課題初中生物魯科版(五四制)七年級(jí)上冊(cè)第一節(jié)尿的形成和排出教案課時(shí)安排課前準(zhǔn)備設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以“尿的形成和排出”為主題，結(jié)合七年級(jí)學(xué)生認(rèn)知水平，采用情境教學(xué)法和實(shí)驗(yàn)探究法，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、思考、討論等方式，深入理解尿液形成的過程，認(rèn)識(shí)腎臟在人體排泄系統(tǒng)中的作用。教學(xué)活動(dòng)注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究能力和環(huán)保意識(shí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-明確尿液形成的基本過程，包括腎小球?yàn)V過、腎小管重吸收和分泌。

-理解腎臟在維持人體內(nèi)環(huán)境穩(wěn)定中的作用，如調(diào)節(jié)水鹽平衡和維持血壓。

-掌握尿液排出的生理過程，包括膀胱的儲(chǔ)存和排泄機(jī)制。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-腎小球?yàn)V過機(jī)制的理解：學(xué)生可能難以理解血液如何在腎小球中過濾，以及哪些物質(zhì)會(huì)被濾出。

-腎小管的重吸收和分泌過程：學(xué)生可能難以區(qū)分重吸收和分泌的具體物質(zhì)和機(jī)制。

-膀胱功能與排尿反射：學(xué)生可能難以理解膀胱如何儲(chǔ)存尿液以及排尿反射的生理過程。

-實(shí)驗(yàn)操作中的難點(diǎn)：如尿液形成模型的操作步驟、實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的解讀等。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：用于介紹尿液形成的基本概念和腎的結(jié)構(gòu)功能。

2.討論法：通過小組討論，讓學(xué)生分析尿液形成過程中涉及的關(guān)鍵步驟。

3.實(shí)驗(yàn)法：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行尿液形成模擬實(shí)驗(yàn)，增強(qiáng)實(shí)踐操作能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體演示：使用PPT展示尿液形成過程的動(dòng)畫，直觀教學(xué)。

2.實(shí)物模型：展示腎臟、膀胱等模型，幫助學(xué)生理解器官結(jié)構(gòu)和功能。

3.在線資源：利用網(wǎng)絡(luò)資源，如視頻、動(dòng)畫，豐富教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

同學(xué)們，今天我們要一起探索人體排泄系統(tǒng)中的一個(gè)重要過程——尿的形成和排出。你們知道，人體每天都會(huì)產(chǎn)生大量的代謝廢物，這些廢物如果不及時(shí)排出體外，就會(huì)對(duì)健康造成影響。那么，我們的身體是如何將這些廢物排出體外的呢？今天我們就來揭開這個(gè)謎團(tuán)。

二、新課講授

1.尿的形成過程

-首先，我們來了解一下尿液是如何形成的。人體血液流經(jīng)腎臟時(shí)，血液中的廢物和多余的水分會(huì)被過濾出來，形成初步的尿液。這個(gè)過程叫做腎小球?yàn)V過。

-接下來，初步尿液會(huì)進(jìn)入腎小管，腎小管會(huì)根據(jù)身體的需要，重新吸收一部分水分和有用的物質(zhì)，這個(gè)過程叫做腎小管重吸收。

-最后，剩下的廢物和水形成尿液，通過輸尿管流入膀胱儲(chǔ)存。當(dāng)膀胱充滿尿液時(shí)，我們會(huì)產(chǎn)生排尿的沖動(dòng)，通過排尿反射將尿液排出體外。

2.腎臟的結(jié)構(gòu)與功能

-腎臟是形成尿液的重要器官，它由腎小球、腎小管、腎盂等組成。腎小球是尿液形成的起始部位，腎小管負(fù)責(zé)尿液的重吸收和分泌，腎盂則是尿液暫時(shí)儲(chǔ)存的地方。

-腎臟還有調(diào)節(jié)體內(nèi)水分、電解質(zhì)平衡和血壓等重要作用。

3.膀胱與排尿反射

-膀胱是儲(chǔ)存尿液的器官，當(dāng)膀胱充滿尿液時(shí)，我們會(huì)產(chǎn)生排尿的沖動(dòng)。這個(gè)沖動(dòng)是由大腦發(fā)出的，通過神經(jīng)傳遞到膀胱，引起膀胱收縮，將尿液排出體外。

-排尿反射是一個(gè)復(fù)雜的生理過程，涉及到神經(jīng)系統(tǒng)、肌肉組織和激素等多種因素的協(xié)調(diào)。

三、課堂活動(dòng)

1.小組討論

-將同學(xué)們分成小組，討論以下問題：

a.尿液形成過程中，哪些物質(zhì)會(huì)被濾出？

b.腎小管重吸收和分泌的主要區(qū)別是什么？

c.膀胱是如何儲(chǔ)存尿液的？

-各小組匯報(bào)討論結(jié)果，教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和總結(jié)。

2.實(shí)驗(yàn)演示

-展示尿液形成模擬實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，了解尿液形成的基本過程。

-引導(dǎo)學(xué)生分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，總結(jié)實(shí)驗(yàn)結(jié)論。

3.課堂小結(jié)

-回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)尿液形成和排出的過程。

-提出思考題，引導(dǎo)學(xué)生課后進(jìn)一步探究。

四、作業(yè)布置

1.復(fù)習(xí)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，完成課后練習(xí)題。

2.查閱資料，了解腎臟在人體排泄系統(tǒng)中的其他作用。

3.思考：如何保持良好的飲食習(xí)慣，減少體內(nèi)廢物的產(chǎn)生？

五、課堂總結(jié)

