莆田礪志學校2025-2026學年（上）期中高一年級語文試卷滿分：150分考試時間：150分鐘注意事項或溫馨提示1.本試卷共6頁，總分150分，考試時間150分鐘。2.答題前，考生先將自己的姓名、考號等內容填寫清楚。3.選擇題部分必須使用2B鉛筆填涂；非選擇題部分必須使用0.5毫米的黑色簽字筆書寫，字體工整、筆跡清楚。4.請按照題號順序在各題目的答題區(qū)域內作答，超出答題區(qū)域書寫的答案無效；在草稿紙、試題卷上答題無效。5.保持答題卷面清潔，不要折疊、不要弄破，禁用涂改液，涂改膠條。一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）現(xiàn)代文閱讀I（本題共5小題，19分）閱讀下面的文字，完成小題。材料一：陶淵明為人任真自然，樂觀豁達，他的詩也因其直爽的性格而表現(xiàn)得清凈淡泊、悠遠空靈。陶淵明對“真我”的狂熱追求、對自然萬物的尊重珍惜、對自然天命不可違的參透和接受，以及對詩意人生的努力建構，都無一不體現(xiàn)出他超逸不凡的人生哲學。受家族背景和儒家思想的影響，陶淵明的思想有著凡俗的一面，他對入仕做官、報效國家充滿了激情，儒家的入仕思想一直貫穿了陶淵明的一生。年少時，陶淵明對儒家文化的接受和耳濡目染，使得他渴望建功立業(yè)，志向遠大，積極向上，將“兼濟天下”作為自己努力的目標；中年時，陶淵明將希望寄予后輩身上，希望他們能夠繼承祖輩的風姿和抱負，光耀門楣；歸隱后，陶淵明也不能忘卻自己年輕時對入仕的激情與抱負，時常發(fā)出“丈夫志四海，我愿不知老”的回憶感嘆。但另一方面也不容小覷。在自然主義風行的時代里，陶淵明對生活與自然有著無限的向往和熱愛。擺脫官場后，歸返自然的喜悅之情無以言表。在大自然中自由酣飲，領略自然之美，這使他感到了前所未有的快樂，這種快樂并不是源于金錢，而是源于自然?！吧贌o適俗韻，性本愛丘山。誤落塵網中，一去三十年。羈鳥戀舊林，池魚思故淵……久在樊籠里，復得返自然?！薄百|性自然”“本愛丘山”，視仕宦之途為“樊籠”的陶淵明，最終辭官歸隱，拋開塵世，遠離社會繁雜，返歸于自然，做到了真正的心境自然、悠然超逸。陶淵明的這些人生哲學顯示出與眾不同的特點。陶淵明的一生從年少時想要立善求名到歸隱田園，經歷了無數(shù)坎坷，但他依舊積極樂觀地對待生活中遇到的一切挫折。在歸隱后的生活中，陶淵明并沒有消極、懶惰地對待生活，而是以一種積極樂觀的態(tài)度，追求自我精神的滿足，并且在精神得到滿足的過程中完成對自我生命本真的探尋，繼續(xù)提升個人的修養(yǎng)。陶淵明的人生哲學還處處體現(xiàn)著他委運任化、隨時而變的處世態(tài)度?！吨芤住は缔o下》中提到：“窮則變，變則通，通則久?！碧斓亻g的一切事情都在隨著時間而改變，沒有什么是永恒不變的。陶淵明的人生軌跡也在遵循著他的理想順時而變，順勢而為。關于陶淵明的為人，蘇軾曾經說過：“欲仕則仕，不以求之為嫌；欲隱則隱，不以去之為高。饑則叩門而乞食；飽則雞黍以迎客。古今賢之，貴其真也?！彼寡缘弥?。當后人細細品讀陶淵明的詩作時，會發(fā)現(xiàn)陶淵明所展現(xiàn)的不僅是他真實的人生，更是他如何從凡俗人生中超脫升華的人生境界?