人教版九年級上冊第五單元《第2課民間美術(shù)的功能與特點(diǎn)》教學(xué)設(shè)計科目Xx授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師Xx老師授課班級、授課課時1授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Xx教材分析人教版九年級上冊第五單元《第2課民間美術(shù)的功能與特點(diǎn)》教學(xué)設(shè)計，本課內(nèi)容旨在引導(dǎo)學(xué)生了解民間美術(shù)的起源、發(fā)展及其在生活中的功能與特點(diǎn)。通過分析民間美術(shù)的代表性作品，讓學(xué)生體會民間美術(shù)與人們生活的緊密聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和文化素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析培養(yǎng)學(xué)生對民間美術(shù)的審美感知能力，提高藝術(shù)鑒賞素養(yǎng)；激發(fā)學(xué)生對民間文化的興趣和尊重，增強(qiáng)文化自信；通過實(shí)踐操作，鍛煉學(xué)生的動手能力和創(chuàng)造力；培養(yǎng)學(xué)生在多元文化背景下的跨文化交流能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①民間美術(shù)的功能與特點(diǎn)的具體分析，包括其象征意義、裝飾性、實(shí)用性等；

②通過具體案例，讓學(xué)生理解民間美術(shù)在歷史、文化、社會生活中的地位和作用；

③民間美術(shù)與現(xiàn)代藝術(shù)的聯(lián)系，引導(dǎo)學(xué)生思考傳統(tǒng)與現(xiàn)代的交融。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①民間美術(shù)的多樣性和地域性特點(diǎn)，如何幫助學(xué)生建立正確的認(rèn)知；

②民間美術(shù)作品的解讀，引導(dǎo)學(xué)生深入理解其背后的文化內(nèi)涵；

③學(xué)生在欣賞和分析民間美術(shù)時，如何培養(yǎng)批判性思維和審美判斷能力；

④如何將民間美術(shù)的元素應(yīng)用于現(xiàn)代設(shè)計，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材《第2課民間美術(shù)的功能與特點(diǎn)》。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的民間美術(shù)圖片、圖表，以及反映民間美術(shù)在現(xiàn)代社會應(yīng)用的案例視頻。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備畫紙、畫筆等繪畫工具，用于學(xué)生進(jìn)行簡單的民間美術(shù)創(chuàng)作練習(xí)。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，以便學(xué)生進(jìn)行小組討論，并布置展示區(qū)，用于展示學(xué)生的作品和討論成果。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

1.通過展示一幅民間美術(shù)作品，如剪紙、泥塑等，引導(dǎo)學(xué)生觀察并思考：“這幅作品有什么特別之處？它在我們的生活中有什么作用？”

2.提問：“你們知道什么是民間美術(shù)嗎？它在我們的文化中占有怎樣的地位？”

3.以故事引入，講述民間美術(shù)的起源和發(fā)展，激發(fā)學(xué)生對本節(jié)課的興趣。

二、新課講授（用時15分鐘）

1.民間美術(shù)的功能與特點(diǎn)：

-講解民間美術(shù)的定義和分類，如剪紙、泥塑、刺繡等。

-分析民間美術(shù)的功能，如裝飾、實(shí)用、象征等。

-舉例說明民間美術(shù)在生活中的具體應(yīng)用，如節(jié)日裝飾、民間節(jié)日慶典等。

2.民間美術(shù)的象征意義：

-講解民間美術(shù)中的象征元素，如龍、鳳、魚等。

-分析象征元素在民間美術(shù)中的意義，如吉祥、祝福、辟邪等。

-舉例說明象征元素在民間美術(shù)作品中的具體表現(xiàn)。

3.民間美術(shù)與現(xiàn)代藝術(shù)的聯(lián)系：

-講解民間美術(shù)對現(xiàn)代藝術(shù)的影響，如現(xiàn)代設(shè)計、影視作品等。

-分析現(xiàn)代藝術(shù)中的民間美術(shù)元素，如色彩、圖案、造型等。

-舉例說明現(xiàn)代藝術(shù)作品中民間美術(shù)元素的運(yùn)用。

三、實(shí)踐活動（用時20分鐘）

1.學(xué)生分組，每組選取一種民間美術(shù)形式，如剪紙、泥塑等。

2.學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識，設(shè)計一幅具有象征意義的民間美術(shù)作品。

