第7課全球聯(lián)系的初步建立與世界格局的演變教學(xué)設(shè)計(jì)-2025-2026學(xué)年高中歷史統(tǒng)編版2019必修中外歷史綱要下-統(tǒng)編版2019課題：課時(shí)：1授課時(shí)間：2025課程基本信息1.課程名稱：第7課全球聯(lián)系的初步建立與世界格局的演變

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：2025-2026學(xué)年高中歷史統(tǒng)編版2019必修中外歷史綱要下-統(tǒng)編版2019

3.授課時(shí)間：2025年11月15日星期一上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生以下核心素養(yǎng)：1）歷史思維能力，通過分析全球聯(lián)系建立和世界格局演變的過程，提升學(xué)生解讀歷史現(xiàn)象、理解歷史規(guī)律的能力；2）文化理解素養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到不同文明之間的交流與融合，增強(qiáng)文化自覺和文化自信；3）愛國主義精神，讓學(xué)生了解中國在世界格局演變中的地位和作用，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感和歷史責(zé)任感。學(xué)情分析1.學(xué)生層次：本節(jié)課針對(duì)的是2025-2026學(xué)年高中一年級(jí)學(xué)生。這一階段的學(xué)生正處于青春期，思維活躍，好奇心強(qiáng)，但對(duì)復(fù)雜的歷史概念和理論理解可能存在一定難度。

2.知識(shí)方面：學(xué)生在初中階段已經(jīng)接觸過一些世界歷史的基礎(chǔ)知識(shí)，對(duì)世界格局的基本概念有所了解，但深入分析全球聯(lián)系建立和世界格局演變的過程，需要更高層次的歷史思維和知識(shí)儲(chǔ)備。

3.能力方面：學(xué)生在分析歷史問題時(shí)，通常能夠運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行一定程度的解讀，但在獨(dú)立思考和批判性思維方面仍有待提高。此外，學(xué)生的信息提取、歸納總結(jié)和論證表達(dá)能力也需要進(jìn)一步加強(qiáng)。

4.素質(zhì)方面：學(xué)生在集體討論和合作學(xué)習(xí)方面表現(xiàn)出較高的積極性，但部分學(xué)生在表達(dá)觀點(diǎn)時(shí)可能存在畏懼心理，影響課堂互動(dòng)。

5.行為習(xí)慣：學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)過程中，整體紀(jì)律較好，能夠積極參與討論，但個(gè)別學(xué)生可能存在上課分心、注意力不集中等問題。

6.對(duì)課程學(xué)習(xí)的影響：學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備和能力水平直接影響他們對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的理解和掌握。因此，在教學(xué)過程中，教師需要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，采用多元化的教學(xué)方法和評(píng)價(jià)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效果。同時(shí)，通過課堂討論和實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的問題意識(shí)、批判性思維和合作能力，為后續(xù)歷史學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、歷史地圖冊(cè)、歷史圖片集

-課程平臺(tái)：學(xué)校歷史教學(xué)平臺(tái)、網(wǎng)絡(luò)資源庫

-信息化資源：世界歷史相關(guān)視頻資料、在線歷史數(shù)據(jù)庫

-教學(xué)手段：課堂講授、小組討論、案例分析、角色扮演、多媒體展示教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：展示一組世界地圖，提問學(xué)生：“你們認(rèn)為世界歷史上的哪些事件對(duì)全球聯(lián)系和世界格局產(chǎn)生了重大影響？”

-回顧舊知：引導(dǎo)學(xué)生回顧初中所學(xué)關(guān)于世界歷史的基礎(chǔ)知識(shí)，如地理大發(fā)現(xiàn)、殖民擴(kuò)張等，為學(xué)習(xí)本節(jié)課內(nèi)容做鋪墊。

2.新課呈現(xiàn)（約30分鐘）

-講解新知：首先介紹全球聯(lián)系建立的背景，如新航路的開辟、工業(yè)革命等，然后詳細(xì)講解世界格局的演變過程，包括多極化、兩極化等。

-舉例說明：以具體歷史事件為例，如第一次世界大戰(zhàn)、第二次世界大戰(zhàn)等，分析這些事件對(duì)全球聯(lián)系和世界格局的影響。

-互動(dòng)探究：組織學(xué)生分組討論，分析全球聯(lián)系建立和世界格局演變的原因及后果，鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)，制作一張展示全球聯(lián)系建立和世界格局演變過程的時(shí)間軸。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生制作時(shí)間軸的過程中，教師巡視課堂，及時(shí)解答學(xué)生的問題，并給予適當(dāng)指導(dǎo)。

