-1-7鹿角和鹿腿（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)課題Xx課型新授課√□章/單元復(fù)習(xí)課□專題復(fù)習(xí)課□習(xí)題/試卷講評(píng)課□學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)課□其他□教材分析《7鹿角和鹿腿（教學(xué)設(shè)計(jì)）》-2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)，本章節(jié)內(nèi)容以寓言故事的形式，通過(guò)鹿角和鹿腿的故事，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)取舍，認(rèn)識(shí)到優(yōu)點(diǎn)與缺點(diǎn)并存的價(jià)值。教學(xué)設(shè)計(jì)注重學(xué)生閱讀理解、語(yǔ)言表達(dá)和道德教育，與課本《語(yǔ)文》三年級(jí)下冊(cè)相關(guān)課文《鹿角和鹿腿》相銜接，旨在提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)和道德品質(zhì)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.提升學(xué)生的閱讀理解能力，通過(guò)寓言故事的分析，引導(dǎo)學(xué)生理解寓意，培養(yǎng)邏輯思維。

2.培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，鼓勵(lì)學(xué)生用自己的話復(fù)述故事，學(xué)會(huì)用恰當(dāng)?shù)脑~匯和句式表達(dá)思想。

3.增強(qiáng)學(xué)生的道德認(rèn)知，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到事物各有其價(jià)值，學(xué)會(huì)在現(xiàn)實(shí)生活中作出正確的取舍。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

三年級(jí)學(xué)生已經(jīng)具備了一定的閱讀理解能力，能夠閱讀簡(jiǎn)單的寓言故事，并從中提取信息。他們?cè)谌粘Ｉ钪幸步佑|過(guò)一些簡(jiǎn)單的道德教育內(nèi)容，對(duì)善惡、對(duì)錯(cuò)有一定的認(rèn)識(shí)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生對(duì)寓言故事有著濃厚的興趣，喜歡通過(guò)故事來(lái)學(xué)習(xí)道德和知識(shí)。他們的學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，能夠通過(guò)教師的引導(dǎo)和自身的努力，理解故事中的寓意。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生喜歡通過(guò)討論和分享來(lái)學(xué)習(xí)，而另一部分學(xué)生則更傾向于獨(dú)立思考和總結(jié)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

部分學(xué)生在理解寓言故事中的深層寓意時(shí)可能存在困難，需要教師通過(guò)講解和舉例來(lái)幫助他們。此外，學(xué)生在用自己的話復(fù)述故事時(shí)可能會(huì)遇到詞匯和句式運(yùn)用不當(dāng)?shù)膯?wèn)題，需要教師提供適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和幫助。此外，學(xué)生在面對(duì)道德選擇時(shí)，可能會(huì)感到困惑，需要教師引導(dǎo)他們正確理解和運(yùn)用道德觀念。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《語(yǔ)文》三年級(jí)下冊(cè)教材，特別是包含《鹿角和鹿腿》的章節(jié)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與故事相關(guān)的圖片、插圖，以及相關(guān)的動(dòng)畫(huà)視頻，幫助學(xué)生更好地理解故事情節(jié)。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備白板或黑板，用于展示故事情節(jié)和關(guān)鍵詞匯。

4.教學(xué)活動(dòng)材料：準(zhǔn)備紙筆，以便學(xué)生在課堂上進(jìn)行故事復(fù)述和道德思考的練習(xí)。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入（約5分鐘）

1.激發(fā)興趣：

-提問(wèn)：“同學(xué)們，你們知道什么是寓言故事嗎？”

-展示《鹿角和鹿腿》的插圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察并提問(wèn)：“你們覺(jué)得這只鹿角和鹿腿有什么特別的地方？”

-通過(guò)提問(wèn)和圖片展示，激發(fā)學(xué)生對(duì)故事的好奇心和興趣。

2.回顧舊知：

-回顧寓言故事的特點(diǎn)，如寓意深刻、形象生動(dòng)等。

-引導(dǎo)學(xué)生回憶之前學(xué)過(guò)的寓言故事，如《烏鴉喝水》、《狐貍和葡萄》等，強(qiáng)調(diào)寓言故事的教育意義。

二、新課呈現(xiàn)（約25分鐘）

1.講解新知：

-詳細(xì)講解《鹿角和鹿腿》的故事情節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生理解故事背景和人物關(guān)系。

