湘美版二年級(jí)上冊(cè)第14課自畫像教案設(shè)計(jì)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教材分析湘美版二年級(jí)上冊(cè)第14課《自畫像》是一節(jié)美術(shù)課程，通過引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)自畫像的繪畫技巧，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和審美能力。本節(jié)課與課本中“造型·表現(xiàn)”領(lǐng)域的知識(shí)點(diǎn)相聯(lián)系，通過觀察、比較、模仿等方法，使學(xué)生了解自畫像的基本構(gòu)圖和色彩運(yùn)用，提高學(xué)生的繪畫實(shí)踐能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自我形象的認(rèn)識(shí)和審美鑒賞能力，提升觀察能力和造型表現(xiàn)技巧。通過自畫像的創(chuàng)作，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力，增強(qiáng)學(xué)生的自信心和個(gè)性表達(dá)，同時(shí)培養(yǎng)他們細(xì)致入微的觀察力和對(duì)色彩搭配的敏感度。學(xué)情分析二年級(jí)學(xué)生正處于美術(shù)學(xué)習(xí)的初級(jí)階段，他們對(duì)色彩和形狀有著天然的敏感和好奇心。在知識(shí)層面，學(xué)生對(duì)繪畫的基本技巧和色彩知識(shí)有一定了解，但尚未形成系統(tǒng)。在能力方面，學(xué)生的觀察能力和動(dòng)手操作能力正在逐步發(fā)展，但精確度和細(xì)致度還有待提高。在素質(zhì)方面，學(xué)生的自信心和獨(dú)立性逐漸增強(qiáng)，但合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神還需培養(yǎng)。

行為習(xí)慣上，二年級(jí)學(xué)生注意力集中時(shí)間較短，容易受到外界干擾，需要教師引導(dǎo)和耐心指導(dǎo)。在課程學(xué)習(xí)中，學(xué)生對(duì)新事物充滿興趣，但可能對(duì)繪畫技巧的學(xué)習(xí)感到困惑和挫敗。因此，教學(xué)過程中應(yīng)注重激發(fā)學(xué)生的興趣，通過游戲化教學(xué)和實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。

對(duì)于《自畫像》這一課程，學(xué)生的已有知識(shí)基礎(chǔ)包括對(duì)自我形象的初步認(rèn)識(shí)和對(duì)色彩的基本運(yùn)用。然而，由于學(xué)生個(gè)體差異，部分學(xué)生可能對(duì)繪畫工具的使用不夠熟練，需要教師提供適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。此外，學(xué)生之間的交流與合作能力對(duì)于共同完成自畫像作品至關(guān)重要，因此在教學(xué)中應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生互相學(xué)習(xí)、互相幫助。

總體而言，二年級(jí)學(xué)生對(duì)美術(shù)課程充滿期待，但同時(shí)也面臨著一定的學(xué)習(xí)挑戰(zhàn)。教師需要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，設(shè)計(jì)合理的教學(xué)活動(dòng)，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，促進(jìn)學(xué)生在美術(shù)領(lǐng)域的全面發(fā)展。教學(xué)資源1.軟硬件資源：彩色畫紙、畫筆、顏料、調(diào)色板、水桶、剪刀、膠水、鏡子、畫夾。

2.課程平臺(tái)：教室墻面或黑板，用于展示學(xué)生作品和示范。

3.信息化資源：多媒體課件，包含自畫像的圖片、視頻教程和色彩搭配技巧。

4.教學(xué)手段：實(shí)物展示、示范教學(xué)、小組合作、游戲互動(dòng)等。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：教師展示一幅著名藝術(shù)家的自畫像，提出問題：“同學(xué)們，你們知道這幅畫是誰的嗎？你們認(rèn)為畫家是如何畫出自畫像的？”引導(dǎo)學(xué)生思考自畫像的特點(diǎn)和創(chuàng)作過程。