同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了尿液的形成和排出過程，了解了腎臟在人體排泄系統(tǒng)中的重要作用。希望大家能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)運(yùn)用到日常生活中，關(guān)注自己的身體健康。課后，希望大家能夠認(rèn)真完成作業(yè)，進(jìn)一步拓展知識(shí)面。謝謝大家！學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握程度：

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確地描述尿液形成和排出的過程，包括腎小球?yàn)V過、腎小管重吸收和分泌等關(guān)鍵步驟。

-學(xué)生理解腎臟在維持人體內(nèi)環(huán)境穩(wěn)定中的作用，如調(diào)節(jié)水鹽平衡和維持血壓。

-學(xué)生掌握膀胱的功能和排尿反射的生理過程。

2.能力提升：

-學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)?zāi)M和討論活動(dòng)，提高了觀察、分析和解決問題的能力。

-學(xué)生在小組討論中學(xué)會(huì)了合作和溝通，提升了團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

-學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)操作，增強(qiáng)了動(dòng)手實(shí)踐能力和科學(xué)探究精神。

3.思維發(fā)展：

-學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，培養(yǎng)了邏輯思維和批判性思維能力。

-學(xué)生通過分析尿液形成過程中的復(fù)雜機(jī)制，提高了抽象思維能力。

-學(xué)生在探究腎臟功能時(shí)，學(xué)會(huì)了從宏觀到微觀的思考方式。

4.情感態(tài)度與價(jià)值觀：

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)尿液形成和排出，增強(qiáng)了對(duì)自己身體健康的關(guān)注。

-學(xué)生認(rèn)識(shí)到排泄系統(tǒng)對(duì)人體健康的重要性，培養(yǎng)了自我保健意識(shí)。

-學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，培養(yǎng)了環(huán)保意識(shí)，認(rèn)識(shí)到減少廢物產(chǎn)生的重要性。

5.實(shí)踐應(yīng)用：

-學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活中，如合理飲食、適量飲水等，以維持身體健康。

-學(xué)生能夠根據(jù)所學(xué)知識(shí)，評(píng)估和調(diào)整自己的生活習(xí)慣，預(yù)防疾病。

-學(xué)生在家庭和學(xué)校中，能夠向他人普及排泄系統(tǒng)的知識(shí)，提高周圍人的健康意識(shí)。教學(xué)反思與總結(jié)這節(jié)課下來，我覺得挺有收獲的。首先，我在教學(xué)方法上嘗試了講授、討論和實(shí)驗(yàn)相結(jié)合的方式，發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)尿液形成和排出的過程有了更直觀的理解。不過，我發(fā)現(xiàn)有的學(xué)生對(duì)于腎小球?yàn)V過和腎小管重吸收的細(xì)節(jié)還是有些模糊，可能在講解的時(shí)候我沒有用足夠生動(dòng)的方式去展示這個(gè)過程。

在管理方面，我注意到課堂討論的時(shí)候，個(gè)別小組有些熱鬧過頭，導(dǎo)致課堂紀(jì)律有些松散。我意識(shí)到，在以后的教學(xué)中，我需要更好地控制課堂節(jié)奏，確保每個(gè)學(xué)生都能參與到討論中來，同時(shí)也要注意維持課堂秩序。

教學(xué)效果方面，我覺得大部分學(xué)生都能掌握尿液形成的基本過程，對(duì)于腎臟的功能和排尿反射也有了初步的認(rèn)識(shí)。不過，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在回答問題時(shí)顯得有些緊張，這說明我在課堂提問的技巧上還有待提高。

針對(duì)這些問題，我打算在今后的教學(xué)中，一是要加強(qiáng)對(duì)復(fù)雜概念的教學(xué)，比如通過更多的實(shí)例和模擬實(shí)驗(yàn)來幫助學(xué)生理解；二是要提高課堂管理能力，確保每個(gè)學(xué)生都能集中注意力學(xué)習(xí)；三是改進(jìn)提問技巧，讓學(xué)生在輕松的環(huán)境中更好地表達(dá)自己的想法。

我相信，通過不斷的反思和改進(jìn)，我能夠更好地幫助學(xué)生們掌握生物學(xué)知識(shí)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。課后作業(yè)1.請(qǐng)簡(jiǎn)述尿液形成的主要步驟，并說明每個(gè)步驟中腎臟發(fā)揮的作用。

-答案：尿液形成的主要步驟包括腎小球?yàn)V過、腎小管重吸收和分泌。腎小球?yàn)V過是指血液中的廢物和多余水分被過濾出來形成初步尿液；腎小管重吸收是指腎小管重新吸收血液中有用的物質(zhì)，如葡萄糖、氨基酸等；腎小管分泌是指腎小管分泌一些廢物，如尿素、尿酸等。

2.解釋腎小球?yàn)V過過程中，哪些物質(zhì)會(huì)被濾出，哪些物質(zhì)會(huì)被保留在血液中。

-答案：在腎小球?yàn)V過過程中，水、葡萄糖、氨基酸、尿素、尿酸等物質(zhì)會(huì)被濾出，而血細(xì)胞和大分子蛋白質(zhì)則被保留在血液中。

3.列舉至少三種腎小管重吸收的物質(zhì)，并說明為什么這些物質(zhì)需要被重吸收。

-答案：腎小管重吸收的物質(zhì)包括葡萄糖、氨基酸和部分水分。這些物質(zhì)需要被重吸收是因?yàn)樗鼈儗?duì)人體有重要的生理功能，如葡萄糖是細(xì)胞的主要能源，氨基酸是蛋白質(zhì)的組成部分。

4.描述排尿反射的過程，并解釋為什么人體需要排尿。

-答案：排尿反射的過程是當(dāng)膀胱充滿尿液時(shí)，大腦發(fā)出信號(hào)，通過神經(jīng)傳遞到膀胱，引起膀胱收縮，將尿液排