，F(xiàn)實生活中，我們不妨循著陶淵明的腳步去尋覓一些凡俗和樸實，獲取幾分超然和飄逸。陶淵明性情率真坦蕩的原因就在于，田園就住在他心里，所以他把生活過成了一首詩。生活中我們常常會遇到這樣或那樣的煩惱，但人無完人，我們?yōu)槭裁床荒芟裉諟Y明一樣，把生活的不如意都轉化成“自嘲”，一笑了之？人生充滿了真真假假，但何必在意別人的看法。生活是自己的，何必要做給別人看？既然改變不了世界，那就做好我自己。無論是入仕還是歸隱，陶淵明都在追求自己的理想人生。入仕時，他將“澄清中原”作為自己的理想；歸隱后，找回“真我”成為陶淵明的人生理想。身處動亂環(huán)境中的陶淵明尚且能夠以豁達的心態(tài)去面對生活，以積極的態(tài)度去追求自己的理想人生，身在和平年代，我們亦能如此。陶淵明主動離開繁雜喧鬧的塵世，并不是畏懼消極的逃避，而是在追求自我精神的滿足，及在精神得到滿足的過程中完成對自我生命本真的探尋，用對生命的感悟來改變自己的人生態(tài)度，升華自己的人生境界。而這，又何嘗不是今天的我們所欠缺的呢？（摘編自梁瑞《超逸與凡俗：陶淵明人生哲學的雙重意蘊》）材料二：陶淵明的人生哲學同他的實踐關系非常密切，他無意于充當哲學家、思想家，只是將他的思考所得稍稍流露于詩文言談之中。享受普通人的物質生活，在陶淵明的人生哲學中有著重要的地位?！讹嬀疲ㄆ淙吩娫疲骸暗绬氏蚯лd，人人惜其情。有酒不肯飲，但顧世間名。所以貴我身，豈不在一生？一生復能幾？倏如流電驚。鼎鼎百年內，持此欲何成！”人生苦短，空名無用，與其去追逐那些空洞無用的名聲頭銜，還不如踏踏實實地來飲酒自娛。飲酒在陶淵明這里固然是一件具體的事情，同時也可以看成他物質享受的一個代碼。陶淵明人生哲學的另一基本點是天命論，一切聽天由命?！懊薄斑\”“天命”“天運”這些詞在陶淵明作品中多次出現(xiàn)。陶淵明在《歸去來兮辭·序》中自稱“質性自然，非矯勵所得。饑凍雖切，違己交病”。為了過這種不“違己”的自由生活，他寧可降低自己的物質生活水平。“矯勵”就是外界對自己的約束干擾，因為不合自己的本性，要堅決予以排除。當陶淵明歸隱時，他又說“聊乘化以歸盡，樂夫天命復奚疑”（《歸去來兮辭》），可見他認為自己的歸隱也是命中注定的，合于自然之道，并不是什么奇怪或特別的事情。盡管陶淵明對于世事并沒有遺忘和冷淡，但強大的天命論思想幫助他克服了種種內心的騷動，而獲得寧靜與和平。（摘編自顧農《陶淵明的思想和藝術》）1.下列對材料相關內容的理解和分析，不正確的一項是（）（3分）A.陶淵明超凡的人生哲學可以從他追求“真我”、尊重自然、參透天命、建構詩意人生等方面體現(xiàn)出來。B.年少時，陶淵明把“兼濟天下”作為奮斗目標；歸隱后，他將希望寄予后輩身上，希望他們光耀門楣。C.歸隱后的陶淵明積極樂觀地面對生活，追求自我精神的滿足，探尋自我生命的本真，提升個人的修養(yǎng)。D.陶淵明注重享受普通人的物質生活，他認為人生苦短、空名無用，與其追逐名聲頭銜，不如飲酒自娛。2.根據(jù)材料內容，下列說法正確的一項是（）（3分）A.陶淵明的家族背景和其接受的儒家思想都影響著他，使他的詩表現(xiàn)得清凈淡泊、悠遠空靈。