-分析故事中的寓意，如珍惜自己的優(yōu)點(diǎn)，不要因?yàn)槿秉c(diǎn)而自卑。

2.舉例說(shuō)明：

-通過(guò)生活中的實(shí)例，如同學(xué)之間的相處、家庭生活中的點(diǎn)滴，幫助學(xué)生理解故事中的寓意。

-引導(dǎo)學(xué)生思考：在生活中，我們?nèi)绾巫龅秸湎ё约旱膬?yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)？

3.互動(dòng)探究：

-組織學(xué)生分組討論，分享自己在生活中遇到的類似情況，探討如何運(yùn)用故事中的道理解決問(wèn)題。

-鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)，通過(guò)辯論、討論等方式，加深對(duì)故事寓意的理解。

三、鞏固練習(xí)（約15分鐘）

1.學(xué)生活動(dòng)：

-讓學(xué)生以小組為單位，用自己喜歡的方式復(fù)述《鹿角和鹿腿》的故事，如繪畫(huà)、表演等。

-引導(dǎo)學(xué)生在復(fù)述過(guò)程中，注意運(yùn)用故事中的關(guān)鍵詞匯和句式。

2.教師指導(dǎo)：

-及時(shí)給予學(xué)生指導(dǎo)和幫助，糾正學(xué)生在復(fù)述過(guò)程中的錯(cuò)誤。

-鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力，創(chuàng)新故事情節(jié)，提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。

四、總結(jié)與反思（約5分鐘）

1.總結(jié)：

-引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)珍惜自己的優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)的道理。

-鼓勵(lì)學(xué)生在生活中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高自己的道德品質(zhì)。

2.反思：

-學(xué)生分享自己在學(xué)習(xí)過(guò)程中的收獲和體會(huì)。

-教師總結(jié)學(xué)生的表現(xiàn)，給予肯定和鼓勵(lì)。

五、作業(yè)布置（約5分鐘）

1.讓學(xué)生課后閱讀《語(yǔ)文》三年級(jí)下冊(cè)中其他寓言故事，如《狼和小羊》、《龜兔賽跑》等。

2.鼓勵(lì)學(xué)生在家長(zhǎng)的幫助下，用自己的話復(fù)述故事，并思考故事中的寓意。

六、板書(shū)設(shè)計(jì)

1.鹿角和鹿腿

2.寓意：珍惜自己的優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)

3.關(guān)鍵詞：優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)、珍惜、克服

七、教學(xué)反思

1.教師在講解故事時(shí)，要注意引導(dǎo)學(xué)生理解故事中的寓意，避免過(guò)于簡(jiǎn)單或復(fù)雜。

2.在互動(dòng)探究環(huán)節(jié)，要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，鼓勵(lì)他們發(fā)表自己的觀點(diǎn)。

3.教師要及時(shí)給予學(xué)生指導(dǎo)和幫助，確保學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中能夠得到充分的關(guān)注和支持。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-寓言故事集：推薦《中國(guó)古代寓言故事》、《伊索寓言》等書(shū)籍，這些書(shū)籍中收錄了豐富的寓言故事，可以幫助學(xué)生進(jìn)一步了解寓言的特點(diǎn)和寓意。

-有關(guān)動(dòng)物成長(zhǎng)的書(shū)籍：如《動(dòng)物成長(zhǎng)記》、《森林里的動(dòng)物們》等，通過(guò)這些書(shū)籍，學(xué)生可以了解到不同動(dòng)物的生活習(xí)性和成長(zhǎng)過(guò)程，與《鹿角和鹿腿》的故事形成對(duì)比，引發(fā)學(xué)生思考。

