2025年山西省大同一中高二生物第一學期期末學業(yè)質量監(jiān)測模擬試題含解析_第1頁
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文檔簡介

2025年山西省大同一中高二生物第一學期期末學業(yè)質量監(jiān)測模擬試題注意事項1.考生要認真填寫考場號和座位序號。2.試題所有答案必須填涂或書寫在答題卡上,在試卷上作答無效。第一部分必須用2B鉛筆作答;第二部分必須用黑色字跡的簽字筆作答。3.考試結束后,考生須將試卷和答題卡放在桌面上,待監(jiān)考員收回。一、選擇題(本大題共7小題,每小題6分,共42分。)1.下列關于種群和群落相關概念及其對應的實例或運用,匹配錯誤的是()選項概念實例或運用A種群密度調查青蛙等活動范圍不大的動物的種群密度可以用樣方法B年齡結構據第7次全國人口普查報告年齡結構數據,可預測人口的變化趨勢C群落的結構決定植物地上分層的環(huán)境因素主要是水分、無機鹽D物種豐富度某山區(qū)共有低等植物840種,高等植物2888種,動物約5000余種A.A B.B C.C D.D2.下列有關人體免疫調節(jié)的敘述,合理的是()A.若病原體不具有細胞結構,就不會使人體產生抗體B.病原體裂解后再注射到人體,就不會使人體產生抗體C.若某種抗原不含有蛋白質分子,就不會使人體產生抗體D.病原體經吞噬細胞處理后暴露出的抗原可使人體產生抗體3.下列有關植物激素的敘述,正確的有幾項()①植物的向光性和根的向地性都能說明生長素的作用具有兩重性②黃化豌豆幼苗切段中乙烯的合成受生長素濃度的影響③乙烯可以促進果實的生長發(fā)育成熟④赤霉素不僅能促進果實成熟,還可延長植物種子的貯藏時間⑤用生長素處理二倍體番茄幼苗,可得到多倍體番茄⑥對成熟期的植物噴灑一定濃度的細胞分裂素會加快葉片衰老和脫落⑦植物激素的合成既受基因組控制,又受環(huán)境影響A.2 B.3 C.4 D.54.圖表示某一生態(tài)系統(tǒng)中的能量流動過程,其中甲、乙、丙代表生物成分,A、B、C、D、E、F代表能量。下列敘述錯誤的是()A.A流入甲是通過光合作用實現的B.生態(tài)系統(tǒng)中乙的個體數量可能大于甲C.E表示的是各營養(yǎng)級呼吸作用散失的能量D.C/B的數值可代表能量由第二營養(yǎng)級流向第三營養(yǎng)級的傳遞效率5.對下列有關育種方法原理的解釋,正確的是()A.培育無子西瓜利用了單倍體育種的原理B.雜交育種利用了染色體數目變異的原理C.培養(yǎng)青霉素高產菌株過程中利用了基因突變的原理D.“多利”羊的誕生利用了誘變育種的原理6.2021年的諾貝爾生理學或醫(yī)學獎是關于感知“溫度與觸覺受體”的發(fā)現,這其中最具代表就是辣椒素受體(TRPV1)的發(fā)現。研究表明,分布于皮下神經纖維膜上的TRPV1受體是一種離子通道,能被43℃以上的溫度或辣椒素等物質活化,進而形成燙或辣的感覺,并使身體產生逃離傷害源的應激反射。下列有關敘述錯誤的是()A.TRPV1受體可讓鈉離子流入細胞內,從而引發(fā)動作電位的產生B.嘴唇接觸辣椒素后,痛覺的形成部位是在骨髓C.觸碰到燙的物品引發(fā)的應激反射中,興奮在反射弧上的傳導方向是單向的D.使用某種能與TRPV1受體結合的藥物后,可能會阻斷痛覺的形成7.園林工人為使灌木圍成的綠籬長得茂密、整齊。需要對綠籬定期修剪.其目的是()A.抑制側芽生長 B.抑制頂端優(yōu)勢C.抑制向光性生長 D.抑制其開花結果8.(10分)高原鼠兔是小型植食性動物,為青藏高原的特有種。它們成群結隊大肆啃食牧草,曾被視為草場退化的元兇。高原鼠兔占藏狐總食物來源的95%,藏狐能有效控制高原鼠兔的數量。下列相關敘述正確的是()A.一只藏狐捕食一只高原鼠兔,將獲得其10%-20%的能量B.小鳥通過高聲鳴叫為鼠兔傳遞行為信息示警C.可通過出生率預測藏狐未來的種群數量變化D.