B.材料一引用《周易·系辭下》和蘇軾的話論證了陶淵明委運任化、隨時而變的處世態(tài)度。C.田園就住在陶淵明心里，他把生活過成了一首詩，是因為他對生活的不如意都能一笑了之。D.當外界與自己的本性不合時，陶淵明會堅決予以排除，借飲酒來表達內心的遺忘和冷淡。3.下列選項不能體現(xiàn)材料一中陶淵明的人生哲學對當今生活的啟示的一項是（）（3分）A.凡·高執(zhí)著于繪畫夢想，即便在世人漠視、窮困潦倒的環(huán)境下，仍堅持著自己的夢想，堅持著自我，畫自己想畫的畫。B.海倫·凱勒年幼時失去了視力和聽力，但她憑借堅定的意志和積極的態(tài)度學會了讀寫，成了一位杰出的作家。C.當代大文豪、大學者錢鍾書先生成名后依然筆耕不輟，他從不接受任何新聞媒體的采訪，更加勤勉地做著學問。D.毛澤東雖然日理萬機，但仍保持著勤奮苦學的習慣，無論是外出開會，還是視察工作，只要有時間，他就看書。4.請簡要梳理材料一的行文脈絡。（4分）5.魯迅先生曾經這樣評價過陶淵明，說陶淵明有心如止水（恬淡）的一面，也有金剛怒目（豪放）的一面。請結合兩則材料簡要談談你對這句話的理解。（6分）(二)現(xiàn)代文閱讀Ⅱ(本題共4小題，16分)閱讀下面的文字，完成小題。補胎郎劉心武我常騎著自行車在北京德勝門、安定門內舊城保護區(qū)轉悠，有次車輪被釘子扎破，就到馬路邊一家補胎的小店補胎。店主是個體戶，既是老板，也是修理工。店外好大一棵槐樹，應該是慈禧太后垂簾聽政時期栽下的，好粗的主干，好大的樹冠，院外院內都好大一片陰涼，正當盛夏，槐花盛開，陣陣飄香。店主找出補胎的材料，把補丁和漏點都刷上了膠，用、一個木砣子用力地將二者壓合……正在這時，一輛卡車停在了店門外，只見一個穿軍服的司機汗津津地沖進來，著急地招呼店主，讓給補胎。店主就跟我說：“軍人優(yōu)先，您能不能多等等?”我當然同意。我耐心地坐在一個馬扎上等候。這時才仔細地觀察店主，是個高大胖壯的漢子，絡腮胡，天氣愈加炎熱，他干脆光著膀子干活，胸肌和臂肌隨著用力鼓脹跳動，店主百忙中還顧及我，跟我說：“大哥，要不您到屋頂上涼快涼快。”順他指的方向，發(fā)現(xiàn)棚屋一側有個木梯，我爬了上去。到得那個屋頂，我不禁“哇喔”一聲，半陰的鴿子籠，里面有二十來只品種不一的鴿子，鴿籠邊斜倚著頂部拴有紅布條的竹竿，啊，原來古城空中那特有的鴿群飛翔和鴿哨聲，也來自這個隱蔽的平臺，紅布竹竿是指揮鴿群的。平臺樹蔭下的那一半，也有個不小的籠子，里面竟是兩只有雉尾的錦雞！鴿子的咕咕聲，錦雞的抖毛聲，都不算稀奇，更令我吃驚的是平臺上還有一箱蜜蜂，只見工蜂們正繁忙地飛動在槐花與蜂箱之間，嚶嚶的合鳴仿佛琴弦顫動。那天以后，我就跟店主來往上了。得知補胎店主姓郎，鄰居們都管他叫大郎，大郎的媳婦姓鳳，叫鳳來儀，大家伙都管她叫鳳姐，都是安分守己的老北京人。他們不清楚什么人叫作家，弄不清作家跟老師、編輯以及其他文化人的區(qū)別，但有傳統(tǒng)的“敬惜字紙”的情懷，對能寫字的文化人格外尊敬。有熟人知道我跟補胎郎來往，驚訝地問：“你跟他能有什么共同語言?”