-有關(guān)道德教育的文章和視頻：如《道德經(jīng)》節(jié)選、《孝經(jīng)》解讀等，以及一些以道德教育為主題的短片，通過(guò)這些資源，學(xué)生可以更深入地理解道德觀念。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：鼓勵(lì)學(xué)生閱讀寓言故事集，選擇自己感興趣的故事進(jìn)行閱讀，并嘗試用自己的語(yǔ)言復(fù)述故事，分析故事中的寓意。

-角色扮演：組織學(xué)生進(jìn)行《鹿角和鹿腿》的角色扮演活動(dòng)，通過(guò)扮演不同角色，加深對(duì)故事情節(jié)和人物性格的理解。

-小組討論：引導(dǎo)學(xué)生分組討論，選擇一個(gè)寓言故事，分析故事中的道德教育意義，并探討如何在現(xiàn)實(shí)生活中應(yīng)用這些道理。

-家長(zhǎng)參與：建議家長(zhǎng)與學(xué)生一起閱讀寓言故事，共同討論故事中的寓意，增進(jìn)親子關(guān)系的同時(shí)，提高學(xué)生的道德素養(yǎng)。

-藝術(shù)創(chuàng)作：鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)自己理解的寓言故事，進(jìn)行繪畫(huà)、寫(xiě)作等藝術(shù)創(chuàng)作，表達(dá)對(duì)故事的理解和感悟。

-社會(huì)實(shí)踐：組織學(xué)生參觀動(dòng)物園或野生動(dòng)物保護(hù)機(jī)構(gòu)，實(shí)地觀察動(dòng)物的生活，結(jié)合《鹿角和鹿腿》的故事，討論動(dòng)物的特點(diǎn)和成長(zhǎng)過(guò)程中的挑戰(zhàn)。

-情景模擬：設(shè)計(jì)一些道德困境的情景，讓學(xué)生進(jìn)行模擬演練，鍛煉他們?cè)诂F(xiàn)實(shí)生活中做出正確選擇的能力。

-讀書(shū)分享會(huì)：定期舉辦讀書(shū)分享會(huì)，讓學(xué)生分享自己閱讀寓言故事的心得體會(huì)，促進(jìn)學(xué)生的交流與合作。教學(xué)評(píng)價(jià)1.課堂評(píng)價(jià)：

-通過(guò)提問(wèn)，了解學(xué)生對(duì)《鹿角和鹿腿》故事情節(jié)和寓意的理解程度。

-觀察學(xué)生在課堂上的參與度，包括發(fā)言次數(shù)、小組討論中的表現(xiàn)等，以評(píng)估學(xué)生的互動(dòng)和合作能力。

-進(jìn)行小測(cè)驗(yàn)，檢查學(xué)生對(duì)關(guān)鍵詞匯和故事內(nèi)容的記憶情況。

-注意學(xué)生的非語(yǔ)言行為，如表情、姿態(tài)等，以了解學(xué)生的情緒和興趣。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

-對(duì)學(xué)生的課堂作業(yè)，如故事復(fù)述、角色扮演劇本等，進(jìn)行細(xì)致的批改，關(guān)注其創(chuàng)造性表達(dá)和語(yǔ)言組織能力。

-作業(yè)評(píng)語(yǔ)要具體、有針對(duì)性，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

-定期組織作業(yè)展示活動(dòng)，讓學(xué)生展示自己的作業(yè)成果，增強(qiáng)他們的自信心和成就感。

-通過(guò)學(xué)生的自評(píng)和互評(píng)，培養(yǎng)學(xué)生的評(píng)價(jià)能力和自我反思能力。

-對(duì)學(xué)生的日常表現(xiàn)進(jìn)行記錄，包括課堂參與、作業(yè)完成情況等，以便全面評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展。

3.定期反饋：

-定期與學(xué)生和家長(zhǎng)溝通，反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，包括進(jìn)步和需要改進(jìn)的地方。

-鼓勵(lì)學(xué)生設(shè)定個(gè)人學(xué)習(xí)目標(biāo)，并定期評(píng)估自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度。

-對(duì)于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，提供額外的輔導(dǎo)和支持，幫助他們克服學(xué)習(xí)障礙。