4.案例分析（約20分鐘）

-教師展示一個(gè)與全球聯(lián)系建立和世界格局演變相關(guān)的案例，如冷戰(zhàn)時(shí)期的美蘇爭霸。

-學(xué)生分組討論：分析該案例對(duì)全球聯(lián)系和世界格局的影響，探討其對(duì)當(dāng)今世界的影響。

-小組代表發(fā)言：各小組選派代表分享討論成果，其他學(xué)生進(jìn)行補(bǔ)充和質(zhì)疑。

5.角色扮演（約15分鐘）

-教師設(shè)定一個(gè)與全球聯(lián)系建立和世界格局演變相關(guān)的情境，如某國領(lǐng)導(dǎo)人參加國際會(huì)議。

-學(xué)生分組扮演不同角色，模擬會(huì)議場景，探討各國立場和策略。

-教師總結(jié)：在角色扮演結(jié)束后，教師對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行總結(jié)，指出學(xué)生在討論中的亮點(diǎn)和不足。

6.總結(jié)與拓展（約10分鐘）

-總結(jié)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)全球聯(lián)系建立和世界格局演變的重要性。

-拓展：布置課后作業(yè)，要求學(xué)生收集相關(guān)歷史資料，撰寫一篇關(guān)于全球聯(lián)系建立和世界格局演變的短文。

教學(xué)過程中，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況靈活調(diào)整教學(xué)步驟和內(nèi)容，注重培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維、文化理解和愛國主義精神。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-歷史文獻(xiàn)：《世界歷史年表》、《全球化的歷史進(jìn)程》等書籍，提供詳細(xì)的歷史事件和背景資料。

-歷史紀(jì)錄片：《世界歷史》、《大國崛起》等，通過視覺和聽覺方式展現(xiàn)歷史事件的全貌。

-國際關(guān)系資料：聯(lián)合國歷史文件、國際條約等，幫助學(xué)生了解國際關(guān)系的演變和國際法的發(fā)展。

-地理知識(shí)：世界地理地圖集、地理信息系統(tǒng)（GIS）數(shù)據(jù)，輔助學(xué)生理解地理因素對(duì)全球聯(lián)系和世界格局的影響。

2.拓展建議：

-閱讀歷史文獻(xiàn)：鼓勵(lì)學(xué)生閱讀相關(guān)歷史文獻(xiàn)，如《馬可波羅游記》、《哥倫布航海日記》等，了解不同歷史時(shí)期的世界聯(lián)系。

-觀看歷史紀(jì)錄片：推薦學(xué)生觀看與全球聯(lián)系和世界格局演變相關(guān)的紀(jì)錄片，如《二戰(zhàn)啟示錄》、《冷戰(zhàn)風(fēng)云》等，通過影像資料加深對(duì)歷史的理解。

-研究國際關(guān)系：指導(dǎo)學(xué)生查閱聯(lián)合國歷史文件和國際條約，分析國際關(guān)系的發(fā)展趨勢(shì)和重要事件。

-利用地理資源：利用世界地理地圖集和GIS數(shù)據(jù)，分析不同地區(qū)的地理特征如何影響全球聯(lián)系和世界格局。

-小組合作研究：組織學(xué)生分組進(jìn)行歷史課題研究，如“全球化對(duì)發(fā)展中國家的影響”、“冷戰(zhàn)時(shí)期的國際關(guān)系格局”等，通過合作學(xué)習(xí)提升研究能力。

-舉辦歷史講座：邀請(qǐng)歷史學(xué)者或相關(guān)領(lǐng)域的專家舉辦講座，為學(xué)生提供更深入的歷史知識(shí)和研究視角。

-制作歷史展覽：鼓勵(lì)學(xué)生利用所學(xué)知識(shí)，制作關(guān)于全球聯(lián)系和世界格局演變的歷史展覽，提高學(xué)生的綜合運(yùn)用能力。

-參與模擬聯(lián)合國：組織學(xué)生參與模擬聯(lián)合國活動(dòng)，通過模擬國際會(huì)議和外交談判，提升學(xué)生的國際視野和溝通能力。板書設(shè)計(jì)①全球聯(lián)系的初步建立

-新航路的開辟

-貿(mào)易路線的拓展

-殖民擴(kuò)張與掠奪

②世界格局的演變

-多極化趨勢(shì)的出現(xiàn)

