新教材7AU6Myclothes,mystyle教師版教學(xué)教案（下）科目Xx授課班級(jí)Xx年級(jí)授課教師Xx老師課時(shí)安排2025年11月授課題目Xx教學(xué)準(zhǔn)備Xx教學(xué)內(nèi)容分析：1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：新教材7AU6Myclothes,mystyle，包括衣服的描述、風(fēng)格表達(dá)以及日常對(duì)話練習(xí)。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課與學(xué)生在小學(xué)階段已學(xué)過(guò)的衣服描述詞匯和句子結(jié)構(gòu)相關(guān)聯(lián)，通過(guò)復(fù)習(xí)和拓展，幫助學(xué)生提高實(shí)際運(yùn)用英語(yǔ)的能力。教材章節(jié)涉及衣物名稱、顏色、風(fēng)格等詞匯，以及日常對(duì)話表達(dá)。核心素養(yǎng)目標(biāo)：1.培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力，通過(guò)衣物描述和風(fēng)格表達(dá)，提高學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交流的能力。

2.增強(qiáng)學(xué)生的文化意識(shí)，通過(guò)學(xué)習(xí)不同國(guó)家的服飾文化，拓寬學(xué)生的國(guó)際視野，培養(yǎng)學(xué)生尊重多元文化的態(tài)度。

3.提升學(xué)生的思維品質(zhì)，通過(guò)討論和分析個(gè)人風(fēng)格，鍛煉學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)造性表達(dá)。

4.培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，通過(guò)欣賞和評(píng)價(jià)服飾風(fēng)格，提高學(xué)生對(duì)美的感知和鑒賞能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)： 1.教學(xué)重點(diǎn)：

-核心內(nèi)容：衣物描述詞匯和句型結(jié)構(gòu)的應(yīng)用。

-細(xì)節(jié)：學(xué)生需要掌握如何用英語(yǔ)描述衣物（如顏色、款式、材質(zhì)等）以及如何構(gòu)建完整的句子來(lái)表達(dá)個(gè)人風(fēng)格。

-舉例：通過(guò)示例句子“Herdressisredandhasafloralpattern.”，強(qiáng)調(diào)顏色和圖案的描述，以及“Hisjeansarequitestylish,especiallythepocketswiththelogo.”，強(qiáng)調(diào)款式的描述。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-難點(diǎn)內(nèi)容：復(fù)雜句型的構(gòu)建和日常對(duì)話的流暢性。

-細(xì)節(jié)：學(xué)生在構(gòu)建復(fù)雜句型時(shí)可能遇到困難，如正確使用定語(yǔ)從句和條件狀語(yǔ)從句。此外，日常對(duì)話的流暢性要求學(xué)生能夠自然地運(yùn)用功能詞匯和短語(yǔ)。

-舉例：在復(fù)雜句型方面，難點(diǎn)可能體現(xiàn)在“Wouldyouliketotryonthisdress,whichisquitepopularthisseason?”這樣的句子中。在日常對(duì)話方面，難點(diǎn)可能體現(xiàn)在如何自然地使用“Doyouthinkthisshirtgoeswellwithmypants?”這樣的詢問(wèn)。教師需要通過(guò)分步驟的練習(xí)和角色扮演來(lái)幫助學(xué)生克服這些難點(diǎn)。教學(xué)方法與策略：1.采用講授法結(jié)合互動(dòng)式教學(xué)，首先通過(guò)講解衣物描述的關(guān)鍵詞匯和句型，為學(xué)生搭建語(yǔ)言框架。

2.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生在模擬購(gòu)物、試衣等場(chǎng)景中運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，提高實(shí)際應(yīng)用能力。

3.利用多媒體展示不同風(fēng)格的衣物圖片，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)通過(guò)游戲如“找出不同”來(lái)復(fù)習(xí)顏色和款式描述。

4.設(shè)置小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生分享個(gè)人服裝風(fēng)格，促進(jìn)交流，并鍛煉批判性思維。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)：導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：教師展示一組不同風(fēng)格的衣物圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并描述圖片中的衣物。

2.提出問(wèn)題：詢問(wèn)學(xué)生他們最喜歡的衣物風(fēng)格，并簡(jiǎn)要說(shuō)明理由。

3.激發(fā)興趣：提問(wèn)“如果你們有機(jī)會(huì)設(shè)計(jì)自己的服裝品牌，會(huì)設(shè)計(jì)什么樣的風(fēng)格？”

4.用時(shí)：5分鐘

講授新課（15分鐘）

1.介紹課程主題：Myclothes,mystyle

2.教授衣物描述詞匯：如顏色（red,blue,green）、款式（dress,shirt,jeans）、材質(zhì)（cotton,leather）等。

3.講解句型結(jié)構(gòu)：如何用英語(yǔ)描述衣物（如“Ihaveareddress.”，“Thisshirtismadeofcotton.”）

4.展示例句：通過(guò)示范句子，強(qiáng)調(diào)詞匯和句型的正確使用。

5.用時(shí)：15分鐘

鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.小組活動(dòng)：學(xué)生分組，每組討論并描述一個(gè)共同朋友的服裝風(fēng)格。