有的，我們聊鴿子、鴿哨再關聯(lián)到空竹、風箏，聊錦雞、雉尾再關聯(lián)到戲曲，聊槐花、蜜蜂再關聯(lián)到秋梨膏……熟稔了，初秋時，大郎送我一大罐槐花蜜，我不敢吃，問他：“好像綠化隊會給槐樹噴藥，這蜜會不會有問題?”他和鳳姐都笑，他告訴我：“槐花期不會噴藥，尋說蜜蜂比人鬼，如果花蜜有毒，回巢的蜜蜂就會死在蜂箱外頭，死幾個以后，其他的工蜂就都不會再去那蜜源?！兵P姐說：“我們年年割蜜，自己吃、送鄰居，都沒事兒，對身體好處大著呢！”我又增加了許多養(yǎng)蜂的知識。有次秋天去他家被嚇了一跳。我去時，大郎兩口子正在往外送客，被送的老爺子身健面闊，戴副眼鏡，笑瞇瞇的，好生面熟。因為那送走的客人，分明是文化界赫赫有名的王世襄啊！我跟王老在一次文化人聚會時謀過面，他的相貌我不會記錯，我就問大郎：“才走的老爺子，可是姓王?”大郎說：“是呀，是王世襄爺爺?！贝罄煞驄D竟跟王世襄有來往?我想跟王老來往，夠不著啊，王老競主動到大郎家來！鳳姐告訴我：王爺爺是來看飯蟈蟈的?！苯浰麄兗毥忉?，才知道；王世襄跟大郎爺爺年輕時一起玩過草蟲，那次王老是去胡同雜院看望大郎爺爺去了，聽說孫子大郎繼承了飯蟈蟈的技術，正飯著，就特意到他們住的地方來看看。什么叫飯蟈蟈?就是人工繁殖蟈蟈。到我結識大郎的時候，全北京只有十幾個人還玩這個，并且玩得溜。王世襄真?zhèn)€是京城大玩家，已經八十高齡，還跟草民發(fā)小玩伴保持聯(lián)系，一起切磋玩草蟲的技巧樂趣；而大郎分明是跟王世襄屬于一個傳統(tǒng)文化范疇里的傳承人??；反而自己，對老北京傳統(tǒng)文化，對其細微的分支，比如飯蟈蟈，還是文盲狀態(tài)，大郎卻是個深層次的、能跟王世襄對話的特殊文化人，我除了更多地向他虛心求教，還有什么好說的！大郎的補胎生意當然在繼續(xù)，收入穩(wěn)定，日常生活消費不高，其業(yè)余愛好也很省錢，小日子過得挺滋潤。有天我去，見大門緊閉，問隔壁炒貨店主，說是去十三陵了。他們競有到定陵看地宮的雅興?過兩天再去，一問才知道，他們對十三陵那些開放的地方，毫無興趣，他們是去爬未清理開放的陵寢附近的野山坡，逮蟈蟈、挖野土去了。飯蟈蟈給大郎帶來如此濃釅的快樂，令我感動。他們閨女郎春花高中畢業(yè)后參軍入伍，是通信兵，駐地在張家口那邊。一次我去，兩口子正準備出門，說是去張家口探望閨女，我發(fā)現(xiàn)大郎裹了一大摞自烙的大餅，他說帶著來回路上吃。我正驚訝，炒貨店主來給他們一大兜糖炒栗子，說一半路上吃，一半給春花吃，又跟我說：“大郎就是不破戒，堅決不進飯館，都什么年代了啊，不知道轉年的二十一世紀，他還能不能守住這份拙勁兒！”日月如梭，不知不覺就跨世紀了。春花退伍了，分配到公交公司成了那時候很新鮮的雙層巴士的司機。有天我去，大郎說：“來得正好。陪我挑電腦去！”原來春花打算進一步發(fā)展，要買電腦，還報了西班牙語班，把自己先用知識技能武裝起來。到了電腦專營店，他不問哪臺便宜，竟直截了當?shù)貑柲呐_最貴?我因對電腦多少懂點，告訴他貴的不一定就好，但他到頭來并不聽我這個顧問的，買了一臺最貴的，也不論春花究竟拿來做什么用。付款時他用粗大的、經年補胎已經洗不盡油污的、青筋暴突的手，從腰包里掏出厚厚一疊積攢下的鈔票，讓我?guī)椭鴶?shù)出來。