3.學(xué)生將作品展示給全班同學(xué)，分享創(chuàng)作思路和過程。

四、學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

1.學(xué)生討論民間美術(shù)在現(xiàn)代社會中的作用和價值。

-舉例：如何將民間美術(shù)元素應(yīng)用于現(xiàn)代家居裝飾？

-舉例：如何利用民間美術(shù)促進(jìn)文化交流？

2.學(xué)生討論如何保護(hù)和傳承民間美術(shù)。

-舉例：如何通過教育傳承民間美術(shù)？

-舉例：如何利用互聯(lián)網(wǎng)平臺推廣民間美術(shù)？

3.學(xué)生討論民間美術(shù)在現(xiàn)代設(shè)計中的應(yīng)用。

-舉例：如何將民間美術(shù)元素融入現(xiàn)代服裝設(shè)計？

-舉例：如何將民間美術(shù)元素應(yīng)用于現(xiàn)代建筑？

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)民間美術(shù)的功能與特點(diǎn)、象征意義以及與現(xiàn)代藝術(shù)的聯(lián)系。

2.學(xué)生分享實(shí)踐活動中的收獲和體會。

3.教師鼓勵學(xué)生在生活中關(guān)注民間美術(shù)，傳承和發(fā)揚(yáng)民間文化。

總用時：45分鐘教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-民間美術(shù)的歷史背景：介紹民間美術(shù)的發(fā)展歷程，包括不同歷史時期民間美術(shù)的特點(diǎn)和代表作品。

-民間美術(shù)的地域特色：分析不同地區(qū)民間美術(shù)的風(fēng)格差異，如剪紙的南方細(xì)膩與北方粗獷，泥塑的北方厚重與南方輕盈。

-民間美術(shù)的分類：詳細(xì)介紹民間美術(shù)的分類，如民間雕塑、民間繪畫、民間工藝等，并舉例說明。

-民間美術(shù)在現(xiàn)代設(shè)計中的應(yīng)用：展示民間美術(shù)元素在現(xiàn)代設(shè)計中的實(shí)際運(yùn)用案例，如服裝設(shè)計、家居裝飾、廣告設(shè)計等。

2.拓展建議：

-閱讀推薦書籍：《中國民間美術(shù)》、《民間美術(shù)教程》等，深入了解民間美術(shù)的理論知識。

-觀看紀(jì)錄片：推薦觀看《中國非物質(zhì)文化遺產(chǎn)》、《民間美術(shù)傳奇》等紀(jì)錄片，通過影像了解民間美術(shù)的真實(shí)面貌。

-參觀展覽：鼓勵學(xué)生參觀當(dāng)?shù)鼗蚓W(wǎng)上的民間美術(shù)展覽，實(shí)地感受民間美術(shù)的魅力。

-實(shí)踐體驗(yàn)：組織學(xué)生參與民間美術(shù)的實(shí)踐活動，如剪紙、泥塑、編織等，親身體驗(yàn)民間美術(shù)的制作過程。

-網(wǎng)絡(luò)資源：推薦學(xué)生訪問國家圖書館、博物館等官方網(wǎng)站，獲取更多關(guān)于民間美術(shù)的資料和信息。

-小組研究：分組研究不同地區(qū)的民間美術(shù)，制作成研究報告或展示板，增進(jìn)學(xué)生對民間美術(shù)的了解。

-文化交流：鼓勵學(xué)生參與文化交流活動，了解其他地區(qū)或國家的民間美術(shù)，促進(jìn)國際視野的拓展。

-創(chuàng)意設(shè)計：引導(dǎo)學(xué)生將民間美術(shù)元素融入自己的創(chuàng)意設(shè)計中，如設(shè)計T恤、手機(jī)殼等，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力和審美水平。重點(diǎn)題型整理1.題型一：民間美術(shù)的功能分析

-問題：請分析民間剪紙在傳統(tǒng)節(jié)日中的功能。

-答案：民間剪紙在傳統(tǒng)節(jié)日中具有裝飾、祝福、辟邪等功能。例如，春節(jié)時，人們會在門上貼上剪紙窗花，寓意著吉祥和喜慶。

2.題型二：民間美術(shù)的特點(diǎn)描述

-問題：描述民間泥塑的藝術(shù)特點(diǎn)。

-答案：民間泥塑具有造型夸張、色彩鮮艷、工藝獨(dú)特等特點(diǎn)。例如，山西的“懸空寺泥塑”以其懸空技藝和精細(xì)的雕刻而著稱。

3.題型三：民間美術(shù)與現(xiàn)代設(shè)計的結(jié)合

-問題：舉例說明民間美術(shù)元素在現(xiàn)代服裝設(shè)計中的應(yīng)用。

-答案：民間美術(shù)元素在現(xiàn)代服裝設(shè)計中可以體現(xiàn)在圖案設(shè)計、色彩搭配、面料選擇等方面。例如，將剪紙圖案用于服裝印花，或用傳統(tǒng)色彩搭配現(xiàn)代剪裁。

