初中政治(道德與法治)人教部編版(五四制)六年級全冊增強生命的韌性教學(xué)設(shè)計科目Xx授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師Xx老師授課班級、授課課時1授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Xx教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：初中政治（道德與法治）人教部編版（五四制）六年級全冊中“增強生命的韌性”這一章節(jié)，包括認(rèn)識生命的脆弱性、學(xué)會面對挫折、培養(yǎng)樂觀心態(tài)等內(nèi)容。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課內(nèi)容與學(xué)生之前學(xué)習(xí)的“生命至上”、“尊重生命”等知識相聯(lián)系，有助于學(xué)生進一步認(rèn)識到生命的可貴，學(xué)會在困境中保持堅韌，培養(yǎng)積極樂觀的人生態(tài)度。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生珍視生命的意識，認(rèn)識到生命的獨特性和脆弱性。

2.培養(yǎng)學(xué)生面對挫折的勇氣和堅韌不拔的精神，提高心理承受能力。

3.引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會自我調(diào)節(jié)，培養(yǎng)樂觀積極的心態(tài)，形成正確的人生觀和價值觀。

4.增強學(xué)生的社會責(zé)任感，使學(xué)生明白生命的意義在于為社會貢獻力量。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

①讓學(xué)生理解生命的脆弱性和重要性，能夠認(rèn)識到自己在社會中的角色和責(zé)任。

②培養(yǎng)學(xué)生面對挫折時保持積極心態(tài)的能力，學(xué)會從挫折中汲取力量，增強生命的韌性。

③引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會自我調(diào)節(jié)，形成樂觀、積極的人生態(tài)度，對生活充滿希望。

2.教學(xué)難點：

①如何讓學(xué)生深刻理解生命的脆弱性，并轉(zhuǎn)化為實際生活中的行動，如關(guān)愛他人、尊重生命等。

②如何幫助學(xué)生克服面對挫折時的心理障礙，建立有效的應(yīng)對機制，提高心理韌性。

③如何在課堂上創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在體驗中感受生命的可貴，內(nèi)化生命的價值觀念，形成正確的人生觀和價值觀。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材《道德與法治》人教部編版六年級全冊。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如展示生命脆弱性的圖片、勵志視頻等。

3.教室布置：布置教室環(huán)境，設(shè)置分組討論區(qū)，為學(xué)生提供舒適的討論和學(xué)習(xí)空間。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞“增強生命的韌性”課題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，如“你遇到過哪些挫折？你是如何應(yīng)對的？”引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解生命的脆弱性和重要性。

思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解“增強生命的韌性”課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

2.課中強化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：通過講述一個關(guān)于逆境中堅持的故事，引出“增強生命的韌性”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識點：詳細講解生命的脆弱性、挫折的普遍性以及如何培養(yǎng)韌性等知識點，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

組織課堂活動：設(shè)計小組討論，讓學(xué)生分享自己的挫折經(jīng)歷和應(yīng)對方法，通過角色扮演模擬面對挫折的場景。

解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，如“如何面對突如其來的挫折？”進行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演，體驗知識的應(yīng)用。

提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過詳細講解，幫助學(xué)生理解“增強生命的韌性”知識點。

實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中掌握面對挫折的技能。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解“增強生命的韌性”知識點，掌握面對挫折的技能。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：布置“撰寫一篇關(guān)于如何增強生命韌性的心得體會”的作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提供拓展資源：提供與“增強生命的韌性”相關(guān)的書籍、網(wǎng)站、視頻等，供學(xué)生進一步學(xué)習(xí)。

反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學(xué)習(xí)和思考。

反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的“增強生命的韌性”知識點和技能。

通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-生命教育書籍：《生命教育：讓每一個孩子都擁有幸福人生》