他都不懂得要求優(yōu)惠，我替他提出，店里方才給打了九五折。二十一世紀初，有內胎的汽車輪子基本上都淘汰了，新式輪胎都是沒有內胎的鋼絲胎，鋼絲輪胎的修補需要更多的技巧，補丁有成套的預制品，那個我非常熟悉的補胎手法，基本上沒用場。后來大郎在里頭養(yǎng)了蓮花，但槐樹下平臺上的鴿子、錦雞、蜜蜂都還在，闊口玻璃瓶里飯草蟲的愛好，仍在氤氳出京城平民生活的詩意。(有刪改)6.下列對小說相關內容的理解和分析，正確的一項是（）(3分)A.小說開篇對“北京德勝門、安定門內舊城保護區(qū)”的強調，表明了故事發(fā)生的空間具有深厚的歷史文化底蘊。B.王世襄老先生主動到訪大郎家，并與其交流草蟲技藝，這主要是因為大郎傳承了爺爺?shù)摹帮埾X蟈”技術。C大郎去張家口探望女兒時自帶烙餅，堅決不進飯館，這種不合時宜的“拙勁兒”遭到了炒貨店主的嘲諷。D.“新式輪胎都是沒有內胎的鋼絲胎”，大郎的補胎手法“基本上沒用場了”，結尾寫出了“我”對大郎未來的擔憂。7.下列對小說藝術特色的分析鑒賞不正確的一項是（）(3分)A.“軍人優(yōu)先”的情節(jié)，既展現(xiàn)了店主大郎的擁軍情懷，也為“我”提供了觀察小店和店主生活細節(jié)的契機，推動了故事情節(jié)的發(fā)展。B.文中“我”對飯蟈蟈技術的“文盲狀態(tài)”與大郎的精通形成對比，突顯了“我”對北京傳統(tǒng)文化的無知和內心的愧疚。C.小說中關于槐花蜜是否安全的對話，通過“我”的疑慮和大郎夫婦的解釋，側面反映了現(xiàn)代城市管理對傳統(tǒng)自然生活的潛在影響。D.文章以時間為線索，從“我”與大郎相識，到了解其生活、愛好，再到見證其家庭變化，敘事自然流暢，層次清晰。8.小說中的“補胎郎”是一個怎樣的人?請概括說明。(4分)9.小說中多次提到老北京傳統(tǒng)文化元素，如鴿子、鴿哨、飯蟈蟈等，有何作用?請簡要分析。(6分)二、古代詩文閱讀（41分）（一）課外文言文閱讀（本題共5小題，22分）閱讀下面的文言文，完成下面小題。材料一：甘寧字興霸，巴郡臨江人也。少有氣力，好游俠。往依劉表，因居南陽，不見進用，后轉托黃祖，祖又以凡人畜之。于是歸吳。周瑜、呂蒙皆共薦達，孫權加異，同于舊臣。寧陳計曰：“今漢祚日微，曹操彌驕，終為篡盜。南荊之地，山陵形便，江川流通，誠是國之西勢也。寧已觀劉表，慮既不遠，兒子又劣，非能承業(yè)傳基者也。至尊當早規(guī)之，不可后操。圖之之計，宜先取黃祖。祖今年老，昏耄已甚，財谷并乏，左右欺弄，務于貨利，侵求吏士，吏士心怨。舟船戰(zhàn)具，頓廢不修，怠于耕農，軍無法伍。至尊今往，其破可必。一破祖軍，鼓行而西，西據(jù)楚關，大勢彌廣，即可漸規(guī)巴、蜀?！睓嗌罴{之。遂西，果禽祖盡獲其士眾遂授寧兵屯當口。（選自《三國志·甘寧傳》，有刪改）材料二：先主詣亮，凡三往，乃見。因屏人曰：“漢室傾頹，奸臣竊命，主上蒙塵。孤不度德量力，欲信大義于天下，而智術淺短，遂用猖蹶，至于今日。然志猶未已，君謂計將安出？”亮答曰：“自董卓已來，豪杰并起，跨州連郡者不可勝數(shù)。曹操比于袁紹，則名微而眾寡，然操遂能克紹，以弱為強者，非惟天時，抑亦人謀也。