本冊綜合教學(xué)設(shè)計(jì)-2025-2026學(xué)年小學(xué)綜合實(shí)踐活動六年級下冊滬科黔科版教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課主要學(xué)習(xí)六年級下冊滬科黔科版綜合實(shí)踐活動中的《環(huán)境保護(hù)》章節(jié)，包括環(huán)境污染的類型、污染源、環(huán)保措施等內(nèi)容。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課與學(xué)生在五年級下冊已學(xué)習(xí)的《自然與環(huán)境》章節(jié)相關(guān)聯(lián)，通過回顧和拓展，幫助學(xué)生深入了解環(huán)境問題，提高環(huán)保意識。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)境意識、社會責(zé)任感和創(chuàng)新精神。通過學(xué)習(xí)環(huán)境污染的知識，學(xué)生能夠增強(qiáng)環(huán)保意識，學(xué)會從個(gè)人做起，積極參與環(huán)?；顒?。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的問題解決能力和合作學(xué)習(xí)的能力，提升他們在綜合實(shí)踐活動中的實(shí)踐操作能力和創(chuàng)新思維。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-明確環(huán)境污染的類型：重點(diǎn)講解空氣污染、水污染、土壤污染和噪音污染等類型，以及它們對人類和生態(tài)系統(tǒng)的影響。

-理解污染源：強(qiáng)調(diào)工業(yè)污染、農(nóng)業(yè)污染、生活污染和交通污染等污染源的特點(diǎn)和危害。

-掌握環(huán)保措施：介紹減少污染、保護(hù)環(huán)境的有效方法，如垃圾分類、節(jié)能減排、綠色出行等。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-環(huán)境污染的成因分析：難點(diǎn)在于引導(dǎo)學(xué)生理解環(huán)境污染的復(fù)雜性和多因素性，例如，工業(yè)生產(chǎn)中的化學(xué)物質(zhì)泄漏可能同時(shí)涉及化學(xué)、物理和環(huán)境科學(xué)的知識。

-環(huán)保措施的實(shí)施與效果評估：難點(diǎn)在于學(xué)生需要將理論知識與實(shí)際操作相結(jié)合，例如，如何設(shè)計(jì)一個(gè)有效的垃圾分類方案，并評估其效果。

-環(huán)保意識的培養(yǎng)：難點(diǎn)在于如何讓學(xué)生從內(nèi)心認(rèn)同環(huán)保的重要性，并能夠在日常生活中踐行環(huán)保行為，這需要教師引導(dǎo)和長期的實(shí)踐。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有六年級下冊滬科黔科版《環(huán)境保護(hù)》教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備環(huán)境污染相關(guān)的圖片、圖表、環(huán)保視頻等多媒體資料。

3.實(shí)驗(yàn)器材：根據(jù)教學(xué)需要，準(zhǔn)備垃圾分類箱、污染模擬材料等實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，布置實(shí)驗(yàn)操作臺，營造有利于學(xué)生互動和探索的學(xué)習(xí)環(huán)境。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

-教師通過展示環(huán)境污染的圖片或視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀察和討論，提出問題：“你們認(rèn)為環(huán)境污染有哪些類型？它們對我們的生活有什么影響？”

-學(xué)生回答后，教師簡要介紹本節(jié)課的主題《環(huán)境保護(hù)》，并說明學(xué)習(xí)環(huán)保知識的重要性。

2.新課講授（用時(shí)15分鐘）

-講授環(huán)境污染的類型：介紹空氣污染、水污染、土壤污染和噪音污染，通過舉例說明每種污染的特點(diǎn)和危害。

-講授污染源：分析工業(yè)污染、農(nóng)業(yè)污染、生活污染和交通污染的來源，以及它們對環(huán)境的影響。

-講授環(huán)保措施：介紹減少污染、保護(hù)環(huán)境的有效方法，如垃圾分類、節(jié)能減排、綠色出行等。

3.實(shí)踐活動（用時(shí)10分鐘）

-學(xué)生分組進(jìn)行垃圾分類模擬實(shí)驗(yàn)，教師巡回指導(dǎo)，確保學(xué)生正確分類。

-學(xué)生設(shè)計(jì)環(huán)保標(biāo)語，展示自己的創(chuàng)意和環(huán)保意識。

-學(xué)生分組討論，如何在家中或?qū)W校實(shí)施節(jié)能減排措施。

4.學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

-學(xué)生討論環(huán)境污染的類型和污染源，舉例回答：

-空氣污染：工廠排放的廢氣、汽車尾氣等。

-水污染：工業(yè)廢水、生活污水、農(nóng)業(yè)用藥等。

-土壤污染：化肥、農(nóng)藥、垃圾填埋等。

-學(xué)生討論環(huán)保措施，舉例回答：

-垃圾分類：將可回收物、有害垃圾、廚余垃圾和其他垃圾分開處理。

-節(jié)能減排：使用節(jié)能燈泡、合理使用空調(diào)、減少一次性用品等。

-綠色出行：步行、騎自行車、乘坐公共交通工具等。

-學(xué)生討論如何在家中或?qū)W校實(shí)施節(jié)能減排措施，舉例回答：

-家庭：節(jié)約用水、用電，減少食物浪費(fèi)。

-學(xué)校：開展環(huán)保知識講座，組織環(huán)保實(shí)踐活動。

5.總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)環(huán)境保護(hù)的重要性。

-學(xué)生分享自己在實(shí)踐活動中的收獲和體會。

-教師總結(jié)本節(jié)課的重難點(diǎn)，如環(huán)境污染的類型、污染源和環(huán)保措施，并強(qiáng)調(diào)學(xué)生在日常生活中踐行環(huán)保的重要性。