-挫折應(yīng)對案例集：《挫折的力量：成功人士的挫折經(jīng)歷與啟示》

-心理健康知識手冊：《心理健康教育手冊》

-勵志電影：《阿甘正傳》、《當(dāng)幸福來敲門》

-生命科學(xué)紀(jì)錄片：《生命的奇跡》、《生命的奧秘》

-生命教育網(wǎng)站：國家衛(wèi)生健康委員會、教育部官方網(wǎng)站

2.拓展建議：

-生命教育書籍：《生命教育：讓每一個孩子都擁有幸福人生》

建議學(xué)生閱讀此書，了解生命的意義和價值，學(xué)會珍惜生命，關(guān)愛他人。

-挫折應(yīng)對案例集：《挫折的力量：成功人士的挫折經(jīng)歷與啟示》

建議學(xué)生閱讀此書，了解成功人士在面對挫折時的應(yīng)對策略，從中汲取力量，增強生命的韌性。

-心理健康知識手冊：《心理健康教育手冊》

建議學(xué)生閱讀此書，了解心理健康知識，學(xué)會調(diào)整心態(tài)，面對生活中的壓力和挑戰(zhàn)。

-勵志電影：《阿甘正傳》、《當(dāng)幸福來敲門》

建議學(xué)生觀看這些電影，感受主人公在面對困境時的樂觀精神，激發(fā)自己的正能量。

-生命科學(xué)紀(jì)錄片：《生命的奇跡》、《生命的奧秘》

建議學(xué)生觀看這些紀(jì)錄片，了解生命的起源、發(fā)展以及與人類生活的密切關(guān)系，增強對生命的敬畏之心。

-生命教育網(wǎng)站：國家衛(wèi)生健康委員會、教育部官方網(wǎng)站

建議學(xué)生關(guān)注這些官方網(wǎng)站，了解國家關(guān)于生命教育的最新政策、動態(tài)，以及相關(guān)教育資源。

-生命教育實踐活動：

1.組織學(xué)生參觀養(yǎng)老院、福利院等，了解弱勢群體的生活，培養(yǎng)同情心和責(zé)任感。

2.開展“關(guān)愛生命，從我做起”主題班會，讓學(xué)生分享自己的生命故事，傳遞正能量。

3.組織學(xué)生參加戶外拓展訓(xùn)練，鍛煉學(xué)生的團隊協(xié)作能力和抗壓能力。

4.邀請心理健康專家為學(xué)生開展心理健康講座，幫助學(xué)生學(xué)會調(diào)節(jié)情緒，增強心理韌性。

-生命教育課程資源：

1.教師可以收集整理有關(guān)生命教育的優(yōu)秀教學(xué)案例，分享給其他教師，共同提高教學(xué)質(zhì)量。

2.利用網(wǎng)絡(luò)平臺，分享生命教育的教學(xué)資源，如PPT、視頻、音頻等，方便教師和學(xué)生隨時查閱。

3.鼓勵學(xué)生利用課余時間，自主探索生命教育的相關(guān)內(nèi)容，提高自主學(xué)習(xí)能力。

-生命教育評價：

1.教師可以通過觀察學(xué)生的日常行為，了解他們對生命的認(rèn)識和態(tài)度，評價生命教育的效果。

2.定期開展生命教育知識競賽、演講比賽等活動，檢驗學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

3.鼓勵學(xué)生撰寫生命教育心得體會，分享自己的感悟和收獲。課堂1.課堂評價：

-提問評價：通過課堂提問，檢驗學(xué)生對“增強生命的韌性”這一主題的理解程度。例如，可以提問學(xué)生“你認(rèn)為什么是生命的韌性？你在生活中遇到過哪些挑戰(zhàn)，是如何克服的？”等，以了解學(xué)生對生命韌性的認(rèn)識和應(yīng)用能力。

-觀察評價：在課堂活動中，觀察學(xué)生的參與度、合作精神、表達能力和解決問題的能力。例如，在小組討論環(huán)節(jié)，觀察學(xué)生是否能夠積極參與、傾聽他人意見，以及是否能夠提出有建設(shè)性的觀點。

-測試評價：通過小測驗或隨堂練習(xí)，評估學(xué)生對課堂知識的掌握程度?？梢栽O(shè)計一些選擇題、簡答題或案例分析題，以檢驗學(xué)生對關(guān)鍵概念的理解和應(yīng)用能力。

-反饋評價：對于學(xué)生的回答和表現(xiàn)，給予及時、具體的反饋。對于正確或富有創(chuàng)意的回答，給予肯定和鼓勵；對于錯誤或不足之處，耐心指導(dǎo)，幫助學(xué)生改正。

2.作業(yè)評價：

-作業(yè)批改：對學(xué)生的課后作業(yè)進行認(rèn)真批改，關(guān)注作業(yè)的質(zhì)量和完成情況。對于學(xué)生的作業(yè)，不僅關(guān)注答案的正確性，還要評價其思考過程和解決問題的能力。

-作業(yè)點評：在批改作業(yè)的基礎(chǔ)上，給予學(xué)生個性化的點評。對于表現(xiàn)優(yōu)秀的作業(yè)，可以給予表揚和推薦；對于存在問題的作業(yè)，指出具體錯誤，并提供改進建議。

