散文閱讀

分析散文線索的作用高三語文復(fù)習(xí)課件

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.回顧散文相關(guān)知識。2.把握散文線索的方法與技巧。知識回顧

1.什么是線索？

線索是作者選擇材料的準(zhǔn)繩，是作者選擇材料的脈絡(luò)或描寫、記敘的脈絡(luò)。例如：

《回憶我的母親》以“母親勤勞”為線索；

《藤野先生》以“我與藤野先生交往的過程”和“我的愛國思想感情”為線索等。

知識回顧

2.常見的線索類型：①人物線索：人物的見聞感受或者事跡。②物品線索：某一有特殊意義的物品。③感情線索：作者或作品中主要人物的思想感情變化。④事件線索：中心事件。⑤時間線索：事情的發(fā)展順序、時間變化等。把握散文線索的方法與技巧

1.時空連“線”

如：

《桃花源記》當(dāng)中有不少表示地點(diǎn)和方位的詞

緣溪行→忽逢桃花林→復(fù)前行→便得一山→……從口入→復(fù)行數(shù)十步→既出……便扶向路→及郡下→……尋向所志→遂迷不復(fù)得路。這不同的處所正表明了空間的變換，由此引出了豐富多彩的記敘內(nèi)容。據(jù)此可以斷定此文的線索是漁人的行蹤。把握散文線索的方法與技巧

2.因物取“線”

如：

《記一輛紡車》全文以懷念在延安時使用過的一輛紡車開頭，接著從三個方面寫懷念紡車的原因：紡車保證了“豐衣”，堅持了抗戰(zhàn)；紡線也是一種很有趣的生活；紡線使大家的思想感情發(fā)生了深刻的變化。最后再以懷念紡車作結(jié)點(diǎn)明文章主旨。文章就是這樣以“一輛紡車”為線索把與紡車有關(guān)的事按類別組織起來，形成一篇優(yōu)美的散文。把握散文線索的方法與技巧

3.反復(fù)出“線”

如：

《白楊禮贊》“我贊美白楊樹”、“實(shí)在是不平凡的一種樹”等語句在文章中反復(fù)出現(xiàn)了四五次。據(jù)此可知作者從樹寫到人，那贊頌的感情一層深似一層，一浪高過一浪，由蘊(yùn)蓄到噴涌，就是靠“贊美白楊樹的不平凡”這一線索，如串珍珠般連成了一個感人的藝術(shù)整體。

把握散文線索的方法與技巧

4.以情導(dǎo)“線”

如：

《荔枝蜜》文章開頭寫“我”小時候因被蜜蜂蜇了一下而“總不大喜歡”蜜蜂；接著寫因?yàn)榭吹嚼笾α趾鹊嚼笾γ鄱安挥X動了情”“想去看看”蜜蜂；當(dāng)參觀養(yǎng)蜂場，了解到蜜蜂的忘我勞動與無私奉獻(xiàn)的精神后“我不禁一顫”，對蜜蜂發(fā)生了由衷的贊嘆；最后“夢見自己變成了一只小蜜蜂”。由此可以理出“我”對蜜蜂感情變化的線索：

不大喜歡→向往、愛慕→贊頌→學(xué)習(xí)把握散文線索的方法與技巧

5.定“神”看“線”

如：

《我的老師》一文作者記敘的事情雖多，但都是為了表現(xiàn)蔡老師是最使“我”難忘的老師，抒發(fā)“我”對蔡老師的深厚感情。確定這一主題后，不難發(fā)現(xiàn)本文的一條感情線索：

回憶——依戀

——思念“我”的老師真題回放1.《祁連雪》18.作者曾說：“雪”是《祁連山》的“文眼”，其有重要的作用，請通讀全文，談?wù)勎闹小把钡闹匾饔镁唧w表現(xiàn)在哪些方面。（6分）【解題思路】先要理清作者行文思路，然后再把握文章的主旨和寫作手法?？紤]到“各個部分和各個方面之間的關(guān)聯(lián)和安排”，需要我們注意到文章前后的聯(lián)系。在本文中“雪”是貫穿全篇的線索；

第2段就寫到“祁連雪以其豐美、清冽的乳汁匯成了幾十條大大小小的河流，灌溉著農(nóng)田、牧場、果園、林帶，哺育著河西走廊的子孫，一代又一代”；

第3段中又寫到“映著淡青色的天光，雪嶺的素潔的脊線蜿蜒起伏，一直延伸到天際，一塊塊咬缺了完整的晴空”；【解題思路】

第6段中，當(dāng)和祁連雪嶺相對時，作者說“它卻是戀人、摯友般親切，千里長行，依依相伴、神之所游，意之所注，無往而不是靈山圣雪，目力雖窮而情脈不斷，一種相通相化相親相契的溫情，使造化與心源合一，客觀的自然景物與主觀的生命情感交融互滲，一切形象都化作了象征世界”；而到文章最后，作者忍不住“即興賦詩，寄情于祁連雪”。找出文中這些寫到祁連雪的語句，適當(dāng)?shù)募右愿爬ǎ涂梢曰卮鹪擃}了。真題回放18.作者曾說：“雪”是《祁連山》的“文眼”，其有重要的作用，請通讀全文，談?wù)勎闹小把钡闹匾饔镁唧w表現(xiàn)在哪些方面。（6分）【參考答案】

①雪是貫徹全文的線索；

②雪化成水匯成了河流，哺育著河西走廊世世代代的子孫；（2節(jié)）

③雪賦予祁連山以壯麗景觀；（3節(jié)）

④雪充當(dāng)?shù)氖亲髡呤惆l(fā)思想感情和表達(dá)歷史感悟的載體；（6節(jié)）

⑤雪作為生動鮮明的感性意象，使文章富于藝術(shù)感染力。（7節(jié)）解題方略

抓線索的方法：

①從文章的體裁分類、表達(dá)手法入手。（是否以物喻人、借物抒情等）

②從標(biāo)題入手。

③從文中反復(fù)出現(xiàn)的事物入手。

④從文中的議論、抒情句子入手。

課后作業(yè)

1.本文的線索是什么？先后寫了哪兩件事？（2分）答案：①文章以味道為線索，②記敘了朋友愛點(diǎn)“糖醋排骨”和自己愛吃咸花生兩件事。課后作業(yè)

2.第④段中與“媽媽每年將煮好的咸花生曬干分成3大包，分別寄到我們?nèi)置玫氖稚稀毕嗾諔?yīng)的是哪一句？這個變化說明了什么？（3分）答案：（1）“我負(fù)責(zé)分成3小堆，三兄妹各占一堆”。（2）說明①一家人的經(jīng)濟(jì)條件越來越好，②媽媽對孩子的思念越來越重。（前一問1分，后一問兩層意思各1分。共3分）課后作業(yè)

3.分析“一旦觸及味蕾的引線，回憶就會