2024-2025學(xué)年第三節(jié)汗液的排出教案設(shè)計(jì)課題XX課時(shí)1課程基本信息1.課程名稱：人體生理與健康——汗液的排出

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：八年級(jí)2班

3.授課時(shí)間：2024年9月15日星期五上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)分析培養(yǎng)學(xué)生對(duì)人體生理過程的科學(xué)認(rèn)知能力，提高學(xué)生運(yùn)用生物學(xué)知識(shí)解釋生活現(xiàn)象的能力。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注健康生活，形成健康意識(shí)，增強(qiáng)自我保健能力。通過實(shí)驗(yàn)探究，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析、推理等科學(xué)探究素養(yǎng)，以及團(tuán)隊(duì)合作和問題解決能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-重點(diǎn)掌握人體汗腺的分布和功能，理解汗液排出的生理意義。

-理解環(huán)境溫度對(duì)汗液排出的影響，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解釋不同環(huán)境下的體溫調(diào)節(jié)機(jī)制。

-熟悉汗液成分及其對(duì)人體健康的作用，了解汗液分泌與身體水分平衡的關(guān)系。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-汗腺的結(jié)構(gòu)與功能之間的關(guān)系，需要學(xué)生能夠理解汗腺是如何根據(jù)身體需要調(diào)節(jié)汗液分泌的。

-環(huán)境溫度變化與汗液排出的生理調(diào)節(jié)機(jī)制，特別是如何通過神經(jīng)和體液調(diào)節(jié)實(shí)現(xiàn)體溫的恒定。

-汗液成分對(duì)人體健康的影響，如何從微觀角度理解汗液中電解質(zhì)和代謝廢物的排出對(duì)人體生理的重要性。

-實(shí)驗(yàn)操作中的觀察和記錄，包括如何準(zhǔn)確記錄汗液分泌量，如何分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。教學(xué)資源-軟硬件資源：人體生理模型、電子顯微鏡、溫度計(jì)、計(jì)時(shí)器、實(shí)驗(yàn)記錄表

-課程平臺(tái)：多媒體教學(xué)平臺(tái)、班級(jí)互動(dòng)軟件

-信息化資源：人體生理學(xué)相關(guān)教學(xué)視頻、在線實(shí)驗(yàn)操作指南、汗液成分分析數(shù)據(jù)

-教學(xué)手段：PPT演示、課堂討論、小組合作探究、實(shí)驗(yàn)操作演示教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。例如，要求學(xué)生觀看關(guān)于汗腺結(jié)構(gòu)和功能的科普視頻，并完成相關(guān)填空題。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“汗液的排出及其生理意義”，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。例如，提問“汗腺分布在人體的哪些部位？”、“汗液的主要成分是什么？”等。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。例如，通過在線測(cè)試或課堂提問了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解汗腺分布和功能等知識(shí)點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。例如，學(xué)生可能對(duì)汗腺在不同溫度下的功能表現(xiàn)產(chǎn)生疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。例如，學(xué)生可以制作思維導(dǎo)圖展示汗腺的功能。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過展示汗液蒸發(fā)吸收熱量的實(shí)驗(yàn)視頻，引出“汗液的排出及其調(diào)節(jié)體溫”的課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解汗腺的結(jié)構(gòu)、汗液成分及其調(diào)節(jié)體溫的作用，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。例如，通過講解汗腺在不同溫度下的活動(dòng)變化，解釋汗液排出的調(diào)節(jié)機(jī)制。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握汗液排出的生理意義。例如，學(xué)生分組討論在不同環(huán)境下的體溫調(diào)節(jié)策略。

-解答疑問：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。例如，解答學(xué)生關(guān)于汗液成分中電解質(zhì)平衡的疑問。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，體驗(yàn)汗液排出的生理意義。

-提問與討論：針對(duì)不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)“汗液的排出及其生理意義”課題，布置適量的課后作業(yè)，如分析汗液在健康與疾病中的作用。

-提供拓展資源：提供與汗液排出相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。例如，針對(duì)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)報(bào)告，提供具體的評(píng)價(jià)和建議。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。例如，學(xué)生可以撰寫學(xué)習(xí)心得，總結(jié)自己在汗液排出學(xué)習(xí)中的收獲和不足。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握程度：

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確描述汗腺的結(jié)構(gòu)和功能，理解汗液排出的生理意義。

-學(xué)生能夠解釋環(huán)境溫度變化對(duì)汗液排出的影響，以及體溫調(diào)節(jié)的生理機(jī)制。

-學(xué)生能夠識(shí)別汗液中主要成分，如水分、電解質(zhì)和代謝廢物，并了解其對(duì)身體健康的作用。

2.技能培養(yǎng)：

-學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)操作，掌握了觀察、記錄和分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的能力。

-學(xué)生在小組討論和角色扮演活動(dòng)中，提升了團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力。

-學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解釋生活中的生理現(xiàn)象，如運(yùn)動(dòng)后出汗、高溫天氣下的體溫調(diào)節(jié)等。

3.思維發(fā)展：

-學(xué)生在預(yù)習(xí)和課堂討論中，培養(yǎng)了獨(dú)立思考和解決問題的能力。

-學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)探究，學(xué)會(huì)了如何進(jìn)行科學(xué)觀察和邏輯推理。

