學(xué)不利于培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新精神。許多教學(xué)環(huán)節(jié)，如實驗操作、小組討論、課堂展示等，都需要師生間的互動和協(xié)作，這些在線上環(huán)境中難以有效實現(xiàn)。此外，線上教學(xué)也增加了教師的工作負(fù)擔(dān)，需要花費更多的時間和精力準(zhǔn)備線上教學(xué)材料，并進行線上答疑、批改作業(yè)等工作，長時間下來，容易導(dǎo)致教師身心疲憊。

相比之下，線下教學(xué)具有不可替代的優(yōu)勢。線下課堂能夠營造更加濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，促進學(xué)生積極參與課堂互動，提高學(xué)習(xí)效率。同時，線下教學(xué)也便于開展各種實踐教學(xué)活動，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新精神。作為一名教師，我深知線下教學(xué)的重要性，也渴望能夠回到熟悉的校園，與學(xué)生面對面交流，開展更加高效的教學(xué)活動。

**（二）科研工作的推進需求**

科研是高校教師的重要職責(zé)之一，也是推動學(xué)校學(xué)科發(fā)展的重要力量。在疫情期間，雖然我通過線上方式參與了一些科研活動，如線上學(xué)術(shù)會議、遠(yuǎn)程合作項目等，但受限于線上條件，科研工作的開展效率和深度都受到了一定影響。

首先，線上科研難以進行深入的交流和討論?？蒲泄ぷ餍枰c同行進行充分的交流和碰撞，才能激發(fā)創(chuàng)新靈感，推動科研項目的進展。在線上環(huán)境中，這種交流和討論難以達到線下效果。其次，線上科研難以進行高效的實驗操作和數(shù)據(jù)收集。許多科研項目需要進行實驗操作或?qū)嵉卣{(diào)研，這些工作在線上環(huán)境中難以有效開展。此外，線上科研也增加了科研團隊協(xié)作的難度，團隊成員之間難以進行面對面的溝通和協(xié)調(diào)，影響了科研項目的進度和質(zhì)量。

返校后，我將充分利用校園內(nèi)的科研資源，集中精力開展科研工作，爭取在科研方面取得新的突破。我將積極參與學(xué)院的科研團隊，與同事們共同探討科研問題，開展合作研究，推動科研項目的高效進展。同時，我也會利用校園內(nèi)的實驗室、書館等資源，進行深入的實驗研究和文獻調(diào)研，提升自己的科研能力，為學(xué)校的學(xué)科發(fā)展貢獻力量。

**（三）管理工作的開展需求**

作為XX系的教學(xué)副主任，我肩負(fù)著協(xié)助系主任做好教學(xué)管理工作的責(zé)任。在疫情期間，雖然我通過線上方式參與了一些教學(xué)管理工作，如線上教學(xué)安排、線上考試等，但受限于線上條件，教學(xué)管理工作的效率和效果都受到了一定影響。

首先，線上管理難以進行有效的溝通和協(xié)調(diào)。教學(xué)管理工作需要與教師、學(xué)生進行充分的溝通和協(xié)調(diào)，才能確保教學(xué)工作的順利進行。在線上環(huán)境中，這種溝通和協(xié)調(diào)難以達到線下效果。其次，線上管理難以進行及時的教學(xué)反饋和改進。教師和學(xué)生在線上環(huán)境中難以進行及時的教學(xué)反饋，導(dǎo)致教學(xué)管理工作難以根據(jù)實際情況進行調(diào)整和改進。此外，線上管理也增加了教學(xué)管理工作的難度，許多管理工作需要面對面的溝通和協(xié)調(diào)，在線上環(huán)境中難以有效開展。

返校后，我將積極參與系里的各項管理工作，與同事們共同探討教學(xué)問題，改進教學(xué)管理方式，提升教學(xué)管理水平。我將利用線下環(huán)境，加強與教師、學(xué)生的溝通和交流，及時了解教學(xué)情況，解決教學(xué)問題，推動教學(xué)工作的順利進行。同時，我也會積極參與學(xué)校的各項管理工作，為學(xué)校的改革發(fā)展貢獻自己的力量。

**（四）個人身心健康的需要**

長時間的居家辦公，雖然保證了工作的基本需求，但也對個人的身心健康造成了一定的影響。首先，長時間面對電腦屏幕，容易導(dǎo)致眼睛疲勞、頸椎不適等問題。其次，居家辦公缺乏與同事們的交流，容易導(dǎo)致孤獨感和焦慮情緒。此外，居家辦公也缺乏規(guī)律的作息時間，容易導(dǎo)致生活不規(guī)律，影響身體健康。

返校后，我將回歸正常的生活和工作節(jié)奏，加強與同事們的交流，參加學(xué)校的各項文體活動，保持身心健康，以更加飽滿的精神狀態(tài)投入到工作中。

**（五）對學(xué)校疫情防控工作的信心**

隨著疫情防控形勢的持續(xù)向好，學(xué)校也制定了詳細(xì)的返校工作方案，為教職工的返校提供了