藏狐再次被捕到的概率降低,導致估算出來的種群密度偏大二、非選擇題9.(10分)植物激素對植物正常生長、發(fā)育起著非常重要的作用。眾多科學家通過對植物激素的研究已經取得了大量的科研成果。其中以水稻為實驗材料的研究揭示了生長素與細胞分裂素影響植物根生長的機制(見下圖)。(1)植物激素是對植物正常生長、發(fā)育起到_____作用的化學物質。植物根系的生長主要通過圖中兩種激素的作用,促使根尖細胞_____和_____實現的。(2)為保證水稻插秧后能順利長根,提高成活率,在插秧前可用“移栽靈”進行處理,推測“移栽靈”的有效成分最可能是_____類似物。(3)依圖判斷,細胞分裂素與細胞分裂素氧化酶之間的平衡調控機制屬于_____調節(jié)。(4)研究者采用基因工程方法敲除細胞分裂素氧化酶基因,獲得了水稻的突變體。推測該突變體根的平均長度會比野生型_____,因為_____。(5)根據圖示推測:當生長素/細胞分裂素的比值較_____(填“高”或“低”)時,可促進植物根系生長。10.(14分)研究者為了研究神經元之間興奮的傳遞過程,選用槍烏賊的神經組織進行實驗,處理方式及結果見表。請根據表中數據回答下列問題。實驗組號處理室溫,微電極刺激突觸前神經元測得動作電位(mV)室溫,0.5ms后測得突觸后神經元動作電位(mV)Ⅰ未加河豚毒素(對照)7575Ⅱ浸潤在等量河豚毒素中5min6565Ⅲ10min5025Ⅳ15min400(1)微電極刺激槍烏賊突觸前神經元出現動作電位,此時興奮區(qū)膜外為_____電位。0.5ms后才能測到突觸后神經元動作電位,出現這種“突觸延擱”的原因是突觸前膜以__________的方式釋放神經遞質,該物質被突觸后膜上的__________________識別等過程都需要一定的時間。(2)根據實驗結果可知,河豚毒素對神經興奮的傳遞起__________(填“促進”、“抑制”或“無影響”)作用。已知河豚毒素對突觸后膜識別信息分子的敏感性無影響,結合Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ組推斷,突觸后神經元動作電位的降低應該是____________直接引起的。(3)若利用河豚毒素的生理作用開發(fā)藥物,可用作__________(多選)。a.降糖藥b.麻醉藥c.鎮(zhèn)痛劑d.抗肌肉痙攣劑11.(14分)乙酰膽堿在脊椎動物骨骼肌神經肌肉接頭處是一種興奮性神經遞質,能特異性的作用于各類膽堿受體,引起受體膜產生動作電位。當人體被銀環(huán)蛇咬了后會引起機體出現一系列反應。下圖甲是α-銀環(huán)蛇毒引發(fā)機體免疫效應的部分示意圖,圖乙是a-銀環(huán)蛇毒影響興奮傳遞的部分示意圖。請分析回答:(1)圖甲所示的過程屬于_____________(填“特異性免疫”或“非特異性免疫”),是___________免疫過程。(2)圖甲中的物質A是_____________,細胞①的名稱是_____________,細胞③通過__________過程產生細胞④⑤。(3)在圖甲的①-⑤細胞中,不能識別a-銀環(huán)蛇毒的細胞代號是_____________(填代號),物質B與a-銀環(huán)蛇毒結合的場所是__________________________。(4)當興奮傳導到圖乙⑥處時,其膜內的電位是_____________。由圖乙可知,a-銀環(huán)蛇毒影響興奮傳遞的原因是a-銀環(huán)蛇毒代替乙酰膽堿與_____________結合,阻礙興奮的傳遞。12.航天員是探索宇宙奧秘的英雄,進駐太空后機體會產生多種失重效應:(1)航天器和航天服中的生命保障系統(tǒng),為航天員提供了類似于地面的環(huán)境,有利于航天員維持機體內環(huán)境的穩(wěn)定。內環(huán)境穩(wěn)態(tài)的實質是_____________和理化性質保持相對穩(wěn)定。