-回顧舊知：教師簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的色彩知識(shí)和繪畫技巧，提醒學(xué)生這些知識(shí)在本節(jié)課中會(huì)用到。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：教師詳細(xì)講解自畫像的基本構(gòu)圖原則，如對(duì)稱、平衡、主次分明等，以及色彩搭配的基本方法。

-舉例說明：教師展示幾幅優(yōu)秀的學(xué)生自畫像作品，分析其構(gòu)圖和色彩運(yùn)用，幫助學(xué)生理解知識(shí)點(diǎn)。

-互動(dòng)探究：教師提問：“如果我們要畫一幅自畫像，應(yīng)該注意哪些方面？”引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享各自的想法。

3.實(shí)踐操作（約40分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生開始動(dòng)手實(shí)踐，教師發(fā)放繪畫材料，鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)自己的喜好和特點(diǎn)進(jìn)行自畫像創(chuàng)作。

-教師指導(dǎo)：教師在教室中巡視，對(duì)學(xué)生的繪畫過程進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，糾正繪畫技巧上的錯(cuò)誤，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意。

-小組合作：教師組織學(xué)生進(jìn)行小組合作，互相交流繪畫心得，互相幫助解決問題。

4.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，對(duì)自己的自畫像進(jìn)行修改和完善，注意構(gòu)圖和色彩搭配的協(xié)調(diào)。

-教師指導(dǎo)：教師對(duì)學(xué)生的自畫像進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，指出優(yōu)點(diǎn)和不足，并提供改進(jìn)建議。

5.作品展示與評(píng)價(jià)（約15分鐘）

-學(xué)生展示：教師組織學(xué)生將自畫像作品貼在教室的展示墻上，讓學(xué)生們互相欣賞。

-評(píng)價(jià)：教師和學(xué)生一起對(duì)作品進(jìn)行評(píng)價(jià)，強(qiáng)調(diào)創(chuàng)意、技巧和團(tuán)隊(duì)合作的重要性。

6.總結(jié)與反思（約5分鐘）

-教師總結(jié)：教師對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)自畫像創(chuàng)作的重要性，以及通過繪畫表達(dá)自我價(jià)值。

-學(xué)生反思：引導(dǎo)學(xué)生反思自己在繪畫過程中的收獲和不足，鼓勵(lì)他們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)中繼續(xù)努力。

7.作業(yè)布置（約5分鐘）

-教師布置作業(yè)：要求學(xué)生回家后創(chuàng)作一幅家人的自畫像，并嘗試運(yùn)用本節(jié)課學(xué)到的技巧。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《自畫像的藝術(shù)史》：介紹自畫像在藝術(shù)史上的發(fā)展，從古至今的自畫像作品及其背后的故事。

-《如何畫自畫像》：一本關(guān)于自畫像繪畫技巧的書籍，詳細(xì)介紹了不同繪畫材料的特性和使用方法。

-《名人自畫像集》：收集了不同領(lǐng)域名人的自畫像，通過對(duì)比分析，讓學(xué)生了解不同人物的性格特點(diǎn)在自畫像中的體現(xiàn)。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以嘗試模仿教材中的自畫像作品，探索不同的構(gòu)圖和色彩搭配方式。

-鼓勵(lì)學(xué)生收集生活中的人物照片，嘗試將這些照片轉(zhuǎn)化為自畫像，鍛煉學(xué)生的觀察力和創(chuàng)造力。

-引導(dǎo)學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)資源或圖書館，了解不同文化背景下的自畫像藝術(shù)，拓寬學(xué)生的藝術(shù)視野。

-學(xué)生可以嘗試創(chuàng)作一組自畫像作品，通過對(duì)比不同時(shí)期的自畫像，探討個(gè)人成長(zhǎng)和變化。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加繪畫比賽或展覽，將自畫像作品與其他學(xué)生交流，提高學(xué)生的審美能力和自信心。