4.教學(xué)反思：

-教師定期進(jìn)行教學(xué)反思，分析教學(xué)過(guò)程中的優(yōu)點(diǎn)和不足，不斷調(diào)整教學(xué)策略和方法。

-根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋，調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方式，以提高教學(xué)效果。教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)結(jié)束后，我會(huì)認(rèn)真回顧這節(jié)課的教學(xué)過(guò)程，思考以下幾個(gè)方面：

1.學(xué)生的參與度：我注意到有些學(xué)生在討論環(huán)節(jié)比較沉默，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)故事的理解不夠深入或者缺乏自信。我會(huì)在未來(lái)的教學(xué)中，設(shè)計(jì)更多互動(dòng)環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生都參與到討論中來(lái)。

2.教學(xué)方法的多樣性：我發(fā)現(xiàn)，單純的故事講解可能無(wú)法完全吸引學(xué)生的注意力。我計(jì)劃在接下來(lái)的教學(xué)中，結(jié)合更多多媒體資源，如動(dòng)畫(huà)、圖片等，以增強(qiáng)教學(xué)的趣味性和吸引力。

3.學(xué)生對(duì)寓意的理解：有些學(xué)生對(duì)故事寓意的理解還不夠深刻。我會(huì)在講解故事時(shí)，加入更多生活實(shí)例，幫助學(xué)生更好地理解故事中的道理。

4.作業(yè)設(shè)計(jì)：我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生的作業(yè)完成情況參差不齊。我會(huì)在未來(lái)的作業(yè)設(shè)計(jì)中，增加一些開(kāi)放性問(wèn)題，讓學(xué)生有更多的發(fā)揮空間，同時(shí)也能提高他們的思考能力。

改進(jìn)措施如下：

-在課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，我會(huì)設(shè)計(jì)更多小組討論和角色扮演活動(dòng)，讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

-我會(huì)嘗試使用更多多媒體資源，如動(dòng)畫(huà)、圖片等，以豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-在講解故事時(shí)，我會(huì)結(jié)合更多生活實(shí)例，幫助學(xué)生更好地理解故事中的道理。

-在作業(yè)設(shè)計(jì)中，我會(huì)增加一些開(kāi)放性問(wèn)題，讓學(xué)生有更多的發(fā)揮空間，同時(shí)也會(huì)提供一些參考答案，幫助他們更好地完成作業(yè)。典型例題講解1.例題：

故事中，鹿在森林里遇到了許多困難，最終它意識(shí)到什么？

答案：鹿意識(shí)到自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)都是自己的一部分，不能因?yàn)槿秉c(diǎn)而自卑，也不能因?yàn)閮?yōu)點(diǎn)而驕傲。

2.例題：

鹿角和鹿腿在故事中分別代表了什么？

答案：鹿角代表了鹿的優(yōu)點(diǎn)，鹿腿代表了鹿的缺點(diǎn)。

3.例題：

如果你是鹿，在故事中你會(huì)如何選擇？

答案：我會(huì)選擇保留鹿角和鹿腿，因?yàn)樗鼈兏饔袃r(jià)值，不能因?yàn)橐粫r(shí)的方便而舍棄。

4.例題：

故事中，鹿為什么會(huì)在森林里遇到困難？

答案：鹿因?yàn)橹豢吹搅俗约旱膬?yōu)點(diǎn)而忽略了缺點(diǎn)，導(dǎo)致它在面對(duì)困難時(shí)無(wú)法應(yīng)對(duì)。

5.例題：

從《鹿角和鹿腿》這個(gè)故事中，你學(xué)到了什么？

答案：我學(xué)到了要全面認(rèn)識(shí)自己，既要珍惜自己的優(yōu)點(diǎn)，也要努力克服自己的缺點(diǎn)。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-鹿角和鹿腿的故事情節(jié)

-故事中的寓意：珍惜自己的優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)

-道德教育：全面認(rèn)識(shí)自己，優(yōu)點(diǎn)與缺點(diǎn)并存的價(jià)值