(2)失重環(huán)境中航天員頭部體液增多,抗利尿激素的合成和分泌受到_______(填“促進”或“抑制”),出現體液轉移反射性多尿現象。(3)經專業(yè)訓練的航天員可通過位于________的神經中樞調節(jié),增強身體的平衡能力,減輕體位翻轉癥狀。(4)當航天員血糖含量降低時,胰高血糖素分泌量增加,促進血糖升高,此時血糖的來源為_____________________和_______________________。(5)失重會引起T淋巴細胞減少,導致由它增殖分化產生的_______________________減少;同時,由于淋巴因子的產生減少,導致漿細胞分泌的____________也減少,人體免疫力下降。

參考答案一、選擇題(本大題共7小題,每小題6分,共42分。)1、C【解析】1、種群的特征包括種群密度、出生率和死亡率、遷入率和遷出率、年齡組成和性別比例。其中,種群密度是種群最基本的數量特征;出生率和死亡率對種群數量起著決定性作用;年齡組成可以預測一個種群數量發(fā)展的變化趨勢。2、群落的結構特征有垂直結構和水平結構群落垂直結構:在垂直方向上,大多數群落具有明顯的分層現象(主要受陽光的影響)。群落水平結構:由于地形的變化、土壤濕度和鹽堿的差異、光照強度的不同等因素,不同地段往往分布著不同的種群,同一地段上種群密度也有差異。【詳解】A、調查青蛙等活動范圍不大的動物的種群密度可以用樣方法,這是調查的種群密度,A正確;B、年齡結構可預測人口的變化趨勢,B正確;C、決定植物地上分層的主要環(huán)境因素為光照,使植物呈現明顯的分層現象,C錯誤;D、物種豐富度指的是物種數目的多少,如某山區(qū)共有低等植物840種,高等植物2888種,動物約5000余種,D正確。故選C。2、D【解析】體液免疫的過程:大多數病原體經過吞噬細胞等的攝取和處理,暴露出病原體特有抗原,將抗原傳遞給T細胞,刺激T細胞產生淋巴因子,少數抗原直接刺激B細胞。B細胞受到刺激后,在淋巴因子的作用下開始增殖、分化,大部分分化為漿細胞,產生抗體,小部分形成記憶細胞。抗體能與抗原結合,從而抑制病原體的繁殖或對人體細胞的黏附。多數情況下,抗原、抗體結合后會形成沉淀或細胞集團,進而被吞噬細胞吞噬?!驹斀狻緼、病原體是指可造成人或動植物感染疾病的微生物、寄生蟲或其他媒介,如細菌、病毒,病毒不具細胞結構,但也能使人體通過體液免疫產生抗體,A錯誤;B、病原體裂解后仍含有能引起機體產生免疫反應的抗原物質,因此會使人體產生抗體,B錯誤;C、抗原不一定是蛋白質,病原體含有的大分子多糖等特異性化學物質,也能引起機體發(fā)生免疫反應產生抗體,C錯誤;D、大多數病原體經過吞噬細胞等的攝取和處理,暴露出病原體特有抗原,將抗原傳遞給T細胞,刺激T細胞產生淋巴因子,少數抗原直接刺激B細胞,使B細胞增殖分化成漿細胞,分泌相應抗體,D正確。故選D。3、A【解析】植物的向光性只體現了生長素促進生長的作用,不能說明生長素的作用具有兩重性,①錯誤;黃化豌豆幼苗切段中生長素濃度過高時,會促進乙烯的合成,抑制伸長生長,②正確;乙烯不能促進果實的生長發(fā)育,③錯誤;赤霉素促進種子萌發(fā),不能延長植物種子的貯藏時間,④錯誤;生長處理素不能使細胞染色體數目加倍,⑤錯誤;細胞分裂素可促進細胞分裂,促進生長,對成熟期的植物噴灑一定濃度的細胞分裂素會減緩葉片衰老和脫落,⑥錯誤;植物激素的合成既受基因組控制,又受環(huán)境影響,⑦正確。選A。4、D【解析】據圖分析,圖中甲表示生產者,A表示其同化的能量,B表示其流向下一營養(yǎng)級的能量;乙表示初級消費者,B表示其同化的能量,F表示其輸入的有機物中的能量,C表示其流向下一營養(yǎng)級的能量;丙表示次級消費者,C表示其同化的能量,D表示其流向下一營養(yǎng)級的能量;E表示各營養(yǎng)級呼吸作用散失的能量?!