大象版科學(xué)（2017）六年級(jí)上冊(cè)3.3《星座》教學(xué)設(shè)計(jì)主備人Xx備課成員魏老師教學(xué)內(nèi)容大象版科學(xué)（2017）六年級(jí)上冊(cè)3.3《星座》教學(xué)設(shè)計(jì)，本節(jié)課主要內(nèi)容包括星座的起源、星座的分類、星座的命名以及星座的傳說(shuō)。通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生將了解星座的基本知識(shí)，提高對(duì)天文科學(xué)的興趣。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)、文化素養(yǎng)和審美素養(yǎng)。學(xué)生將通過(guò)學(xué)習(xí)星座知識(shí)，提升觀察能力和科學(xué)探究能力，了解人類對(duì)宇宙的認(rèn)知過(guò)程，增強(qiáng)文化自信，同時(shí)欣賞星座圖案的美，培養(yǎng)審美情趣。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①理解星座的基本概念和分類，包括主要星座的名稱和位置。

②掌握星座的命名規(guī)則及其背后的傳說(shuō)故事，增強(qiáng)文化理解。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①將星座的視覺(jué)觀測(cè)與天文學(xué)知識(shí)相結(jié)合，理解星座在天球上的投影。

②分析星座與季節(jié)變化的關(guān)系，以及星座在古代天文歷法中的應(yīng)用。

③引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察星空，培養(yǎng)科學(xué)觀察和記錄的能力，提高實(shí)踐操作水平。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略1.采用講授與討論相結(jié)合的教學(xué)方法，通過(guò)生動(dòng)的故事和實(shí)例激發(fā)學(xué)生對(duì)星座的興趣。

2.設(shè)計(jì)星座知識(shí)競(jìng)賽和角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)星座命名和傳說(shuō)。

3.利用多媒體展示星座圖，結(jié)合星空模擬軟件，幫助學(xué)生直觀理解星座的位置和移動(dòng)。

4.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行小組合作，通過(guò)繪制星座圖和撰寫觀察日記，提升學(xué)生的實(shí)踐操作能力和合作學(xué)習(xí)效果。Xx教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師展示星座圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并提問(wèn)：“你們知道這些星座的名稱嗎？它們?cè)谔炜罩惺侨绾闻帕械?？?/p>

2.學(xué)生自由發(fā)言，教師總結(jié)并引入課題：“今天我們將一起探索星座的奧秘?！?/p>

二、講授新課（20分鐘）

1.教師講解星座的基本概念和分類，包括主要星座的名稱和位置，用時(shí)5分鐘。

2.通過(guò)多媒體展示星座圖，講解星座的命名規(guī)則及其背后的傳說(shuō)故事，用時(shí)5分鐘。

3.引導(dǎo)學(xué)生討論星座與季節(jié)變化的關(guān)系，以及星座在古代天文歷法中的應(yīng)用，用時(shí)5分鐘。

4.教師展示星座的起源和演變過(guò)程，讓學(xué)生了解人類對(duì)星座的認(rèn)知?dú)v程，用時(shí)5分鐘。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.學(xué)生分組，每組選擇一個(gè)星座進(jìn)行深入研究，用時(shí)5分鐘。

2.各組匯報(bào)研究成果，教師點(diǎn)評(píng)并糾正錯(cuò)誤，用時(shí)5分鐘。

四、課堂提問(wèn)（5分鐘）

1.教師提出問(wèn)題：“為什么有些星座在夜晚看不見(jiàn)？”

2.學(xué)生分組討論，每組派代表回答，教師點(diǎn)評(píng)。

五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師邀請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)，通過(guò)角色扮演的方式展示星座的傳說(shuō)故事。

2.學(xué)生積極參與，教師給予鼓勵(lì)和指導(dǎo)。

六、教學(xué)總結(jié)（5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)星座的重要性。

2.學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得，教師給予肯定。

七、布置作業(yè)（5分鐘）

1.教師布置作業(yè)：“觀察夜晚的星空，記錄下你看到的星座，并嘗試了解它們的傳說(shuō)故事?！?/p>

2.學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，教師強(qiáng)調(diào)作業(yè)要求。

教學(xué)過(guò)程流程環(huán)節(jié)如下：

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)：5分鐘

2.講授新課：20分鐘

-星座基本概念和分類：5分鐘

-星座命名規(guī)則和傳說(shuō)故事：5分鐘

-星座與季節(jié)變化的關(guān)系：5分鐘

-星座的起源和演變：5分鐘

3.鞏固練習(xí)：10分鐘

4.課堂提問(wèn)：5分鐘

5.師生互動(dòng)環(huán)節(jié)：5分鐘

6.教學(xué)總結(jié)：5分鐘

7.布置作業(yè)：5分鐘

總用時(shí)：45分鐘Xx學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠準(zhǔn)確識(shí)別并說(shuō)出常見(jiàn)的星座名稱，如大熊座、小熊座、天狼星等，同時(shí)了解星座的基本分類和位置。

2.文化理解：學(xué)生對(duì)星座的命名規(guī)則和背后的傳說(shuō)故事有了深入的了解，增強(qiáng)了文化自信，認(rèn)識(shí)到星座在人類文化中的重要地位。

3.科學(xué)探究能力：學(xué)生在觀察星空、記錄星座的過(guò)程中，提升了觀察能力和科學(xué)探究能力，學(xué)會(huì)了如何通過(guò)觀察和記錄來(lái)獲取信息。

4.實(shí)踐操作能力：學(xué)生在繪制星座圖、撰寫觀察日記的作業(yè)中，提高了實(shí)踐操作能力，學(xué)會(huì)了如何將理論知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際操作。