-兩極格局的形成

-冷戰(zhàn)的結(jié)束與多極化的發(fā)展

③全球聯(lián)系的影響

-經(jīng)濟(jì)全球化

-文化交流與融合

-國際政治格局的變化課后作業(yè)1.結(jié)合課本內(nèi)容，簡要概述新航路開辟對(duì)全球聯(lián)系的影響。

答案：新航路開辟使得歐洲與亞洲、非洲、美洲之間的貿(mào)易路線得以拓展，加速了歐洲資本主義的原始積累，促進(jìn)了全球范圍內(nèi)的商品流通和文化交流。

2.分析二戰(zhàn)后世界格局形成的原因及其特點(diǎn)。

答案：二戰(zhàn)后，世界格局形成的原因包括兩極格局的形成（美國和蘇聯(lián)），冷戰(zhàn)政策的推行，以及歐洲和日本的經(jīng)濟(jì)恢復(fù)。其特點(diǎn)為：國際政治兩極對(duì)峙，軍事對(duì)峙，意識(shí)形態(tài)對(duì)立，經(jīng)濟(jì)競爭等。

3.舉例說明全球化對(duì)發(fā)展中國家的影響。

答案：全球化對(duì)發(fā)展中國家的影響包括：帶來資本、技術(shù)和管理經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展；加劇貧富差距，引發(fā)經(jīng)濟(jì)危機(jī)；加劇環(huán)境污染，影響可持續(xù)發(fā)展。

4.分析冷戰(zhàn)時(shí)期美蘇爭霸對(duì)世界格局的影響。

答案：冷戰(zhàn)時(shí)期美蘇爭霸對(duì)世界格局的影響包括：加劇了國際緊張局勢(shì)，引發(fā)局部戰(zhàn)爭；推動(dòng)全球軍備競賽，消耗大量資源；促使世界多極化趨勢(shì)的形成。

5.請(qǐng)列舉20世紀(jì)50年代以來全球聯(lián)系的三個(gè)重要事件，并簡要說明其對(duì)世界格局的影響。

答案：

①1971年，中國恢復(fù)在聯(lián)合國的合法席位，有助于改變世界政治力量對(duì)比，推動(dòng)多極化進(jìn)程。

②1991年，蘇聯(lián)解體，結(jié)束了冷戰(zhàn)時(shí)期兩極格局，世界政治格局向多極化方向發(fā)展。

③1995年，世界貿(mào)易組織（WTO）成立，推動(dòng)了全球貿(mào)易自由化和經(jīng)濟(jì)一體化進(jìn)程，對(duì)世界格局產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。教學(xué)反思與總結(jié)今天的課，我覺得還是有一些收獲的。首先，我在教學(xué)方法上嘗試了分組討論和角色扮演，這些活動(dòng)激發(fā)了學(xué)生的興趣，讓他們更積極地參與到課堂中來。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們?cè)谟懻撊蚵?lián)系建立和世界格局演變的過程中，能夠提出一些有深度的觀點(diǎn)，這說明我們的教學(xué)策略還是有效的。

在教學(xué)管理上，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，在小組討論的時(shí)候，有些學(xué)生顯得比較被動(dòng)，參與度不高。這可能是由于他們對(duì)這個(gè)話題不夠熟悉，或者是課堂氛圍不夠活躍。因此，我需要在今后的教學(xué)中，更加注重調(diào)動(dòng)每個(gè)學(xué)生的積極性，讓每個(gè)學(xué)生都能參與到課堂討論中來。

至于教學(xué)效果，我覺得學(xué)生們?cè)谥R(shí)方面有了顯著的進(jìn)步。他們能夠更好地理解全球聯(lián)系建立和世界格局演變的過程，這對(duì)于他們形成歷史觀是非常有幫助的。在技能方面，他們的分析問題和解決問題的能力也有所提升。

當(dāng)然，也有不足之處。比如，我在講解某些復(fù)雜的歷史概念時(shí)，可能沒有足夠的時(shí)間讓學(xué)生消化吸收。這就需要我在今后的教學(xué)中，更加注重教學(xué)節(jié)奏的把握，確保學(xué)生能夠跟得上進(jìn)度。教學(xué)評(píng)價(jià)1.課堂評(píng)價(jià)：

-提問：通過課堂提問，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)全球聯(lián)系建立和世界格局演變知識(shí)的掌握程度，及時(shí)了解他們的理解深度和思維活躍度。

-觀察：在小組討論和角色扮演活動(dòng)中，觀察學(xué)生的參與度和表現(xiàn)，評(píng)估他們的合作能力和表達(dá)能力。

-測試：設(shè)計(jì)小測驗(yàn)或隨堂測試，檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的記憶和運(yùn)用能力，以及分析歷史事件的能力。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

-作業(yè)批改：對(duì)學(xué)生的課后作業(yè)進(jìn)行細(xì)