《放牛班的春天》閱讀指導(dǎo)一、書籍介紹《放牛班的春天》由駱昆鴻創(chuàng)作，2005年4月由中國輕工業(yè)出版社出版。這部作品圍繞音樂老師馬修在“池塘之底”寄宿學(xué)校的經(jīng)歷展開，講述了一個愛與音樂交織，改變一群問題少年命運的溫情故事。作者駱昆鴻，筆名阿鴻，在文化資產(chǎn)管理領(lǐng)域?qū)W有所成，創(chuàng)作了多部作品，如《天空中飛翔的千紙鶴》《夏雪》等。二、主要人物介紹馬修老師：一位懷才不遇的音樂老師，來到“池塘之底”學(xué)校任教。他性格溫和、善良且富有愛心，用音樂和耐心打開了孩子們封閉的內(nèi)心，引導(dǎo)他們走向正軌，是孩子們的救贖者。皮埃爾?莫杭治：擁有天籟般的嗓音，卻因家庭等原因性格叛逆、孤僻。在馬修老師的引導(dǎo)下，他逐漸發(fā)掘出自己的音樂天賦，最終實現(xiàn)了夢想。哈珊校長：“池塘之底”學(xué)校的校長，專制、粗暴，堅信“犯錯、處罰、關(guān)禁閉”的教育理念，對學(xué)生缺乏耐心和關(guān)愛，與馬修老師的教育方式形成鮮明對比。貝比諾：一個父母雙亡的孩子，執(zhí)著地相信爸爸會在周六來接他，最終在馬修老師離開時，被馬修收養(yǎng)，他的等待得到了回應(yīng)。三、主要情節(jié)介紹1949年，失意的馬修來到被稱為“池塘之底”的寄宿學(xué)校擔(dān)任學(xué)監(jiān)。這里的學(xué)生都是被認(rèn)為無可救藥的問題少年，學(xué)校充斥著惡意與暴行，犯錯和體罰司空見慣。馬修剛到學(xué)校，就見識到了學(xué)生們的“惡行”，但他沒有選擇放棄或采用暴力手段，而是試圖用愛和音樂來感化他們。馬修發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對音樂有興趣后，便組建了合唱團(tuán)。他根據(jù)每個孩子的特點和音色，為他們安排合適的聲部，讓孩子們在音樂中找到了自信和快樂。在這個過程中，馬修與孩子們的關(guān)系逐漸改善，孩子們也在音樂的熏陶下慢慢改變。然而，哈珊校長對馬修的做法并不認(rèn)同，他依然堅持自己的高壓教育方式。直到學(xué)校發(fā)生了一系列事件，如蒙丹被冤枉偷錢等，校長的行為引起了眾怒，最終他被學(xué)校開除。而馬修老師也因為一些原因離開了學(xué)校，但他給孩子們留下的影響卻永遠(yuǎn)存在，皮埃爾等孩子在他的影響下走向了更好的未來。馬修發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對音樂有興趣后，便組建了合唱團(tuán)。他根據(jù)每個孩子的特點和音色，為他們安排合適的聲部，讓孩子們在音樂中找到了自信和快樂。在這個過程中，馬修與孩子們的關(guān)系逐漸改善，孩子們也在音樂的熏陶下慢慢改變。然而，哈珊校長對馬修的做法并不認(rèn)同，他依然堅持自己的高壓教育方式。直到學(xué)校發(fā)生了一系列事件，如蒙丹被冤枉偷錢等，校長的行為引起了眾怒，最終他被學(xué)校開除。而馬修老師也因為一些原因離開了學(xué)校，但他給孩子們留下的影響卻永遠(yuǎn)存在，皮埃爾等孩子在他的影響下走向了更好的未來。然而，哈珊校長對馬修的做法并不認(rèn)同，他依然堅持自己的高壓教育方式。直到學(xué)校發(fā)生了一系列事件，如蒙丹被冤枉偷錢等，校長的行為引起了眾怒，最終他被學(xué)校開除。而馬修老師也因為一些原因離開了學(xué)校，但他給孩子們留下的影響卻永遠(yuǎn)存在，皮埃爾等孩子在他的影響下走向了更好的未來。四、推薦理由深刻的教育啟示：書中展現(xiàn)了兩種截然不同的教育方式，通過對比，讓讀者深刻認(rèn)識到愛與耐心在教育中的重要性，引發(fā)人們對教育本質(zhì)的思考。溫暖治愈的故事：盡管故事背景是一群問題少年所處的艱難環(huán)境，但馬修老師用音樂和愛為孩子們帶來了希望和光明，整個故事充滿溫情，能治愈讀者的心靈。對人性的挖掘：作品深入挖掘了孩子們內(nèi)心深處的善良與純真，以及在困境中對美好的渴望，同時也展現(xiàn)了成年人在面對問題時的不同態(tài)度和人性的多面性。音樂的魅力：以音樂為線索，生動展現(xiàn)了音樂對人的感染力和影響力，讓讀者感受到音樂可以跨越一切障礙，改變?nèi)说拿\。五、精彩段落“每一顆心都需要被呵護(hù)，每一個孩子都有自己的閃光點。馬修老師用音樂，為這些被認(rèn)為無可救藥的孩子，打開了一扇通往美好世界的大門?！薄霸谀瞧野档摹靥林住?，皮埃爾的歌聲如同天籟，穿透了沉悶的空氣。那一刻，仿佛時間都停止了，所有人都被這純凈的聲音所打動，看到了孩子們內(nèi)心深處隱藏的美好。”“哈珊校長的辦公室里堆滿了象征榮譽的獎杯，而馬修老師的日記本上，卻是孩子們充滿童趣的涂鴉。這兩者形成了鮮明的對比，也象征著兩種截然不同的教育價值觀?！薄榜R修老師站在講臺上，看著臺下孩子們充滿期待的眼神，他知道，自己找到了人生的意義。用音樂救贖這些迷失的靈魂，讓他們重新找回生活的希望，這就是他此刻的使命?！薄爱?dāng)紙飛機從窗戶中紛紛揚揚地飄落，上面寫滿了孩子們對馬修老師的祝福和不舍。那一刻，春天真正地來到了‘池塘之底’，溫暖了每一個人的心?！绷?、小測試（一）選擇題《放牛班的春天》中，馬修老師來到的學(xué)校叫什么名字？（）A.陽光學(xué)校B.池塘之底C.希望學(xué)園D.愛心學(xué)校A.陽光學(xué)校B.池塘之底C.希望學(xué)園D.愛心學(xué)校皮埃爾?莫杭治最突出的特長是什么？（）A.繪畫B.寫作C.唱歌D.跳舞A.繪畫B.寫作C.唱歌D.跳舞哈珊校長對待學(xué)生犯錯的主要方式是（）A.耐心教導(dǎo)B.鼓勵引導(dǎo)C.關(guān)禁閉處罰D.讓學(xué)生寫檢討A.耐心教導(dǎo)B.鼓勵引導(dǎo)C.關(guān)禁閉處罰D.讓學(xué)生寫檢討（二）判斷題馬修老師一開始就