4.題型四：民間美術(shù)的象征意義探究

-問題：解釋民間美術(shù)中“龍”的象征意義。

-答案：在民間美術(shù)中，“龍”象征著權(quán)力、尊貴和吉祥。例如，民間剪紙中的“龍”形象通常表現(xiàn)出生動、威嚴(yán)的特點(diǎn)。

5.題型五：民間美術(shù)的歷史價值

-問題：簡述民間美術(shù)在中國歷史中的地位和作用。

-答案：民間美術(shù)是中國歷史文化的載體，它反映了不同歷史時期的社會生活、風(fēng)俗習(xí)慣和審美觀念。例如，古代民間美術(shù)作品中的圖案和紋飾，反映了當(dāng)時的社會經(jīng)濟(jì)狀況和文化特征。內(nèi)容邏輯關(guān)系1.本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：

①民間美術(shù)的定義和分類；

②民間美術(shù)的功能與特點(diǎn)；

③民間美術(shù)的歷史背景和地域特色。

2.關(guān)鍵詞：

①民間美術(shù)；

②功能；

③特點(diǎn)；

④歷史背景；

⑤地域特色。

3.重點(diǎn)句子：

①“民間美術(shù)是指民間藝人創(chuàng)作的，反映民間生活、習(xí)俗和信仰的美術(shù)作品。”

②“民間美術(shù)具有裝飾性、實(shí)用性、象征性等特點(diǎn)?！?/p>

③“民間美術(shù)的歷史悠久，地域特色鮮明，是中華民族文化的重要組成部分。”反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.融入地方文化特色：在教學(xué)中，我們可以更多地融入當(dāng)?shù)氐奈幕?，比如介紹本地區(qū)特有的民間美術(shù)形式，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中更好地了解和熱愛自己的家鄉(xiāng)文化。

2.強(qiáng)化實(shí)踐操作環(huán)節(jié)：增加學(xué)生的實(shí)踐操作機(jī)會，比如組織學(xué)生親自制作民間美術(shù)作品，通過動手實(shí)踐來加深對民間美術(shù)功能和特點(diǎn)的理解。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.教學(xué)內(nèi)容深度不足：有時候在講解民間美術(shù)的歷史背景和藝術(shù)價值時，可能過于簡略，沒有深入挖掘其內(nèi)涵。

2.學(xué)生參與度不高：在課堂討論和實(shí)踐活動環(huán)節(jié)，部分學(xué)生可能因?yàn)閷γ耖g美術(shù)的了解有限，參與度不夠積極。

3.教學(xué)評價方式單一：評價方式主要是通過課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏對學(xué)生綜合能力的全面評價。

反思改進(jìn)措施（三）

1.深化教學(xué)內(nèi)容：在備課過程中，我會更加注重對民間美術(shù)歷史和藝術(shù)價值的深入挖掘，通過豐富的案例和資料來豐富教學(xué)內(nèi)容。

2.提高學(xué)生參與度：通過設(shè)計互動性強(qiáng)的教學(xué)活動，如小組討論、角色扮演等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的參與度。

3.豐富教學(xué)評價方式：除了傳統(tǒng)的評價方式，我會引入學(xué)生自評、互評以及項目式評價，全面評估學(xué)生的知識掌握、技能應(yīng)用和創(chuàng)新能力。課堂1.課堂評價：

-提問環(huán)節(jié)：通過提問學(xué)生關(guān)于民間美術(shù)的基本知識，如民間美術(shù)的定義、分類、特點(diǎn)等，檢驗(yàn)學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握程度。

-觀察學(xué)生參與度：在實(shí)踐活動和小組討論中，觀察學(xué)生的參與情況，包括是否積極參與、是否能夠提出有見地的觀點(diǎn)等。

-小組展示評價：對于學(xué)生的實(shí)踐活動成果，如民間美術(shù)作品的制作，進(jìn)行評價，關(guān)注作品的藝術(shù)性和創(chuàng)意性。

-課