3.結(jié)合教材內(nèi)容，提出以下拓展知識(shí)點(diǎn)：

-自畫像在藝術(shù)史上的地位和意義。

-不同繪畫材料的特點(diǎn)和運(yùn)用技巧。

-自畫像中的象征意義和表現(xiàn)手法。

-不同文化背景下的自畫像藝術(shù)特點(diǎn)。

-自畫像與個(gè)人身份認(rèn)同的關(guān)系。

4.實(shí)用性強(qiáng)的拓展活動(dòng)：

-組織學(xué)生進(jìn)行自畫像創(chuàng)作比賽，評(píng)選出最佳作品，并在學(xué)校內(nèi)進(jìn)行展覽。

-邀請(qǐng)藝術(shù)家或美術(shù)教師為學(xué)生舉辦講座，分享自畫像創(chuàng)作的經(jīng)驗(yàn)和技巧。

-學(xué)生可以嘗試將自己的自畫像作品與其他藝術(shù)形式結(jié)合，如攝影、雕塑等，創(chuàng)作綜合藝術(shù)作品。

-鼓勵(lì)學(xué)生將自己的自畫像作品用于個(gè)人簡(jiǎn)歷或社交媒體，提升自我表達(dá)和品牌形象。課后作業(yè)1.創(chuàng)作一幅自畫像，要求運(yùn)用本節(jié)課學(xué)習(xí)的構(gòu)圖原則和色彩搭配技巧，并在作品上標(biāo)注自己的姓名和創(chuàng)作日期。

2.觀察一位家庭成員或朋友，用文字描述他們的外貌特征和性格特點(diǎn)，然后嘗試將這些特征融入自畫像的創(chuàng)作中。

3.收集三幅不同風(fēng)格的自畫像作品，分析它們的構(gòu)圖、色彩和表現(xiàn)手法，并撰寫一份簡(jiǎn)短的報(bào)告，總結(jié)不同風(fēng)格自畫像的特點(diǎn)。

4.嘗試創(chuàng)作一幅以動(dòng)物為題材的自畫像，運(yùn)用本節(jié)課學(xué)習(xí)的繪畫技巧，并解釋為什么選擇這種動(dòng)物作為自畫像的主題。

5.結(jié)合教材中的自畫像作品，設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的教學(xué)活動(dòng)，如角色扮演或故事講述，讓學(xué)生通過互動(dòng)的方式體驗(yàn)自畫像的創(chuàng)作過程。

答案示例：

1.學(xué)生姓名：張三

創(chuàng)作日期：2023年4月10日

自畫像描述：畫面中，張三坐在椅子上，微笑著，背景是一棵大樹，天空湛藍(lán)，陽光明媚。構(gòu)圖平衡，色彩鮮艷，表現(xiàn)了張三開朗的性格。

2.觀察對(duì)象：媽媽

描述：媽媽有一頭烏黑的長(zhǎng)發(fā)，戴著一副眼鏡，笑容溫暖。她的眼睛總是透露出關(guān)愛和智慧。在自畫像中，我嘗試用細(xì)膩的筆觸描繪媽媽的眼睛，以及她那溫柔的笑容。

3.分析報(bào)告：

-構(gòu)圖：作品采用中心構(gòu)圖，主體突出，背景簡(jiǎn)潔。

-色彩：色彩鮮明，對(duì)比強(qiáng)烈，突出了作品的個(gè)性。

-表現(xiàn)手法：通過線條和色彩的運(yùn)用，展現(xiàn)了人物的性格特點(diǎn)。

4.動(dòng)物自畫像：熊貓

解釋：熊貓是中國國寶，象征著和平與友好。在自畫像中，我選擇熊貓作為主題，因?yàn)樗B(tài)可掬的外表和黑白相間的毛色，與我的性格特點(diǎn)相似。

5.教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)：

-活動(dòng)名稱：自畫像故事會(huì)