2.分享環(huán)節(jié)：每組選派代表分享討論結(jié)果，全班同學(xué)評(píng)價(jià)和補(bǔ)充。

3.課堂游戲：進(jìn)行“快速描述”游戲，學(xué)生輪流描述圖片中的衣物，其他同學(xué)猜測(cè)。

4.用時(shí)：10分鐘

課堂提問(wèn)（5分鐘）

1.隨機(jī)提問(wèn)：教師提問(wèn)幾個(gè)關(guān)于衣物描述的問(wèn)題，檢查學(xué)生對(duì)新知識(shí)的掌握情況。

2.學(xué)生回答：鼓勵(lì)學(xué)生用所學(xué)詞匯和句型回答問(wèn)題。

3.教師點(diǎn)評(píng)：對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，糾正錯(cuò)誤并提供正確的表達(dá)方式。

4.用時(shí)：5分鐘

師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.角色扮演：教師和學(xué)生扮演售貨員和顧客，進(jìn)行衣物購(gòu)買(mǎi)對(duì)話練習(xí)。

2.學(xué)生互動(dòng)：學(xué)生之間進(jìn)行簡(jiǎn)短的衣物描述對(duì)話，互相練習(xí)。

3.教師指導(dǎo)：教師巡視課堂，提供幫助和指導(dǎo)。

4.用時(shí)：5分鐘

1.總結(jié)：教師回顧本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)衣物描述的詞匯和句型。

2.拓展：鼓勵(lì)學(xué)生課后收集不同國(guó)家的傳統(tǒng)服飾圖片，進(jìn)行跨文化比較分析。

3.用時(shí)：5分鐘

總用時(shí)：45分鐘學(xué)生學(xué)習(xí)效果：學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.語(yǔ)言能力提升：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠熟練運(yùn)用衣物描述詞匯和句型，如顏色、款式、材質(zhì)等，以及如何構(gòu)建完整的句子來(lái)表達(dá)個(gè)人風(fēng)格。學(xué)生在日常對(duì)話和寫(xiě)作中能夠更加自信地使用英語(yǔ)描述衣物，提高了語(yǔ)言表達(dá)的實(shí)際應(yīng)用能力。

2.文化意識(shí)增強(qiáng)：學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中接觸到了不同國(guó)家的服飾文化，通過(guò)比較和分析，學(xué)生對(duì)多元文化有了更深的理解和尊重。這種文化意識(shí)的提升有助于培養(yǎng)學(xué)生成為具有國(guó)際視野的公民。

3.思維品質(zhì)發(fā)展：在討論個(gè)人風(fēng)格和設(shè)計(jì)服裝品牌的過(guò)程中，學(xué)生需要運(yùn)用批判性思維和創(chuàng)造性表達(dá)。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠更好地分析問(wèn)題，提出自己的觀點(diǎn)，并嘗試從不同角度解決問(wèn)題。

4.審美情趣提高：通過(guò)欣賞和評(píng)價(jià)服飾風(fēng)格，學(xué)生能夠提高對(duì)美的感知和鑒賞能力。學(xué)生在描述和評(píng)價(jià)衣物時(shí)，能夠更加細(xì)致地觀察細(xì)節(jié)，培養(yǎng)了對(duì)美的敏感性和鑒賞力。

5.交流能力增強(qiáng)：通過(guò)角色扮演和小組討論等活動(dòng)，學(xué)生有機(jī)會(huì)與他人進(jìn)行互動(dòng)交流。這種交流不僅提高了學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力，還增強(qiáng)了他們的團(tuán)隊(duì)合作能力和社交技巧。

6.學(xué)習(xí)策略掌握：學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中學(xué)會(huì)了如何通過(guò)圖片、視頻等多媒體資源來(lái)輔助學(xué)習(xí)。這種學(xué)習(xí)策略的掌握有助于學(xué)生將來(lái)的自主學(xué)習(xí)。

7.自我認(rèn)知提升：學(xué)生在描述自己和他人的服裝風(fēng)格時(shí)，能夠更好地認(rèn)識(shí)自己，了解自己的喜好和風(fēng)格。這種自我認(rèn)知的提升有助于學(xué)生形成獨(dú)特的個(gè)性。