驹斀狻緼、圖中甲是生產者,A是其同化的能量,是通過其光合作用實現的,A正確;B、圖中甲是生產者,乙是初級消費者,后者的數量是可能大于前者的,如蟲的數量大于樹,B正確;C、根據以上分析已知,E表示的是各營養(yǎng)級呼吸作用散失的能量,C正確;D、乙、丙分別處于第二、第三營養(yǎng)級,同化的能量分別為B、C,第二營養(yǎng)級輸入的能量為F,則能量由第二營養(yǎng)級流向第三營養(yǎng)級的傳遞效率=C/(B+F),D錯誤。故選D。5、C【解析】詳解】A、西瓜是二倍體,培育出的無籽西瓜是三倍體,所以屬于多倍體育種,利用的是染色體變異的原理,A錯誤;B、雜交育種是利用了基因重組的原理,B錯誤;C、培養(yǎng)青霉素高產菌株過程中利用了基因突變的原理,C正確;D、“多莉羊”的誕生是利用了細胞核移植的方法,利用了動物細胞核具有全能性的原理,D錯誤。故選C?!军c睛】不同育種方法的選擇①若要培育隱性性狀個體,可用自交或雜交,只要出現該性狀即可;②有些植物如小麥、水稻等,雜交實驗較難操作,其最簡便的方法是自交;③若要快速獲得純種,用單倍體育種方法;④若實驗植物為營養(yǎng)繁殖,如土豆、地瓜等,則只要出現所需性狀即可,不需要培育出純種;⑤若要培育原先沒有的性狀,可用誘變育種;⑥若要集中雙親優(yōu)良性狀,可用單倍體育種(明顯縮短育種年限)或雜交育種(耗時較長,但簡便易行);⑦對原品系營養(yǎng)器官“增大”或“加強”可采應多倍體育種;⑧對原品系實施“定向”改造,采用基因工程及植物細胞工程(植物體細胞雜交)育種。6、B【解析】據題意分析,辣椒素受體TRPV1是細胞膜上的一種蛋白質,人體產生痛覺的原因是TRPV1能被辣椒中的辣椒素以及43℃以上熱刺激等激活,并最終令人產生痛覺?!驹斀狻緼、根據題中信息“神經纖維膜上的TRPV1受體是一種離子通道,能被43℃以上的溫度或辣椒素等物質活化,進而形成燙或辣的感覺”可推知,TRPV1受體可讓鈉離子流入細胞內,從而產生動作電位,動作電位傳遞到大腦產生燙或辣的感覺,A正確;B、痛覺的形成部位是在大腦皮層,B錯誤;C、興奮在反射弧中的傳遞是單向的,觸碰到燙的物品引發(fā)的應激反射,通過反射弧完成,在此過程中,興奮在神經纖維上的傳導方向是單向的,C正確;D、使用某種能與TRPV1受體結合的藥物后,可能使TRPV1受體失效,不能被43℃以上的溫度或辣椒素等物質活化,從而阻斷與燙或辣相關的痛覺形成,D正確。故選B7、B【解析】頂端優(yōu)勢是頂芽優(yōu)先生長,側芽生長受抑制的現象。原因是頂芽產生的生長素向下運輸到側芽的部位積累,使得側芽部位的生長素濃度高于頂芽的生長素濃度,從而使側芽生長受抑制,頂芽生長較快,解除頂端優(yōu)勢可以促進側芽的生長?!驹斀狻繛閳@林工人需要對綠籬定期修剪,其目的是抑制頂端優(yōu)勢,促進側芽生長,以使灌木圍成的綠籬長得茂密、整齊,B正確。故選B。8、D【解析】能量在相鄰兩個營養(yǎng)級間的傳遞效率是10%-20%;種群的數量特征包括種群密度、出生率和死亡率、遷入率和遷出率、年齡組成和性別比例,其中出生率和死亡率、遷入率和遷出率都決定了種群密度的大?。荒挲g組成分為增長型、穩(wěn)定性和衰退型,能預測種群密度的大?。恍詣e比例能在一定程度上影響種群密度的大?。晃锢硇畔?、光、顏色等。這些物理信息往往表達了吸引異性、種間識別、威嚇和警告等作用;估算種群密度時,常用樣方法和標記重捕法,其中樣方法適用于調查植物或活動能力弱,活動范圍小的動物,而標記重捕法適用于調查活動能力強,活動范圍大的動物。【詳解】A、生態(tài)系統(tǒng)營養(yǎng)級之間傳遞效率為10%-20%,一只藏狐捕食一只高原鼠兔,將獲得遠超過其10%-20%的能量,A錯誤;B、小鳥鳴叫屬于物理信息,因此小鳥通過高聲鳴叫為鼠兔傳遞物理信息示警,B錯誤;C、可通過年齡組成預測藏狐未來的種群數量變化,C錯誤;D、利用標志重捕法估算種群密度時公式為:N=M×n/m。其中N-種群數量,M-被捕捉后并標記的對象數量,n-重捕個體數量,m-重捕個體中被標記個體的數量,藏狐再次被捕到的概率降低,即m減小,則估算的N將偏大,D正確。