今操已擁百萬之眾，挾天子而令諸侯，此誠不可與爭鋒。孫權據(jù)有江東，已歷三世，國險而民附，賢能為之用，此可以為援而不可圖也。荊州北據(jù)漢、沔，利盡南海，東連吳會，西通巴、蜀，此用武之國，而其主不能守，此殆天所以資將軍，將軍豈有意乎？益州險塞，沃野千里，天府之土，高祖因之以成帝業(yè)。劉璋暗弱，張魯在北，民殷國富而不知存恤，智能之士思得明君。將軍既帝室之胄，信義著于四海，總攬英雄，思賢如渴，若跨有荊、益，保其巖阻，西和諸戎，南撫夷越，外結好孫權，內修政理；天下有變，則命一上將將荊州之軍以向宛、洛，將軍身率益州之眾出于秦川，百姓孰敢不簞食壺漿以迎將軍者乎？誠如是，則霸業(yè)可成，漢室可興矣?！保ㄟx自《三國志·隆中對》，有刪改）10.材料一中畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應位置的答案標號涂黑。（3分）果A禽B祖C盡D獲E其士眾F遂授寧G兵H屯當口11.下列對材料中加點的詞語及相關內容的解說，不正確的一項是（）（3分）A.漸，指逐步，與成語“防微杜漸”中的“漸”字意思一樣。B.“因居南陽”與“我欲因之夢吳越”（《夢游天姥吟留別》）中兩個“因”的意思不一樣。C.“君謂計將安出”，賓語前置句，與《永遇樂·京口北固亭懷古》中“英雄無覓，孫仲謀處”兩句文言句式相同。D.胄，文中指帝王或貴族的后代；也可指古代作戰(zhàn)時戴的頭盔。12.下列對材料有關內容的概述，不正確的一項是（）（3分）A.甘寧到吳國受到周瑜、呂蒙的共同舉薦，得到孫權賞識，與之前在劉表、黃祖那里的遭遇完全不一樣。B.甘寧勸孫權對南荊之地早點規(guī)劃，而且要先從黃祖那里尋找突破口；認為孫權一定能打敗黃祖。C.劉備在“凡三往”之后，才得以和諸葛亮見面；劉備先叫旁邊的人退下，然后才進入正題。D.諸葛亮在對策中，先謀“可”之策略，再析“不可”之勢，為劉備描繪出立足蜀漢，與魏、吳鼎足三分天下的藍圖。13.把材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（8分）（1）不見進用，后轉托黃祖，祖又以凡人畜之。（4分）（2）蚓無爪牙之利，筋骨之強，上食埃土，下飲黃泉，用心一也。（4分）14.甘寧雖是一名武將，對孫權的獻策卻直追諸葛亮的“隆中對”。請概括兩者的相同之處。（5分）（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首唐詩，完成下面小題。寄崔侍御①李白宛溪②霜夜聽猿愁，去國長為不系舟。獨憐一雁飛南海，卻羨雙溪解北流。高人屢解陳蕃榻③，過客難登謝朓樓④。此處別離同落葉，朝朝分散敬亭秋?！咀ⅰ竣俦驹娛翘鞂毷辏?53）李白自宣城前往金陵時創(chuàng)作的。②宛溪：在安徽宣城。③陳蕃榻：東漢陳蕃為太守時，在郡不接賓客，唯徐稚來特設一榻，去則懸之。后以“陳蕃榻”為禮賢下士之典。④謝朓樓：在安徽宣城，南朝謝朓擔任宣城太守時，在此修建一樓。15.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（）（3分）A.