8.問(wèn)題解決能力：在面對(duì)衣物描述的挑戰(zhàn)時(shí)，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題。這種問(wèn)題解決能力的提升有助于學(xué)生在面對(duì)其他學(xué)習(xí)挑戰(zhàn)時(shí)更加自信和有效。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋：1.課堂表現(xiàn)：教師通過(guò)觀察學(xué)生的課堂參與度和回答問(wèn)題的情況來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生的課堂表現(xiàn)。學(xué)生是否能積極參與討論，正確使用衣物描述詞匯和句型，以及是否能流暢地進(jìn)行角色扮演，都是評(píng)價(jià)課堂表現(xiàn)的重要指標(biāo)。

2.小組討論成果展示：通過(guò)小組討論，學(xué)生需要展示他們?nèi)绾魏献髅枋鲆粋€(gè)共同朋友的服裝風(fēng)格。評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)包括小組內(nèi)成員的參與度、討論的深度、對(duì)衣物描述的準(zhǔn)確性以及能否提出有創(chuàng)意的觀點(diǎn)。

3.隨堂測(cè)試：設(shè)計(jì)一套包含選擇題、填空題和簡(jiǎn)答題的隨堂測(cè)試，以評(píng)估學(xué)生對(duì)衣物描述詞匯、句型和日常對(duì)話的理解和應(yīng)用能力。測(cè)試結(jié)果將直接反映學(xué)生的知識(shí)掌握情況。

4.學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：在課堂結(jié)束時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，反思自己在課堂上的表現(xiàn)，如是否積極參與、是否正確使用了新學(xué)的詞匯和句型。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生之間進(jìn)行互評(píng)，以促進(jìn)同伴間的學(xué)習(xí)交流和反饋。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：針對(duì)學(xué)生在課堂表現(xiàn)、小組討論和隨堂測(cè)試中的表現(xiàn)，教師將給出具體、有針對(duì)性的評(píng)價(jià)。例如，對(duì)于在描述衣物時(shí)使用復(fù)雜句型的學(xué)生，教師可以給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)；對(duì)于表達(dá)不夠流暢的學(xué)生，教師可以提供反饋，建議他們?cè)谡n后進(jìn)行更多的口語(yǔ)練習(xí)。教師的評(píng)價(jià)將幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)勢(shì)和需要改進(jìn)的地方，從而促進(jìn)他們的學(xué)習(xí)進(jìn)步。反思改進(jìn)措施：反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.結(jié)合實(shí)際生活情境：我在教學(xué)過(guò)程中嘗試將衣物描述與學(xué)生的日常生活相結(jié)合，例如讓他們描述自己或家人的衣服，這樣既能激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，又能提高語(yǔ)言的實(shí)用性。

2.引入多媒體資源：我使用了服飾設(shè)計(jì)相關(guān)的圖片和視頻，讓學(xué)生在視覺(jué)上感受到不同風(fēng)格和款式的衣物，這種多媒體教學(xué)方式使課堂更加生動(dòng)有趣。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生口語(yǔ)練習(xí)不足：我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在課堂上雖然能寫(xiě)出正確的句子，但在口語(yǔ)表達(dá)時(shí)卻不夠自信，需要加強(qiáng)口語(yǔ)練習(xí)的機(jī)會(huì)。

2.課堂互動(dòng)不夠深入：有時(shí)學(xué)生的討論只停留在表面，沒(méi)有深入到更深層次的分析和創(chuàng)意表達(dá)，需要更好地引導(dǎo)和鼓勵(lì)他們深入思考。

3.評(píng)價(jià)方式單一：主要依賴隨堂測(cè)試來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，可以考慮增加更多樣化的評(píng)價(jià)方式，如口頭報(bào)告、小組展示等。

反思改進(jìn)措施（三）

1.增加口語(yǔ)練習(xí)環(huán)節(jié)：在每節(jié)課的最后設(shè)置口語(yǔ)練習(xí)時(shí)間，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)在實(shí)際情境中練習(xí)衣物描述，提高他們的口語(yǔ)表達(dá)能力。

2.深化課堂互動(dòng)：設(shè)計(jì)更多開(kāi)放式問(wèn)題，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行深度討論，并通過(guò)角色扮演等方式增加互動(dòng)性，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力。

3.豐富評(píng)價(jià)方式：除了隨堂測(cè)試，還可以加入學(xué)生自評(píng)、互評(píng)和教師觀察，以及課后作業(yè)的提交，全面評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。同時(shí)，根據(jù)學(xué)生的不同特點(diǎn)，提供個(gè)性化的反饋，幫助他們更好地改進(jìn)。板書(shū)設(shè)計(jì)：①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-衣物描述詞匯：red,blue,green,cotton,leather,dress,shirt,jeans

-句型結(jié)構(gòu)：Ihavea[color][articleofclothing].

-款式描述：stylish,casual,formal,comfortable

②重點(diǎn)詞匯：

-顏色：red,blue,green,black,white,yellow,pink

-材質(zhì)：cotton,wool,silk,leather,nylon

-衣物：dress,