故選D。二、非選擇題9、(1).調節(jié)(顯著或影響)(2).分裂(3).分化(4).生長素(5).反饋(6).短(7).由于敲除了細胞分裂素氧化酶基因,從而導致不能合成細胞分裂素氧化酶,細胞分裂素的含量會上升,從而抑制根系的生長(8).高【解析】1、植物激素是由植物體內產生,能從產生部位運送到作用部位,對植物的生長發(fā)育有顯著影響的微量有機物。2、植物組織培養(yǎng)中生長素和細胞分裂素使用比例對植物細胞發(fā)育的影響:生長素用量比細胞分裂素用量,比值高時,有利于根的分化、抑制芽的形成;比值低時,有利于芽的分化、抑制根的形成;比值適中時,促進愈傷組織的形成。【詳解】(1)植物激素是對植物正常生長、發(fā)育起到顯著調節(jié)作用的化學物質。植物根系的生長主要通過圖中兩種激素(細胞分裂素和生長素)的作用,促使根尖細胞分裂和組織分化實現的。(2)“移栽靈”是人工合成的植物生長調節(jié)劑,能保證水稻插秧后能順利長根,提高成活率,故其有效成分可能是生長素類似物。(3)由圖分析可知,細胞分裂素含量上升,會促進合成細胞分裂素氧化酶,而細胞分裂素氧化酶又會降解細胞分裂素,從而導致細胞分裂素含量下降,故細胞分裂素與細胞分裂素氧化酶之間的平衡調控機制屬于反饋調節(jié)。(4)研究者敲除細胞分裂素氧化酶基因,從而獲得了水稻的突變體,但是由于敲除了細胞分裂素氧化酶基因,從而導致不能合成細胞分裂素氧化酶,細胞分裂素的含量便會上升,隨著細胞分裂素的上升,根系的生長會受到抑制,故突變體根的平均長度會比野生型短。(5)植物組織培養(yǎng)中生長素和細胞分裂素使用比例對植物細胞發(fā)育的影響:生長素用量與細胞分裂素用量的比值高時,有利于根的分化、抑制芽的形成;比值低時,有利于芽的分化、抑制根的形成;比值適中時,促進愈傷組織的形成,故根據圖示推測:當生長素/細胞分裂素的比值較高時,可促進植物根系生長。【點睛】熟知生長素和細胞分裂素的生理作用是解答本題的關鍵,能正確解讀題目中的信息是解答本題的前提。10、(1)①.負②.胞吐③.(特異性)受體(2)①.抑制②.神經遞質數量減少(或突觸前膜釋放的神經遞質減少;補充答案河豚毒素能降低(抑制)膜上鈉離子運輸)(3)b、c、d【解析】1、神經調節(jié)的基本方式是反射,它是指在中樞神經系統(tǒng)參與下,動物或人體對內外環(huán)境變化作出的規(guī)律性應答。完成反射的結構基礎是反射弧。2、神經調節(jié)作用途徑是反射弧,反應速度迅速,作用范圍準確、比較局限,作用時間短暫。3、題圖分析:加入河豚毒素后,隨時間的延長,突觸后神經元動作電位逐漸降低。【小問1詳解】神經元受刺激后,產生動作電位,此時細胞膜內外電位為外負內正;當興奮傳導至神經元末端時,軸突末梢內的突觸小泡受到刺激,就會向突觸前膜移動并與之融合,以胞吐的方式釋放神經遞質,神經遞質可以與突觸后膜上的(特異性)受體接合?!拘?詳解】由圖中Ⅱ、Ⅲ和Ⅳ可知,加入河豚毒素后,隨時間的延長,突觸后神經元動作電位逐漸降低,可能是因為河豚毒素抑制了神經遞質在突觸處的傳遞。若河豚毒素對突觸后膜識別信息分子的敏感性無影響,即對受體無影響,則突觸后神經元動作電位的降低應該是減少神經遞質數量而引起的,或河豚毒素能降低(抑制)膜上鈉離子運輸?!拘?詳解】根據(2)的分析可知,河豚毒素可以抑制神經遞質在突觸處的傳遞,因此,若利用河豚毒素的生理作用開發(fā)藥物,可用作麻醉藥、鎮(zhèn)痛劑或抗肌肉痙攣劑,故選bcd。【點睛】本題結合圖表,考查神經沖動的產生和傳導的知識,意在考查考生分析題圖,聯(lián)系所學知識,解決問題的能力。11、(1).特異性免疫(2).體液(3).淋巴因子(4).吞噬細胞(5).增殖分化(6).⑤(7).內環(huán)境(8).正電位(9).突觸后膜的乙酰膽堿受體【解析】(1)分析圖甲可知:物質

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