首句以哀景襯哀情，深秋之夜，霜飛凄寒，猿聲悲戚，襯托詩人的愁緒。B.詩人自比為“不系舟”，并用“長”字來形容，凸顯了他漂泊不定的生活狀態(tài)。C.頸聯(lián)寫崔侍御多次以禮招待詩人，但詩人行色匆匆，沒有機會登上謝朓樓。D.樹葉到秋天就會凋零，詩人由此想到，人世沒有長相聚，別離終將到來16.這首詩在抒發(fā)情感時，運用了多種表現(xiàn)手法。請結合全詩簡要分析。（6分）（三）名篇名句默寫（本題共1小題，10分）17.補寫出下列句子中的空缺部分。（1）杜甫曾用“此曲只應天上有，人間難有幾回聞”對音樂給予高度評價，白居易《琵琶行（并序）》中也有類似語句：“_______，_______?！保?）在《夢游天姥吟留別》中，“_______，_______”兩句通過視覺和聽覺描寫，寫出了詩人夢游天姥山登上半山腰時所見所聞，充滿了奇幻色彩。（3）曹操《短歌行》中的“_______，_______”兩句，化用管子的“海不辭水，故能成其大；山不辭土石，故能成其高”，表達了接納更多人才的愿望。（4）陶淵明《歸園田居（其一）》中“_______，_______”兩句，采用對仗句式，連用兩個比喻，表達詩人對官場的厭倦以及對田園的向往。（5）《念奴嬌·赤壁懷古》中詩人面對赤壁驚險壯闊的自然景象，發(fā)出了“_______，_______”的感慨，將自然風景與懷古之情融為一體。三、語言文字運用（14分）（一）語言文字運用Ⅰ（本題共2小題，9分）閱讀下面的文字，完成小題。電視劇《最后生還者》中，真菌感染人類的故事情節(jié)并非毫無科學依據(jù)。自然界中的確有一種名為“偏側蛇蟲草菌”的真菌，能侵入并控制螞蟻的大腦，操控螞蟻的行為，從而找到適宜自己生長和傳播的環(huán)境。幸運的是，與螞蟻的大腦不同，人類有血腦屏障，①。不過少數(shù)真菌卻還是可以突破血腦屏障。②，就可能引發(fā)腦膜炎，導致身體出現(xiàn)發(fā)熱、頭痛、頸部僵硬等癥狀，嚴重時，還可能導致嘔吐、畏光甚至精神錯亂。腦膜炎的致死率取決于治療感染的速度以及患者自身免疫力的強弱。此外，科學家還發(fā)現(xiàn)，一種名為“白色念珠菌”的真菌能在入侵腦組織后導致大腦的記憶功能異常，增加阿爾茨海默病的患病風險。但一般來說，人體的免疫系統(tǒng)可以很好地預防真菌感染，這主要歸功于我們的體溫。大多數(shù)真菌喜歡的溫度是20~30℃，而我們的體溫約為36.5℃，因此，③。然而，科學家擔心，全球變暖將促使真菌適應更高的溫度，并誘發(fā)更多變種，從而增加未來感染真菌的風險。18.請在文中橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密，每處不超過15個字。（6分）19.下列各句中的引號和文中“白色念珠菌”的引號，作用相同的一項是（）（3分）A.李白詩中就有“白發(fā)三千丈，緣愁似個長”這樣極盡夸張的語句。B.“泥腿子專家”袁隆平又走進了安江農校的稻田，去尋找水稻的天然雄性不育株。C.有幾個“慈祥”的老板把撿來的菜葉用鹽浸浸就算作工友的菜肴。D.從山腳向上望，只見火把排成許多“之”字形，一直連到天上。