-及時反饋：將作業(yè)評價結(jié)果及時反饋給學(xué)生，讓學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)狀況，鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力?？梢酝ㄟ^課堂講解、個別輔導(dǎo)或家長溝通等方式，確保反饋的及時性和有效性。

-定期總結(jié)：定期對學(xué)生的作業(yè)進行總結(jié)，分析學(xué)生的普遍問題和個別差異，調(diào)整教學(xué)策略，以適應(yīng)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。反思改進措施反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.融入生活實例：在講解“增強生命的韌性”這一章節(jié)時，我嘗試將教材內(nèi)容與學(xué)生的日常生活相結(jié)合，通過分享一些真實的案例，讓學(xué)生感受到理論知識與實際生活的緊密聯(lián)系。

2.互動式教學(xué)：課堂上，我采用了小組討論、角色扮演等多種互動式教學(xué)方法，鼓勵學(xué)生積極參與，提高了學(xué)生的參與度和課堂活躍度。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不均衡：在課堂互動中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度較高，而有些學(xué)生則較為被動，這可能導(dǎo)致課堂氛圍不夠均衡。

2.評價方式單一：目前主要依靠作業(yè)和測試來評價學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，缺乏多元化的評價方式，難以全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

3.缺乏情感共鳴：在講解生命韌性時，部分學(xué)生可能難以產(chǎn)生情感共鳴，影響教學(xué)效果。

反思改進措施（三）

1.優(yōu)化課堂互動：針對學(xué)生參與度不均衡的問題，我將嘗試在課堂上設(shè)計更多層次、更多樣化的互動環(huán)節(jié)，確保每個學(xué)生都有機會參與其中。

2.多元化評價方式：為了更全面地評價學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，我將結(jié)合課堂表現(xiàn)、小組合作、課后作業(yè)等多種評價方式，形成綜合評價體系。

3.增強情感共鳴：在講解生命韌性時，我將結(jié)合學(xué)生的心理特點，通過講述更多貼近學(xué)生生活的案例，激發(fā)學(xué)生的情感共鳴，提高教學(xué)效果。板書設(shè)計①本文重點知識點：

-生命的脆弱性

-挫折的普遍性

-增強生命的韌性

②關(guān)鍵詞：

-珍惜生命

-挑戰(zhàn)與成長

-心理韌性

-積極心態(tài)

③重點句子：

-“生命是脆弱的，但同時也是堅強的?！?/p>

-“挫折是人生的一部分，面對挫折，我們要勇敢地站起來?！?/p>

-“培養(yǎng)心理韌性，讓生命更加堅韌。”課后作業(yè)1.請結(jié)合自己的生活經(jīng)歷，寫一篇短文，描述一次你面對挫折的經(jīng)歷，以及你是如何克服它的。要求：不少于200字。

答案示例：去年暑假，我參加了一次戶外拓展活動。在攀巖環(huán)節(jié)，我因為緊張和害怕，幾次嘗試都未能成功。但我沒有放棄，我告訴自己：“我可以做到！”經(jīng)過反復(fù)嘗試，我終于成功登頂。這次經(jīng)歷讓我明白了，只要有勇氣和毅力，就沒有克服不了的困難。

2.閱讀以下案例，分析主人公是如何增強生命的韌性的。

案例一：小明在考試中失利，但他沒有氣餒，而是認(rèn)真分析原因，制定學(xué)習(xí)計劃，最終在下次考試中取得了好成績。

案例二：小紅在家庭中遭遇變故，但她積極面對，通過參加志愿者活動，幫助他人，讓自己的生活重新充滿陽光。

要求：選擇一個案例，分析主人公的心理變化和應(yīng)對策略。

答案示例：我選擇案例一。小明在考試失利后，表現(xiàn)出了積極的心態(tài)。他通過分析原因，找到了自己的不足，并制定了針對性的學(xué)習(xí)計劃。這種積極的心態(tài)和行動力，使他最終克服了挫折，取得了好成績。

3.請設(shè)計一個活動，旨在幫助學(xué)生學(xué)會面對挫折，增強生命的韌性。

要求：活動形式不限，但需具有實際操作性。

答案示例：組織一次“挑戰(zhàn)自我，超越自我”的戶外拓展活動?；顒又?，設(shè)置一系列具有挑戰(zhàn)性的任務(wù)，如攀巖、穿越電網(wǎng)等，讓學(xué)生在克服困難的過程中