教學(xué)流程用時(shí)總計(jì)：45分鐘教師隨筆Xx學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識掌握：

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確地識別出空氣污染、水污染、土壤污染和噪音污染等不同類型的污染。

-學(xué)生理解了工業(yè)污染、農(nóng)業(yè)污染、生活污染和交通污染等污染源的特點(diǎn)和危害。

-學(xué)生掌握了垃圾分類、節(jié)能減排、綠色出行等環(huán)保措施，并能夠?qū)⑦@些措施與實(shí)際生活相結(jié)合。

2.思維能力：

-學(xué)生通過分析環(huán)境污染的成因，提高了邏輯思維和分析問題的能力。

-在設(shè)計(jì)環(huán)保標(biāo)語和討論節(jié)能減排措施時(shí)，學(xué)生的創(chuàng)新思維得到了鍛煉。

3.環(huán)保意識：

-學(xué)生對環(huán)境保護(hù)有了更深刻的認(rèn)識，增強(qiáng)了環(huán)保意識。

-學(xué)生能夠從自身做起，積極參與環(huán)?；顒?，如垃圾分類、節(jié)約用水用電等。

4.實(shí)踐能力：

-通過實(shí)踐活動，學(xué)生將理論知識應(yīng)用于實(shí)際操作，提高了實(shí)踐能力。

-學(xué)生在垃圾分類模擬實(shí)驗(yàn)中學(xué)會了如何正確分類垃圾，增強(qiáng)了環(huán)保操作的技能。

5.合作能力：

-在小組討論和合作活動中，學(xué)生學(xué)會了與他人溝通、協(xié)作，提高了團(tuán)隊(duì)合作能力。

-學(xué)生在討論如何在家中或?qū)W校實(shí)施節(jié)能減排措施時(shí)，能夠提出建設(shè)性的意見，體現(xiàn)了良好的溝通和協(xié)作能力。

6.情感態(tài)度：

-學(xué)生對環(huán)境保護(hù)產(chǎn)生了濃厚的興趣，愿意主動了解和學(xué)習(xí)環(huán)保知識。

-學(xué)生在參與環(huán)?；顒訒r(shí)，表現(xiàn)出積極的態(tài)度和責(zé)任感，愿意為保護(hù)環(huán)境貢獻(xiàn)自己的力量。

7.綜合運(yùn)用知識：

-學(xué)生能夠?qū)⒈竟?jié)課所學(xué)的環(huán)保知識與日常生活相結(jié)合，如減少一次性用品的使用、提倡綠色出行等。

-學(xué)生在家庭和學(xué)校中能夠主動提出環(huán)保建議，成為環(huán)保的倡導(dǎo)者和實(shí)踐者。教師隨筆典型例題講解例題1：

題目：某工廠每月排放廢水量為1000噸，其中含有100噸有害物質(zhì)。若該工廠采取廢水處理技術(shù)，使有害物質(zhì)含量降至10%，請計(jì)算處理后每月減少的有害物質(zhì)量。

解答：減少的有害物質(zhì)量=原有害物質(zhì)量-處理后有害物質(zhì)量

=100噸-(1000噸×10%)

=100噸-100噸

=0噸

例題2：

題目：小明家每月使用電量為300度，若節(jié)能燈泡比普通燈泡節(jié)能30%，則小明家使用節(jié)能燈泡每月可以節(jié)省多少度電？

解答：節(jié)省的電量=每月使用電量×節(jié)能比例

=300度×30%

=90度

例題3：

題目：某學(xué)校組織學(xué)生參加植樹活動，共植樹200棵，平均每人植樹5棵。如果學(xué)校有40名學(xué)生參加，請計(jì)算參加植樹活動的學(xué)生中，植樹最多的學(xué)生最多植樹多少棵？

解答：植樹最多的學(xué)生植樹數(shù)量=總植樹數(shù)量-(平均每人植樹數(shù)量×參加活動的學(xué)生人數(shù))

=200棵-(5棵×40人)

=200棵-200棵

=0棵

例題4：

題目：某小區(qū)實(shí)行垃圾分類，一個(gè)月內(nèi)，可回收物、有害垃圾、廚余垃圾和其他垃圾的重量比為1:2:3:4。如果一個(gè)月內(nèi)產(chǎn)生的有害垃圾重量為60千克，請計(jì)算一個(gè)月內(nèi)產(chǎn)生的廚余垃圾重量。