5.合作學(xué)習(xí)能力：通過(guò)小組合作完成研究任務(wù)，學(xué)生學(xué)會(huì)了與他人協(xié)作，共同解決問(wèn)題，提高了團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通能力。

6.審美素養(yǎng)：學(xué)生在欣賞星座圖案和了解星座傳說(shuō)故事的過(guò)程中，培養(yǎng)了審美情趣，提高了審美能力。

7.創(chuàng)新思維能力：在討論星座與季節(jié)變化的關(guān)系時(shí)，學(xué)生提出了自己的見(jiàn)解，鍛煉了創(chuàng)新思維能力。

8.自主學(xué)習(xí)能力：通過(guò)課后作業(yè)的布置，學(xué)生學(xué)會(huì)了自主查找資料、整理信息，提高了自主學(xué)習(xí)能力。

9.信息技術(shù)應(yīng)用能力：利用星空模擬軟件進(jìn)行學(xué)習(xí)，學(xué)生掌握了信息技術(shù)的應(yīng)用，提高了信息技術(shù)素養(yǎng)。

10.社會(huì)責(zé)任感：學(xué)生了解到星座在古代天文歷法中的應(yīng)用，認(rèn)識(shí)到科學(xué)技術(shù)對(duì)人類社會(huì)的重要影響，增強(qiáng)了社會(huì)責(zé)任感。Xx教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與度、回答問(wèn)題的積極性以及注意力集中程度。評(píng)價(jià)學(xué)生在課堂討論中的發(fā)言是否準(zhǔn)確、是否有自己的見(jiàn)解，以及是否能夠傾聽(tīng)他人意見(jiàn)并有效交流。

2.小組討論成果展示：評(píng)估小組合作的效果，包括小組成員之間的溝通協(xié)作、分工合作以及最終呈現(xiàn)的成果質(zhì)量。關(guān)注每個(gè)學(xué)生在小組中的角色和貢獻(xiàn)，以及是否能夠從討論中學(xué)習(xí)新知識(shí)。

3.隨堂測(cè)試：通過(guò)簡(jiǎn)短的小測(cè)驗(yàn)或問(wèn)答，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)星座基本概念、分類和命名規(guī)則等知識(shí)的掌握程度。測(cè)試結(jié)果將用于了解學(xué)生對(duì)課程內(nèi)容的理解和記憶情況。

4.觀察日記與星座圖：收集學(xué)生的觀察日記和星座圖，評(píng)估學(xué)生的實(shí)踐操作能力和對(duì)星座知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用。關(guān)注學(xué)生是否能夠?qū)⒗碚撝R(shí)與實(shí)際觀察相結(jié)合，以及是否能夠準(zhǔn)確記錄和表達(dá)自己的觀察結(jié)果。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：針對(duì)學(xué)生的課堂表現(xiàn)、小組討論、隨堂測(cè)試和觀察日記等方面，教師將給予具體、及時(shí)的反饋。評(píng)價(jià)將包括學(xué)生的知識(shí)掌握情況、能力提升和情感態(tài)度的變化。教師將鼓勵(lì)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，指出不足之處并提供改進(jìn)建議，幫助學(xué)生更好地理解和掌握課程內(nèi)容。Xx典型例題講解1.例題：請(qǐng)列舉出北半球夏季常見(jiàn)的星座，并簡(jiǎn)要說(shuō)明它們的特點(diǎn)。

答案：北半球夏季常見(jiàn)的星座有大熊座、小熊座、獵戶座、天鵝座等。這些星座通常在夏夜天空中非常明亮，易于觀測(cè)。例如，大熊座因其勺子形狀而被稱為“北斗七星”，小熊座則是北極星所在星座，獵戶座因其形狀像獵人而得名，天鵝座則以其優(yōu)雅的形狀和明亮的星星而著稱。

2.例題：解釋為什么在地球不同緯度觀測(cè)到的星座會(huì)有所不同。

答案：由于地球自轉(zhuǎn)軸的傾斜，不同緯度的觀測(cè)者看到的星座會(huì)有所不同。例如，赤道附近的觀測(cè)者可以看到更多的星座，而高緯度的觀測(cè)者則可能看不到某些低緯度的星座，如南十字座。

3.例題：如何利用星座來(lái)判斷季節(jié)的變化？

答案：通過(guò)觀察星座的位置和亮度，可以大致判斷季節(jié)的變化。例如，夏季可以看到更多的星座，如大熊座和天鵝座，而冬季則可能看不到這些星座。此外，星座的亮度也會(huì)隨著季節(jié)變化，通常夏季星座更明亮。

4.例題：請(qǐng)描述星座的命名規(guī)則，并舉例說(shuō)明。

答案：星座的命名規(guī)則通常與古代文明、神話故事或星座本身的形狀有關(guān)。例如，獵戶座的命名來(lái)源于希臘神話中的獵人奧利安，而大熊座的命名則是因?yàn)槠湫螤钕褚话焉鬃印?/p>

5.例題：解釋星座的移動(dòng)規(guī)律，并舉例說(shuō)明。

答案：星座的移動(dòng)規(guī)律與地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)有關(guān)。地球自轉(zhuǎn)導(dǎo)致天空中的星座從東方升起，向西方落下。地球公轉(zhuǎn)則使得星座在天空中緩慢移動(dòng)。例如，北極星幾乎不動(dòng)，而其他星座則隨著季節(jié)的變化在天空中移動(dòng)。Xx板書(shū)設(shè)計(jì)1.本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

①星座定義：由亮星組成的圖樣或區(qū)域，通常具有特定的形狀和名稱。

②星座分類：根據(jù)星座的位置、形狀和亮度等因素進(jìn)行分類。

③主要星座：介紹北半球夏季常見(jiàn)的星座，如大熊座、小熊座、獵戶座、天鵝座等。

2.重點(diǎn)詞句