-活動(dòng)內(nèi)容：學(xué)生分組，每組選擇一幅自畫像作品，通過角色扮演或故事講述的方式，向其他同學(xué)介紹作品背后的故事，分享創(chuàng)作心得。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-自畫像的定義和特點(diǎn)

-自畫像的歷史和發(fā)展

-自畫像的構(gòu)圖原則和色彩搭配技巧

②關(guān)鍵詞：

-自畫像

-構(gòu)圖

-色彩搭配

-觀察力

-創(chuàng)造力

③重點(diǎn)句子：

-“自畫像是一種自我表達(dá)的藝術(shù)形式，通過繪畫來展現(xiàn)自己的外貌和內(nèi)心世界?！?/p>

-“構(gòu)圖是自畫像創(chuàng)作中至關(guān)重要的一環(huán)，合理的構(gòu)圖能夠突出主體，使畫面更具美感?！?/p>

-“色彩搭配能夠影響畫面的氛圍和情緒，選擇合適的色彩能夠更好地表達(dá)個(gè)人風(fēng)格。”作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.完成一幅自畫像，要求學(xué)生運(yùn)用本節(jié)課學(xué)習(xí)的構(gòu)圖原則和色彩搭配技巧，并在作品中標(biāo)注自己的姓名和創(chuàng)作日期。

2.收集至少三幅不同風(fēng)格的自畫像作品，分析其構(gòu)圖、色彩和表現(xiàn)手法，并撰寫一份簡(jiǎn)短的報(bào)告，總結(jié)不同風(fēng)格自畫像的特點(diǎn)。

3.創(chuàng)作一幅以動(dòng)物為題材的自畫像，運(yùn)用本節(jié)課學(xué)習(xí)的繪畫技巧，并撰寫一段文字，解釋選擇這種動(dòng)物作為自畫像主題的原因。

作業(yè)反饋：

1.及時(shí)批改作業(yè)，確保每個(gè)學(xué)生的作品都能得到反饋。

2.對(duì)學(xué)生的構(gòu)圖和色彩搭配進(jìn)行評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)創(chuàng)意和個(gè)性化的表達(dá)。

3.指出學(xué)生在繪畫技巧上的不足，如線條的流暢性、色彩的搭配協(xié)調(diào)性等，并提供具體的改進(jìn)建議。

4.對(duì)學(xué)生的分析報(bào)告進(jìn)行評(píng)價(jià)，關(guān)注其對(duì)自畫像藝術(shù)的理解和鑒賞能力。

5.對(duì)于學(xué)生的文字描述，檢查其是否能夠準(zhǔn)確表達(dá)出所選動(dòng)物的特點(diǎn)和創(chuàng)作意圖。

6.鼓勵(lì)學(xué)生之間的互相評(píng)價(jià)，通過同伴反饋來促進(jìn)學(xué)生之間的交流和學(xué)習(xí)。

7.對(duì)于作業(yè)中的亮點(diǎn)，及時(shí)給予表揚(yáng)，增強(qiáng)學(xué)生的自信心和學(xué)習(xí)動(dòng)力。

8.定期組織學(xué)生展示作業(yè)，通過展覽來提高學(xué)生的作品展示能力和社交技能。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.結(jié)合生活實(shí)際，讓學(xué)生通過觀察和描繪身邊的人物，激發(fā)他們的創(chuàng)作靈感。

2.采用小組合作學(xué)習(xí)的方式，鼓勵(lì)學(xué)生相互交流、相互學(xué)習(xí)，提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.部分學(xué)生在繪畫過程中對(duì)構(gòu)圖和色彩搭配掌握不夠熟練，需要加強(qiáng)個(gè)別指導(dǎo)。

2.學(xué)生在分析自畫像作品時(shí)，對(duì)藝術(shù)史的了解不夠深入，需要拓展相關(guān)知識(shí)。

3.作業(yè)反饋環(huán)節(jié)，個(gè)別學(xué)生的作品未能得到充分關(guān)注，需要改進(jìn)批改和反饋的方式。

反思改進(jìn)措