（二）語言文字運用Ⅱ（本題共1小題，5分）閱讀下面的文字，完成下面小題。就家庭教育來說，①家長要為孩子創(chuàng)造勞動機會，②教孩子把握洗衣、做飯等必要的家務勞動技能，③切忌不要事事包辦。就社會教育來說，要通過多種途徑加大正面典型宣傳和負面典型鞭策，讓勞動成為全社會的普遍共識。20.文中畫橫線的句子有2處語病，請指出序號并進行修改，使語言表達準確流暢?？缮倭吭鰟h詞語，不得改變原意。（5分）四、作文（60分）21.閱讀下面材料，根據(jù)要求作文。第24屆世界哲學大會在我國召開，大會的主題為“學以成人”，它啟發(fā)我們思考：通過學習成為一個名副其實的人。請以“學以成人”為題，寫一篇議論文。要求：選準角度，確定立意，明確文體，不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800。福建省莆田市礪志學校2025-2026學年高一上學期期中考試語文試題答案一、現(xiàn)代文閱讀（一）現(xiàn)代文閱讀Ⅰ1.B2.B3.D4.首先總述陶淵明人生哲學兼具超逸與凡俗的雙重意蘊；接著分別闡述其凡俗一面（儒家入仕思想貫穿一生）與超逸一面（熱愛自然、辭官歸隱）；然后分析其人生哲學的獨特特點（積極樂觀、委運任化）；最后聯(lián)系現(xiàn)實，強調其人生哲學對當今生活的啟示。5.①“心如止水（恬淡）”：陶淵明歸隱田園后，沉醉于自然之美，追求精神滿足與生命本真，生活清凈淡泊、悠然超逸；他秉持天命論，聽天由命，克服內心騷動，獲得寧靜與和平；注重普通人的物質生活，認為空名無用，愿飲酒自娛，享受樸實生活。②“金剛怒目（豪放）”：陶淵明年少時胸懷“兼濟天下”的壯志，渴望建功立業(yè)、澄清中原；即便歸隱，仍未忘卻年輕時的抱負，時常發(fā)出壯志感慨；他性情率真坦蕩，不迎合世俗，堅守自我，面對生活挫折能積極樂觀應對，體現(xiàn)出內在的剛健與豪放。________________________________________（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ6.A7.B8.①淳樸善良，有擁軍情懷：優(yōu)先為軍人補胎，待人熱情，主動邀請“我”到屋頂涼快；②熱愛生活，堅守傳統(tǒng)：癡迷老北京傳統(tǒng)文化，飼養(yǎng)鴿子、錦雞，擅長“飯蟈蟈”技術，傳承民俗；③勤勞踏實，安分守己：補胎手藝嫻熟，靠手藝穩(wěn)定生活，消費不高，日子過得滋潤；④重視家庭，支持家人：為女兒買最貴的電腦，支持女兒學習知識技能，體現(xiàn)對家人的關愛與支持。9.①豐富人物形象：通過這些文化元素，展現(xiàn)大郎對傳統(tǒng)文化的熱愛與傳承，凸顯其“特殊文化人”的身份，讓人物形象更豐滿；②營造文化氛圍：渲染老北京獨特的地域文化氣息，增強小說的歷史厚重感與韻味；③串聯(lián)故事情節(jié)：鴿子、鴿哨、飯蟈蟈等元素成為“我”與大郎交往的紐帶，推動情節(jié)發(fā)展；④深化主題：通過傳統(tǒng)文化元素在現(xiàn)代生活中的延續(xù)，表達對老北京傳統(tǒng)文化的珍視與傳承，以及平民生活中的詩意與堅守。