-學(xué)生在反思總結(jié)過程中，提高了自我評(píng)價(jià)和自我改進(jìn)的能力。

4.情感態(tài)度與價(jià)值觀：

-學(xué)生認(rèn)識(shí)到身體健康的重要性，增強(qiáng)了自我保健意識(shí)。

-學(xué)生在學(xué)習(xí)和探索過程中，培養(yǎng)了好奇心和求知欲。

-學(xué)生通過小組合作和課堂互動(dòng)，學(xué)會(huì)了尊重他人、傾聽他人意見，提升了人際交往能力。

5.實(shí)踐應(yīng)用能力：

-學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活中，如合理調(diào)節(jié)飲食和運(yùn)動(dòng)，以維持身體水分平衡。

-學(xué)生在遇到高溫天氣時(shí)，能夠采取適當(dāng)?shù)拇胧?，如適當(dāng)增加飲水量，避免中暑。

-學(xué)生在面對(duì)生理問題時(shí)，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行分析和判斷，尋求合理的解決方案。

6.終身學(xué)習(xí)能力：

-學(xué)生在自主學(xué)習(xí)過程中，掌握了學(xué)習(xí)方法和技巧，為終身學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。

-學(xué)生在遇到新的生理問題時(shí)，能夠主動(dòng)查閱資料、請(qǐng)教他人，提高自我學(xué)習(xí)能力。

-學(xué)生在未來的學(xué)習(xí)和工作中，能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)靈活運(yùn)用，解決實(shí)際問題。板書設(shè)計(jì)①汗腺的結(jié)構(gòu)與功能

-汗腺分布：皮膚表面

-汗腺類型：外分泌腺

-汗腺功能：分泌汗液

②汗液成分

-水分：主要成分

-電解質(zhì)：鈉、鉀、氯等

-代謝廢物：乳酸、尿素等

③汗液排出的生理意義

-調(diào)節(jié)體溫：蒸發(fā)散熱

-排除代謝廢物：維持內(nèi)環(huán)境穩(wěn)定

-保護(hù)皮膚：抗菌作用

④環(huán)境溫度對(duì)汗液排出的影響

-高溫：增加汗液分泌

-低溫：減少汗液分泌

⑤汗液排出的調(diào)節(jié)機(jī)制

-神經(jīng)調(diào)節(jié)：交感神經(jīng)

-體液調(diào)節(jié)：下丘腦-腺垂體-甲狀腺軸

⑥實(shí)驗(yàn)探究

-實(shí)驗(yàn)?zāi)康模河^察汗液分泌量與溫度的關(guān)系

-實(shí)驗(yàn)材料：溫度計(jì)、計(jì)時(shí)器、汗液收集器等

-實(shí)驗(yàn)步驟：記錄不同溫度下的汗液分泌量

⑦汗液與健康

-汗液分泌異常：多汗癥、少汗癥

-汗液成分與健康：電解質(zhì)平衡、酸堿平衡

-汗液分泌與運(yùn)動(dòng)：調(diào)節(jié)體溫、排除代謝廢物教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：通過觀察學(xué)生的課堂參與度、提問積極性和回答問題的準(zhǔn)確性，評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)課程內(nèi)容的理解和掌握情況。例如，記錄學(xué)生在課堂討論中的發(fā)言次數(shù)、表達(dá)清晰度以及解決問題的能力。

2.小組討論成果展示：評(píng)估學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，包括團(tuán)隊(duì)合作、溝通協(xié)調(diào)和問題解決能力。通過小組報(bào)告或展示，觀察學(xué)生對(duì)汗液排出生理過程的理解和應(yīng)用。

3.隨堂測(cè)試：設(shè)計(jì)簡(jiǎn)短的小測(cè)驗(yàn)，測(cè)試學(xué)生對(duì)課程知識(shí)的掌握程度，包括選擇題、填空題和簡(jiǎn)答題。根據(jù)學(xué)生的答題情況，分析其對(duì)重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)的理解和記憶。

4.實(shí)驗(yàn)報(bào)告：評(píng)價(jià)學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中的操作技能和實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的分析能力。通過實(shí)驗(yàn)報(bào)告的內(nèi)容、格式和結(jié)論的合理性，評(píng)估學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)原理和實(shí)驗(yàn)方法的掌握。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的表現(xiàn)，進(jìn)行個(gè)別或集體反饋。針對(duì)學(xué)生的預(yù)習(xí)情況、課堂參與度、實(shí)驗(yàn)報(bào)告和隨堂測(cè)試的表現(xiàn)，提出具體意見和建議，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自身不足，并提供改進(jìn)的方向。例如，對(duì)于實(shí)驗(yàn)報(bào)告中數(shù)據(jù)記錄不準(zhǔn)確的學(xué)生，可以建議他們加強(qiáng)對(duì)實(shí)驗(yàn)操作規(guī)范的學(xué)習(xí)；對(duì)于課堂討論中發(fā)言較少的學(xué)生，可以鼓勵(lì)他們積極參與，提出自己的觀點(diǎn)。教學(xué)反思教學(xué)這節(jié)課，我覺得挺有收獲的。首先，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們對(duì)汗液排出的生理過程很感興趣，這讓我很高興。課堂上，大家參與度很高，提問也都很積極，這讓我看到了他們對(duì)這個(gè)課題的求知欲。

在講解汗腺的結(jié)構(gòu)和功能時(shí)，我注意到有的學(xué)生能很快理解，有的則需要我多次重復(fù)和舉例。這說明我們需要根據(jù)學(xué)生的接受能力來調(diào)整教學(xué)節(jié)奏和方法。我打算在今后的教學(xué)中，更多地采用多媒體教學(xué)，結(jié)合動(dòng)畫和視頻，幫助學(xué)生更好地理解抽象的概念。

實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，