解答：廚余垃圾重量=有害垃圾重量×(廚余垃圾重量比/有害垃圾重量比)

=60千克×(3/2)

=90千克

例題5：

題目：某班級共有50名學(xué)生，其中有20名學(xué)生參加課外閱讀活動，有15名學(xué)生參加體育活動，有5名學(xué)生同時(shí)參加課外閱讀活動和體育活動。請計(jì)算沒有參加課外閱讀活動和體育活動的學(xué)生人數(shù)。

解答：沒有參加活動的學(xué)生人數(shù)=總?cè)藬?shù)-(參加閱讀活動的人數(shù)+參加體育活動的人數(shù)-同時(shí)參加兩項(xiàng)活動的人數(shù))

=50-(20+15-5)

=50-30

=20人教學(xué)評價(jià)1.課堂評價(jià)：

-提問：通過提問環(huán)節(jié)，教師可以即時(shí)了解學(xué)生對環(huán)保知識的掌握程度，如詢問學(xué)生對環(huán)境污染類型的理解、對污染源的認(rèn)識等。

-觀察：教師通過觀察學(xué)生的課堂參與度、小組討論中的表現(xiàn)，評估學(xué)生的互動能力和合作精神。

-測試：在課程結(jié)束后，進(jìn)行小測驗(yàn)或小測試，檢驗(yàn)學(xué)生對環(huán)保知識的記憶和應(yīng)用能力。

2.作業(yè)評價(jià)：

-作業(yè)批改：對學(xué)生的家庭作業(yè)進(jìn)行細(xì)致批改，包括垃圾分類設(shè)計(jì)、環(huán)保標(biāo)語創(chuàng)作等，確保作業(yè)的準(zhǔn)確性和創(chuàng)新性。

-及時(shí)反饋：在批改作業(yè)后，及時(shí)將反饋信息傳達(dá)給學(xué)生，指出錯(cuò)誤和不足，同時(shí)表揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步。

-鼓勵(lì)學(xué)生：在評價(jià)中鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力，對于有創(chuàng)意的作業(yè)給予特別表揚(yáng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

3.形成性評價(jià)：

-小組互評：鼓勵(lì)學(xué)生之間相互評價(jià)，如對小組討論的成果進(jìn)行互評，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和溝通能力。

-自我評價(jià)：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我評價(jià)，反思自己在環(huán)保知識學(xué)習(xí)中的表現(xiàn)，促進(jìn)自我監(jiān)控和自我改進(jìn)。

4.總結(jié)性評價(jià)：

-期末考試：通過期末考試，全面評估學(xué)生對環(huán)保知識的掌握情況，包括理論知識和實(shí)踐應(yīng)用。

-項(xiàng)目展示：組織學(xué)生進(jìn)行環(huán)保項(xiàng)目展示，如環(huán)保海報(bào)設(shè)計(jì)、環(huán)保實(shí)踐活動報(bào)告等，評估學(xué)生的綜合能力和創(chuàng)新精神。內(nèi)容邏輯關(guān)系①環(huán)境污染的類型：

-空氣污染：工業(yè)廢氣、汽車尾氣等。

-水污染：工業(yè)廢水、生活污水、農(nóng)業(yè)用藥等。

-土壤污染：化肥、農(nóng)藥、垃圾填埋等。

-噪音污染：交通噪音、工業(yè)噪音等。

②污染源：

-工業(yè)污染：工廠排放的廢氣、廢水、固體廢棄物等。

-農(nóng)業(yè)污染：化肥、農(nóng)藥的使用和殘留。

-生活污染：垃圾處理不當(dāng)、生活污水排放等。

-交通污染：汽車尾氣排放、道路噪音等。

③環(huán)保措施：

-垃圾分類：可回收物、有害垃圾、廚余垃圾、其他垃圾的分類處理。

-節(jié)能減排：使用節(jié)能電器、減少一次性用品、推廣綠色出行等。

-綠色生產(chǎn)：工業(yè)生產(chǎn)過程中的污染預(yù)防和技術(shù)改進(jìn)。

-環(huán)保教育：提高公眾環(huán)保意識，推廣環(huán)保知識。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.案例教學(xué)：在講解環(huán)保措施時(shí)，結(jié)合實(shí)際案例，如介紹某企業(yè)如何通過技術(shù)創(chuàng)新減少污染排放，讓學(xué)生更直觀地理解環(huán)保的重要性。

2.小組合作學(xué)習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生在小組中討論和分享對環(huán)保措施的看法，提高他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和創(chuàng)新思維。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.教學(xué)互動不足：課堂上學(xué)生的參與度不夠，部分學(xué)生對環(huán)保知識缺乏興趣，需要增加課堂互動，提高學(xué)生的積極性。

2.實(shí)踐活動效果不佳：雖然安排了實(shí)踐活動，但學(xué)生的參與度和實(shí)際操作能力有待提高，需要進(jìn)一步優(yōu)化實(shí)踐活動的方案和指導(dǎo)。

3.教學(xué)評價(jià)單